《语文园地七》（教学课件）语文统编版（五四制）四年级上册（新教材）

语文园地七 学习任务一 创设情景 导入新课 情境导入 同学们，我们曾学过《为中华之崛起而读书》《那一定会很好》等课文，在阅读这些课文的时候，你有没有遇到写得好的地方、有疑问的地方，或者有启发的地方呀？当时你是怎么处理的呢？ 情境导入 今天我们要进入《语文园地七》的学习，这里有关于阅读批注的经验交流，还有有趣的俗语、生动的动作描写，以及蕴含智慧的名言，我们一起来探索吧！ 学习任务二 梳理与交流 梳理与交流 请同学们看教材第105页的“梳理与交流”，里面有几位同学分享了作批注的经验，我们一起来读一读，看看他们的方法是什么。 梳理与交流 现在请同学们以四人小组为单位，结合自己平时的阅读经历，讨论一下你作批注的经验，或者你觉得作批注有哪些好的方法，5分钟后请小组代表分享。 梳理与交流 你在批注的时候，除了标画词句，有没有写过自己的想法？ 你有没有和同学一起看过彼此的批注，有什么收获吗？ 梳理与交流 总结方法：作批注可以关注写得好的词句、提出疑问、写下启发，方法有标画词句、写批语，还可以和同学交流批注。 梳理与交流 有的说为明理而读书，有的说为做官而读书。 ——《为中华之崛起而读书》 这句话旁边我们可以写下批语：“同学们的回答多种多样，体现出不同的读书目的。” 纷纷 各种不同的答案 梳理与交流 请同学们拿出练习单，选择自己喜欢的课文片段，比如《那一定会很好》中的句子，试着写1-2处简单的批注，3分钟后我们交流。 学习任务三 识字加油站 识字加油站 这些字都是蔬菜的名字，大多是草字头或者草字头变形，和植物有关。 识字加油站 “韭”字要写得扁一些，横画之间的距离要均匀；“芹”字的草字头要覆盖下面的“斤”，竖画要写直。 学习任务四 词句段运用 词句段运用 这些都是我们生活中常用的俗语，它们有特别的意思。比如“碰钉子”，教材里的小气泡告诉我们，请求被拒绝的时候，可以用“碰钉子”来形容。 词句段运用 我们来看看“打头阵”，如果在运动会的接力赛中，第一个跑的同学就是打头阵的；“挑大梁”呢，就是承担重要的任务，比如班级的文艺汇演，由班长来挑大梁。 词句段运用 “栽跟头”是指失败或者出错，“破天荒”是指第一次出现的事情。 这些俗语都是用具体的动作或场景来表达抽象的意思，在生活中很常用。 词句段运用 同学们看看这两个句子，是用什么来表现“害怕”的？ 总结：是用“不说话”“贴着墙壁”“悄悄地走”“打开灯”“钻进被窝”“蒙上头”这些动作来表现害怕的，没有直接说“我很害怕”，但让我们感受到了害怕。 词句段运用 请同学们选择其中一个词语，模仿例子，用动作描写来表现它，写3-4句话，5分钟后交流。 着急 他不停地看手表，来回踱着步，手攥成拳头，嘴里念叨着怎么还不来。 学习任务五 日积月累 日积月累 “尺有所短，寸有所长”是说每个人都有自己的长处和短处，就像尺子虽然长，但也有不够的地方，寸虽然短，但也有它的用处。 日积月累 “仁者见仁，智者见智”是说同一个问题，不同的人看，会有不同的见解。就像一幅画摆在面前，有人看到的是颜色，有人看到的是构图，各有各的道理，不能说谁一定错。 日积月累 “机不可失，时不再来”是说好机会一旦出现，就要赶紧抓住，错过了就不会再来。就像一班车开走了，你站在原地等，它也不会为你倒回来。 日积月累 “差之毫厘，谬以千里”是说开始时只差一点点，结果就差得很远。就像射箭时方向偏了一毫，箭飞出去就会离靶子很远；做数学题开头把符号写错一个，后面的答案就全错了。 日积月累 “一言既出，驷马难追”是说话说出口了，就收不回来，也不能反悔。就像四匹马拉的车已经跑远了，你再想追也追不上，所以说话之前要想清楚。 日积月累 “知无不言，言无不尽”是说知道什么就说什么，并且把知道的全说出来，一点也不保留。就像朋友向你请教问题，你把会的、懂的都毫无保留地告诉他，而不藏着掖着。 日积月累 在生活中，你什么时候会用到这其中的某句话？结合生活例子，与同学们分享。 下节课再见 $