第1单元 课题2 第4课时 走进科学探究（Word试题）-【高效课堂】2026-2027学年九年级上册化学同步导学案（人教版·新教材）

第4课时 走进科学探究 01 基础达标 1. 研究和发展化学学科的最基本的手段是 A. 逻辑推理 B. 查阅资料 C. 化学实验 D. 精确运算 2. 某同学将鸡蛋壳放入食醋中，发现有气泡产生，他认为可能是产生了二氧化碳气体。就“可能是产生了二氧化碳”而言，属于科学探究中的 A. 作出猜想 B. 设计实验 C. 进行实验 D. 得出结论 3. 某同学取一支蜡烛,点燃,蜡液流淌,在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯,发现烧杯壁有水雾产生,接触烧杯壁的手感到发烫。由此,他得出了以下四个结论中,你认为不能得出的是 A. 蜡烛燃烧放出热量 B. 蜡烛的熔点低 C. 蜡烛燃烧有水生成 D. 蜡烛燃烧有二氧化碳生成 4. “天宫课堂”第四课在空间站与地面同步探究了蜡烛燃烧实验。实验观察到空间站蜡烛火焰呈球形（图1），地面实验蜡烛的火焰呈锥状（图2），而且火焰比地面实验显得微弱。下列分析正确的是 ①空间站的蜡烛燃烧只发生化学变化；②空间站失重条件下蜡烛燃烧热气流向四周扩散，火焰呈球状，地面上蜡烛燃烧热气流向上扩散，火焰呈锥状；③空间站氧气含量比空气低，因此，蜡烛燃烧火焰微弱；④空间站蜡烛燃烧，不需要氧气；⑤空间站失重条件下氧气流动性差，蜡烛燃烧的火焰比较微弱。 A. ①②③④⑤ B. ②③⑤ C. ②⑤ D. ①③④ 02 能力提升 5. 化学课上老师演示了“粉笔蜡烛”的创新实验，装置如下图。实验过程中观察到粉笔上产生黄色火焰，实验结束后粉笔未损耗，但金属盖中石蜡减少。下列说法错误的是 A. 黄色火焰是粉笔燃烧产生的 B. 粉笔中孔隙能输送石蜡蒸气 C. 该实验能说明燃烧生成了二氧化碳和水 D. 实验过程中可能观察到U型管内出现黑烟 6. 泡腾片放入水中会发生剧烈的反应，生成很多气泡，兴趣小组的同学进行如下实验探究环节。这些环节正确的先后顺序为 ①产生的气泡是什么 ②气泡可能是二氧化碳气体 ③将产生的气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊 ④气泡是二氧化碳气体 A. ①②③④ B. ②③④① C. ①②④③ D. ④①②③ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第4课时 走进科学探究 01 基础达标 【1题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】化学是一门以实验为基础的自然科学，研究和发展化学科学的方法很多，如计算、推理、假设等，研究和发展化学学科的最基本的手段是化学实验； 故选：C。 【2题答案】 【答案】A 【解析】 【详解】同学认为“可能是产生了二氧化碳”，这个环节属于科学探究中的假设或猜想。故选A。 【3题答案】 【答案】D 【解析】 【详解】A、取一支蜡烛，点燃，在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，接触烧杯壁的手感到发烫，说明蜡烛燃烧放出热量，故选项说法正确。 B、取一支蜡烛，点燃，蜡液流淌，说明蜡烛的熔点低，故选项说法正确。 C、在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，发现烧杯壁有水雾产生，说明蜡烛燃烧有水生成，故选项说法正确。 D、检验二氧化碳应使用澄清石灰水，不能说明蜡烛燃烧有二氧化碳生成，故选项说法错误。 故选：D。 【4题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】①蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化；石蜡熔化属于物理变化，①错，不符合题意； ②从图1和图2可以看出，②是正确的，符合题意； ③读题可知，火焰比地面实验显得微弱，可能是空间站失重条件下氧气流动性差，不是空间站氧气含量比空气低，③错误，不符合题意； ④蜡烛燃烧需要氧气，④错，不符合题意； ⑤读题可知，火焰比地面实验显得微弱，可能是空间站失重条件下氧气流动性差，⑤正确，符合题意； 故②⑤符合题意 故选C。 02 能力提升 【5题答案】 【答案】A 【解析】 【详解】A、实验结束后粉笔未损耗，金属盖中石蜡减少，由此可知，粉笔不参与反应，是石蜡在燃烧，石蜡燃烧产生黄色的火焰，符合题意； B、由以上分析可知，黄色火焰是石蜡燃烧产生的，说明粉笔中孔隙能输送石蜡蒸气，不符合题意； C、实验过程中，U型管中产生大量水雾，说明石蜡燃烧生成了水，澄清石灰水变浑浊，说明石蜡燃烧生成了二氧化碳，该实验能说明燃烧生成了二氧化碳和水，不符合题意； D、如果氧气不足，实验过程中可能观察到U型管内出现黑烟，不符合题意。 故选A。 【6题答案】 【答案】A 【解析】 【详解】实验探究环节的正确顺序为：①提出问题（产生的气泡是什么）；②作出猜想（气泡可能是二氧化碳气体）；③实验验证（将气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊）；④得出结论（气泡是二氧化碳气体），故顺序为①②③④。 故选A。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $