2.1 第2课时 探究呼吸作用（Word试题）-【高效课堂】2026-2027学年九年级上册化学同步导学案（科粤版·新教材）

第2课时 探究呼吸作用 01基础达标 【1题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】冬天人呼出气体中含有水蒸气遇冷液化在空气中形成小液滴，产生白雾，这说明人体呼出的气体比吸入的空气中含有更多的水蒸气。 故选B。 【2题答案】 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断。 【详解】A、某同学把澄清石灰水滴加至盛有人体呼出气体的集气瓶中振荡，属于科学探究环节中的进行实验，而不是提出假设，故选项错误。 B、某同学把澄清石灰水滴加至盛有人体呼出气体的集气瓶中振荡，属于科学探究环节中的进行实验，故选项正确。 C、某同学把澄清石灰水滴加至盛有人体呼出气体的集气瓶中振荡，属于科学探究环节中的进行实验，而不是收集证据，故选项错误。 D、某同学把澄清石灰水滴加至盛有人体呼出气体的集气瓶中振荡，属于科学探究环节中的进行实验，而不是得出结论，故选项错误。 故选B。 【3题答案】 【答案】A 【解析】 【详解】A、人吸入氧气，将氧气在体内转换为二氧化碳排出体外，故呼出的气体中的二氧化碳含量高于空气中的二氧化碳含量，选项正确；B、我们呼出的气体大部分气体是氮气，选项错误；C、空气中含有氮气、氧气、稀有气体等多种气体，故我们吸入的气体一部分是氧气，选项错误；D、呼出气体中的水蒸气的含量高于空气中水蒸气的含量，选项错误。故本题选A。 02能力提升 【4题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】A、空气中不含有氢气，氮气不参与呼吸作用，含量基本不变，不符合题意； B、人体进行呼吸作用时将氧气转化为二氧化碳，氧气含量减少，二氧化碳含量增加，呼出的气体中水蒸气含量增加，符合题意； C、氮气不参与呼吸作用，含量基本不变，不符合题意； D、空气中不含有氢气，不符合题意。 故选B。 【5题答案】 【答案】（1） ①. 二氧化碳 ②. 空气 ③. 氧气 （2）C 【解析】 【小问1详解】 二氧化碳不支持燃烧，可使燃着的木条熄灭；空气中氧气浓度为正常范围，木条伸入后燃烧状态无明显变化；氧气具有助燃性，可使燃着的木条燃烧更旺。甲、乙、丙三瓶气体依次是二氧化碳、空气、氧气。 【小问2详解】 澄清石灰水变浑浊的程度与二氧化碳含量有关：甲瓶原本盛有二氧化碳，含量最高，产生浑浊最多；丙瓶为氧气，木条燃烧更剧烈，生成的二氧化碳量多于空气（乙瓶）中木条燃烧生成的二氧化碳量，因此浑浊量关系为甲>丙>乙，选C。 03拓展延伸 【6题答案】 【答案】 ①. 澄清的石灰水 ②. 变浑浊 ③. 无明显变化 ④. 二氧化碳含量高 ⑤. 开窗通风 ⑥. 将集气瓶装满水，带进实验室内，将水倒出，盖上玻璃片 【解析】 【分析】要探究教室内和操场中空气中二氧化碳的含量多少，可以利用二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊解答，根据教室内的气体能使澄清的石灰水变浑浊，而操场上的空气不能使石灰水变浑浊，说明教室内的空气中二氧化碳含量比操场上的空气中高 【详解】[实验探究] 实验操作 实验现象 结论 将澄清的石灰水分别滴入盛有教室内的空气和操场上的空气的集气瓶中 教室内的空气瓶中石灰水变浑浊；操场上的空气瓶中石灰水无明显变化． 教室内的空气中二氧化碳含量比操场上的空气中高． [拓展应用] （1）由于教室内的空气中二氧化碳的含量较高，故在教室内上课要注意开窗通风，故填：开窗通风； （2）要用排水法收集实验室中的气体，可以将集气瓶装满水，带进实验室内，将水倒出，盖上玻璃片，故填：将集气瓶装满水，带进实验室内，将水倒出，盖上玻璃片。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第2课时 探究呼吸作用 01基础达标 1. 冬天时常可以看到人们呼出的白雾，这说明人体呼出的气体比吸入的空气中含有更多的 A. 氮气 B. 水蒸气 C. 二氧化碳 D. 氧气 2. 在实验室中某同学把澄清石灰水滴加至盛有人体呼出气体的集气瓶中振荡。这一过程属于科学探究中的哪一重要环节 A. 提出假设 B. 进行实验 C. 收集证据 D. 得出结论 3. 通过探究：“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的实验，得出结论正确的是（ ） A. 呼出的气体中的二氧化碳含量高于空气中的二氧化碳含量 B. 我们呼出的气体都是二氧化碳 C. 我们吸入的气体全部都是氧气 D. 呼出气体中的水蒸气的含量低于空气中水蒸气的含量 02能力提升 4. 人体吸入的空气和呼出的气体中，含量有较大差别的三种气体成分是（　　） A. 氢气、氧气、氮气 B. 二氧化碳、水蒸气、氧气 C. 水蒸气、氮气、二氧化碳 D. 水蒸气、氧气、氢气 5. 甲、乙、丙三个集气瓶中分别盛有空气、氧气和二氧化碳。取三根相同的燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，依次观察到甲中木条火焰熄灭、乙中木条燃烧无变化、丙中木条燃烧更旺。 （1）由此可判断出甲、乙、丙三瓶气体中依次为________、________和________。 （2）再向上述实验后的三个集气瓶中倒入足量澄清石灰水，振荡，产生白色浑浊物的量关系正确的是（ ） A. 甲>乙>丙 B. 丙>乙>甲 C. 甲>丙>乙 D. 甲=乙=丙 03拓展延伸 6. 从日常生活中常常可以发现一些有探究价值的问题，可以通过实验等手段对这些问题进行探究，并通过对实验现象的分析等获得有价值的结论。请你参与下面的实验探究： 【提出问题】在冬天门窗紧闭的正在上课的教室内空气中二氧化碳的含量，与操场上空气中二氧化碳的含量有什么不同？ 【提出猜想】小明认为：正在上课的教室内空气中二氧化碳的含量应该比操场上空气中二氧化碳的含量高。 【查阅资料】当空气中二氧化碳含量超过正常含量时，会对人体产生有害的影响。 【实验探究】用排水法分别收集教室内和操场上的气体各一瓶进行实验探究。 实验操作 实验现象 结论 将________________分别滴入盛有教室内的空气和操场上的空气的集气瓶中。 教室内的空气瓶中_______；操场上的空气瓶中________。 教室内的空气中二氧化碳的含量比操场上的空气中________。 【拓展应用】 （1）根据实验探究结果，你认为我们在教室里学习时应注意什么__________？ （2）如需收集一瓶化学实验室的空气进行实验，写出你的操作方法：__________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $