山东淄博市博山中学（五四制）2026-2027学年八年级上学期期中语文试题

博山中学2026-2027学年度第一学期期中考试 初三语文试题 命题人：郑作亮审核人：苏文惠 第一部分(30分) 为传承红色基因，赓续革命血脉，学校开展“致敬光辉长征，争做少 年先锋”主题学习活动。你们小组搜集长征主题资料，请完成1-8题。 6 【铁血征程·千古丰碑】 长征，是人类历史上①的伟大奇迹。红军将士在漫漫征途中，翻越皑皑雪山、 穿越茫茫草地，突破重重封锁，历经无数恶战。他们以钢铁意志直面绝境，以赤胆 忠心奔赴使命，每一段征程都淬练得②、震撼人心，铸就了®的精神丰碑。 1.(1)根据拼音写出汉字：长征精神是中华民族g 宝。(1分) (2)语段中有一个错别字，请找出并改正： 改为 （1分) 羲 2.请为文段①②③处选择恰当词语（只填字母）(3分)( )( )( A.荡气回肠·B.独一无二一C.当之无愧 D.精妙绝伦E.千锤百炼。：F.叹为观止 【跨越时空·精神永续】 长征的胜利，不仅创造了震惊世界的军事奇迹，而且谱写了不屈不挠的民族精 神。近年来，全国各地积极开展长征文化宣传、红色研学实践、红色故事宣讲，让 长征精神深入人心、代代相传，不断增强青少年的红色底蕴和爱国情怀持续提升。 3.画横线句子有语病，请写出修改后的句子(2分) 4.请在下面横线处补写一句过渡语句，限10字以内，使上下文段衔接连贯。(2分) 长征锻造伟大精神， 【文韵山河·致敬征程】 5.补写出下列句子中的空缺部分(12分) （1)《答谢中书书》中描绘晨昏万物生机盎然的句子： 猿鸟乱 鸣； (2)《记承天寺夜游》中写月光澄澈、夜景空灵的千古名句： (3)《与朱元思书》中极写江水湍急、奔腾壮阔，恰如长征征途激流勇进之势的句 子： 试卷第1页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App (4)《使至塞上》中王维借诗句“ ”描绘壮阔边塞 图景，红军征战的西北大地正是这般雄浑苍茫。 (5)人生逆境恰似长征险阻，我们可用刘桢《赠从弟》中“，松柏 有本性”勉励自己坚贞不屈。 (6)长征征途穿越无数秋日山林，山河辽阔，暮色苍茫。王绩《野望》中，可用来 形容长征途中壮丽萧瑟山野景色的句子是：“ 。” 【青春接力·薪火相传】 阅读以下三则材料，完成6一8题(9分) 材料一：长征路上，红军战士缺衣少食、缺医少药，却始终信念坚定。翻越雪山时， 寒风刺骨、空气稀薄；跋涉草地时，沼泽遍布、饥寒交迫。无数年轻战士以青春赴 使命，用血肉之躯冲破绝境、守护家国。不怕苦、不怕难、敢拼搏、敢胜利，是长 征青年最鲜明的底色。 材料二：新时代赓续长征精神，青年担当闪闪发光。今天的“新长征”路上，科研青 年攻坚克难、乡村青年扎根基层、戍边青年守护国土、学子青年勤学奋进。新时代 青年传承不畏艰险、百折不挠的长征品格，以实干拼搏续写新时代长征答卷。 材料三：长征精神不是尘封的历史，而是鲜活的力量。回望90年前，红军跨越千山万 水、历经千难万险夺取胜利；立足当下，民族复兴的新长征依然任重道远。不忘来 路、不畏前路，以奋斗接力长征，是当代青少年的时代使命。 6.下列说法与材料不相符的一项是( )(3分) A.长征精神包含不畏艰险、百折不挠、信念坚定、甘于奉献的宝贵品质。 B.新时代各行各业青年担当作为，是长征精神在当代的生动延续。 C.长征已是过往历史，对当代青少年的学习生活没有现实意义。 D.民族复兴之路如同新长征，需要青年接续奋斗、勇毅前行。 7.根据材料二内容，续写新闻标题，与上句字数相等、结构对称。(2分) 上句：万里长征筑牢信仰 下句： 8。班级以“传承长征·笃行奋进”为议题展开小组讨论。 下面同学发言存在讨论不规范问题，请从主持人角度点评两处(4分) 甲：长征胜利来之不易，红军将士的拼搏精神值得我们永远学习。 乙：长征太遥远了，跟我们现在读书没关系！我就想知道长征路上好不好玩、都吃 什么，比旅游有意思吗？ 试卷第2页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap印 丙：别瞎说！你每次发言都扰乱气氛、浪费大家时间，赶紧闭嘴！ 第二部分(60分) (一)阅读下面的诗歌，完成9-10题。(7分) 浣溪沙·江村道中① 范成大 十里西畴熟稻香，槿花篱落②竹丝长，垂垂山果挂青黄。 浓雾知秋晨气润，薄云遮日午阴凉，不须飞盖③护戎装。 【注】①范成大曾任四川制置使，主要掌管措置捍卫疆土的军事，期间出游时常要 身着戎装。此词大概就是词人在蜀中所作。②篱落：即篱笆。③飞盖：指张开伞盖。 9.下列对词的理解和赏析，不正确的一项是（ )(3分) A.本词描写了作者身着戎装行走在“江村道中”所见的田园风光，情景交融。 B.上片描写了十里平畴稻香四溢，山坡上硕果累累的丰收景象，极富画面感。 C.下片首句描绘浓雾弥漫的景象，将自然现象与季节感知联系在一起，巧妙新颖。 D.本词蕴含着作者保家卫国的信心和力量，感情基调沉郁而豁达。 10.本词上片写景采用了视角转换的手法，请结合诗句简要分析。(4分) (二)阅读下面的文字，完成11-14题。（15分) 学校拟做一份浙江山水导游手册，请根据下面的文字完成相关任务。 淳熙十五年，南至后一日，与二三友访吕兄仲平之庐。 后二日，呼儿觅藜杖，命友戒行囊。缓步出北郭五里许，山光野色，渐与人相 应接，而晴光亦时着人。又二里许，至季氏之庐。所居依山，茂林清池相映带。季 氏兄弟与其知友陈岩夫，亦赍袱被，欲共宿山中。又北行十里，至小石桥。望赤松 山，积霭横翠，蔚然深明。复行三里许，入山门，长松偃蹇道旁，若不肯与世士为 伍。至桥亭，坐于老木之上。涧与横石，激为清湍，澎湃汹涌。入籁俱息，心目为 之醒然。复曳杖入“桃源”，暝色己满岩谷矣。徙倚“枕流”，四际溟蒙，天水一 色，泉声松韵，殆若暴风急雨之骤至。徐行察之，又若车马卒奔而未有所止也。云 间时有疏星点缀林杪与水影相照，清澈无底。坐而假寐，神清如游钧天，而不自知， 夜将半，始就寝。梦魂所历，盖亦非人间世也。（选自吕祖谦《游赤松山记》) 【注释】①南至：冬至。②偃蹇(yan jian):高耸。 11.参考方法，解释句中加点词语。(4分) 试卷第3页（共8页） CS扫描全能王 可3亿人都在用的扫描APp 文言词句 推断词义方法 释义 亦赍袱被 查阅工具书：iA给予，送给；B.携带； ① C.怀着，抱着 (只填写序号) 又北行十里 参考文言现象：“任意东西”(《与朱元思书》) ② 人籁俱息 成语推断：万籁俱寂 ③ 徙倚“枕流” 联系课内：“徙倚欲何依”(《野望》) ④ 12. 选择合适的停顿，给文中画横线的句子断句。（限两处）(2分) 云间时A有B疏星C,点缀D林杪E与F水影G相照 13.小文按作者的游览路线来设计本手册上的路线，介绍赤松山的景物及其特征。 请你一起完成下图。(4分) 小石桥 山门 ③ “桃源 ① 个 北郭 望赤松山： 长松： 横石、溪 泉声松韵：殆若暴风急雨 积霭横翠， ② 流：④ 之躁至：又若车马卒奔而 蔚然深明。 未有所止也。 14.导游手册还设计了意见征集栏，收到同学反馈：吕祖谦游览了风景优美的赤松山 后，应是欣然入睡，怎会是“夜将半，始就寝”呢？请结合文章内容，解答这位同学 的疑惑。(5分) (三)阅读下面三则材料，完成15-18题。（15分) 材料一：人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体 验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他 们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闵江畔写下的 田野笔记：当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感 受江水奔流的气势…纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅 读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的 互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打 下坚实基础。 (摘编自《光明日报》2025年4月22日) 材料二：①目前一些A辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助 试卷第4页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读 书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造 成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不 确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中 个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。 ②其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天， 我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇 的 3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。 ③更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图 片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发 了关于“AI污染”的讨论。 (摘编自《光明日报》2025年5月6日) 材料三：人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，泛辑推理与直党感悟彼此 激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深 巖 度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目 的，而缺少美食体验的过程，当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径， 实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤，那些被算 法提炼的“知识晶体”，固然别透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。 15.下列对相关内容的理解，不正确的一项是( )(3分) A.人工智能技术可以重塑传统阅读模式，“寓教于乐”，拓展孩子们知识边界，为精 彩人生打下坚实基础。 B.AI辅助阅读工具已经成为学生主要的阅读伙伴，因为读AI处理过的内容是一条 簧 极具诱惑的便捷通道。 C.材料三将深度阅读与享受美食相类比，强调了人工智能代劳文本解析无法取代人 类自身的深度阅读。 D.三则材料虽侧重点各有不同，但材料之间又有着内在的关联，都涉及到人工智能 给阅读带来的影响。 16.A1辅助阅读有哪些缺陷？（答出三点即可）(4分) 17.AI时代应如何阅读，三则材料分别给你什么启示？(4分) 18.设想一下，你在数字化图书馆阅读《记承天寺夜游》，AI能推送哪些内容帮助你 获得多维体验？(4分) 试卷第5页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp (四)阅读下面的文章，完成第19-22题。（16分) 月饼饭 ①夕阳慢慢向远处的深山落去，暮色正从天边一，点点铺过来。那一年，父亲所 在的连队拉练来到一个山沟沟，在曲折坑蜒的山路上难得遇到几个老乡。 ②“今天宿营看来又得自力更生了。”“唉，这前不着村后不着店的，有个树 林也好呀！”队伍里几个年轻的战士小声地议论着。“快看，前边有条小溪！”真 是柳暗花明又一村，只见一条铺满石子的小溪流水淙淙，清澈见底，不时发出叮咚 悦耳的响声。顺着溪水往上游看去，有几个村民模样的妇女正在小溪边淘洗着什么。 ③连长命令队伍原地休息，让文书去问一下老乡，看有没有房子能够宿营。没 过一会儿，文书拉着个脸回来了，“报告连长，老乡不搭理我。” ④“你是咋说的？”连长问。“我看到一个老年妇女，喊了声‘大娘’，结 果她白了我一眼，其他几个妇女都笑我。地们的方言我也听不懂，就回来了。”这 时，一个战士忽然失笑，连长扭头瞪了他一眼：“有什么好笑的！”这个战士是老 兵，他站起来，用不标准的普通话说：“报告连长，文书说错了。”连长觉得稀奇： “奥，那你讲讲看，哪里错了？”老兵说：“这里离我的家乡不远，这里寨子的老 婆婆不能称呼为‘大娘’，年轻的女孩子才叫‘大娘’。对老婆婆应该叫‘娘娘’。” 文书一拍脑袋，忧然大悟：“怪不得那个老婆婆不理我！” ⑤看这位老兵对寨子的习俗如此熟悉，连长便派他去和老乡们沟通。不大一会 儿，老兵带回来一个打着赤脚、模样憨厚的中年人，他是这个寨子生产队的队长。 中年人笑得亲切，只是满口的方言让人摸不着头脑。好在这位老兵能听懂，他说这 位队长很尊敬解放军，今日遇见了，高兴得很呢。随后，他向中年人说了连队想要 住宿的需求，中年人爽快答应了。 ⑤连队进入了寨子，以排、班为单位，住进了村民腾出的屋子中。那时，父亲 只有19岁，当兵刚满一年。他和几个战友正好住进了被文书问路的那个老婆婆家里。 月亮已经爬了上来，在浅浅薄薄的映照下，父亲看见在房门上挂着一块写有“烈属 光荣”的木牌。那木牌应该有些年岁了，红漆剥落，很是陈旧。父亲把这个发现报 告了班长，不一会儿，连长也知道了。连长带着那个老兵来到老婆婆的家，了解后 才知道，她的丈夫是红军，牺牲在长征路上。连长沉默了，随后把大家召集到了 起，“同志们，我们必须要为老人家做点什么，否则就对不起我们头上的红星。” ⑦皎洁的圆月又升高了些。父亲和几个战友躺下休息，见月光透过窗根，照在 试卷第6页（共8页） CS扫描全能王 可过量3亿人都在用的扫描App 步枪的枪刺上，反射出一抹幽冷的光。父亲忽然想起，明天就是中秋节了。中秋节， 该吃月饼。可远离家乡几千里，父亲不由得有些想家，恍惚间，竟闻到了月饼的香 气。也许是太疲倦了，伴着月光与月饼香气，父亲沉沉睡去了。 ⑧第二天清晨，战士们便忙开了。他们清扫院落，爬上房顶更换漏雨的瓦片 又奔赴山间，开凿、搬运石块，硬是用汗水为老婆婆的门前铺出了一条平整的石子 路。 ⑨晚间开饭了，父亲和战友一起到炊事班集合吃饭，连长早早就到了。只见他 身边的桌子上，放着一摞圆圆的东西，父亲仔细一看，竟是月饼。连长扫视了一图 战士们，朗声说：“同志们，今天是中秋节，万家团聚的日子。虽然我们远离家乡， 但这里的群众都是我们的亲人。昨天晚上，红军烈属老婆婆拿出自己不舍得吃的白 糖，用苦荞面连夜给我们做了这些月饼。”说到这里，他有些哽咽了，“连队人多， 不够分。这些月饼就让炊事员掰碎放到锅里，每个人都能吃到，大家说好不好？” “好！”战士们一个个眼图红红的，声音洪亮。 ⑩原来昨晚月饼的香气不是幻觉，是红军烈属老婆婆在为子弟兵们连夜赶着做 月饼呢：那个年代，群众的生活水平不高，但为了给战士们过节，老婆婆把自己都 不舍得吃的东西全部拿出来为子弟兵们做了月饼… ①饭是稀粥，由于放进去了月饼，散发出丝丝的甜香。父亲端起碗，抬头看了 眼天边如玉盘一样的圆月：这怎么不算田圆呢？身边的战友们，这里的群众都是亲 人啊！ @一晃50多年过去了，又是中秋时。父亲说，他再没有见过那样皎洁的圆月， 也再没有吃过那样香甜的月饼饭… (作者：张长国，原文有改动) 19.下列对文本相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（ )(3分) A.文章以“月饼饭”为线索，串联起连队军人和老婆婆之间一系列动人故事。 B.文中“夕阳“暮色“月光”等意象，体现了时间的推移，暗示情节发展。 C.文书称呼错误的情节，主要为了表现军民之间存在着难以逾越的隔阂与障碍 D.文中“连夜做月饼”一事，塑造了老婆婆深明大义、爱护子弟兵的感人形象。 20.文章第⑧段画线句有何表达效果，请结合内容进行分析。 他们清扫院落，爬上房顶更换漏雨的瓦片，又奔赴山间，开凿、搬运石块，硬是 用汗水为老婆婆的门前铺出了一条平整的石子路。(4分) 21.有同学认为，文中叙写文书问路的情节与中心关系不大，应该删去。请结合文 试卷第7页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 章内容，谈谈你的看法。(4分) 22.请结合全文，阐释文章最后一句话“父亲说，他再没有见过那样皎洁的圆月，也 再没有吃过那样香甜的月饼饭”的丰富意蕴。(5分) (五)“与斯诺跨越时空的对话”新闻采访棋拟会(7分) 时间地点 1939.6.20延安 采访对象 埃德加斯诺 采访方式 现场访谈 采访器材 纸、笔、照相机、录音笔等 采访目的 ①了解《红星照耀中国》的成书过程；②感受长征精神。 A.关于作品内容：《红星照耀中国》记录了很多红军在长征路上绝处逢生的 故事。您能结合某处地点与具体困境，分享他们绝处逢生的秘诀吗？ B.关于作品人物： 采访问题 C.关于艺术特色：《红星照耀中国》是报告文学的艺术丰碑，既有“生活的 真实”，又为“读者的阅读欣赏留下了足够的艺术创造空间”。我想向您学写故 事，请问您创作《红星照耀中国》是怎样做到“用事实说话”的？ 23.请在B处设计一个有关作品人物的采访问题。(3分) 采访问题： 24.请结合整本书的阅读体验，代替斯诺回答问题A和问题C。(4分) (1)问题A: (2)问题C: 第三部分(60分) 25.写作 “迈”指举脚向前，跨出步子。回首过往，你会发现许多看似寻常的一步，却发 挥着重要的作用：险境中，谨慎迈出这一步，可能会让你化险为夷：困境中，勇敢 迈出这一步，可能会让你突政瓶颈；迷茫中，坚定地迈出这一步，可能会让你明确 方向… 请以《迈出这一步》为题目，写一篇600字左右的记叙文。 1.立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外)：2.不少于600字：3.文中不得 出现真实的校名、人名及个人信息。 试卷第8页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App