精品解析：湖北随州市曾都区淅河第二初级中学2026-2027学年上学期九年级第一次独立作业化学试卷

化 学 一、单选题（共12题，共16分；18题，每题1分；9、12题，每题2分）。 1. 科学强国，科技兴邦。下列研究课题中不属于化学研究内容的是 A. “嫦娥五号”带回的月壤成分研究 B. “长征”系列火箭燃料选择与研制 C. “天问一号”探测器控制程序设计 D. “奋斗者号”载人潜水器供氧方法 2. 中华民族的发明创造为人类文明进步作出巨大贡献。下列古代发明应用中，不涉及化学变化的是 A. 铁矿石冶炼铁 B. 谷物发酵酿酒 C. 柴火蒸煮造纸 D. 木板印制诗文 化学是一门以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段，许多重大的化学发现都是通过实验得到的。根据所学的基本实验操作规则回答下列小题。 3. 以下是珠海市化学实验操作考试“加热2mL水至沸腾”的部分操作，其中正确的是 A. 倾倒水 B. 点燃酒精灯 C. 夹持试管 D. 加热水 4. 为确保安全，化学实验室存放酒精的试剂柜，必须在明显位置张贴的警示标志是 A. 腐蚀品 B. 爆炸品 C. 易燃液体 D. 自燃物品 5. 空气是一种宝贵的资源。下列关于空气的说法中，正确的是 A. 按质量分数计，空气中约含有氮气78％、氧气21％、其他气体和杂质1％ B. 氧气能助燃，可以作燃料 C. 稀有气体化学性质不活泼，但在一定条件下也能和其他物质发生反应 D. 空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好 6. 我国“鹊桥二号”中继星使用镀金钼丝天线，搭建了地面与“嫦娥六号”的通信桥梁。如图是钼元素在元素周期表中的相关信息。下列说法错误的是 A. 钼的元素符号是Mo B. 钼属于金属元素 C. 钼的相对原子质量为95.96 D. 钼原子中子数为42 7. 推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是 A. 由同种分子构成的物质属于纯净物，所以纯净物都是由同种分子构成的 B. 离子是带电的微观粒子，所以带电的微观粒子都是离子 C. 元素种类由质子数决定，则质子数相同的粒子属于同种元素 D. 水和过氧化氢的分子构成不同，所以化学性质不同 8. 构建模型是化学研究的基本方法。如图是某个化学反应的微观模拟示意图，从图中获得的有关信息不正确的是 A. 该反应属于分解反应 B. 反应前是混合物，反应后是纯净物 C. 反应前后元素的种类不变 D. 在化学反应中分子可分，原子不能再分 9. 归纳整理是常用的学习方法，下列知识整理都正确的选项是 A．物质的构成 B．化学史话 ①氯化钠由氯化钠分子直接构成 ②空气、液氧、过氧化氢中都含有氧分子 ①门捷列夫编制了元素周期表 ②张青莲测定相对原子质量 C．化学之最 D．符号的意义 ①地壳中含量最多的金属元素是铁元素 ②生物细胞中含量最多的元素是氧元素 ①2O：2个氧元素 ②：镁离子 A. A B. B C. C D. D 10. 下列实验设计不能达到目的的是 选项 A B 实验 实验目的 探究二氧化锰的催化作用 探究温度对分子运动速率的影响 选项 C D 实验 实验目的 探究蜡烛的燃烧产物中是否有水 探究反应物浓度对反应速率的影响 A. A B. B C. C D. D 11. 小明同学设计了如图所示的装置测定空气中氧气的含量（图中部分仪器已略去）。下列关于该实验的说法中，不正确的是 A. 该实验利用了铜丝的导热性来引燃红磷 B. 用木炭代替红磷进行实验，不会影响测定结果 C. 红磷燃烧结束后，待装置恢复至室温时再读数 D. 实验成功的标志为左侧玻璃管内液面约上升到刻度1附近 12. 如图是我国西汉青铜雁鱼灯及其示意图。灯油燃烧时，产生的烟气通过鱼身和雁颈导入雁体内水中，可减少对室内空气的污染。下列说法错误的是 A. 转动灯罩隔绝空气，可使灯火熄灭 B. 烟气中氧气、氮气体积比约为1∶4 C. 利用了灯油的化学性质可燃性 D. 雁腹中的水还能对灯体进行降温，减少灯油挥发 二、非选择题（34分） 13. 化学已成为推动社会可持续发展的重要力量。请完成下列问题。 （1）五彩缤纷的霓虹灯中充入稀有气体，利用其通电时能发出不同颜色的光，属于________性质（填“化学”或“物理”） （2）氮气可用作焊接金属时的保护气，保持氮气化学性质的最小粒子是________（填粒子名称）。 （3）奶、奶制品、豆类、虾皮等食物中含钙丰富，有益于青少年的生长和发育。这里的“钙”是指________（填“钙元素”或“钙原子”）。 （4）“打铁花”是国家级非物质文化遗产之一，表演者将生铁熔化后的铁水打向空中，形成铁花。请写出铁在氧气中燃烧时发生反应的文字表达式：________。 14. 下图是实验室制取气体的常见装置。 （1）图A中仪器①的名称是：________。 （2）实验室用B装置制取较纯净的氧气，该反应的文字表达式为________；实验过程中发现水槽中的水变红了，可能是未使用________（填实验用品名称）。 （3）若用收集氧气，验证是否集满的方法是_____________。 15. 在“宏观-微观-符号”之间建立联系，是化学特有的思维方式。 （1）铁是地壳中含量丰富的元素。图B为铁原子结构示意图，其中x的数值为________；铁能失去2个电子形成阳离子，其离子的符号是________。 （2）铁原子的化学性质与下图中________（填字母序号）的化学性质相似。 （3）用如下图装置进行分子性质实验的探究，观察到棉花团①②③均会变红。 ①该实验可证明分子具有的性质是_____________。 ②能说明氨气密度比空气小的现象是_____________。 16. 能源转型逐渐成为全球共识，氢能产业成为世界各主要经济体竞相发展的新兴产业。 （1）图甲中A、B两种原子和图乙中的_____________（填字母标号）原子均属于氢元素。 （2）2023年3月，我国首次实现“固态氢能”发电并网，“绿电”与“绿氢”转化的示意图如图丙所示。 将光伏、风力用于发电，此时的能量转化方式是_______（写出一种即可）。从电解水制氢的微观过程可看出，水分子最终变成了氢分子和氧分子，则电解水的化学变化过程中最小的粒子是________（填名称）。 （3）已知一个碳-12原子的质量为，氢的相对原子质量为1，则一个氢原子的质量为________kg。（结果用科学计数法表示，保留3位小数） 17. 氨气（）易贮存、热值高，是一种可再生“零碳”燃料，在燃料电池和化工业、农业肥料领域都有广阔的应用前景。下图是氨的合成及应用的部分流程图。 回答下列问题： （1）分离空气有以下几种方法： ①液态空气分离出氮气，是利用了和的________不同。 ②膜分离技术：在一定压力下，氧气、二氧化碳等气体快速通过高分子膜，而则滞留成为产品输出。则分子渗透速率：________（选填“”、“=”、“”）。 （2）中国提出努力争取2060年前实现“碳中和”，实现二氧化碳的“零排放”。图1两条的获取途径中，更符合绿色“零碳”理念的是途径________（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）。 （3）根据流程图所示，“合成塔”内反应的文字表达式是________。 （4）流程中，可循环利用的物质名称是________。（写出一种即可） 18. 阅读下列科普短文，回答相关问题： 奶茶的核心三要素包括茶汤、奶或奶制品以及甜味剂。“无糖”是不额外加蔗糖，“七分甜”是常用的糖水浓度标识，指的是溶质质量分数为5%左右的蔗糖溶液。 特色饮品奶茶是先用砖茶制成茶汤，后加牛奶再撒少许食盐熬制而成。砖茶中含有30多种酚类物质，总称为茶多酚。茶多酚是决定茶叶色、香、味的重要成分，有降血压、抗衰老等保健功能，易溶于温水，在潮湿的空气中易被氧化。三种经典茶的发酵程度及茶多酚含量见下表。 茶的种类 绿茶 乌龙茶 红茶 发酵程度 未发酵 半发酵 全发酵 茶多酚含量 30% 20% 15% 为适应快节奏生活，将制作奶茶的原料加工成奶茶粉，深受现代人们的喜爱。某种奶茶粉冲调时，溶解的茶多酚含量随水温的变化如图1所示。冲调后恒温下测得溶解的茶多酚含量随搁置时间的变化如图2所示。 奶茶有补充营养、改善情绪等功效，但是过度饮用会导致糖分、脂肪等摄入过多，引起肥胖，不利于人体健康。 （1）茶多酚属于________（填“纯净物”或“混合物”），发酵使茶叶中的茶多酚含量________（填“增加”、“减少”或“不变”）。 （2）结合短文，据图1分析，奶茶粉的最佳冲调温度为________；据图2分析，茶多酚含量随着搁置时间延长逐渐减少，原因可能是___________。 （3）有不少人说奶茶是“垃圾食品”，你的想法是什么：___________。（合理即可） 19. 小华用双氧水消毒液(过氧化氢溶液)清洗伤口时，发现双氧水接触伤口产生气泡的速度会变快，他对该现象产生了兴趣，并和同学们进行了探究。 【做出猜想】人体中的过氧化氢酶可作过氧化氢分解的催化剂。 【进行实验】 （1）用3%的过氧化氢溶液和过氧化氢酶进行探究，请完善下列表格。 实验序号 实验操作 现象 1 25℃，向试管中加入5mL过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管内 产生极少量气泡，木条不复燃 2 25℃，向试管中加入_____mL过氧化氢溶液和0.1g过氧化氢酶，将带火星的木条伸入试管内 产生大量气泡，木条复燃 3 实验2反应结束后，向该试管中再加入5mL过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管内 产生大量气泡，木条复燃 4 通过酶固定技术测出实验3反应结束后过氧化氢酶的质量 质量为_____g 【实验分析】 （2）实验3的目的是为了验证过氧化氢酶的_____不变。 （3）写出实验2中过氧化氢分解的文字表达式_____。 【实验结论】过氧化氢酶可以作过氧化氢分解的催化剂。 【继续探究】小秦利用图1的密闭装置分别用过氧化氢酶及二氧化锰作催化剂(其他实验条件相同)，用压强传感器测得不同质量催化剂条件下装置内压强的变化曲线如图2、3. 【讨论交流】 （4）对比图2和图3，说明过氧化氢酶催化能力比二氧化锰_____(填“强”或“弱”)。催化剂对最终产生氧气的量_____(填“有”或“无”)影响。 【查阅资料】过氧化氢的分解过程会放热。 【拓展提升】 （5）已知过氧化氢酶会因温度过高而失去催化效果。若实验时使用的过氧化氢酶的质量过大，过氧化氢的分解速率会突然变慢，请说明理由_____。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 化 学 一、单选题（共12题，共16分；18题，每题1分；9、12题，每题2分）。 1. 科学强国，科技兴邦。下列研究课题中不属于化学研究内容的是 A. “嫦娥五号”带回的月壤成分研究 B. “长征”系列火箭燃料选择与研制 C. “天问一号”探测器控制程序设计 D. “奋斗者号”载人潜水器供氧方法 【答案】C 【解析】 【分析】化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的基础自然科学。 【详解】A、“嫦娥五号”带回月壤成分研究，是研究物质的组成，属于化学研究的内容，不合题意； B、“长征”系列火箭燃料的选择与研制，是研究制取新物质，属于化学研究的内容，不合题意； C、“天问一号”探测器的控制程序属于信息科学研究的内容，不属于化学研究的内容，符合题意； D、“奋斗者号”载人潜水器的供氧方法，属于化学研究的内容，不合题意； 故选：C。 2. 中华民族的发明创造为人类文明进步作出巨大贡献。下列古代发明应用中，不涉及化学变化的是 A. 铁矿石冶炼铁 B. 谷物发酵酿酒 C. 柴火蒸煮造纸 D. 木板印制诗文 【答案】D 【解析】 【详解】A.炼铁过程中有新物质铁生成，属于化学变化，不符合题意； B.酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化，不符合题意； C.燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化，不符合题意； D.印制诗文过程中，没有新物质生成，属于物理变化，符合题意。 化学是一门以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段，许多重大的化学发现都是通过实验得到的。根据所学的基本实验操作规则回答下列小题。 3. 以下是珠海市化学实验操作考试“加热2mL水至沸腾”的部分操作，其中正确的是 A. 倾倒水 B. 点燃酒精灯 C. 夹持试管 D. 加热水 【答案】B 【解析】 【详解】A、倾倒水时，标签应向手心，瓶塞倒放，该选项操作不正确； B、点燃酒精灯时，可用火柴点燃，该选项操作正确； C、用试管夹夹持试管时，应从试管底部套上取下，该选项操作不正确； D、加热液体时，试管口不能对着人，防止液体沸腾飞溅，会伤人，该选项操作不正确。 故选B。 4. 为确保安全，化学实验室存放酒精的试剂柜，必须在明显位置张贴的警示标志是 A. 腐蚀品 B. 爆炸品 C. 易燃液体 D. 自燃物品 【答案】C 【解析】 【详解】A.酒精无腐蚀性，不需要张贴腐蚀品标志，故选项不符合题意； B.酒精不属于爆炸性物质，不需要张贴爆炸品标志，故选项不符合题意； C.酒精属于易燃液体，需要张贴此标志，故选项符合题意； D.酒精属于易燃液体，且不自燃，不需要张贴自燃物品标志，故选项不符合题意。 5. 空气是一种宝贵的资源。下列关于空气的说法中，正确的是 A. 按质量分数计，空气中约含有氮气78％、氧气21％、其他气体和杂质1％ B. 氧气能助燃，可以作燃料 C. 稀有气体化学性质不活泼，但在一定条件下也能和其他物质发生反应 D. 空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好 【答案】C 【解析】 【详解】A、按体积分数计，空气中约含有氮气78%、氧气21%、其他气体和杂质1%，而不是质量分数，故A不正确； B、氧气的主要作用是助燃，但氧气本身不可燃，不能用作燃料，故B不正确； C、稀有气体（如氦、氖、氩、氪、氙等）一般化学性质非常稳定，但在特定条件下（如高温、高压或使用强氧化剂）特别是氙和氪能与氟等反应生成化合物，故C正确； D、空气质量报告中，空气质量级别越大，空气质量越差，故D不正确。 故选C。 6. 我国“鹊桥二号”中继星使用镀金钼丝天线，搭建了地面与“嫦娥六号”的通信桥梁。如图是钼元素在元素周期表中的相关信息。下列说法错误的是 A. 钼的元素符号是Mo B. 钼属于金属元素 C. 钼的相对原子质量为95.96 D. 钼原子中子数为42 【答案】D 【解析】 【详解】A、元素周期表单元格中，右上角的符号表示元素符号，则钼的元素符号是Mo，该选项说法正确； B、钼为金字旁，属于金属元素，该选项说法正确； C、元素周期表单元格中，最下方的数字表示相对原子质量，则钼的相对原子质量为95.96，该选项说法正确； D、元素周期表单元格中，左上角的数字表示原子序数，原子序数=原子的质子数，相对原子质量≈质子数+中子数，则钼原子中子数约为96-42=54，该选项说法不正确。 故选D。 7. 推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是 A. 由同种分子构成的物质属于纯净物，所以纯净物都是由同种分子构成的 B. 离子是带电的微观粒子，所以带电的微观粒子都是离子 C. 元素种类由质子数决定，则质子数相同的粒子属于同种元素 D. 水和过氧化氢的分子构成不同，所以化学性质不同 【答案】D 【解析】 【详解】A.纯净物可由分子、原子或离子构成，例如铁（由铁原子构成）、氯化钠（由离子构成）都是纯净物，因此纯净物不都由同种分子构成，A错误。 B.质子、电子都是带电微观粒子，但二者不属于离子，因此带电的微观粒子不都是离子，B错误。 C.元素是质子数相同的一类原子的统称，质子数相同的粒子不一定属于同种元素，例如原子和分子质子数均为10，二者不属于同种元素，C错误。 D.分子是保持物质化学性质的最小粒子，水（）和过氧化氢（）分子构成不同，因此化学性质不同，D正确。 8. 构建模型是化学研究的基本方法。如图是某个化学反应的微观模拟示意图，从图中获得的有关信息不正确的是 A. 该反应属于分解反应 B. 反应前是混合物，反应后是纯净物 C. 反应前后元素的种类不变 D. 在化学反应中分子可分，原子不能再分 【答案】A 【解析】 【详解】A.反应前有2种不同分子（两种反应物），反应后只有1种分子（一种生成物），符合“多变一”的化合反应特征，不属于“一变多”的分解反应，表述错误。 B.反应前含两种不同分子，属于混合物；反应后仅含一种分子，属于纯净物，表述正确。 C.根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类保持不变，表述正确。 D.反应过程中反应物分子破裂为原子，原子重新组合为新分子，原子在化学变化中不可再分，表述正确。 9. 归纳整理是常用的学习方法，下列知识整理都正确的选项是 A．物质的构成 B．化学史话 ①氯化钠由氯化钠分子直接构成 ②空气、液氧、过氧化氢中都含有氧分子 ①门捷列夫编制了元素周期表 ②张青莲测定相对原子质量 C．化学之最 D．符号的意义 ①地壳中含量最多的金属元素是铁元素 ②生物细胞中含量最多的元素是氧元素 ①2O：2个氧元素 ②：镁离子 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A．①是离子化合物，由和构成，不存在氯化钠分子；②由过氧化氢分子构成，不含氧分子，两条描述均错误。故选项A不符合题意； B．①门捷列夫首次编制了元素周期表；②张青莲主持测定了多种元素的相对原子质量，两条描述均正确。故选项B符合题意； C．①地壳中含量最多的金属元素是铝元素，不是铁元素，描述错误。②生物细胞中含量最多的物质是水，含量最多的元素是氧元素。故选项C不符合题意； D．①元素是宏观概念，只讲种类不讲个数，表示2个氧原子，不是2个氧元素，第一条描述错误。②是镁离子，描述正确。故选项D不符合题意。 故选B。 10. 下列实验设计不能达到目的的是 选项 A B 实验 实验目的 探究二氧化锰的催化作用 探究温度对分子运动速率的影响 选项 C D 实验 实验目的 探究蜡烛的燃烧产物中是否有水 探究反应物浓度对反应速率的影响 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A.在同浓度、等体积的过氧化氢溶液中，向其中一组中加入二氧化锰，并在试管口放带火星的小木条，观察到加入二氧化锰的试管中带火星木条复燃，可以证明二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率，无法验证二氧化锰的化学性质是否发生改变，不能确认二氧化锰是否为催化剂，选项错误； B.在冷水、热水中各加入一粒品红颗粒，观察到热水中品红扩散得更快，由此可探究温度对分子运动速率的影响，能达到实验目的，选项正确； C.将干冷烧杯罩在蜡烛火焰上方，能观察到烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧生成水，选项正确； D.实验中观察到木炭在空气中燃烧时‌发红光、放热‌，在氧气中燃烧时‌剧烈燃烧、发出白光、放热‌，对比观察实验现象可以判断出反应物浓度对反应速率的影响，选项正确。 11. 小明同学设计了如图所示的装置测定空气中氧气的含量（图中部分仪器已略去）。下列关于该实验的说法中，不正确的是 A. 该实验利用了铜丝的导热性来引燃红磷 B. 用木炭代替红磷进行实验，不会影响测定结果 C. 红磷燃烧结束后，待装置恢复至室温时再读数 D. 实验成功的标志为左侧玻璃管内液面约上升到刻度1附近 【答案】B 【解析】 【分析】本题基于空气中氧气含量测定的实验原理分析：通过消耗密闭容器内的氧气，且反应无气态产物生成，使容器内压强减小，进入容器的水的体积即为氧气的体积，氧气约占空气总体积的。 【详解】A.铜是金属，具有良好的导热性，加热铜丝可将热量传递给红磷，使其达到着火点被引燃，说法正确。 B.木炭燃烧会生成二氧化碳气体，消耗氧气的同时生成了气态物质，装置内压强几乎不变，无法准确测定氧气含量，会导致测定结果严重偏小，说法错误。 C.红磷燃烧放热，若未冷却至室温就读数，装置内气体受热膨胀，会导致测定结果偏小，因此需要恢复至室温再读数，说法正确。 D.氧气约占空气总体积的，因此实验成功时左侧玻璃管内液面约上升到刻度1附近，说法正确。 12. 如图是我国西汉青铜雁鱼灯及其示意图。灯油燃烧时，产生的烟气通过鱼身和雁颈导入雁体内水中，可减少对室内空气的污染。下列说法错误的是 A. 转动灯罩隔绝空气，可使灯火熄灭 B. 烟气中氧气、氮气体积比约为1∶4 C. 利用了灯油的化学性质可燃性 D. 雁腹中的水还能对灯体进行降温，减少灯油挥发 【答案】B 【解析】 【详解】A．隔绝可燃物与空气的接触是灭火的原理之一，转动灯罩隔绝空气可使灯火熄灭，故选项A正确； B．正常空气中氧气、氮气体积比约为，但烟气是灯油燃烧后的产物，燃烧过程消耗了大量氧气，因此烟气中氧气和氮气的体积比远小于，故选项B错误； C．灯油可作为燃料使用，利用了其化学性质可燃性，故选项C正确； D．水可吸收热量对灯体降温，温度越低，灯油挥发速率越慢，因此能减少灯油挥发，故选项D正确。 二、非选择题（34分） 13. 化学已成为推动社会可持续发展的重要力量。请完成下列问题。 （1）五彩缤纷的霓虹灯中充入稀有气体，利用其通电时能发出不同颜色的光，属于________性质（填“化学”或“物理”） （2）氮气可用作焊接金属时的保护气，保持氮气化学性质的最小粒子是________（填粒子名称）。 （3）奶、奶制品、豆类、虾皮等食物中含钙丰富，有益于青少年的生长和发育。这里的“钙”是指________（填“钙元素”或“钙原子”）。 （4）“打铁花”是国家级非物质文化遗产之一，表演者将生铁熔化后的铁水打向空中，形成铁花。请写出铁在氧气中燃烧时发生反应的文字表达式：________。 【答案】（1） 物理 （2） 氮分子 （3） 钙元素 （4） 【解析】 【小问1详解】 稀有气体通电发光的过程中没有新物质生成，该性质不需要发生化学变化就能表现出来，因此属于物理性质。 【小问2详解】 氮气由氮分子构成，对于由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，因此保持氮气化学性质的最小粒子是氮分子。 【小问3详解】 物质由元素组成，食品中描述的钙等营养成分均指宏观的元素，不是具体的钙原子等微观粒子。 【小问4详解】 铁在氧气中燃烧，反应物是铁和氧气，反应条件为点燃，生成物是四氧化三铁，按照文字表达式“反应物+反应物生成物”的规则书写即可。 14. 下图是实验室制取气体的常见装置。 （1）图A中仪器①的名称是：________。 （2）实验室用B装置制取较纯净的氧气，该反应的文字表达式为________；实验过程中发现水槽中的水变红了，可能是未使用________（填实验用品名称）。 （3）若用收集氧气，验证是否集满的方法是_____________。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. ②. 棉花 （3）将带火星的木条放在b导管口，若木条复燃，证明氧气已经收集满 【解析】 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 高锰酸钾受热分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：；用排水法收集氧气时，发现水槽中的水变红了，说明高锰酸钾通过导管进入水槽，溶于水，故可能是未使用一团棉花放在试管口，导致固体粉末随气流通过导管进入水槽； 【小问3详解】 氧气密度比空气大，从长导管a进，空气从短导管b排出，验满的方法为：将带火星的木条放在b导管口，若木条复燃，证明氧气已经收集满。 15. 在“宏观-微观-符号”之间建立联系，是化学特有的思维方式。 （1）铁是地壳中含量丰富的元素。图B为铁原子结构示意图，其中x的数值为________；铁能失去2个电子形成阳离子，其离子的符号是________。 （2）铁原子的化学性质与下图中________（填字母序号）的化学性质相似。 （3）用如下图装置进行分子性质实验的探究，观察到棉花团①②③均会变红。 ①该实验可证明分子具有的性质是_____________。 ②能说明氨气密度比空气小的现象是_____________。 【答案】（1） ①. ②. （2） D （3） ①. 分子在不断运动 ②. 棉花团①比棉花团③先变红 【解析】 【小问1详解】 原子中质子数等于核外电子总数，因此，解得；铁原子失去2个电子后带2个单位正电荷，离子符号为。 【小问2详解】 元素化学性质由最外层电子数决定，铁原子最外层电子数为2，D微粒最外层电子数也为2，二者化学性质相似；A为氦原子，最外层2个电子是相对稳定结构，和铁的化学性质不相似。 【小问3详解】 ①浓氨水挥发出的氨分子不断运动，接触蘸有酚酞的棉花团使酚酞变红，证明分子在不断运动；②氨气密度比空气小，会优先向上扩散，因此位置更高的①比③先变红，可证明氨气密度小于空气。 16. 能源转型逐渐成为全球共识，氢能产业成为世界各主要经济体竞相发展的新兴产业。 （1）图甲中A、B两种原子和图乙中的_____________（填字母标号）原子均属于氢元素。 （2）2023年3月，我国首次实现“固态氢能”发电并网，“绿电”与“绿氢”转化的示意图如图丙所示。 将光伏、风力用于发电，此时的能量转化方式是_______（写出一种即可）。从电解水制氢的微观过程可看出，水分子最终变成了氢分子和氧分子，则电解水的化学变化过程中最小的粒子是________（填名称）。 （3）已知一个碳-12原子的质量为，氢的相对原子质量为1，则一个氢原子的质量为________kg。（结果用科学计数法表示，保留3位小数） 【答案】（1）C （2） ①. 太阳能转化为电能（或风能转化为电能，合理即可） ②. 氢原子和氧原子 （3） 【解析】 【小问1详解】 元素的定义是质子数（核电荷数）相同的一类原子的总称。氢元素的原子质子数为1，图中A、B的质子数都是1，图乙里C的质子数也为1，D的质子数为2，因此只有C属于氢元素。 【小问2详解】 光伏发电是将太阳能转化为电能，风力发电是将风能转化为电能，写出任意一种即可；化学变化的本质是分子拆分为原子，原子重新组合成新分子，原子是化学变化中的最小粒子，因此电解水过程中最小的粒子是氢原子和氧原子。 【小问3详解】 根据相对原子质量的定义：，代入数据计算： 设一个氢原子质量为，则​，解得。 17. 氨气（）易贮存、热值高，是一种可再生“零碳”燃料，在燃料电池和化工业、农业肥料领域都有广阔的应用前景。下图是氨的合成及应用的部分流程图。 回答下列问题： （1）分离空气有以下几种方法： ①液态空气分离出氮气，是利用了和的________不同。 ②膜分离技术：在一定压力下，氧气、二氧化碳等气体快速通过高分子膜，而则滞留成为产品输出。则分子渗透速率：________（选填“”、“=”、“”）。 （2）中国提出努力争取2060年前实现“碳中和”，实现二氧化碳的“零排放”。图1两条的获取途径中，更符合绿色“零碳”理念的是途径________（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）。 （3）根据流程图所示，“合成塔”内反应的文字表达式是________。 （4）流程中，可循环利用的物质名称是________。（写出一种即可） 【答案】（1） ①. 沸点 ②. （2） Ⅱ （3） （4） 氮气（或水，合理即可） 【解析】 【小问1详解】 ①分离液态空气法的原理是利用和的沸点不同进行分离；②氧气能快速通过高分子膜，氮气滞留，说明氮气的分子渗透速率小于氧气。 【小问2详解】 途径Ⅰ以煤为原料制备氢气，会生成、，有碳排放；途径Ⅱ光解水只生成和，无碳排放，符合零碳理念。 【小问3详解】 合成塔内的反应物为氮气和氢气，反应条件为高温、高压、催化剂，生成物为氨气，据此书写文字表达式即可。 【小问4详解】 观察流程，氨燃料电池生成的氮气可以回到合成塔作为制备氨气的原料，生成的水可以用于光解制备氢气，二者均可循环利用。 18. 阅读下列科普短文，回答相关问题： 奶茶的核心三要素包括茶汤、奶或奶制品以及甜味剂。“无糖”是不额外加蔗糖，“七分甜”是常用的糖水浓度标识，指的是溶质质量分数为5%左右的蔗糖溶液。 特色饮品奶茶是先用砖茶制成茶汤，后加牛奶再撒少许食盐熬制而成。砖茶中含有30多种酚类物质，总称为茶多酚。茶多酚是决定茶叶色、香、味的重要成分，有降血压、抗衰老等保健功能，易溶于温水，在潮湿的空气中易被氧化。三种经典茶的发酵程度及茶多酚含量见下表。 茶的种类 绿茶 乌龙茶 红茶 发酵程度 未发酵 半发酵 全发酵 茶多酚含量 30% 20% 15% 为适应快节奏生活，将制作奶茶的原料加工成奶茶粉，深受现代人们的喜爱。某种奶茶粉冲调时，溶解的茶多酚含量随水温的变化如图1所示。冲调后恒温下测得溶解的茶多酚含量随搁置时间的变化如图2所示。 奶茶有补充营养、改善情绪等功效，但是过度饮用会导致糖分、脂肪等摄入过多，引起肥胖，不利于人体健康。 （1）茶多酚属于________（填“纯净物”或“混合物”），发酵使茶叶中的茶多酚含量________（填“增加”、“减少”或“不变”）。 （2）结合短文，据图1分析，奶茶粉的最佳冲调温度为________；据图2分析，茶多酚含量随着搁置时间延长逐渐减少，原因可能是___________。 （3）有不少人说奶茶是“垃圾食品”，你的想法是什么：___________。（合理即可） 【答案】（1） ①. 混合物 ②. 减少 （2） ①. 70 ②. 茶多酚在潮湿的空气中被氧化 （3） 奶茶有补充营养、改善情绪的作用，并非垃圾食品，只要不过度饮用就不会危害健康（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 题干明确说明茶多酚是30多种酚类物质的总称，由多种物质组成，因此属于混合物；结合表格数据，发酵程度越高，茶多酚含量越低，因此发酵会使茶多酚含量减少。 【小问2详解】 观察图1，70℃时溶解的茶多酚含量最高，为最佳冲调温度；题干给出信息“茶多酚在潮湿的空气中易被氧化”，冲调后搁置时茶多酚与空气接触发生氧化，因此含量随搁置时间延长降低。 【小问3详解】 结合题干描述辩证分析即可：奶茶含有茶多酚等有益成分，有一定营养价值，仅过度饮用才会导致糖分、脂肪摄入过量，因此不属于绝对的垃圾食品，控制饮用量即可。 19. 小华用双氧水消毒液(过氧化氢溶液)清洗伤口时，发现双氧水接触伤口产生气泡的速度会变快，他对该现象产生了兴趣，并和同学们进行了探究。 【做出猜想】人体中的过氧化氢酶可作过氧化氢分解的催化剂。 【进行实验】 （1）用3%的过氧化氢溶液和过氧化氢酶进行探究，请完善下列表格。 实验序号 实验操作 现象 1 25℃，向试管中加入5mL过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管内 产生极少量气泡，木条不复燃 2 25℃，向试管中加入_____mL过氧化氢溶液和0.1g过氧化氢酶，将带火星的木条伸入试管内 产生大量气泡，木条复燃 3 实验2反应结束后，向该试管中再加入5mL过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管内 产生大量气泡，木条复燃 4 通过酶固定技术测出实验3反应结束后过氧化氢酶的质量 质量为_____g 【实验分析】 （2）实验3的目的是为了验证过氧化氢酶的_____不变。 （3）写出实验2中过氧化氢分解的文字表达式_____。 【实验结论】过氧化氢酶可以作过氧化氢分解的催化剂。 【继续探究】小秦利用图1的密闭装置分别用过氧化氢酶及二氧化锰作催化剂(其他实验条件相同)，用压强传感器测得不同质量催化剂条件下装置内压强的变化曲线如图2、3. 【讨论交流】 （4）对比图2和图3，说明过氧化氢酶催化能力比二氧化锰_____(填“强”或“弱”)。催化剂对最终产生氧气的量_____(填“有”或“无”)影响。 【查阅资料】过氧化氢的分解过程会放热。 【拓展提升】 （5）已知过氧化氢酶会因温度过高而失去催化效果。若实验时使用的过氧化氢酶的质量过大，过氧化氢的分解速率会突然变慢，请说明理由_____。 【答案】（1） ①. 5 ②. 0.1 （2）化学性质 （3） （4） ①. 强 ②. 无 （5）过氧化氢酶质量过大，导致过氧化氢分解速率过快，单位时间内放热太多，温度过高，过氧化氢酶的活性会突然降低 【解析】 【小问1详解】 该实验探究人体中的过氧化氢酶可作过氧化氢分解的催化剂，则变量为是否有过氧化氢酶，其他条件相同，实验1为25℃向试管中加入5mL过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管内，则实验2为25℃向试管中加入5mL过氧化氢溶液和0.1g过氧化氢酶，将带火星的木条伸入试管内； 根据实验结论过氧化氢酶可以作过氧化氢分解的催化剂，催化剂能改变化学反应速率，但其本身的质量和化学性质在反应前后不变，则实验4通过酶固定技术测出实验3反应结束后过氧化氢酶的质量为0.1g； 【小问2详解】 实验3在实验2反应结束后，向该试管中再加入5mL过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管内，观察到产生大量气泡，木条复燃，说明实验3的目的是为了验证过氧化氢酶的化学性质不变； 【小问3详解】 实验2中过氧化氢在过氧化氢酶的催化作用下分解生成水和氧气，文字表达式为； 【小问4详解】 对比图2、图3中1.5mg或5.6mg的过氧化氢酶和二氧化锰催化过氧化氢分解曲线可知，压强变化相等时，过氧化氢酶所需时间短，说明过氧化氢酶催化能力比二氧化锰强； 由图2和图3中的曲线可知，最终产生的压强相同，即生成氧气的量相同，说明催化剂对最终产生氧气的量无影响； 【小问5详解】 过氧化氢酶质量过大，导致过氧化氢分解速率过快，单位时间内放热太多，温度过高，过氧化氢酶的活性会突然降低，导致实验过程中过氧化氢的分解速率会突然变慢。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $