精品解析：福建三明市尤溪县第二中学2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题

2026-2027学年尤溪二中七年级（上）第一次月考 语文试卷 （满分：150分 时间：120分钟） 一、积累与运用（25分） 1. 根据语境，补写古代诗文名句。 （1）朱自清《春》中，从嗅觉角度写春风带来花香，传递春天蓬勃气息的句子：“_________，_________。还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。” （2）王湾《次北固山下》中，“_________，_________”，借潮水、行船开阔之景，暗含旅途奔波，营造悠远浩渺的江面意境。 （3）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，将自己的愁心托付明月，陪伴友人奔赴贬谪之地的千古名句：“_________，_________。” （4）马致远《天净沙·秋思》中，选取六种秋日萧瑟景物，勾勒深秋晚景画面的句子：“_________，_________。” 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 家庭是成长的摇篮，在她的______下，你才能熬过稚嫩，走向成熟□家庭是力量的源泉，在她的______下，你才能① （zhuó）壮成长□家庭是灵魂的火焰，在她的光芒里，你才能走向成功。家庭里充满温② （xīn），是因为有责任和担当；家庭里也会存在分③ （qí），但爱能化解一切。鸟需要蓝天来______姿态，人需要家庭来______生命。 春晚中，有很多有关时间、家庭、亲情的歌曲，一唱就火了。也许正是因为亲情这种人类最朴素的情感是我们内心最珍贵的火种，始终燃烧着爱与希望。 （1）根据拼音写汉字。 ①zhuó（ ）壮 ②温xīn（ ） ③分qí（ ） （2）语段中的空缺处依次填入的词语最恰当的一项是（ ） A. 保护  哺育  展现  保护 B. 呵护  浇灌  展现  维护 C. 呵护  哺育  展露  维护 D. 保护  浇灌  展露  保护 （3）下列_________（填名字）关于语段中“□”处标点符号的说法是正确的。 小荣：语段中“□”处都是语气的停顿，而且每句话都有一个新的开头，因此应该都填句号。 小德：语段中“□”处都是语气的停顿，但语段第一段围绕着“家庭”这个主题展开，因此应该都填逗号。 小宁：语段第一段围绕着“家庭”这个主题展开，每个句子都是一个分句，因此“□”处应该都填分号。 （4）文段中画横线的句子有语病，请写出修改意见。 名著阅读（7分） 选择题（3分） 3. 下列关于《朝花夕拾》相关内容表述有误的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生的一部回忆性散文集。 B. 《阿长与〈山海经〉》中阿长善良朴实，为鲁迅买来渴慕已久的《山海经》，令作者心生感激。 C. 《从百草园到三味书屋》批判私塾先生枯燥严厉，表达作者对私塾先生强烈的憎恶与怨恨。 D. 《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会，却被父亲强迫背书，内心扫兴痛苦的经历。 4. 班级将开展“经典永流芳，方法共研讨”读书分享会，老师提前布置了任务，请你二选一完成任务。 阅读方法/阅读内容 分享任务（二选一） 精读/略读/浏览 任务1：以《朝花夕拾》其中一篇目为例，结合自己的阅读经验，谈谈如何综合运用多种阅读方法。 温馨回忆与理性批判 任务2：以《朝花夕拾》其中一篇目为例，分析作者在文中的温馨回忆与理性批判。 二、阅读（65分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 5. 下列对诗歌理解有误的一项是（ ） A. 首句“东临碣石，以观沧海”点明登山地点与目的，开篇点题，总领全诗。 B. 套语的作用是点明诗歌的创作目的（“咏志”），与诗歌核心内容关联紧密，不可删除。 C. “水何澹澹，山岛竦峙”中，“澹澹”写海水动态，“竦峙”写山岛静态，动静结合，展现沧海的整体风貌。 D. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，借想象中的宏大之景，抒发诗人统一天下的雄心壮志。 6. 诗歌中“秋风萧瑟，洪波涌起”与“树木丛生，百草丰茂”是否矛盾？为什么？ （二）（22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语笺疏》） 【乙】 宋陈善《扪虱新话》卷三①，云：“撒盐空中，此米雪也。柳絮因风起，此鹅毛雪也。然当时皆以道韫之语为工。予谓诗云：‘相彼雨雪，先集维②霰’，‘霰’即今所谓未雪耳。乃知谢氏二句当各有谓，固未可优劣论也。”余嘉锡③在《世说新语笺疏》云：“二句虽各有谓，而风调自以道韫为优。 【注释】①陈善是宋朝文学批评家，著有《扪虱新话》，共十五卷。本材料节选自其第三卷。②维：同“为”。③余嘉锡：中国近现代文献学家，文学史家。 7. 结合语境，参考提示的方法，解释下列句中加点的词。 文言词语 方法 释义 俄而雪骤 参考成语法：狂风骤雨 （1）_________ 柳絮因风起 语境推断法：根据上下文的语义判断或推断 （2）_________ 固未可优劣论也 查阅词典法：①坚固②本来；③坚决 （3）_________（填序号） 8. 请用“/”给下面句子划分一处朗读停顿。 （1）谢太傅寒雪日内集 （2）乃知谢氏二句当各有谓 9. 把下面语句翻译成现代汉语。 （1）未若柳絮因风起。 （2）然当时皆以道韫之语为工。 10. 【喻雪之争】小语认为谢道韫的诗句更好，而小文则认为谢朗（即乙文中“兄子胡儿”）的更好。请你结合乙文，参照小语的辩词，帮助小文给谢朗写一段辩词。 【示例】小语辩词：我认为谢道韫的更好。以柳絮喻雪，既点明了雪花飘舞的轻盈姿态，又预示着春天的 即将到来，极富神韵。而谢朗的诗句没有诗意，缺乏美感。 小文辩词：_________ 11. 【文献佐证】小语想用资料来充实自己的辩词。请你从乙文中找出相关语句，简要说说陈善和余嘉锡二人各持怎样的观点，以及谁的观点更适合为小语的辩词做补充材料。 12. 【雅趣窥探】甲文透露出古人怎样的家庭生活情趣？结合具体内容分析。 （三）（24分） 阅读下面的文字，完成小题。 老柿树 ①老家的后院立着一棵老柿树，从我记事起，它就静静站在那里，枝干遒劲，树皮布满深深浅浅的沟壑，像老人布满皱纹的手掌。听爷爷讲，这棵柿子树，是太爷爷年轻时亲手栽种的，算下来，已有快百年时光。 ②春天，老柿树抽出嫩红的新芽，一点点舒展成嫩绿的叶片。不盛大，不张扬，安安静静沐浴春风。蜂蝶偶尔飞来，在枝叶间徘徊。它不和院中的桃李争艳，只是默默生长，把根深深扎进脚下的泥土。 ③夏日炎炎，柿树浓密的树冠撑开一大片浓荫。晚饭过后，一家人搬上小板凳，坐在树下乘凉。蝉在枝叶间长鸣，晚风穿过树叶，送来阵阵清凉。爷爷摇着蒲扇，给我讲过去的事。阳光穿过叶隙，在地上洒下细碎晃动的光斑。那时我总爱仰着头，望着层层叠叠的绿叶，盼望着枝头早日挂满柿子。 ④秋霜落下，是老柿树最动人的时候。绿叶慢慢褪尽，枝头挂满一个个橙红的柿子，像一盏盏高高悬挂的小灯笼。风一吹，红灯笼轻轻摇晃。有的柿子熟透，软软垂在枝头。爷爷搬来梯子，小心翼翼采摘。一部分留在家中，分给邻里乡亲。咬一口熟透的柿子，清甜软糯，甜意从舌尖漫到心底。 ⑤后来我到外地读书，回家的次数越来越少。每次放假归来，我第一件事，就要去后院看望这棵老柿树。岁月流转，人事变迁，院里很多花草已经枯败，唯有老柿树依旧坚守。它经历风雨雷击，熬过寒冬暴雪，一年又一年抽芽、长叶、结果。 ⑥前些年家里打算修整院子，有人提议把老树砍掉，腾出更大空地。爷爷坚决不肯：“树活了这么多年，守着我们一代代人，怎么能说砍就砍？”就这样，老柿树被保留下来。 ⑦又一个秋天，我回到老家。站在树下仰望满树火红的柿子，心里忽然懂得。这棵老柿树，早已不只是一棵树。它承载祖辈的光阴，藏着一家人的烟火记忆。它沉默伫立，接纳风雨，奉献果实，教会我从容坚守，温柔对待生活。原来世间最好的成长，就如这老柿树一般，扎根泥土，历经风霜，依旧热烈结果。 13. 通读全文，梳理文章内容，完成下面填空。 春：柿树抽芽，安静生长→夏：①_________→秋：②_________→后来离家，③_________→修整院子，老树得以保留，④_________。 14. 赏析第①段画线句：“枝干遒劲，树皮布满深深浅浅的沟壑，像老人布满皱纹的手掌。” 15. 第④段画线句“枝头挂满一个个橙红的柿子，像一盏盏高高悬挂的小灯笼”，在文中有什么表达效果？ 16. 第④段写采摘柿子，还写把柿子分给邻里乡亲，这一处情节有什么作用？ 17. 结合全文，简要概括老柿树具有哪些特点。 18. 文章结尾说“原来世间最好的成长，就如这老柿树一般，扎根泥土，历经风霜，依旧热烈结果”，请结合文本与你的生活体验，谈谈你对这句话的理解。 （四）非连续性文本阅读（13分） 【材料一】人民热评 不能让儿童智能手表“已读乱回” 邱风 “南京大屠杀不存在”“所有高科技都是西方人发明的”“历史是可以捏造的”……近日，多款儿童智能手表被指频现“毒答案”，引发公众质疑。据报道，某品牌负责人在个人社交账号发文道歉，并称“已经快速完成了整改，删除了上述所有有害信息，并正在将软件升级到人工智能版本”。 今年7月，中央网信办启动“清朗·2024年暑期未成年人网络环境整治”专项行动，明确要求重点整治儿童智能设备。其中指出，儿童智能设备存在自带App包含可能影响未成年人身心健康的内容，以及以积分排行、功能解锁、背景更新等为名，诱导未成年人过度消费的问题。奔着问题去，盯着问题改，哪里出现问题就要在哪里解决，这是当务之急。 （选自人民网，有删改） 【材料二】网友反馈 网友小戴：我家买的华为电话手表，功能家长可以限制，就下载了听故事功能，其他的游戏小app都没有下。小朋友也就日常加加好友。实时定位，出门基本上都带，现在一个人在小区玩也放心。电话手表不是洪水猛兽，关键看家长怎么引导。 网友白王石山：说白了还是得加强监管，市场准入门槛高了，企业就开始主动或被动地考虑社会责任了，家长和小朋友的手表便变得更“晴朗”了。 网友赵老师：如同管理手机，有选择的使用为上策。一方面国家从源头把控内容，另一方面家长各自教养好孩子如何使用，宜疏不宜堵。 网友勤务员：电话手表的基础功能：通话，视频，定位。这三个做好就行了，其他功能都是累赘，功能多了容易形成攀比心。 【材料三】讨论神器 或许许多80后、90后在小时候都曾幻想过能拥有一款可以拍照、聊天、打电话、玩游戏的超级手表。数十年后的今天，“梦想照进现实”，儿童手表的横空出世，圆了这一代年轻家长的童年梦，也实实在在解决了家长带娃过程中的一些烦恼。 是家长的“看娃神器”。曾经，孩子们在院子里、田野里撒欢奔跑，看娃靠邻里邻居互相照应，饭点到了靠吼一嗓子“xxx，你妈喊你回家吃饭”来召唤“神兽归笼”。如今随着社会快速发展，生活环境也变得更为复杂，孩子在外学习、玩耍，家长都需绷紧了弦。儿童手表的确替家长分担了不少工作，家长不仅能够随时随地知道孩子情况，甚至能了解孩子当下的心情。孩子安全在得到守护的同时，家长也能享受片刻不被打扰的时光。 是孩子的“社交神器”。每一代孩子都有专属于自己的“社交货币”，70后、80后拍纸包、玩弹珠，90后、00后在网络空间里抢沙发、“偷菜”，10后则举着儿童手表“碰一碰”“摇一摇”进行“扩列”，一个个儿童手表相连接就形成了一个平行于成人世界的儿童社交圈。在“神器”的加持下，孩子的社交需求得以实现，自尊心也得到极大满足。在构建的“迷你朋友圈”里，他们可以自己决定和谁交朋友、记录什么日常，“独立自主”的快感通过一块小小手表便能实现。 是家庭关系的“调节神器”。儿童手表的功能越来越丰富，也成为调节家庭氛围的“催化剂”。比如，拍照、视频功能让孩子能随时随地记录生活，也让家长得以一窥孩子们眼中的可爱世界；即时通讯功能汇聚起相亲相爱的一家人，不住在一起的老人也能加入家庭群聊，和孩子们聊天视频。 （选自“浙江宣传”公众号，有删改） 19. 下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 儿童智能设备存在自带App包含可能影响未成年人身心健康的内容，以及以积分排行、功能解锁、背景更新等为名，诱导未成年人过度消费的问题。 B. 儿童智能手表给人们带来了许多方便，但它回复“毒答案”的现象，给许多儿童和家长造成负面影响，这种乱回现象不需要被整治。 C. 儿童手表的横空出世，圆了许多80后、90后年轻家长的童年梦，也实实在在解决了家长带娃过程中的一些烦恼。 D. 儿童手表是家庭关系的“调节神器”，它的功能越来越丰富，成为调节家庭氛围的“催化剂”。 20. 阅读下面两个智能手表品牌的广告语，哪个品牌更能被人们接受？结合材料二说明理由。 A品牌：通话定位一样不少，家长模式管理放心。 B品牌：网信办认证产品，智能APP快速学习。 21. “已读乱回”现象反映了“技术与人”的新问题，班级召开了一场关于“智能手表该进还是该退”的讨论会，请结合材料二、材料三以及生活实际，发表你的看法。 三、写作（60分） 22. 阅读下面文字，按要求写作。 在“感悟成长，品味生活”的语文实践活动中，我们懂得留心身边点滴。翻看生活记录本，你一定感触良多。 成长路上，总有许多难忘的相逢。相逢一处风景，收获内心的安宁；相逢一个身影，收获温暖的力量；相逢一件小事，读懂生活的道理；相逢一段文字，获得精神的滋养……每一次珍贵的相逢，都会浸润我们的心田，照亮我们前行的道路。 请以《相逢》为题，写一篇记叙文。 要求：①不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；②不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年尤溪二中七年级（上）第一次月考 语文试卷 （满分：150分 时间：120分钟） 一、积累与运用（25分） 1. 根据语境，补写古代诗文名句。 （1）朱自清《春》中，从嗅觉角度写春风带来花香，传递春天蓬勃气息的句子：“_________，_________。还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。” （2）王湾《次北固山下》中，“_________，_________”，借潮水、行船开阔之景，暗含旅途奔波，营造悠远浩渺的江面意境。 （3）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，将自己的愁心托付明月，陪伴友人奔赴贬谪之地的千古名句：“_________，_________。” （4）马致远《天净沙·秋思》中，选取六种秋日萧瑟景物，勾勒深秋晚景画面的句子：“_________，_________。” 【答案】 ①. 风里带来些新翻的泥土的气息 ②. 混着青草味儿 ③. 潮平两岸阔 ④. 风正一帆悬 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 枯藤老树昏鸦 ⑧. 小桥流水人家 【解析】 【详解】注意“翻”“混”“悬”“寄”“郎”“藤”“鸦”等易错字词的写法。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 家庭是成长的摇篮，在她的______下，你才能熬过稚嫩，走向成熟□家庭是力量的源泉，在她的______下，你才能① （zhuó）壮成长□家庭是灵魂的火焰，在她的光芒里，你才能走向成功。家庭里充满温② （xīn），是因为有责任和担当；家庭里也会存在分③ （qí），但爱能化解一切。鸟需要蓝天来______姿态，人需要家庭来______生命。 春晚中，有很多有关时间、家庭、亲情的歌曲，一唱就火了。也许正是因为亲情这种人类最朴素的情感是我们内心最珍贵的火种，始终燃烧着爱与希望。 （1）根据拼音写汉字。 ①zhuó（ ）壮 ②温xīn（ ） ③分qí（ ） （2）语段中的空缺处依次填入的词语最恰当的一项是（ ） A. 保护  哺育  展现  保护 B. 呵护  浇灌  展现  维护 C. 呵护  哺育  展露  维护 D. 保护  浇灌  展露  保护 （3）下列_________（填名字）关于语段中“□”处标点符号的说法是正确的。 小荣：语段中“□”处都是语气的停顿，而且每句话都有一个新的开头，因此应该都填句号。 小德：语段中“□”处都是语气的停顿，但语段第一段围绕着“家庭”这个主题展开，因此应该都填逗号。 小宁：语段第一段围绕着“家庭”这个主题展开，每个句子都是一个分句，因此“□”处应该都填分号。 （4）文段中画横线的句子有语病，请写出修改意见。 【答案】（1） ①. 茁 ②. 馨 ③. 歧 （2）C （3）小宁 （4）在“始终燃烧着爱与希望”前加上“这火种”（或“它”）。改为：也许正是因为亲情这种人类最朴素的情感是我们内心最珍贵的火种，这火种始终燃烧着爱与希望。（也可改为：也许正是因为亲情这种人类最朴素的情感是我们内心最珍贵的火种，它始终燃烧着爱与希望。） 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 呵护：细心照料、温柔爱护，侧重温情地照看、陪伴。 保护：尽力照看，使对象不受伤害，侧重防御伤害。 第一空：这里写家庭是成长摇篮，温柔陪伴稚嫩的孩子慢慢走向成熟，“呵护”带有温情照料的意味，契合摇篮养育孩子的柔和语境。据此第一空选呵护。 哺育：滋养培育，侧重供给养分、培育生命成长。 浇灌：浇水灌溉，多用于植物，比喻义多为浸润思想，一般不搭配人的成长。 第二空：这里写家庭是力量源泉，滋养人茁壮长大，“哺育”有培育生命成长的含义，贴合人成长的语境。据此第二空选哺育。 展现：主动向外展示、呈现，侧重刻意展示给他人观看。 展露：自然显露、舒展显现，侧重内在的东西自然而然显露出来。 第三空：鸟儿在蓝天之中舒展、显露出自身的姿态，是自然舒展的状态，“展露”更契合鸟儿自在舒展身姿的画面。据此第三空选展露。 维护：维持保全，使事物保持鲜活、完好的状态。 保护：侧重防备外力伤害，不让事物受损。 第四空：家庭滋养、保全人的生命，让生命保持鲜活，“维护生命”搭配得当，侧重维持生命的完整鲜活。据此第四空选维护。 【小问3详解】 “家庭是成长的摇篮……走向成熟”“家庭是力量的源泉……茁壮成长”“家庭是灵魂的火焰……走向成功”这三句句式结构一致，是并列关系的分句，共同围绕“家庭”这个中心，并列分句之间应当使用分号。小荣认为填句号，句号会切断并列关系；小德认为填逗号，逗号停顿太短，无法区分三层并列大分句；小宁认为填分号，说法正确。 【小问4详解】 成分残缺，句子前半部分主干是“亲情是火种”，后半句“始终燃烧”的主语本该是“火种”，原句承接前面主语变成了“亲情”。应在“始终燃烧”前面加上“这火种”或“它”。 名著阅读（7分） 选择题（3分） 3. 下列关于《朝花夕拾》相关内容表述有误的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生的一部回忆性散文集。 B. 《阿长与〈山海经〉》中阿长善良朴实，为鲁迅买来渴慕已久的《山海经》，令作者心生感激。 C. 《从百草园到三味书屋》批判私塾先生枯燥严厉，表达作者对私塾先生强烈的憎恶与怨恨。 D. 《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会，却被父亲强迫背书，内心扫兴痛苦的经历。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《从百草园到三味书屋》中的私塾先生寿镜吾，是鲁迅眼中方正、质朴、博学的传统读书人，也是作者十分敬重的师长。文中虽点出私塾教学内容的单调、对儿童天性有一定束缚，但作者始终以温情的笔调回忆这段求学时光，从未流露出对先生的憎恶与怨恨。 4. 班级将开展“经典永流芳，方法共研讨”读书分享会，老师提前布置了任务，请你二选一完成任务。 阅读方法/阅读内容 分享任务（二选一） 精读/略读/浏览 任务1：以《朝花夕拾》其中一篇目为例，结合自己的阅读经验，谈谈如何综合运用多种阅读方法。 温馨回忆与理性批判 任务2：以《朝花夕拾》其中一篇目为例，分析作者在文中的温馨回忆与理性批判。 【答案】示例：阅读《阿长与〈山海经〉》时，我综合运用浏览、略读、精读三种阅读方法。首先浏览全文，快速把握文章脉络，明白文章围绕保姆阿长，写了“我”对她情感的变化。接着用略读阅读阿长的睡相、繁琐的规矩、讲长毛故事这些段落，大致了解阿长粗俗、迷信的特点。最后精读阿长为“我”买来《山海经》的核心片段，细细品读词句，感受“我”内心从厌烦、鄙夷到心生敬意的转变。多种阅读方法配合使用，既能快速把握故事全貌，又能聚焦关键情节深入体会情感，读懂作者对阿长复杂而真挚的怀念。 【解析】 【详解】首先，本题核心依托名著《朝花夕拾》，分别围绕阅读方法、文本情感两个角度设置任务。两个任务都要求紧扣单篇篇目，结合文本细节，做到有理有据。其次，任务1聚焦精读、略读、浏览多种阅读方法的综合运用，我们可以选取《阿长与〈山海经〉》为例。浏览适合快速通读全文，把握文章基本脉络，快速知晓文章围绕保姆阿长展开回忆；略读适合文中次要段落，比如阿长讲的诸多繁琐规矩，快速了解内容，节省阅读时间；精读则要落在关键语段，重点品读阿长买来《山海经》的片段，细细品味动作、神态描写，体会“我”内心由厌烦到感激的转变。在阅读中搭配使用三类方法，既能快速把握整体，又能深入体会文字情感，提升阅读效率。然后，任务2侧重分析“温馨回忆”与“理性批判”的交织，可选择《五猖会》分析。温馨回忆体现在开篇，写“我”盼望迎神赛会，满心欢喜期待出游，描摹出孩童纯粹热切的心愿，满是童年温情；理性批判藏在父亲强迫“我”背《鉴略》的情节里，父亲不顾孩子高涨的兴致，强制背书，冲淡了“我”对盛会的期待。鲁迅一边记录童年真切的感受，一边冷静批判封建家长制对儿童天性的压制。温馨回忆是载体，理性批判是内核，温情的回忆让批判不生硬，理性思考又赋予回忆更深的现实意义。最后，选定一篇篇目，紧扣题干要求，不能脱离原文空谈；分享语言贴合读书交流会的场景，表达条理清晰。 示例：在《五猖会》中，鲁迅巧妙融合温馨回忆与理性批判。温馨回忆部分，细致描摹了“我”年少时对五猖会满心的期盼，满心憧憬热闹的迎神仪式，字里行间都是孩童纯粹热烈的欢喜，是珍贵柔软的童年记忆。可就在即将出发时，父亲突然要求“我”先背熟《鉴略》，背不出就不许去。枯燥的背书消磨了所有兴致，等到终于背完，看戏的快乐早已消散。作者以这段亲身经历，冷静理性地批判封建家长专制，批判旧式教育无视儿童心理、压制孩子天性的弊端。温情的回忆为批判铺垫，让这份反思含蓄克制，更有打动人心的力量。 二、阅读（65分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 5. 下列对诗歌理解有误的一项是（ ） A. 首句“东临碣石，以观沧海”点明登山地点与目的，开篇点题，总领全诗。 B. 套语的作用是点明诗歌的创作目的（“咏志”），与诗歌核心内容关联紧密，不可删除。 C. “水何澹澹，山岛竦峙”中，“澹澹”写海水动态，“竦峙”写山岛静态，动静结合，展现沧海的整体风貌。 D. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，借想象中的宏大之景，抒发诗人统一天下的雄心壮志。 6. 诗歌中“秋风萧瑟，洪波涌起”与“树木丛生，百草丰茂”是否矛盾？为什么？ 【答案】5. B 6. 不矛盾；“树木丛生，百草丰茂”写岛上植被的繁茂，体现沧海周边的生机；“秋风萧瑟，洪波涌起”写秋风吹拂、波浪翻滚，体现沧海的磅礴气势；两者从“静态生机”与“动态磅礴”两个角度展现沧海的多面风貌，共同突出沧海的壮阔，不矛盾 【解析】 【导语】《观沧海》笔力苍劲，取景阔大，动静交织间绘尽沧海雄浑风貌，以虚景藏雄襟，在吞吐宇宙的气象里，尽见曹公统御天下的壮志，是建安风骨的典型代表。 【5题详解】 B.“幸甚至哉，歌以咏志”是乐府诗的合乐套语，是配乐歌唱时固定附加的句子，和诗歌正文的写景、抒情内容没有紧密联系，是可以删掉不影响诗意理解的，所以选项表述错误。 【6题详解】 首先明确观点，不矛盾。再结合具体诗句分析，“树木丛生，百草丰茂”的意思是：周围是葱茏的树木，丰茂的花草，写岛上草木繁茂，是静态景物，写出山岛生机盎然；“秋风萧瑟，洪波涌起”的意思是：萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，写秋风呼啸、大海波涛汹涌，是海面的动态景象。秋天虽然秋风寒凉，但山岛上草木依旧繁茂，萧瑟的秋风并没有让岛上草木凋零，两种画面放在一起，丰富了沧海的图景，既有生机，又有雄浑壮阔的力量，共同烘托出大海包罗万象的宏伟气势，所以二者并不矛盾。 （二）（22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语笺疏》） 【乙】 宋陈善《扪虱新话》卷三①，云：“撒盐空中，此米雪也。柳絮因风起，此鹅毛雪也。然当时皆以道韫之语为工。予谓诗云：‘相彼雨雪，先集维②霰’，‘霰’即今所谓未雪耳。乃知谢氏二句当各有谓，固未可优劣论也。”余嘉锡③在《世说新语笺疏》云：“二句虽各有谓，而风调自以道韫为优。 【注释】①陈善是宋朝文学批评家，著有《扪虱新话》，共十五卷。本材料节选自其第三卷。②维：同“为”。③余嘉锡：中国近现代文献学家，文学史家。 7. 结合语境，参考提示的方法，解释下列句中加点的词。 文言词语 方法 释义 俄而雪骤 参考成语法：狂风骤雨 （1）_________ 柳絮因风起 语境推断法：根据上下文的语义判断或推断 （2）_________ 固未可优劣论也 查阅词典法：①坚固②本来；③坚决 （3）_________（填序号） 8. 请用“/”给下面句子划分一处朗读停顿。 （1）谢太傅寒雪日内集 （2）乃知谢氏二句当各有谓 9. 把下面语句翻译成现代汉语。 （1）未若柳絮因风起。 （2）然当时皆以道韫之语为工。 10. 【喻雪之争】小语认为谢道韫的诗句更好，而小文则认为谢朗（即乙文中“兄子胡儿”）的更好。请你结合乙文，参照小语的辩词，帮助小文给谢朗写一段辩词。 【示例】小语辩词：我认为谢道韫的更好。以柳絮喻雪，既点明了雪花飘舞的轻盈姿态，又预示着春天的 即将到来，极富神韵。而谢朗的诗句没有诗意，缺乏美感。 小文辩词：_________ 11. 【文献佐证】小语想用资料来充实自己的辩词。请你从乙文中找出相关语句，简要说说陈善和余嘉锡二人各持怎样的观点，以及谁的观点更适合为小语的辩词做补充材料。 12. 【雅趣窥探】甲文透露出古人怎样的家庭生活情趣？结合具体内容分析。 【答案】7. ①. 急 ②. 乘、趁 ③. ② 8. （1）谢太傅/寒雪日内集 （2）乃知谢氏二句/当各有谓 9. （1）不如比作柳絮乘风飞舞。 （2）但是当时的人都认为谢道韫的诗句写得精妙。 10. 我认为谢朗的更好。以盐喻雪，贴切地写出了雪的颜色和下落之态，更让人感受到雪之“骤”，反而比谢道韫的诗更真实地描摹了当时的场景。 11. 陈善认为两人的诗各有千秋，是针对不同形态的雪所作的比拟，不能用优劣去评价。余嘉锡认为两人的诗各有千秋，但谢道韫的诗句更有情调，也更雅致。所以余嘉锡的观点更适合为小语的辩词做补充材料。 12. 从“寒雪日内集，与儿女讲论文义”可见，谢家趁着下雪把家人聚集在一起，研讨诗文，体现出家庭和睦，有着浓厚的文学气息与文雅闲适的家庭情趣。 【解析】 【导语】《咏雪》寥寥数语，尽显雅趣。寒雪之日，谢太傅召集家人讲论文义，即景咏雪，一问两答，在轻松谈笑间品评文句。“撒盐”写实，“柳絮”传神，一实一虚，各有妙处。文末“公大笑乐”，不着一字评判，含蓄蕴藉。短文没有繁辞，却勾勒出和睦书香之家，古人亲近诗文、风雅闲适的家庭氛围跃然纸上。 【7题详解】 （1）根据参考成语法：成语“狂风骤雨”的意思：形容大风大雨。骤：急速、猛烈。由此推断“俄而雪骤”中的“骤”表示“急”，句意：不久，雪下得又大又急。 （2）根据语境推断法：结合上下文，谢道韫说“未若柳絮因风起”，是说不如比作柳絮凭借风飞舞。所以推测“因”的意思是“趁、乘”，句意：不如比作柳絮乘着风飞舞。 （3）根据查阅词典法：“固未可优劣论也”意思：本来就不可以简单判定优劣。结合词典中“固”的义项，这里“固”应取“本来”的意思，对应序号②。 【8题详解】 （1）句意：谢太傅在一个寒冷的雪天里举行家庭聚会。其中“谢太傅”是主语，应断开；“寒雪日内集”表示本句话的事件，应断开；故断为：谢太傅/寒雪日内集。 （2）句意：才知道谢氏兄妹的两句诗，各有对应的情景。“乃知谢氏二句”是引出论述对象，“当各有谓”是点明二句诗句的特点。故断句：乃知谢氏二句/当各有谓。 【9题详解】 注意重点字词： （1）未若，不如。因，趁着，随着。 （2）然，但是；以……为，认为……是；工，精巧、巧妙。 【10题详解】 作答时，首先分析甲文内容可知，文中谢朗以“撒盐空中”喻雪，谢道韫以“柳絮因风起”喻雪。本次题干要求为谢朗写辩词，需挖掘“撒盐空中”的合理性与妙处。 结合乙文“撒盐空中，此米雪也。柳絮因风起，此鹅毛雪也”“相彼雨雪，先集维霰”可知，“撒盐”这是对米雪的比喻；“柳絮”这是对“鹅毛大雪”的比喻；米雪一般出现在刚刚下雪的时候。“撒盐”能体现雪粒的质感与密集下落的状态，契合“俄而雪骤”中雪下得又大又急的情景，说明“撒盐”在特定场景下的贴切之处。 结合示例的内容可知，拟写辩词的时候，先开门见山，直接表明支持谁、认为哪一句更好。接着紧扣比喻，分析这个比喻抓住了雪什么样的形态、有什么表达效果。最后对照对方的句子，点明对方比喻的局限，突出自己支持句子的长处。 示例： 我认为谢朗的更好。以撒盐喻雪，贴合米粒雪密集、直落的形态，写实贴切，抓住了这类雪的特点。而柳絮的比喻只适合鹅毛大雪，并不适合所有雪景。 【11题详解】 根据乙文“撒盐空中，此米雪也。柳絮因风起，此鹅毛雪也。然当时皆以道韫之语为工。予谓诗云：‘相彼雨雪，先集维霰’，‘霰’即今所谓未雪耳。乃知谢氏二句，当各有谓，固未可优劣论也”可知，陈善认为“撒盐空中”是对“米雪”的比拟，“柳絮因风起”是对“鹅毛雪”的比拟，两人的诗句是针对不同形态的雪而作，各有其适用的场景，本来就不能用优劣来评判。由此可见，陈善认为谢道韫和谢朗的两句比喻分别对应不同形态的雪，各有依据，本来就不能评判谁优谁劣。 根据乙文“二句虽各有谓，而风调自以道韫为优”可知，余嘉锡认为虽然两人的诗句各有对应的雪的形态，但从诗歌的风韵格调来看，谢道韫的诗句更胜一筹。由此可见，余嘉锡认为两句虽然各有对应的雪的形态，但谢道韫的诗句风韵格调更胜一筹。 结合题干可知，小语的辩词是支持谢道韫的比喻更好，余嘉锡的观点明确指出谢道韫的诗句“风调”更优，他的观点和小语认为谢道韫诗句更好的立场完全契合，适合更适合为小语的辩词做补充材料。 【12题详解】 根据甲文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”可知，在寒冷的雪天里，谢太傅没有选择独自闭门取暖，而是召集子侄辈齐聚家中，共同探讨文章义理。这一场景不仅体现了家庭成员之间紧密的情感联结，更彰显出他们将学术探讨融入日常生活的雅致情趣，让寒冷的冬日因知识的交流而充满暖意，尽显家庭氛围的和睦融洽。 根据甲文“公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’”“公大笑乐”可知，谢太傅见雪势渐大，并非单纯欣赏雪景，而是以轻松愉悦的态度发起咏雪的话题，引导子侄辈展开联想与创作。他的“欣然”展现出对生活细节的审美感知，而“大笑乐”则体现了对晚辈才情的赞赏与包容，没有长幼尊卑的隔阂，只有平等交流的愉悦，凸显出家庭中富有诗意的生活雅趣与亲密和谐的相处氛围。 【点睛】参考译文： 【甲】 谢太傅在一个寒冷的雪天里举行家庭聚会，和子侄辈们讲解讨论文章义理。不久，雪下得又大又急，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的儿子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”谢太傅听了开怀大笑，十分高兴。这个女孩就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】 宋朝陈善的《扪虱新话》第三卷中说：“‘撒盐空中’，描述的是米雪。‘柳絮因风起’，描述的是鹅毛大雪。然而当时的人都认为谢道韫的诗句更精巧。我认为《诗经》中说：‘看那下雪的情景，先降下的是细小的冰粒’，这里的‘霰’就是现在所说的还没形成大片雪花的冰粒。由此可知谢氏两人的诗句，各有对应的情景，本来就不可以简单判定优劣。”余嘉锡在《世说新语笺疏》中说：“两句诗虽然各有对应的情景，但就诗歌的风韵格调而言，还是谢道韫的诗句更胜一筹。” （三）（24分） 阅读下面的文字，完成小题。 老柿树 ①老家的后院立着一棵老柿树，从我记事起，它就静静站在那里，枝干遒劲，树皮布满深深浅浅的沟壑，像老人布满皱纹的手掌。听爷爷讲，这棵柿子树，是太爷爷年轻时亲手栽种的，算下来，已有快百年时光。 ②春天，老柿树抽出嫩红的新芽，一点点舒展成嫩绿的叶片。不盛大，不张扬，安安静静沐浴春风。蜂蝶偶尔飞来，在枝叶间徘徊。它不和院中的桃李争艳，只是默默生长，把根深深扎进脚下的泥土。 ③夏日炎炎，柿树浓密的树冠撑开一大片浓荫。晚饭过后，一家人搬上小板凳，坐在树下乘凉。蝉在枝叶间长鸣，晚风穿过树叶，送来阵阵清凉。爷爷摇着蒲扇，给我讲过去的事。阳光穿过叶隙，在地上洒下细碎晃动的光斑。那时我总爱仰着头，望着层层叠叠的绿叶，盼望着枝头早日挂满柿子。 ④秋霜落下，是老柿树最动人的时候。绿叶慢慢褪尽，枝头挂满一个个橙红的柿子，像一盏盏高高悬挂的小灯笼。风一吹，红灯笼轻轻摇晃。有的柿子熟透，软软垂在枝头。爷爷搬来梯子，小心翼翼采摘。一部分留在家中，分给邻里乡亲。咬一口熟透的柿子，清甜软糯，甜意从舌尖漫到心底。 ⑤后来我到外地读书，回家的次数越来越少。每次放假归来，我第一件事，就要去后院看望这棵老柿树。岁月流转，人事变迁，院里很多花草已经枯败，唯有老柿树依旧坚守。它经历风雨雷击，熬过寒冬暴雪，一年又一年抽芽、长叶、结果。 ⑥前些年家里打算修整院子，有人提议把老树砍掉，腾出更大空地。爷爷坚决不肯：“树活了这么多年，守着我们一代代人，怎么能说砍就砍？”就这样，老柿树被保留下来。 ⑦又一个秋天，我回到老家。站在树下仰望满树火红的柿子，心里忽然懂得。这棵老柿树，早已不只是一棵树。它承载祖辈的光阴，藏着一家人的烟火记忆。它沉默伫立，接纳风雨，奉献果实，教会我从容坚守，温柔对待生活。原来世间最好的成长，就如这老柿树一般，扎根泥土，历经风霜，依旧热烈结果。 13. 通读全文，梳理文章内容，完成下面填空。 春：柿树抽芽，安静生长→夏：①_________→秋：②_________→后来离家，③_________→修整院子，老树得以保留，④_________。 14. 赏析第①段画线句：“枝干遒劲，树皮布满深深浅浅的沟壑，像老人布满皱纹的手掌。” 15. 第④段画线句“枝头挂满一个个橙红的柿子，像一盏盏高高悬挂的小灯笼”，在文中有什么表达效果？ 16. 第④段写采摘柿子，还写把柿子分给邻里乡亲，这一处情节有什么作用？ 17. 结合全文，简要概括老柿树具有哪些特点。 18. 文章结尾说“原来世间最好的成长，就如这老柿树一般，扎根泥土，历经风霜，依旧热烈结果”，请结合文本与你的生活体验，谈谈你对这句话的理解。 【答案】13. ①. 树冠浓密，树下阖家乘凉 ②. 霜后柿子满枝，采摘柿子分享邻里 ③. 每次归家，都要看望老柿树 ④. 仰望柿树，领悟成长的道理 14. 运用比喻，把柿树布满沟壑的树皮比作老人布满皱纹的手掌，生动形象写出老柿树古老沧桑的样貌，写出它历经漫长岁月，暗含作者对老树的怜惜。 15. 运用比喻，将柿子比作小灯笼，生动形象写出柿子颜色红艳、形态饱满的样子，渲染秋日丰收温暖的氛围，表达作者对柿子、对老柿树的喜爱。 16. 写出柿子丰收的喜悦；体现淳朴和睦的邻里温情；丰富文章内容；为后文感悟老树承载人间烟火做铺垫。 17. ①树龄古老，生命力顽强，历经风雨依旧存活； ②不张扬，默默生长； ③夏日提供浓荫，秋天奉献丰硕果实； ④见证家族一代代人的生活，承载家人记忆，历经磨难依旧坚守。 18. 表层含义：老柿树深深扎根泥土，经受风霜雨雪，依然年年开花结果。 深层含义：人的成长也要脚踏实地，直面生活挫折磨难，不抱怨退缩，努力绽放自我，实现自身的价值。 结合自身：学习生活中难免遇到困境，我们应当学习老柿树，沉淀自我，在磨砺中努力收获成长。 【解析】 【导语】本文以老柿树为核心，以四季流转为叙事脉络，将家族记忆、乡土温情完全锚定在老树的生长轨迹里，文字淡而有味，没有刻意煽情，却把祖孙相伴的日常烟火、邻里相照的淳朴暖意，还有跨越百年的家族坚守揉进树的每一圈年轮里，最终落点于扎根生活、经风仍盛的成长哲思。 【13题详解】 由第③段可知，炎炎夏日里，老柿树长出茂密的树冠，撑开大片浓荫，晚饭之后一家人在树下乘凉闲谈，伴着蝉鸣、晚风度过惬意时光，我也满心盼着柿子成熟。据此可填：树冠浓密，树下乘凉闲谈。 由第④段可知，秋霜降临之后，柿树绿叶落尽，枝头挂满橙红柿子，爷爷小心采摘柿子，还分出一部分送给邻里乡亲，共享这份清甜。据此可填：霜后柿果满枝，摘柿分赠乡邻。 由第⑤段可知，我去往外地读书，回家的次数变少，但只要放假回乡，第一件事就会去后院看望老柿树，看着它历经风雨依旧年年生长结果。据此可填：每逢假期归家，必先探望柿树。 由第⑦段可知，又一个秋日我回到老家，仰望一树火红的柿子，读懂老柿树承载的岁月与烟火记忆，从中领悟到关于成长的道理。据此可填：仰望满树红柿，体悟成长道理。 【14题详解】 画线句运用比喻的修辞手法，把布满深浅沟壑的树皮比作老人布满皱纹的手掌，“遒劲”写出柿树主干强健有力的姿态，“深深浅浅的沟壑”细致刻画树皮粗糙凹凸的样貌，生动形象地勾勒出老柿树历经近百年时光、苍老沧桑的外形，直观体现它漫长的生长历程，字里行间蕴藏着作者对这棵陪伴家族的老树的珍视与怜惜。 【15题详解】 这句话采用比喻的修辞，将枝头橙红的柿子比作高高悬挂的小灯笼，“橙红”凸显柿子鲜亮温暖的色彩，“一盏盏”写出柿子数量繁多、饱满圆润的形态；灯笼本身自带喜庆、温暖的意象，能够烘托出秋日丰收、安宁温馨的氛围，生动传递出作者看见满树硕果时的欣喜，抒发了作者对柿子、对老柿树发自内心的喜爱之情。 【16题详解】 第④段描写采摘柿子、把柿子分给邻里乡亲的情节，首先直观展现柿子丰收的景象，烘托出收获时节的喜悦氛围；其次，分柿子给乡邻这个细节，能够体现邻里之间淳朴和善、和睦亲近的温情；同时这个充满烟火气息的生活片段，丰富了文章内容，让文章画面更鲜活饱满；另外，这段人间温情的描写，也为后文第⑦段写老柿树承载一家人烟火记忆、引发作者人生感悟做好铺垫。 【17题详解】 由第①段可知，老柿树是太爷爷亲手栽种，树龄将近百年，年代十分古老；由第⑤段可知，它常年经受风雨雷击、寒冬暴雪，依旧年年抽芽、长叶、结果，说明它生命力顽强，历经磨难也能顽强存活。 由第②段可知，春天柿树抽芽展叶，不和院内桃李争艳，只是默默扎根泥土安静生长，有着不张扬、低调沉静的特质。 由第③段可知，夏日它撑开浓密树冠，为家人遮阴纳凉；由第④段可知，秋天它结出清甜软糯的柿子，主动奉献丰硕果实，默默为人们带来便利与甘甜。 由第⑤⑥⑦段可知，老柿树长久伫立在后院，见证家族一代代人的生活日常，承载祖辈的光阴与一家人的烟火记忆，就算面临被砍伐的风险，也最终被保留，始终坚守原地。 【18题详解】 表层含义：由第②段可知，老柿树春天默默扎根泥土、抽芽展叶，不和院里桃李争艳；由第③段可知它在夏日撑开浓荫，安静生长；由第④段可知秋霜降临后它结出满树橙红的柿子；由第⑤段可知它常年经受风雨雷击、寒冬暴雪的考验，依旧一年又一年抽芽、长叶、结果。所以，这句话表层写老柿树牢牢扎根泥土，任凭风霜雨雪侵袭，依然年年孕育果实，长久保持蓬勃的生机。 深层含义：由第②段可知，老柿树低调沉静、扎根泥土，启示我们成长先要脚踏实地，沉下心筑牢根基，不浮躁、不和他人攀比；由第⑤段可知，老柿树一次次熬过风雨暴雪，在磨难当中持续生长，告诉我们成长路上一定会遇到挫折困境，不要退缩抱怨；由第⑥段可知，老柿树曾经面临被砍伐的危机，最终被保留下来，依旧坚守原地；由第⑦段可知，老柿树默默接纳风雨、无私奉献甜美的果实，教会作者从容坚守、温柔对待生活，句中的“热烈结果”，就是在长久坚守之后实现自身价值，给身边人带去温暖与美好。作者托物言志，借老柿树的生长诠释最好的成长：扎根固本，直面磨难，坚守本心，努力实现自我价值。 结合生活体验：在平时的学习当中，我常常会因为难题、考试失利而沮丧泄气，就如同老柿树要经历寒冬、风雨的考验。我应当学习老柿树，沉下心巩固基础，遇到困境不轻易放弃，在一次次磨砺中坚持积累，持续努力，最后收获属于自己的成长。 （四）非连续性文本阅读（13分） 【材料一】人民热评 不能让儿童智能手表“已读乱回” 邱风 “南京大屠杀不存在”“所有高科技都是西方人发明的”“历史是可以捏造的”……近日，多款儿童智能手表被指频现“毒答案”，引发公众质疑。据报道，某品牌负责人在个人社交账号发文道歉，并称“已经快速完成了整改，删除了上述所有有害信息，并正在将软件升级到人工智能版本”。 今年7月，中央网信办启动“清朗·2024年暑期未成年人网络环境整治”专项行动，明确要求重点整治儿童智能设备。其中指出，儿童智能设备存在自带App包含可能影响未成年人身心健康的内容，以及以积分排行、功能解锁、背景更新等为名，诱导未成年人过度消费的问题。奔着问题去，盯着问题改，哪里出现问题就要在哪里解决，这是当务之急。 （选自人民网，有删改） 【材料二】网友反馈 网友小戴：我家买的华为电话手表，功能家长可以限制，就下载了听故事功能，其他的游戏小app都没有下。小朋友也就日常加加好友。实时定位，出门基本上都带，现在一个人在小区玩也放心。电话手表不是洪水猛兽，关键看家长怎么引导。 网友白王石山：说白了还是得加强监管，市场准入门槛高了，企业就开始主动或被动地考虑社会责任了，家长和小朋友的手表便变得更“晴朗”了。 网友赵老师：如同管理手机，有选择的使用为上策。一方面国家从源头把控内容，另一方面家长各自教养好孩子如何使用，宜疏不宜堵。 网友勤务员：电话手表的基础功能：通话，视频，定位。这三个做好就行了，其他功能都是累赘，功能多了容易形成攀比心。 【材料三】讨论神器 或许许多80后、90后在小时候都曾幻想过能拥有一款可以拍照、聊天、打电话、玩游戏的超级手表。数十年后的今天，“梦想照进现实”，儿童手表的横空出世，圆了这一代年轻家长的童年梦，也实实在在解决了家长带娃过程中的一些烦恼。 是家长的“看娃神器”。曾经，孩子们在院子里、田野里撒欢奔跑，看娃靠邻里邻居互相照应，饭点到了靠吼一嗓子“xxx，你妈喊你回家吃饭”来召唤“神兽归笼”。如今随着社会快速发展，生活环境也变得更为复杂，孩子在外学习、玩耍，家长都需绷紧了弦。儿童手表的确替家长分担了不少工作，家长不仅能够随时随地知道孩子情况，甚至能了解孩子当下的心情。孩子安全在得到守护的同时，家长也能享受片刻不被打扰的时光。 是孩子的“社交神器”。每一代孩子都有专属于自己的“社交货币”，70后、80后拍纸包、玩弹珠，90后、00后在网络空间里抢沙发、“偷菜”，10后则举着儿童手表“碰一碰”“摇一摇”进行“扩列”，一个个儿童手表相连接就形成了一个平行于成人世界的儿童社交圈。在“神器”的加持下，孩子的社交需求得以实现，自尊心也得到极大满足。在构建的“迷你朋友圈”里，他们可以自己决定和谁交朋友、记录什么日常，“独立自主”的快感通过一块小小手表便能实现。 是家庭关系的“调节神器”。儿童手表的功能越来越丰富，也成为调节家庭氛围的“催化剂”。比如，拍照、视频功能让孩子能随时随地记录生活，也让家长得以一窥孩子们眼中的可爱世界；即时通讯功能汇聚起相亲相爱的一家人，不住在一起的老人也能加入家庭群聊，和孩子们聊天视频。 （选自“浙江宣传”公众号，有删改） 19. 下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 儿童智能设备存在自带App包含可能影响未成年人身心健康的内容，以及以积分排行、功能解锁、背景更新等为名，诱导未成年人过度消费的问题。 B. 儿童智能手表给人们带来了许多方便，但它回复“毒答案”的现象，给许多儿童和家长造成负面影响，这种乱回现象不需要被整治。 C. 儿童手表的横空出世，圆了许多80后、90后年轻家长的童年梦，也实实在在解决了家长带娃过程中的一些烦恼。 D. 儿童手表是家庭关系的“调节神器”，它的功能越来越丰富，成为调节家庭氛围的“催化剂”。 20. 阅读下面两个智能手表品牌的广告语，哪个品牌更能被人们接受？结合材料二说明理由。 A品牌：通话定位一样不少，家长模式管理放心。 B品牌：网信办认证产品，智能APP快速学习。 21. “已读乱回”现象反映了“技术与人”的新问题，班级召开了一场关于“智能手表该进还是该退”的讨论会，请结合材料二、材料三以及生活实际，发表你的看法。 【答案】19. B 20. 示例一：我认为 A 品牌更能被人们接受。它既有通话定位等常用功能，还有家长模式，能限制使用环境，监控使用内容，家长会放心，孩子不用担忧遇到“已读乱回”的现象。 示例二：我认为B品牌更能被人们接受。它是网信办审查通过的产品，是“清朗”产品，内容过关，不会对青少年产生负面影响。另外，它有智能 APP为学习提供方便，是性价比更高的产品。 21. 示例：我觉得智能手表该进，科技的发展能给人带来便利，科技应用的管理也应跟着改进。就如网友所说，市场加强监管，企业担起责任，家长做好引导，科技带来的便利是可以正向发展的。智能手表在看娃、记录生活等领域展现神器效应，是为社会的发展做贡献的。就算是神器，也看人们如何使用，在技术与人的新问题面前，“疏堵结合”才是最合适的发展途径。 【解析】 【导语】这组阅读材料围绕儿童智能手表展开。材料一聚焦“毒答案”问题及整治行动；材料二呈现网友对智能手表监管、使用的看法；材料三阐述其为家长、孩子、家庭带来的便利。内容涵盖问题、建议与价值，角度多元，全面且深入地探讨儿童智能手表，利于读者全方位了解。 【19题详解】 本题考查分析理解材料。 B.根据材料一第二段“今年7月，中央网信办启动‘清朗·2024年暑期未成年人网络环境整治’专项行动，明确要求重点整治儿童智能设备。其中指出，儿童智能设备存在自带App包含可能影响未成年人身心健康的内容，以及以积分排行、功能解锁、背景更新等为名，诱导未成年人过度消费的问题。奔着问题去，盯着问题改，哪里出现问题就要在哪里解决，这是当务之急”可知，整治“儿童智能设备存在自带App包含可能影响未成年人身心健康的内容，以及以积分排行、功能解锁、背景更新等为名，诱导未成年人过度消费的问题”已经成为当务之急。故本项中“这种乱回现象不需要被整治”的表述错误。 故选B。 【20题详解】 本题考查分析理解文章内容。根据文章内容作答，答案不唯一。 根据材料二第一段“实时定位，出门基本上都带，现在一个人在小区玩也放心”，材料三第二段“如今随着社会快速发展，生活环境也变得更为复杂，孩子在外学习、玩耍，家长都需绷紧了弦。儿童手表的确替家长分担了不少工作，家长不仅能够随时随地知道孩子情况，甚至能了解孩子当下的心情。孩子安全在得到守护的同时，家长也能享受片刻不被打扰的时光”可知，可从满足孩子的需要及家长的需要方面谈A广告的好处。 示例一：A品牌强调了通话、定位等核心功能，并突出了家长模式，符合材料二中网友们的观点，如网友小戴提到“家长可以限制功能”，网友勤务员提到“基础功能做好就行，其他都是累赘”等。 根据材料一第二段“今年7月，中央网信办启动‘清朗·2024年暑期未成年人网络环境整治’专项行动，明确要求重点整治儿童智能设备。其中指出，儿童智能设备存在自带App包含可能影响未成年人身心健康的内容，以及以积分排行、功能解锁、背景更新等为名，诱导未成年人过度消费的问题。奔着问题去，盯着问题改，哪里出现问题就要在哪里解决，这是当务之急”可知，整治“儿童智能设备存在自带App包含可能影响未成年人身心健康的内容，以及以积分排行、功能解锁、背景更新等为名，诱导未成年人过度消费的问题”，材料二第二段“如今随着社会快速发展，生活环境也变得更为复杂，孩子在外学习、玩耍，家长都需绷紧了弦。儿童手表的确替家长分担了不少工作，家长不仅能够随时随地知道孩子情况，甚至能了解孩子当下的心情”可知，可以使用有安全保证及学习便利方法谈B广告的好处。 示例二：“网信办认证产品”质量过关，值得信任，“智能APP快速学习”能快速解决同学遇到的难题，而且不会出现“毒答案”。所以B品牌更能被家长接受。 【21题详解】 本题考查阅读看法。答案不唯一。 可结合材料二“网友小戴：我家买的华为电话手表，功能家长可以限制，就下载了听故事功能，其他的游戏小app都没有下。小朋友也就日常加加好友。实时定位，出门基本上都带，现在一一个人在小区玩也放心。电话手表不是洪水猛兽，关键看 家长怎么引导”，材料三“儿童手表的确替家长分担了不少工作，家长不仅能够随时随地知道孩子情况，甚至能了解孩子当下的心情。孩子安全在得到守护的同时，家长也能享受片刻不被打扰的时光”等内容作答。 示例：我觉得智能手表该进。智能手表的通话、定位等基础功能能有效保障儿童的安全，是家长的“看娃神器”。同时，它满足了新一代儿童的社交需求，促进了同龄人之间的沟通，构建了属于他们的“迷你朋友圈”。此外，智能手表还能拉近家庭关系，丰富的互动功能增进亲人间的情感交流。但其存在的“已读乱回”等问题需要家长与社会双方共同重视，加强监管、合理引导、规范使用，这样才能在技术发展与道德伦理间找到平衡。 三、写作（60分） 22. 阅读下面文字，按要求写作。 在“感悟成长，品味生活”的语文实践活动中，我们懂得留心身边点滴。翻看生活记录本，你一定感触良多。 成长路上，总有许多难忘的相逢。相逢一处风景，收获内心的安宁；相逢一个身影，收获温暖的力量；相逢一件小事，读懂生活的道理；相逢一段文字，获得精神的滋养……每一次珍贵的相逢，都会浸润我们的心田，照亮我们前行的道路。 请以《相逢》为题，写一篇记叙文。 要求：①不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；②不少于600字。 【答案】例文： 相逢 成长路上，我总忙着奔赴眼前的热闹，从未留意老家院子里那棵老槐树，直到那个黄昏，我与它静静相逢，读懂了藏在年轮里的从容。 从前回老家，我的目光总落在院外的小路、檐下的飞鸟上。老槐树就立在院子一角，枝桠粗糙，树皮皲裂，平平无奇。我匆匆从它身旁跑过，只当它是院子里一个沉默的摆设，不曾停下脚步好好看上一眼。 那次期末失利，满心烦闷的我回到老家。傍晚，家人都在屋里闲谈，我独自走到院中。落日把天边染成柔和的橘黄，余晖轻轻落在老槐树上。我下意识停下脚步，静静凝望它，这是我第一次认真与它相逢。 树干粗壮，深褐色的树皮沟壑纵横，像老人布满皱纹的手掌，一道道纹路，都是岁月刻下的印记。部分老枝微微倾斜，却没有弯折颓败，依旧稳稳托着一簇簇绿叶。晚风缓缓拂过，叶片轻轻摇晃，沙沙作响，没有张扬的喧哗，只有温和的低语。我想起长辈说，这棵槐树在这里站了几十年，见过春日满树槐花飘香，熬过盛夏烈日炙烤，也经历秋风扫叶、寒冬霜雪。它不会因为花开而欣喜张扬，也不会因为叶落而焦躁悲伤，只是按时序，安静地生长。 我望着它，心头的浮躁一点点沉下去。这些日子，我总为一次得失焦虑不安，急于看到结果，害怕一时的失败。可老槐树就这样，不疾不徐，顺着时光慢慢扎根，静静舒展。原来从容，不是波澜不惊，而是无论顺境逆境，都守住自己的节奏，默默积蓄力量。 暮色渐浓，晚风裹着淡淡的槐香漫过来。这场黄昏里的相逢，没有轰轰烈烈，却悄悄浸润我的心田。原来美好不必追寻远方，从容就藏在这棵静静伫立的老槐里。往后每当我心生浮躁，总会想起老家院中这棵槐树，它教会我放平心态，稳步前行。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 本文以《相逢》为题，写一篇记叙文。结合材料可知，“相逢”不等于随便一次碰面。这是有触动、带来改变的遇见，是心灵层面的相遇。每一次珍贵的相逢都是让成长有所收获，会浸润我们的心田，照亮我们前行的道路。相逢的对象可以是风景、人物、事情、文字等事物，文章要通过叙述具体的相逢事件，体现珍贵的相逢让个体心灵触动，助力个人成长，要表现积极向上的主题。 第二，选材构思。 本文要求写成记叙文，可写与某个人的相逢，例如，“我”练习长跑，迟迟见不到成效，感觉努力无效，跑道上默默坚持的陌生学姐，她的身影和我相逢，让“我”懂得坚持的意义；也可写自己与某处风景的相逢。例如：“我”考试失利，心情低落，在公园偶然遇见石缝里顽强开花的小草，它顽强的身姿让“我”懂得顽强不屈的意义，这株小草治愈“我”的失落。还可以写与某些文字的相逢，例如自己学习压力大，偶然翻到《简・爱》，和里面铿锵有力的文字相逢，跨越时空和作者相遇，获得成长的力量。写作时，开头点出那场难忘的相逢，设置情绪基调。叙事主体先交代背景，写 “相逢前的我”的状态，当时“我”处于低谷的状态，然后详写相逢的场景，抓细节描写，表现“我”在与这些事物相遇过程中的触动，详细描写自己的心理变化。结尾要回望这次相逢，点明它对自己成长的积极意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $