天津市武清区杨村第四中学2026-2027学年高二上学期10月月考语文试卷

杨村四中高二年级上学期第一次学情检测一语文试卷 注意事项： 本练习分为第1卷（选择题)和第11卷两部分，共150分，练习用时150分钟。 选择题所有答案都要填涂在答题卡对应区域，否则无效！ 第I卷(47分) 一、（每小题2分，共28分) 阅读下面的文字，完成小题。 预制，顾名思义，就是预先制定、提前准备。如“预制朋友圈”，“暴走一天炮制未来七天 的内容”。人们事先规划并精心制作好朋友圈的图文素材，并在特定时刻或情境中发布，实现 自己社交形象的目的。 这还真像褒贬声不一的预制菜。配菜齐全，一，分量标准化，做法清晰，不论厨艺如何， 最后的结果大家都不会差太多。口感稳定，品质也有一定保障，确实能解一时之急，但也因为没 有“锅气”为不少人所诟病。我们吃的不是菜，而是生活，有“锅气”的菜，也许口味不那么“标 准”，但能让人感受到生活的热气腾腾。 用心雕饰过的预制生活，精心打造的讨喜人设，无异于一个精美的展示橱窗。这种完美无缺， 确实能招来旁人的，给自己带来些许的满足感和价值感。但这种虚假的完美，缺少了些生 气，自然也难有灵魂。 预制人生，工业化味道浓重，标准化思维凸显，说白了，是一种不许出错的人生。如 履薄冰，忙于表演、疲于排练，似乎生活尽在掌控之中，但也限制了生活的无限可能。特别是， 当预制不再是一次性的表演，而内化为一种生活习惯乃至人生哲学，我们是否还有时间和精力面 对真实的自己，是否有勇气和热情活出精彩的自我？ 1.依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是( A雕琢一览无遗艳羡· 首鼠两端 B.打造 一望而知 羡慕 畏首畏尾 C雕琢一望而知艳羡畏首畏尾 D.打造 一览无遗 羡慕 首鼠两端 2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( A.我们吃的不是菜，而是生活，有“锅气”的菜，也许口味不那么“标准”，但能让人感受到热 气腾腾的生活。 B.我们吃的不仅是菜，更是生活，有“锅气”的菜，也许口味不那么“标准”，但能让人享受到 生活的热气腾腾。 C.我们吃的不是菜，而是生活，有“锅气”的菜，也许口味不那么“标准”，但能让人享受到热 气腾腾的生活。 D.我们吃的不仅是菜，更是生活，有“锅气”的菜，也许口味不那么“标准”，但能让人感受到 生活的热气腾腾。 3.下列有关文学常识的表述不正确的一项是() A.孟子，战国时期儒家代表人物，主张法先王、行仁政，提出“民贵君轻”的思想；《孟子》，是 孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写完成。 B.海明威，美国著名小说家。其作品具有独特的风格，文体简洁，语言生动明快。长篇小说《太 阳照样升起》《永别了，武器》成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。 C.《礼记》又名《小戴礼记》，由西汉戴圣辑录、编纂而成，是一部记述规章制度的书，对中国 文化产生过深远影响。 D.《百年孤独》，是古巴作家马尔克斯创作的长篇小说，也是拉丁美洲现实主义文学的代表作， 被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”。 4.下列选项中的字音和字形，全都正确的一组是() A.书声琅琅(1ng) 嫌恶(wm) 众志成城 泻洪 B.创(chuang)巨痛深 颠簸(bǒ) 不骛虚声 安详 C.谆谆（zhun)告诫 襁(qiang)褓 度过难关 部署 6.龟(jin)裂 茶匙(shi) 成群结对 寒暄 5.下列文言实词解释全对的一项是（ A.请问其目 目：眼睛 君子喻于义 喻：明白 色天下归仁焉 归：归顺 恶得不禁恶而劝爱 劝：劝说 C凿户牖以为室 户牖：门窗 常于几成而败之 几：几乎 D.静而后能安 安：性情安和 虑而后能得 得：处事合宜 6.下列句中加点字的解释不正确的一项是( 系，文胜质则史（浮夸） 见不贤而内自省也（省察，反省） &.君子喻于义（知晓） 故有道者不处（相处) C.质胜文则野（质朴） 吾为其无用面掊（击破）之 D.未成一篑（盛土的竹筐） 仁之端也（萌芽，发端） 7.下列课内文言知识解释正确的一项是( A.见贤思齐焉 形容词作名词，贤能的人&大学之道，在明明德 美好 ℃.欲治其国者，先齐其家意动用法，认丹·齐D.宋人有善为不龟手之药者 判断句标志 8.下列句子中加点的词语活用情况归类还确的一项是(、 ①我树之成而实五石 ②吴王使之将 ③夫子固拙于用大矣 ④故亏父而自利 ⑤其坚不能自举也 ⑥虽父之不慈子 A①③/②⑥/④⑤B.①②1③④/⑤⑥ C.①②/③⑤/④/⑥ D①⑤/②④/③/⑥ 2 9.下列句子中加点词语的解释，不金正确-项是（) A质胜文则野（鄙俗） 一日克己复礼，天下归仁焉（称赞） B苟能充之，足以保四海（安定) 物或恶之，故有道者不处（为、做） (、学不学，复众人之所过（重复） 民之从事，常于几成而败之（接近） D.今一朝而鬻技百金，请与之（卖） 视父兄与君若其身，恶施不孝（怎么） 10.下列句子中加点词意义相同的一项是() A.吾为其无用而掊之 为之于未有 B.天下归仁焉 必知乱之所自起，焉能治之 C人之有是四端也 臣子之不孝君父 D.人而不仁 知止而后有定 11.下列句子中加点词的意义与现代汉语相同的一项是( A.合抱之木，生于毫末 &.剖之以为瓢 大夫各爱其家 D.视弟子与臣若其身 12.下列特殊句式与例句相同的一项是( 例句：察此何自起 A.无恻隐之心，非人也 B.有一言而可以终身行之者乎 C.知人者智，自知者明 D.九层之台，起F累土 13.下列文言句式相同的一组是( A.古之欲明明德盱天下者任以为己任 B.宋人有善为不龟手之药者 请买其方百金 C.无侧隐之心，非人也千里之行，始于足下 D.当察乱何自起 而今安在哉 14.下列选项中都有通假字的一项是() A.可谓好学也已 知者不惑 B其脆易泮 治乱者何独不然？ C.曰余食赘行 强行者有志 D.当尝乱何自起 自是者不彰 二、文言文阅读（共19分) 阅读材料，完成小题。 老子者，姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也。孔子适周，将问礼于老子。老子曰：“子 所言者，其人与骨皆已朽矣，独其言在耳。且君子得其时则驾，不得其时则蓬累而行。·吾闻之， 良贾深藏若虚，君子盛德容貌若愚。去子之骄气与多欲、态色与淫志，是皆无益于子之身。吾所 以告子，若是而已。”老子修道德，其学以自隐无名为务。居周久之，见周之衰，乃遂去。至关， 关令尹喜曰：“子将隐矣，强为我著书。”于是老子乃著书上下篇，言道德之意五千余言而去， 莫知其所终。老子，隐君子也。世之学老子者则绌儒学，儒学亦绌老子。“道不同不相为谋” 岂谓是邪？ 韩非者，韩之诸公子也。喜刑名法术之学而其归本于黄老非为人口吃不能道说而善著书与李 斯俱事荀卿斯自以为不如非。非见韩之削弱，数以书谏韩王，韩王不能用。于是韩非疾治国不务 修明其法制，执势以御其臣下，富国强兵而以求人任贤，反举浮淫之蠹而加之于功实之上。以为 儒者用文乱法，而侠者以武犯禁。宽则宠名誉之人，急则用介胄之士。今者所养非所用，所用非 3 所养。悲廉直不容于邪枉之臣，观往者得失之变，故作孤愤、五蠹、内外储、说林、说难十余万 言。然韩非知说之难，为说难书甚具，终死于秦，不能自脱。 太史公曰：老子所贵道，虚无，因应变化于无为，故著书锌称微妙难识。韩子引绳墨，切事 情，明是非，其极惨礫少恩。原于道德之意，而老子深远矣。伯阳[注]立教，清净无为。道尊东鲁， 迹窜西垂。刑名有术，说难极知。悲彼周防，终亡李斯。 (节选自《史记·老子韩非列传》) 【注】伯阳：老子字聃，又字伯阳。 15.下列句中词的意义不正确的一项是（) A孔子适周 适：往，到…去 B.切事情，明是非 切：决断 C.反举浮淫之蠹而加之于功实之上 举：列举 D.说难极知 知：通“智”，智慧 16.下列文中加点虚词的用法完全相同的一项是() A.将问礼于老子 为之于未有 B.是皆无益于子之身 臣子之不孝君父 C.数以书谏韩王 世世以讲澼絖为事 D.独其言在耳 贼其君者也 17.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是() A.喜刑名法术之学/而其归本于黄老/非为人/口吃不能道说/而善著书/与李斯俱事荀卿/斯自以 为不如非 B.喜刑名法术之学/而其归本于黄老/非为人口吃/不能道说/而善著书/与李斯俱事荀卿/斯自以 为不如非 C.喜刑名法术之学/而其归本于黄老/非为人口吃/不能道说/而善著书/与李斯俱/事荀卿/斯自以 为不如非 D.喜刑名法术之学/而其归本于黄老/非为人/口吃不能道说/而善著书/与李斯俱/事荀卿/斯自以 为不如非 18.下列对文本内容的概括和分析.不正确的项是() A.老子主张君子应因时而动。时运来了、就出去做官：生不逢时，就像蓬草一样随风飘转。 B.司马迁评价客观公正。他对老子、韩非的评价不偏不倚，既点明两人优点，也指出两人不足。 C.韩非擅长著书立说。他悲叹廉正之人不被容纳、又考察历史得失变化、撰写大量著作。 D.韩非对治国有独到见解。主张依法治国，任用贤能之士，反对君主用权势驾驭臣子。 19.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（共7分） (1)世之学老子者则绌儒学，儒学亦绌老子。“道不同不相为谋”，岂谓是邪？(4分) (2)非见韩之削弱，数以书谏韩王，韩王不能用。(3分) 20老子与韩非思想都源本于黄老，但是二人的核心治国主张有明显差异，请结合文本简要概括一 者的治国思想有何不同。（4分) 第Ⅱ卷（非选择题共103分） 注意事项： 1.用黑色钢笔或签字笔直接答在答题卡上，答在本试卷上的无效。 2.本卷选择题填涂到对应区域！ 三、（共14分) 书愤 [宋]陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡①，铁马秋风大散关②。 塞上长城空自许③，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 ①〔楼船夜雪瓜洲渡〕指陆游40岁任镇江通判时的事。当时，右丞相张浚督视江淮兵马，过镇江，颇赏识陆游。 张浚积极督练军马，防敌备战，但朝廷偏向议和，张浚处境艰难，最后被罢相。 ②〔铁马秋风大散关)指陆游48岁时在陕南汉中的经历。当时，诗人入四川宣抚使王炎幕府，活跃在大散关前线， 并曾经与金兵交战。 ③〔塞上长城〕化用南朝宋名将檀道济的事迹。檀道济率兵伐北魏，屡次建功，后遭猜忌被杀。他被拘捕前曾说： “乃复坏汝万里之长城！” 21.下列对《书愤》艺术风格的分析，不正确的一项是( (2分) 4.全诗情感真挚深沉，刚健有力，将个人悲愤与家国情怀融为一体，具有强烈的感染力。 B.诗歌善用对比与用典，今昔对比强化情感张力，用典自然贴切，增强诗歌的文化底蕴。 C.领联只用六个名词组接，勾勒出两幅气壮山河的和平图景，将诗人的恢复之志具体化。 D.诗歌起承转合自然，从早年壮志到晚年失意，再到千古追思，情感层层递进，收束有力。 22.《书愤》全诗以“愤”为核心，情感复杂多义，请简要概括诗人因何而愤。(4分) 23.补写出下列句子中的空缺部分（共8分） (1)君子是数千年中华优秀传统文化塑造的中国人的理想形象，君子文化是中华传统文化的重要 组成部分。在《〈论语〉十二章》中，“ ”告诉我们君子应勤勉做事，谨慎言 谈，并向有道德的人学习以匡正自己。 (2)青年担当着国家兴盛的重责，应当以《论语·泰伯》中曾子所说的“ ，”自勉。 (3)《大学之道》中，阐述了上至天子下至平民，都要以修养自身德行为本的句子是：“，一一。” (4)《老子》四章中，“ ”两句表明一个对自己事业追求执着的人，人可谢世， 而精神事业价值万古长存。 四、（共19分) 阅读下面的文章，完成下面小题。 5 泥人尹 葛亮 ①认识尹师傅，这大约要从朝天宫说起。 ②我成长的城市，是中国的旧都。老旧的东西是不会缺乏的。朝天宫具有庙会一类的性 质。那时候的朝天宫，远没有现在的博物馆建筑群这样规整，有些凌乱。也是因为乱，所以 带有了生气。有一个很大的类似跳蚤市场的地方，当时的气息很有些像北京的天桥。这市场 里，有卖古董的，真假的都有；有做小买卖的，完全与艺术无涉；甚至还有敲锣鼓耍猴卖艺 的。当然，还有一种艺人，是有真本领且脚踏实地的。他们往往有自己一担家当，左边放着 原料，右边摆着成品。这决定了他们的剑作是即兴表演式的。比如吹糖人的、剪纸的，都极 受孩子们的欢迎。 ③而尹师傅就是其中的一个。 ④如今记忆犹新，尹师傅在当时，是朝天宫的一道风景。凡到朝天宫，我是直奔他那里 而去的。尹师傅的形貌，算是很有特色，总戴着度数很高的眼镜。眼镜腿似乎断过，缠着厚 厚的胶布。藏青的中山装也陈旧得很，领子已经磨毛了，上面有些油彩的斑点。只是神情的 专注从未变过。 ⑤尹师傅是个泥塑艺人。 ⑥第一次买下了尹师傅的作品，是一只“大阿福”。这也是尹师傅做得最多的一种娃娃。 其实是一种儿童样貌的神，很硕大。后来回忆起，大致相当于《千与千寻》里巨婴的形容。 这只“大阿福”是我对尹师傅感兴趣的开始。泥塑并非南京的特产，这就使得他的本事在一 众艺人中显得特立独行。加上他又总是很寡言，即使在一群年幼的拥趸注目之下，也依然是 很安静地做手边的事情。他有一本画册，上面整齐地画着用自来水笔描绘的图案，下面标着 价格。这是他作品的样本，你若看上了其中的一种，就指一指。他，点点头，就成交了一桩生 意。由于他严肃的神情和沉默的态度，往往磨蚀了孩子们的好奇心，渐渐对他失去了兴味。 当然他也不为所动，一如既往做他的事情。 ⑦但是也有一些例外，我便是其中的一个。因为我对不明就里的东西，往往有一种执着。 时间久了，尹师傅也终于认识了眼前的小朋友，并开始和我交谈。话题开初都是很简单和日 常的，部分是出于一个成年人对孩童的敷衍。尹师傅的南京话十分难懂，这是因为他吴语口 音的浓重。当我渐渐适应了他的口音，有一天，便一针见血地指出，他做的东西，有点儿老 土，并拿了附近剪纸艺人的“森林大帝”作为辅证，说明他不够与时俱进。尹师傅扶了扶眼 镜，很认真地看了我一眼，依然没有说话。但我不知道，我的话却在将来造成了他手艺的改 革。 ⑧后来和尹师傅熟悉了，才从他的口中得知，他并不是南京人。老家是江苏无锡。无锡附 近靠常熟有个地方叫惠山，出产着一门手艺，就是泥人儿。后来知道，这特产本有个凡俗的 6 渊源，是寻常人家农闲时候的娱乐，因为它的全民性，有“家家善塑，户户会彩”、的说法。 这门手艺后来的商业化，使一些专业作坊应运而生。其中最著名的是袁、朱、钱几家。尹师 傅的师承，就是这朱家。尹师傅有一整套的工具，从小到大，排在一块绒布里。最小的一个， 用来雕刻五官的，是一根白鱼的骨刺。而对于戏曲的诠释，是他摊上的招牌，红衣皂靴的男 人，瞠目而视。身边背衫女人，则是期艾哀婉的样子。我至今也并不知道是出于哪一出戏文。 ⑨必后的某一天，我发现尹师傅终于开始因人制宜，作品中出现了孩子们喜闻乐见的人物。 比如一休和尚、蓝精灵等等，都是热播卡通片里的，做得帷妙帷肖。神情间的活泼，很难想 象是出自严肃的尹师傅之手。出于友谊与感谢，尹师傅曾经为我专门做了一个铁臂阿童木。 这时候，我们家里其实已经摆满他的作品了。 ⑩当我捧着阿童木，正欣欣然的时候，爸爸出现了。爸爸听完了一折《阳关》，正打算领 我回家去。昆曲社和泥人摊，成了父子二人在朝天宫的固定节目。妈妈从来不加入我们，说 人家都只争朝夕，你们爷儿俩可好。一个遗老，一个遗少，都赶上了。 ⑩.爸爸看了看我手里的阿意木，目光延伸至雄子上的其他货品。过了一会儿，突然说，画 得真好。 ®我相信这是由衷的话，多半来自他的专业判断。我一阵高兴，想爸爸终于认可了我的兴 趣与品味。 ®尹师傅头也不抬，轻轻地说，三分坯子七分画。也没什么，都是些玩意儿。 ⑧爸爸说，不是，这是艺术。 ©尹师傅沉默了一下，手停住了，说，先生您抬举。这江湖上的人，沾不上这两个字，就 是混口饭吃。 ⑥都听出他的声音有些冷。 @父亲便请尹师傅来家坐。在我的不断请求下，尹师傅的推锌显得很无力，随我们来到家 中。一到家中，尹师傅眼睛就瞥见了茶几前的一幅山水，脱口而出：倪鸿宝。 @这的确是倪元璐的手笔。爸爸遇到知己似的，说，师傅对书画有研究？ ⑧尹师傅欠一欠身：翰墨笔意略知一二，“刺菱翻筋斗”的落款，是最仿不得的。 @爸爸说，师傅是懂行的。 @尹师傅说，让先生见笑，胡说罢了。 @爸爸沏了茶给他。他谢过，捧起茶杯，信手抚了一周，轻轻说，先生家是有根基的。 ⑧爸爸会心笑了，这些老人留下的东西，前些年可不好守。 四尹师傅说，也方了还有先生这样的人，祖上的老根儿才没有断掉。 ⑧爸爸终于说，师傅，别叫先生了。叫我毛羽就好。 四尹师傅又半躬一下身，说，毛先生。 ⑦其实我并不很清楚是什么造就了尹师傅与我们父子两代人的友谊。以后爸爸来朝天宫， 总也要到泥人摊上转一转，与尹师傅聊上一会儿。我并不很懂得他们在聊什么，但看得出， 他们是投机的。甚至有的时候，尹师傅会忘记了还有做生意这回事情。这时候，他木讷的脸 相也有些不同，变得些许生动起来。 24下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（·((4分) A.小说采用第一人称叙事，不受时空束缚，自由灵活，展现了一个儿童眼中的泥人尹。 B.小说第八段运用插叙的手法，补充交代了泥人尹手艺的渊源和师承，丰富了小说内容。 (.泥人尹转而制作一休和尚、蓝精灵等卡通人物的关键是我坦诚、直率地指出他的问题。 D.泥人尹称作品是“玩意儿”，认为自己只是混口饭吃，体现了他对于自己作品的不自信。 E.小说的语言平淡中有雅趣，多用短句，整体风格淡中有味，飘而不散，读后令人回味。 25.小说第二段有何作用？请结合文本简要分析。(6分) 26.结合第而至©段内容，说说泥人尹前后态度的变华以及产生这种变化的原因。(4分) 27.评论家认为，“葛亮笔下的民间匠人，如尘芥般微小，又如璞玉般温润。”请结合小说内容， 分析泥人尹身上“微小”与“温润”的双重特质。(5分) 五、（共10分) 28.名著阅读(4分) 林语堂认为，通过一个人喜欢《红楼梦》中的哪位人物，可大致看出其性情与追求。正所谓 “读者偏爱红楼人物，是自身人格与价值观的投射”。如喜欢探春的人，往往欣赏她精明干练、有 担当、有改革魄力，不向命运低头。这类人追求自强自立，看重能力与格局，厌恶懦弱与敷衍， 是现实中积极进取、做事认真的人。如喜欢 请从黛玉、宝钗、晴雯、史湘云中任选一位，结合其性格特点，写一段文字。要求：内容贴切， 逻辑清晰，语言连贯。80字左右。 29.微写作。(6分) 文学名著中常有一些让人心生遗撼又给人启迪的人物。请从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》 《老人与海》中选择一个人物，谈谈他（或她）为何令你感到遗憾，又带给你怎样的启发。要求： 写明作品和人物，言之有理。80字左右。 六、作文(60分) 30.阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，真正的成长，是学会把自己照亮；有人说，真正的成熟，是懂得为别人 点灯。 以上材料引发你怎样的联想与思考？请结合现实生活，写一篇文章。要求：①自选角度，自 拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；，④不得抄袭，不得套作。 8