周测十一（第6单元课题1、课题2）-【学海风暴】2026-2027学年九年级上册化学同步备课（人教版·新教材）

周测十一（第方 (时间：35分钟 一、单项选择题（每小题3分，共15分） 1.下列过程中，发生化学变化的是 () A.用金刚石划玻璃B.石墨导电 C.用活性炭吸附毒气D.木炭燃烧 2.对于化学式为C60的物质，现有关于它的下 列说法：①它的1个分子含60个碳原子； ②它是一种新型化合物；③它是一种混合 物；④它是一种单质。其中正确的是( A.①④B.②④C.①②D.③ 3.物质的性质决定其用途。下列用途错误的 是 A.金刚石：切割金属B.干冰：人工增雨 C.活性炭：杀菌消毒D.稀有气体：保护气 4.能证明某无色、无臭气体是CO2的操作及现 象是 选项 实验操作 实验现象 A 将燃着的木条伸入集气瓶木条燃烧得更旺 B 将带火星的木条伸入集气瓶 木条复燃 C 将气体通入澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊 D 将气体通过蒸馏水中 有气泡逸出 5.化学课程要培养核心素养。下列有关化学 核心素养的理解，不正确的是 () A.化学观念：金刚石和石墨都是由碳元素组 成的，物理性质相同 B.科学思维：硫在氧气中燃烧比在空气中燃 烧更剧烈，说明反应速率与氧气浓度有关 C.科学探究与实践：对着干燥的玻璃片哈 气，可以比较吸入空气与人体呼出的气体 中水蒸气的含量 D.科学态度与责任：植树造林有利于改善空 气质量，是保护空气的有效途径之一，应 该多植树造林 二、选择填充题（每小题5分，共10分） 6.下列物质的用途与性质对应正确的是() 大单元课题1、2) 满分：70分)》 A.木炭用作燃料一木炭具有吸附性 B.石墨常用作电极材料一石墨质软滑腻 C.金刚石常用来裁玻璃一金刚石硬度大 D.焦炭用来冶炼金属 7.下列试剂可用来鉴别装在集气瓶中的一氧 化碳和二氧化碳的是 ( A.蒸馏水 B.紫色石蕊溶液 C.稀盐酸 D. 三、填空与说明题（共16分） 8.(16分)碳与碳的化合物在工农业生产及生 活中有广泛的用途。 9 图2 图3 图4 。氢原子 ●p催化剂 ●氧原子 光照。 ○碳原子 丙 图5 (1)图1是碳原子结构示意图，x的值为 (2)图2、图3、图4分别对应三种碳单质，图 4对应单质的化学式是 (3)高铁、动车与电路连接的石墨电刷没有 利用石墨的性质是 (填字母)。 A.稳定性 B.有滑腻感 C.还原性 D.导电性 (4)为应对全球气候变化，科学家开发出新 型催化剂，该催化剂在光照下能将二氧化碳 转化为甲烷，微观示意图如图5所示。请根 据上述信息回答下列问题： ①补全图5方框中物质的微观模型图： 4444 上册限时周测 189 ②上述反应过程中能量转化形式为 ③该反应的化学方程式为 ,反应中甲和丁的质 量变化之比为 四、实验与探究题（共19分） 9.(19分)化学兴趣小组的同学对“二氧化碳溶 于水是否与水发生反应”进行探究。 【提出猜想】 猜想一：二氧化碳溶于水，不与水发生反应； 猜想二： 【思路分析】 6 ①喷稀醋酸 ②喷水 氧 ③直接放人C02中 ④喷水后放人CO,中 图1 裹有干冰 的棉花 裹有干燥 剂的棉花 干燥的石 湿润的石 蕊试纸 蕊试纸 图2 (1)判断物质间是否发生化学反应的根本依 据是 (2)我们通常可以通过观察发光、发热等现象 判断化学反应的发生。二氧化碳溶于水无明显 现象，因此 (填“能”或“不能”)通 过直接观察法判断是否发生化学反应。 (3)依据生成物和反应物的不同，通过验证生 成物的存在，可间接判断化学反应的发生。 【查阅资料】盐酸、硫酸、醋酸都属于酸类物质。 【设计实验】用四朵由石蕊溶液染成紫色的 干燥纸花分别进行图1实验。 (4)实验②的目的是 190 九年级化学RJ版 (5)实验①④中纸花变红，②③中纸花不变 红。由此可知，猜想 成立；通过 对比实验①④还可以得到的结论是 (6)另一组同学进行了创新，设计了图2所 示的实验。干冰是固态的二氧化碳，干冰和 二氧化碳的化学性质 。 实验 中能观察到的现象是 (7)老师告诉同学们，对于无明显现象的化 学反应，还可以通过判断反应物是否减少来 分析化学反应是否发生。例如，将图1实验 ④变红的纸花放置在空气中一段时间，纸花 又变紫，相关的化学方程式为 五、综合计算题（共10分） 10.(10分)右图所示的是C+Cu0① 木炭还原氧化铜的实验 网罩 澄清石 装置图。 (1)实验前将木炭、氧化铜研细并混匀的目 的是 (2)木炭在该反应中体现 (填“氧化性”或“还原性”)。 (3)根据化学方程式计算：80g氧化铜完全 反应，理论上可制得铜的质量是多少？（写 出计算过程)周测十一 1.D2.A 3.C【解析】金刚石的硬度大，可用于切割金属，A正 确。干冰升华吸热，可用于人工增雨，B正确。活性炭 具有吸附性，能够吸附色素和异味，不能用于杀菌消 毒，C错误。稀有气体的化学性质很不活泼，可用作 保护气，D正确。 4.C 5.A【解析】金刚石是天然存在的最硬的物质，石墨质 软，二者的物理性质不同，A错误。 6.C焦炭具有还原性 7.B澄清石灰水（合理即可） 8.(1)4(2)C60(3)C(4)① ●● ②将光能转化为 催化剂 化学能③CO2+2HO =CH+2O211:16 光照 9.【提出猜想】二氧化碳溶于水，与水发生反应(1)是 否生成新物质(2)不能(4)证明水不能使紫色石 蕊变红(5)二二氧化碳和水反应生成了酸类物质 (6)相同左边试纸不变色，右边试纸变成红色 (7)H2CO3=H2O+CO2↑ 10.(1)增大反应物间的接触面积，使反应更快、更充分 (2)还原性 (3)解：设制得铜的质量为x。 C+2Cu0高温2Cu+C0,+ 160 128 80g x 16080g 128x x=64g 答：制得铜的质量为64g。 周测十二 1.D2.A3.A 4.A【解析】一氧化碳和二氧化碳都是由分子构成的物 质，它们化学性质不同，是因为分子构成不同，A正 确。二氧化碳气体受热膨胀，是因为温度升高，分子 间的间隔增大，而分子本身不会变大，B错误。干冰升 华，是二氧化碳由固态变为气态，分子间的间隔增大， 而分子种类不变，C错误。元素是质子数（即核电荷 数)相同的一类原子的总称，氢元素与氧元素的元素 种类不同，是因为二者的质子数不同，D错误。 5.C【解析】除去二氧化碳中的一氧化碳不能用点燃的 方法，因为当二氧化碳大量存在时，少量的一氧化碳 是不能被点燃的，A不能达到实验目的。木炭粉、铜 粉在空气中充分灼烧，分别生成二氧化碳气体、氧化 铜，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除 杂原则，B不能达到实验目的。加热时铜和氧气反应 生成氧化铜，C能达到实验目的。H2O,溶液和H2O 均为无色液体，用观察颜色、状态的方法不能鉴别，D 不能达到实验目的。 6.B水（合理即可） 7.ACO2会造成全球变暖，CO会引起中毒（合理即可） 8.(1)碳原子的排列方式不同(2)石墨具有优良的导 电性(3)吸附(4)C0(5)CH,十H,0一定条件 CO+3H, 9.(1)温室效应bc(2)CO2十H2O=H2CO (3)CO2+3H2 催化剂CH,OH+H,O 一定条件 10.(1)蜡烛由低到高依次熄灭(2)通入二氧化碳的试 管中溶液变红溶液由红色变为紫色水碳酸 CO2十H2O一H2CO3(3)澄清石灰水变浑浊 CO2+Ca(OH):-CaCO3+H2O 11.(1)防止污染托盘和试剂(2)80% (3)解：设反应生成二氧化碳的质量为x。 CaCO,+2HCI=CaCl,+H,O+CO, 100 44 8g x 1008g 44 x x=3.52g 答：反应生成二氧化碳的质量为3.52g。 (4)碳酸钙与稀硫酸反应会生成微溶于水的硫酸钙 覆盖在大理石表面，阻止反应继续进行 【解析】(2)由图中数据可知，10g大理石与稀盐酸完 全反应后过滤得到2g滤渣，杂质不溶于水也不与酸 反应，说明大理石中碳酸钙的质量为10g一2g=8g, 则大理石中碳酸钙的质量分数是0×10%- 80%。(4)大理石的主要成分是碳酸钙，则本实验不 能用稀硫酸代替稀盐酸反应的原因是稀硫酸与碳酸 钙反应会生成微溶于水的硫酸钙，附着在大理石的 表面，阻止反应的继续进行。 周测十三 1.C2.D3.C4.D 5.B【解析】化学变化中分子可分，原子不可分，A正 确。该转换器将一氧化碳转化成二氧化碳，不能减少 温室气体的排放，B错误。该转换器能将一氧化氮转 化为氮气，可以减少酸雨的发生，C正确。在化学反 应前后催化剂的质量和化学性质都不变，D正确。 6.C使温度达到可燃物的着火点 7.A用湿抹布盖灭（合理即可） 8.(1)①升高温度，达到了蜡烛的着火点②乙的烛芯 与空气的接触面积大③蜡烛燃烧生成什么物质 (2)O2H,十0，点燃2H,0②控制阀门A和阀门B. 使燃烧室内的液氢、液氧充分燃烧【解析】(1)①燃 烧需要同时具备三个条件：物质是可燃物、与氧气接 触、温度达到着火点。用火柴去引燃蜡烛，目的是使 温度达到蜡烛的着火点。②乙的烛芯比甲长，与空气 的接触面积大，燃烧会更旺。(2)①火箭升空时，燃烧 室里发生的反应是液氢与液氧在点燃的条件下反应生 成水。②要增大动力，则应让燃料燃烧更充分，调节阀 门A和阀门B,使燃烧室内的液氢、液氧充分燃烧。 上册详解详析 25Λ