精品解析：天津市第七中学2026-2027学年高一上学期10月月考语文试卷

天津七中高一年级第一学期第一次月考语文试卷 （本试卷满分100分，2小时，请把答案填涂在答题卡上） 一、基础知识。（每小题3分，共9分） 1. 选出读音全都正确的一项（ ） A. 百舸（gě）  寥廓（liáo  kuò）  峥嵘（zhēng  róng）  挥斥方遒（qiú） B. 罅隙（xiá）  摈弃（bìn）  锈蚀（shí）  炽热（zhì） C. 木讷（nà）  石砾（lì）  轻蔑（miè）  包扎（zhā） D. 摇曳（yì）  氛（fèn）围  衷肠（zhōng）  吮吸（shǔn） 2. 选出字形全都正确的一项（ ） A. 沧茫 橘子洲 风华正茂 书生意气 B. 寥阔 洪涛 熔铸 惊心动魄 C. 震颤 慰籍 倦怠 势不可挡  D. 峻峭 深渊 嚣鸣 如蚁攀附 3. 下列表述错误的一项是（ ） A. 《沁园春·长沙》，沁园春是词牌名，长沙是题目。文学史上一般把五四运动后写作的诗歌称为现代诗。毛泽东的《沁园春·长沙》虽沿用了古典诗词的形式，但仍属于现代诗。 B. 《红烛》作者闻一多，新月派代表诗人，提出“三美”主张：音乐美、绘画美、建筑美。 C. 《峨日朵雪峰之侧》作者昌耀，本名王昌耀，出生于湖南常德，中国当代诗人。其代表作有《划呀，划呀，父亲们！》《慈航》《意绪》《哈拉木图》等。 D. 《致云雀》是英国诗人雪莱的叙事长诗，雪莱不仅是浪漫主义民主诗人，还是政治作家。 二、实用类文本阅读。（每小题3分，共9分） 阅读下面的文字，完成小题。 下一代触屏手机什么样? 不管触屏手机多么方便，有一点你不能不承认：你手指下的东西，一支笔也罢，一片树叶也罢，摸起来全像玻璃。因为目前的触屏技术，还无法赋予虚拟物体以真实的质地感。人有5种感觉，但在手机和平板电脑上，目前充分实现的只有视觉和听觉，对触觉的模拟还处于初步阶段，味觉和嗅觉则还完全没有。 下一步我们将有望进入超级触屏的时代。未来，虚拟事物将更加逼真地呈现在你的面前，对它们的操作几乎可以跟操作真实物体相媲美。在指尖这么小的方寸之地，如何才能实现这一点呢?唯有借助触幻觉。 有一种触幻觉叫电振动，这一现象是在1953年偶然发现的。一天，美国化学家爱德华·马林克罗德特接触了一个黄铜制的插座，他注意到，当灯亮时，其表面给人的感觉好像要粗糙些。通过进一步的实验，他发现正是微弱的交流电导致了这种幻觉。我们知道，交流电以某种精确的频率振荡。当你把手指放在通交流电的屏幕上，由于静电吸引，在你手指皮肤下面就有电荷堆积起来。电荷的数量将随着交流电一起振荡，所以在你手指和屏幕之间的静电吸引力也随着时间变化而变化。当手指在屏幕上移动时，这个静电力将吸住你手指的皮肤，阻碍它移动：由于静电力是周期性变化的，这将诱导你手指上的皮肤也发生周期性振动。这种轻微的振动将会被手指上的触觉感受器探测到。由于这类皮肤的振动本质上跟手指划过像木头、砂纸等毛糙物体表面时的感觉是一样的，所以大脑就把它解释成了你在触摸质地粗糙的物体。 2010年，美国一位工程师利用电振动制造触幻觉的原理开发了一款具有虚拟质地感的触屏，可以安装在自动取款机、手机上。测试表明，一般来说，高频电流比起低频电流会让屏幕摸起来更光滑些。比如，当电流频率在400赫兹时，屏幕摸起来像一张纸，而在80赫兹时，则像凹凸不平的皮革。原则上，设计者还可以用这个效应来设计具有不同质地感的网页或者应用程序。例如，我们可以把电子书的页面做成像真实的纸张一样粗糙。当然了，这种虚拟的质地感目前让人感觉还不太自然，但有一点可以肯定，未来的手机或者ipad上，任何图标再不会摸起来千篇一律都像玻璃了。 在现实世界中，一个装满东西的筐总比没装东西时提起来更加费劲些。可是在触屏手机或平板电脑上，一个文件夹不论空的还是满的，用指尖拖动起来并没有区别。这说明，目前的触屏比起真实世界来还缺少一样元素：力感。 美国科学家伊德·科格特正致力于改进虚拟键盘，使它用起来感觉更像真实的键盘：当你按下一个键的时候，你的手指会感到有一股轻微的抵挡力。科格特的设计也用到了电振动的原理。他设计的振动发生在两个方向：垂直于屏幕的方向和沿屏幕的水平方向。所以，最后的效果是两个方向上的振动之合力。我们只要事先把两个振动调整到合适的“步调”(在物理学上称为相位)，这股合力就可以把手指一瞬间推向左边，一瞬间推向右边。由于振动频率非常高，我们最后所能感觉到的平均效果是，手指在垂直方向遇到了一股阻力。经测量，这个力大约70毫牛顿，大致相当于按下一个真实的键时所受的抵抗力。通过这种技术，我们就可以在虚拟键盘上获得真实的按键体验。 总而言之，未来触屏技术将极大地改变我们跟数字世界打交道的方式。对于信息，我们将不仅局限于看和听，还可以触摸。在真实世界日益虚拟化的同时，虚拟世界却日益真实化了。     (选自《大科技·科学之谜>>2013年第l期，有删改) 4. 下列关于“触幻觉”的表述，不正确的一项是  (    ) A. 借助触幻觉，在触摸屏上，你手指下的任何东西，无论是看、听，还是摸、闻，都可以像一件真实的物品。 B. 在指尖大小的地方，要达到对虚拟事物的操作与操作真实物体差不多的效果，唯有借助触幻觉。 C. 灯亮时插座表面好像变粗糙了，手指放在通交流电的屏幕上移动时会感受到轻微的震动，都可以表明正是交流电导致触幻觉的产生。 D. 2010年，美国一位工程师利用电振动制造触幻觉的原理开发了一款可以安装在自动取款机、手机上的具有虚拟质地感的触屏。 5. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是  (    ) A. 人有5种感觉，但在手机和平板电脑上，目前充分实现的只有视觉和听觉，味觉和嗅觉还完全没有，而对触觉的模拟已经开始。 B. 由于大脑能把手指皮肤的周期性振动解释成你在触摸质地粗糙的物体，所以这类皮肤的振动本质上跟手指划过毛糙物体表面时的感觉是一样的。 C. 一般来说，高频电流比起低频电流会让屏幕摸起来更光滑些。设计者可以用这个效应来设计具有不同质地感的网页或应用程序。 D. 在触屏手机或平板电脑上，一个文件夹不论空的还是满的，用指尖拖动起来并没有区别。这说明目前的触屏技术还无法让人产生力感。 6. 根据原文内容，下列理解和分析准确的一项是(    ) A. 在即将到来的超级触屏时代，触屏手机将极大地丰富人们的触觉体验，使人们对虚拟事物的操作跟真实物体毫无差别。 B. 科格特设计的振动发生在两个方向：垂直于屏幕的方向和沿屏幕的水平方向。而我们最后所能感觉到的平均效果是，手指在水平方向遇到了一股阻力。 C. 在真实世界日益虚拟化的同时，虚拟世界却日益真实化了。因此，未来的世界将不会再有虚拟与真实的区别。 D. 目前，利用电振动制造触幻觉的原理开发的具有虚拟质地感的触屏，它的虚拟质地感让人感觉还不太自然，有待进一步完善。 三、（选择题每小题3分，主观题9分，共21分） 阅读下面的文言文，完成题目。 【材料一】 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！ （选自魏征《谏太宗十思疏》） 【材料二】 傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。四者，前王所以致福，通贤以为深诫。陛下贞观之初，孜孜不怠，屈己从人，恒若不足。顷年已来，微有矜放，恃功业之大，意蔑前王，负圣智之明，心轻当代，此傲之长也。欲有所为，皆取遂意，纵或抑情从谏，终是不能忘怀，此欲之纵也。志在嬉游，情无厌倦，虽未全妨政事，不复专心治道，此乐将极也。率土乂安，四夷款服，仍远劳士马，问罪遐裔，此志将满也。亲狎者阿旨而不肯言，疏远者畏威而莫敢谏，积而不已，将亏圣德。 （选自魏征《十渐不克终疏》） 【材料三】 太宗后尝谓侍臣曰：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣！”因泣下久之。乃诏曰：“昔惟魏征，每显予过。自其逝也，虽过莫彰。朕岂独有非于往时而皆是于兹日故亦庶僚苟顺难触龙鳞者欤！所以虚己外求，披迷内省。言而不用，朕所甘心。用而不言，谁之责也？自斯已后，各悉乃诚。若有是非，直言无隐。” （选自吴兢《贞观政要·任贤篇》） 7. 对下面句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 既得志则纵情以傲物 傲物：看不起别人 B. 恃功业之大 恃：依赖，依靠 C. 亲狎者阿旨而不肯言 阿：迎合 D. 虽过莫彰 彰：表扬 8. 文中画波浪线的句子，断句最为合理的一项是（ ） A. 朕岂独有非于往时/而皆是于兹/日故亦庶僚苟顺/难触龙鳞者欤 B. 朕岂独有非/于往时而皆是于兹日/故亦庶僚/苟顺难触龙鳞者欤 C. 朕岂独有非于往时/而皆是于兹日/故亦庶僚苟顺/难触龙鳞者欤 D. 朕岂独有非于往时/而皆是于兹日/故亦庶僚苟顺难/触龙鳞者欤 9. 下列对文中文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A. “谏太宗十思疏”“十渐不克终疏”中的“疏”是一种文体，属奏议类，专指臣下向国君陈述意见，多分条陈述。 B. “元首”本意指“头”，后来用来比喻君主、帝王。 C. “胡越”，泛指古代居于我国北方和南方的少数民族。 D. 传说龙喉下有逆鳞径尺，若人有触之者，则必杀人。后人用“触龙鳞”比喻激怒别人。 10. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 魏征认为，开头做得好的帝王很多，能够坚持到底的却很少。这其中的关键就在于帝王对待臣民的态度，民心所向能影响国家的安危。 B. 魏征认为亲近之人和疏远之人都因畏惧太宗的威严不敢谏言，这种情况持续会损害唐太宗的圣德。 C. 从唐太宗的言行可知，他希望臣子们在今后能坦诚直言，毫无保留地指出朝廷事务中的是非对错。 D. 三则材料均使用了对比的手法，表现了魏征敢于直谏的品质和唐太宗对魏征的重视以及对自身行为的反思。 11. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。 ②四者，前王所以致福，通贤以为深诫。 12. 结合三则材料，请你从“理性表达”和“理性倾听”的角度做分析，谈谈君臣二人如何共同成就一段“以理性对话构建治国智慧典范”的历史。 四、（共5分） 阅读下面这首唐诗，完成各题。 古风•碧荷生幽泉 李白 碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。 秋花冒绿水，密叶罗青烟。 秀色空绝世，馨香为谁传。 坐看飞霜满，凋此红芳年。 结根未得所，愿托华池边。 13. 下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 写荷之美，先总写其“艳”、“鲜”，然后分写“花”“叶”“色”“香”，并用“幽泉”“朝日”“绿水”“青烟”加以衬托。 B. 三四句中“秋花”对“密叶”，“绿水”对“青烟”，对仗工整，这正体现了近体诗严格要求对仗的特点，而古体诗对对仗的要求与此相同。 C. 三四两句中“冒”“罗”二字用得巧妙：“冒”赋予出水芙蓉以动态美；“罗”将青烟笼罩绿叶的形态写得生动传神。 D. “坐看飞霜满，凋此红芳年”用了拟人的手法，写芬芳艳丽的荷花，尽管无比美丽，也只能在满天飞霜中无奈凋零。 14. 这首咏物诗，表达了诗人哪些情感？请简要分析。 五、默写。（每空1分，共6分） 15. 根据要求默写。 （1）______________，______________，谁主沉浮？ （2）爱而不见，______________。 （3）______________，长路漫浩浩。 （4）某同学在写“珍惜时光”主题作文时，引用了曹操《短歌行》中“______________，______________”两句，感叹人生短暂如朝露，应当珍惜当下、奋发有为。 六、文学类阅读。（共15分） 阅读下面的文章，完成各题。 花开的时候 王东梅 许久长蹲在台阶上，看两只绿翅鸭为了一粒玉米粒争来抢去，扑棱棱的翅膀扬起的尘土险些迷了他的眼睛。①许久长一躲，就与门缝里钻出的一缕小鱼贴饼子的香味儿撞了个满怀——真香啊。叹了口气，许久长从簸箕里又抓了一把玉米粒，扬向空中，转身进了屋。 灶上，铁锅里正咕嘟嘟冒着热气。 真香。许久长又嘟囔了一句。 香吧！喝两盅？ 喝。 两只小酒杯就摆在了炕桌上。老伴儿马小翠坐在了对面。 酒倒上了，小鱼上桌了，俩酒杯一碰，马小翠的眼睛里却渗出了点点泪花。喝吧。喝完，就该出发了。 许久长一仰脖，酒杯里的酒就灌进了喉咙里。②热辣辣的酒，像一团烧着的火，热辣辣地烤热了许久长的胸膛。 许久长85岁，马小翠82岁，他们在这个村子里生活了一辈子，生儿育女，春种秋收。今天，他们就要离开了。 在村庄搬迁的启动大会上，马小翠听乡里的领导说了，说咱衡水湖是全国著名的旅游区，为加强湿地保护，修复自然生态，村庄要整体搬迁。啥是“生态保护”她没听懂，可她听懂了啥是“搬迁”。搬迁就是搬走，就是让她离开生活了几十年的村子。 她的心疼啊！有多疼？ ③像？像离开和自己生活了一辈子的许久长那么疼。撕心裂肺地疼。 儿子说，【甲】得搬。这是大事。 村主任说，【乙】得搬。这是顺民心、顺民意的大事。 这些道理马小翠都懂。【丙】得搬。可是，她就是舍不得。 ④门前的大槐树，是生儿子那年栽的，现在树都两搂粗了，比儿子都壮实。房子是生闺女那年翻盖的，如今闺女都做奶奶了。还有屋后河洼里的那条船，破了补，补了修，一条船养活了老老少少一大家子。还有门前的这条路，原本只是一条下河的毛毛道，如今已经修成了柏油路。 儿子说，新区啥都有。有新房子，有新路。 村主任说，村民搬迁了，村子里会种满樱花，等到春天来了，整个村子就会变成鲜花盛开的地方。 马小翠没有见过樱花，她这辈子跟在许久长身后见得最多的是咱衡水湖的水、鱼、鸟、芦苇，她这辈子习惯了呼吸着衡水湖带着水汽的空气，像是习惯了许久长身上长年的鱼腥味。 干！ 许久长又往酒杯里蓄满了酒。不等马小翠端杯，许久长已兀自把酒灌进喉咙里，一股热辣辣的小火苗又烧了起来。 村里人都搬走了。 儿子说，13天，整个村子都搬空了。 村主任说，只有你俩还留在村子里。 许久长的泪窝就热了。他不是钉子户，他不是不走。他只是想再多看一眼这个村子，想在这里多待上一会儿。 故土难离呀。马小翠又端起了酒壶，许久长摆了摆手：吃鱼。 对，吃鱼。早上刚从湖里打上来的鱼，还带着湖水的腥气。香，真香。是一辈子也忘不了的味道。 马小翠的眼里又有泪花溢出来。屋里的摆设还是原来的模样。儿子说，新房里啥都有。许久长也不想动，一砖一瓦置起来的，他不想住了一辈子的房子搬得像个空空落落的破烂样。⑤可有一样东西，他装了满满一罐子的土——自家院里的黄土。 他把罐子塞到马小翠怀里，说，抱好了，这是念想。 马小翠就紧紧地抱着罐子。 村子四面环水，只有一条出村的大路，这是衡水湖上唯一住人的岛屿。据说，原先这岛上没有人，只有鸟。老渔民都知道，鸟是有灵性的物种，只栖落在有风水的地方，于是，就有打鱼的人在岛上安了家。一家，两家，三四家，渐渐就有了村庄。一辈又一辈，村庄越来越大。可不知从啥时候起鸟儿们渐渐飞离了小岛，岛上的鸟越来越少了。 儿子说，环境好不好，鸟儿最知道。是人们破坏了环境。 村主任说，绿水青山才是金山银山。 搬迁的领导说，要把岛还给鸟儿，环境才会好起来。 村子搬空了，村民们退出了小岛。 许久长抽着脖子往天上望，望天边的一个又一个黑点。 咕咕咕，咕咕咕。 走吧。 马小翠拽拽许久长的衣襟。一辆独轮小车早已停在院门口，是许久长说，当年娶她进门用的就是这辆独轮车，今天离开，也要用这辆独轮车推着她。 坐在车上，马小翠仿佛又看见了许久长健壮的模样。 咕咕咕，咕咕咕。 忽然，远远的天上飞来一只鸟。紧接着又是一只，两只，三只，无数只……成千上万只鸟在空中齐飞，它们一会儿盘旋上升，一会儿又急速下降，还不时变换着各种队形，好像有人指挥它们在空中表演高难度舞蹈一样。 马小翠叫起来，真美呀。 啥？许久长问。 鸟儿！不，这湖，这水，这鸟，这村，这景。 嗯。美。 许久长应了一声。明年花开的时候一定要回村子看看，看看咱的村子变成啥样了。 回。一定回。 许久长一挺腰身，攥紧车把，脚步铿锵，沿着出村的大路向前走去。 原载于《天池》2023年第19期，有删改。 16. 下列关于小说内容的理解与分析，不恰当的两项是（ ） A. 句子①用“躲”“钻”“撞”动词描绘了许久长进屋闻见饭菜香气的生动画面。 B. 句子②把“酒”比喻成“一团烧着的火”，反复说“热辣辣”为了强调酒性烈。 C. 句子③的“疼”是种心理感受，作者用“疼”来形容离开村子带给马小翠的痛苦。 D. 句子④“大槐树”见证了儿子成长，用树与儿子对比，突出了人与树同样壮实。 E. 句子⑤印证了费孝通在《乡土中国》里说的“靠种地谋生的人才明白泥土的可贵”。 17. 开头两段的环境描写有何作用？ 18. 文中【甲】【乙】【丙】处写了三次“得搬”，作者用意有何不同？ 19. 请分析题目“花开的时候”的含义。 七、整本书阅读。（共5分） 20. 《再论文字下乡》篇中写道：“习是指反复地做，靠时间中的磨练，使一个人惯于一种新的做法”，下列行为不属于“习”的一项是（ ） A. 每周例行的升旗仪式 B. 端午节吃粽子 C. 定时定点投放垃圾 D. 新团员学团章 21. 某同学在学习《乡土中国·乡土本色》时，在笔记上记录了书中的三个事例的梗概，请你根据这三个事例，帮助他提炼出中国社会基层“乡土性”的三个特点。每点不超过12个字。 （1）史禄国先生曾告诉费孝通先生，远在西伯利亚，中国人住下了，不管天气如何，还是要下些种子，试试看能不能种地。 （2）一位研究语言的朋友说，张北那一带的村子里，几百年来老是这几个姓。乡村里的人口似乎是附着在土地上的。 （3）在一个村子里，每个孩子都是在人家眼里长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。 八、作文。（共30分） 22. 阅读下面材料，根据要求作文。 青春是花样年华。怀着美好的梦想、纯真的感情，带着对自我的认识、对社会的思考和对理想的追求，我们就此迈出人生的重要一步。 对青春的吟唱，或感时忧国、抒发情怀，或感悟人生、思考未来，我们体验到各具特色的责任与担当，点燃澎湃的青春激情。 请结合材料，从“青春的价值”角度思考意蕴，结合自己的体验，写一篇文章，体现你的感悟与思考。敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于750字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 天津七中高一年级第一学期第一次月考语文试卷 （本试卷满分100分，2小时，请把答案填涂在答题卡上） 一、基础知识。（每小题3分，共9分） 1. 选出读音全都正确的一项（ ） A. 百舸（gě）  寥廓（liáo  kuò）  峥嵘（zhēng  róng）  挥斥方遒（qiú） B. 罅隙（xiá）  摈弃（bìn）  锈蚀（shí）  炽热（zhì） C. 木讷（nà）  石砾（lì）  轻蔑（miè）  包扎（zhā） D. 摇曳（yì）  氛（fèn）围  衷肠（zhōng）  吮吸（shǔn） 【答案】A 【解析】 【详解】B.“罅隙（xiá）”应读“罅隙（xià）”，“炽热（zhì）”应读“炽热（chì）”。 C.“木讷（nà）”应读“木讷（nè）” ，“包扎（zhā）”应读“包扎（zā）” 。 D.“摇曳（yì）”应读“摇曳（yè）” ，“氛（fèn）围”应读“氛（fēn）围” 。 故选A。 2. 选出字形全都正确的一项（ ） A. 沧茫 橘子洲 风华正茂 书生意气 B. 寥阔 洪涛 熔铸 惊心动魄 C. 震颤 慰籍 倦怠 势不可挡  D. 峻峭 深渊 嚣鸣 如蚁攀附 【答案】D 【解析】 【详解】A. “沧茫”应写作“苍茫”。“苍茫”指空阔辽远、没有边际；“沧”多用于“沧海”“沧桑”，与“茫”不搭配。 B. “寥阔”应写作“寥廓”。“寥廓”指高远空旷，出自《沁园春·长沙》“怅寥廓”；“阔”指宽阔。 C. “慰籍”应写作“慰藉”。“藉”有安慰、抚慰之意，“慰藉”即安慰；“籍”指书籍、籍贯。 故选D。 3. 下列表述错误的一项是（ ） A. 《沁园春·长沙》，沁园春是词牌名，长沙是题目。文学史上一般把五四运动后写作的诗歌称为现代诗。毛泽东的《沁园春·长沙》虽沿用了古典诗词的形式，但仍属于现代诗。 B. 《红烛》作者闻一多，新月派代表诗人，提出“三美”主张：音乐美、绘画美、建筑美。 C. 《峨日朵雪峰之侧》作者昌耀，本名王昌耀，出生于湖南常德，中国当代诗人。其代表作有《划呀，划呀，父亲们！》《慈航》《意绪》《哈拉木图》等。 D. 《致云雀》是英国诗人雪莱的叙事长诗，雪莱不仅是浪漫主义民主诗人，还是政治作家。 【答案】D 【解析】 【详解】D.“叙事长诗”错误。《致云雀》是英国诗人雪莱的抒情诗，并非叙事长诗。 故选D。 二、实用类文本阅读。（每小题3分，共9分） 阅读下面的文字，完成小题。 下一代触屏手机什么样? 不管触屏手机多么方便，有一点你不能不承认：你手指下的东西，一支笔也罢，一片树叶也罢，摸起来全像玻璃。因为目前的触屏技术，还无法赋予虚拟物体以真实的质地感。人有5种感觉，但在手机和平板电脑上，目前充分实现的只有视觉和听觉，对触觉的模拟还处于初步阶段，味觉和嗅觉则还完全没有。 下一步我们将有望进入超级触屏的时代。未来，虚拟事物将更加逼真地呈现在你的面前，对它们的操作几乎可以跟操作真实物体相媲美。在指尖这么小的方寸之地，如何才能实现这一点呢?唯有借助触幻觉。 有一种触幻觉叫电振动，这一现象是在1953年偶然发现的。一天，美国化学家爱德华·马林克罗德特接触了一个黄铜制的插座，他注意到，当灯亮时，其表面给人的感觉好像要粗糙些。通过进一步的实验，他发现正是微弱的交流电导致了这种幻觉。我们知道，交流电以某种精确的频率振荡。当你把手指放在通交流电的屏幕上，由于静电吸引，在你手指皮肤下面就有电荷堆积起来。电荷的数量将随着交流电一起振荡，所以在你手指和屏幕之间的静电吸引力也随着时间变化而变化。当手指在屏幕上移动时，这个静电力将吸住你手指的皮肤，阻碍它移动：由于静电力是周期性变化的，这将诱导你手指上的皮肤也发生周期性振动。这种轻微的振动将会被手指上的触觉感受器探测到。由于这类皮肤的振动本质上跟手指划过像木头、砂纸等毛糙物体表面时的感觉是一样的，所以大脑就把它解释成了你在触摸质地粗糙的物体。 2010年，美国一位工程师利用电振动制造触幻觉的原理开发了一款具有虚拟质地感的触屏，可以安装在自动取款机、手机上。测试表明，一般来说，高频电流比起低频电流会让屏幕摸起来更光滑些。比如，当电流频率在400赫兹时，屏幕摸起来像一张纸，而在80赫兹时，则像凹凸不平的皮革。原则上，设计者还可以用这个效应来设计具有不同质地感的网页或者应用程序。例如，我们可以把电子书的页面做成像真实的纸张一样粗糙。当然了，这种虚拟的质地感目前让人感觉还不太自然，但有一点可以肯定，未来的手机或者ipad上，任何图标再不会摸起来千篇一律都像玻璃了。 在现实世界中，一个装满东西的筐总比没装东西时提起来更加费劲些。可是在触屏手机或平板电脑上，一个文件夹不论空的还是满的，用指尖拖动起来并没有区别。这说明，目前的触屏比起真实世界来还缺少一样元素：力感。 美国科学家伊德·科格特正致力于改进虚拟键盘，使它用起来感觉更像真实的键盘：当你按下一个键的时候，你的手指会感到有一股轻微的抵挡力。科格特的设计也用到了电振动的原理。他设计的振动发生在两个方向：垂直于屏幕的方向和沿屏幕的水平方向。所以，最后的效果是两个方向上的振动之合力。我们只要事先把两个振动调整到合适的“步调”(在物理学上称为相位)，这股合力就可以把手指一瞬间推向左边，一瞬间推向右边。由于振动频率非常高，我们最后所能感觉到的平均效果是，手指在垂直方向遇到了一股阻力。经测量，这个力大约70毫牛顿，大致相当于按下一个真实的键时所受的抵抗力。通过这种技术，我们就可以在虚拟键盘上获得真实的按键体验。 总而言之，未来触屏技术将极大地改变我们跟数字世界打交道的方式。对于信息，我们将不仅局限于看和听，还可以触摸。在真实世界日益虚拟化的同时，虚拟世界却日益真实化了。     (选自《大科技·科学之谜>>2013年第l期，有删改) 4. 下列关于“触幻觉”的表述，不正确的一项是  (    ) A. 借助触幻觉，在触摸屏上，你手指下的任何东西，无论是看、听，还是摸、闻，都可以像一件真实的物品。 B. 在指尖大小的地方，要达到对虚拟事物的操作与操作真实物体差不多的效果，唯有借助触幻觉。 C. 灯亮时插座表面好像变粗糙了，手指放在通交流电的屏幕上移动时会感受到轻微的震动，都可以表明正是交流电导致触幻觉的产生。 D. 2010年，美国一位工程师利用电振动制造触幻觉的原理开发了一款可以安装在自动取款机、手机上的具有虚拟质地感的触屏。 5. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是  (    ) A. 人有5种感觉，但在手机和平板电脑上，目前充分实现的只有视觉和听觉，味觉和嗅觉还完全没有，而对触觉的模拟已经开始。 B. 由于大脑能把手指皮肤的周期性振动解释成你在触摸质地粗糙的物体，所以这类皮肤的振动本质上跟手指划过毛糙物体表面时的感觉是一样的。 C. 一般来说，高频电流比起低频电流会让屏幕摸起来更光滑些。设计者可以用这个效应来设计具有不同质地感的网页或应用程序。 D. 在触屏手机或平板电脑上，一个文件夹不论空的还是满的，用指尖拖动起来并没有区别。这说明目前的触屏技术还无法让人产生力感。 6. 根据原文内容，下列理解和分析准确的一项是(    ) A. 在即将到来的超级触屏时代，触屏手机将极大地丰富人们的触觉体验，使人们对虚拟事物的操作跟真实物体毫无差别。 B. 科格特设计的振动发生在两个方向：垂直于屏幕的方向和沿屏幕的水平方向。而我们最后所能感觉到的平均效果是，手指在水平方向遇到了一股阻力。 C. 在真实世界日益虚拟化的同时，虚拟世界却日益真实化了。因此，未来的世界将不会再有虚拟与真实的区别。 D. 目前，利用电振动制造触幻觉的原理开发的具有虚拟质地感的触屏，它的虚拟质地感让人感觉还不太自然，有待进一步完善。 【答案】4. A 5. B 6. D 【解析】 【4题详解】 试题分析：夸大其词。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。 【5题详解】 试题分析：因果倒置，原文是“由于这类皮肤的振动本质上跟手指划过像木头、砂纸等毛糙物体表面时的感觉是一样的，所以大脑就把它解释成了你在触摸质地粗糙的物体”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 【6题详解】 试题分析：A项 “毫无差别”过于绝对，原文是“几乎可以跟操作真实物体相媲美”；B项张冠李戴，末句中“水平方向”应为“垂直方向”；C项强加因果，无中生有。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。 三、（选择题每小题3分，主观题9分，共21分） 阅读下面的文言文，完成题目。 【材料一】 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！ （选自魏征《谏太宗十思疏》） 【材料二】 傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。四者，前王所以致福，通贤以为深诫。陛下贞观之初，孜孜不怠，屈己从人，恒若不足。顷年已来，微有矜放，恃功业之大，意蔑前王，负圣智之明，心轻当代，此傲之长也。欲有所为，皆取遂意，纵或抑情从谏，终是不能忘怀，此欲之纵也。志在嬉游，情无厌倦，虽未全妨政事，不复专心治道，此乐将极也。率土乂安，四夷款服，仍远劳士马，问罪遐裔，此志将满也。亲狎者阿旨而不肯言，疏远者畏威而莫敢谏，积而不已，将亏圣德。 （选自魏征《十渐不克终疏》） 【材料三】 太宗后尝谓侍臣曰：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣！”因泣下久之。乃诏曰：“昔惟魏征，每显予过。自其逝也，虽过莫彰。朕岂独有非于往时而皆是于兹日故亦庶僚苟顺难触龙鳞者欤！所以虚己外求，披迷内省。言而不用，朕所甘心。用而不言，谁之责也？自斯已后，各悉乃诚。若有是非，直言无隐。” （选自吴兢《贞观政要·任贤篇》） 7. 对下面句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 既得志则纵情以傲物 傲物：看不起别人 B. 恃功业之大 恃：依赖，依靠 C. 亲狎者阿旨而不肯言 阿：迎合 D. 虽过莫彰 彰：表扬 8. 文中画波浪线的句子，断句最为合理的一项是（ ） A. 朕岂独有非于往时/而皆是于兹/日故亦庶僚苟顺/难触龙鳞者欤 B. 朕岂独有非/于往时而皆是于兹日/故亦庶僚/苟顺难触龙鳞者欤 C. 朕岂独有非于往时/而皆是于兹日/故亦庶僚苟顺/难触龙鳞者欤 D. 朕岂独有非于往时/而皆是于兹日/故亦庶僚苟顺难/触龙鳞者欤 9. 下列对文中文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A. “谏太宗十思疏”“十渐不克终疏”中的“疏”是一种文体，属奏议类，专指臣下向国君陈述意见，多分条陈述。 B. “元首”本意指“头”，后来用来比喻君主、帝王。 C. “胡越”，泛指古代居于我国北方和南方的少数民族。 D. 传说龙喉下有逆鳞径尺，若人有触之者，则必杀人。后人用“触龙鳞”比喻激怒别人。 10. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 魏征认为，开头做得好的帝王很多，能够坚持到底的却很少。这其中的关键就在于帝王对待臣民的态度，民心所向能影响国家的安危。 B. 魏征认为亲近之人和疏远之人都因畏惧太宗的威严不敢谏言，这种情况持续会损害唐太宗的圣德。 C. 从唐太宗的言行可知，他希望臣子们在今后能坦诚直言，毫无保留地指出朝廷事务中的是非对错。 D. 三则材料均使用了对比的手法，表现了魏征敢于直谏的品质和唐太宗对魏征的重视以及对自身行为的反思。 11. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。 ②四者，前王所以致福，通贤以为深诫。 12. 结合三则材料，请你从“理性表达”和“理性倾听”的角度做分析，谈谈君臣二人如何共同成就一段“以理性对话构建治国智慧典范”的历史。 【答案】7. D 8. C 9. D 10. B 11. ①怨恨不在于大小，值得畏惧的只有百姓；百姓如同水能承载船只，也能倾覆船只，这是应当深切戒慎的。 ②这四个方面，是前代君王用来求取福运的做法，通达贤明之人也把它们当作深刻的警戒。 12. ①魏征的理性表达：以历史兴衰、帝王自身前后变化为依据，善用比喻、对比说理；不偏激指责，客观罗列骄傲、纵欲、嬉游、穷兵黩武四类隐患，条理清晰，以治国安危为出发点劝谏，有理有据。 ②唐太宗的理性倾听：以“三镜”自省，认可魏征的价值；魏征离世后主动反思无人进谏的问题，下诏鼓励群臣直言，不因逆耳忠言迁怒臣子，主动搭建开放谏言的沟通环境。 ③君臣合力：魏征理性客观进谏，太宗虚心自省纳谏，双向理性对话，形成“直言—接纳—修正治国举措”的良性循环，成为古代君臣共治、理性治国的典范。 【解析】 【导语】该组文言阅读选段锚定贞观君臣共治的经典史事，选文兼顾同作者不同篇目、后续君主追忆的多元视角，文本关联紧密，既贴合课内《谏太宗十思疏》的核心知识点，又适度拓展延伸，设题覆盖文言基础、文化常识、文意理解多层维度，导向对理性君臣对话的深度思考。 【7题详解】 A.正确。句意：得志后就放纵情欲，傲慢待人。 B.正确。句意：倚仗自己宏大的功业。 C.正确。句意：亲近君主的小人迎合君主心意，不肯直言劝谏。 D.错误。“彰”，彰显、显露。句意：即便我有过失，也无人点明。 故选D。 【8题详解】 句意：我难道只在过去会犯错，如今就全然没有过错了吗？想来是群臣一味顺从，不敢触犯龙颜。 “有非于往时”与“皆是于兹日”为对称结构，两者都是状语后置句，正常语序为“于往时有非”“于兹日皆是”，应在后置状语后断开，排除A、B； “庶僚苟顺”主谓完整，“难”修饰后面的“触”，因此“苟顺”后应断，排除D。 故选C。 【9题详解】 D.“‘触龙鳞’比喻激怒别人”错误。根据原文语境，“触龙鳞”专指触犯、激怒帝王，选项扩大适用范围，表述有误。 故选D。 【10题详解】 B.“亲近之人和疏远之人都因畏惧太宗的威严不敢谏言”错误。根据原文“亲狎者阿旨而不肯言，疏远者畏威而莫敢谏”，亲近之人是刻意迎合君主、不愿提出不同意见，疏远之人才是畏惧威严不敢进谏，选项混淆两类人的行为原因。 故选B。 【11题详解】 ①“惟”，只有；“宜”，应当；“深慎”，深切谨慎。 ②“所以”，用来……的方法；“致”，招致；“通贤”，通达事理的贤人；“以……为”，把……当作。 【12题详解】 先明确题干限定的两个核心切入维度——“理性表达”对应魏征的进言行为，“理性倾听”对应唐太宗的纳言行为，锚定分析边界，避免脱离要求泛谈君臣互动。 逐则梳理文本对应信息：从材料一、二提炼魏征的进言逻辑，他不卑不亢，既以“载舟覆舟”的历史警言说理，又贴合太宗执政实际列傲、欲、乐、志四类渐失初心的表现，有理有据不情绪化，是理性表达的典型；再从材料三提炼太宗的行为，他放下君主身段，以“三镜”自省，魏征逝后仍下诏鼓励直谏，不拒逆耳忠言。 将两个维度的行为形成关联，点明二者双向呼应，最终构建出理性对话的治国典范，全程紧扣文本细节不做空泛延伸。 【参考译文】 【材料一】 历代所有帝王，承受上天赋予的重大使命，没有谁不是在深重忧患之中德行昭著，功业建成后德行便日渐衰微。开头做得好的君主确实很多，能够坚持到底的大概很少。难道夺取天下容易，守住天下就困难吗？从前夺取天下时才干有余，如今守住天下却德行不足，这是什么原因？处在深重忧患之中，一定会竭尽诚心对待臣民；实现志向之后，就放纵性情、轻视他人。待人赤诚，即便南北异族也能融为一体；傲视他人，至亲骨肉也会形同陌路。即便用严酷刑罚督察百姓，用威严怒气震慑百姓，百姓最终只会苟且免于罪责，不会感念君主仁德，表面恭敬，内心并不信服。怨恨不分大小，值得畏惧的唯有百姓；百姓如水，既能承载船只，也能倾覆船只，这是应当深切警惕的；驾驭飞驰的马车，却使用腐朽的绳索，怎么能疏忽大意呢！ 【材料二】 骄傲之心不可滋长，欲望不可放纵，享乐不可没有限度，志向不可自满。这四个方面，是前代君王用来求取福运的做法，通达贤明之人也把它们当作深刻的警戒。陛下贞观初年，勤勉不懈，放下身段依从众人，常常觉得自身尚有不足。近年以来，渐渐滋生骄傲放纵之心，倚仗宏大功业，轻视前代明君；自恃圣明聪慧，看轻当世人才，这就是骄傲滋长。想要做的事，全都顺着自己心意，即便克制情绪听从劝谏，心中始终难以释怀，这就是欲望放纵。一心喜爱游乐，毫无厌倦，虽没有完全妨碍政务，却不再专心治理国家，这就是享乐将要无度。天下安定，四方外族归顺，仍不断劳烦兵马，远征边远部族，这就是心志过于自满。亲近君主的小人迎合君主心意，不肯直言劝谏；被君主疏远的臣子畏惧君主威严，不敢进献忠言，这种情况长久延续，将会损害君主圣德。 【材料三】 唐太宗后来对身边侍臣说：“用铜做镜子，可以端正衣帽；用历史做镜子，可以知晓国家兴衰更替； 用人做镜子，可以看清自身得失。我常常保有这三面镜子，来防备自身过错。如今魏征去世，我失去一面镜子了！”为此伤心落泪许久。于是下达诏书：“从前只有魏征，时常指出我的过错。自从他离世，即便我有过失，也无人点明。难道我只在过去犯错，如今行事全然正确吗？想来是百官一味顺从，不敢触犯龙颜！所以我虚心向外求谏，拨开迷惑自我反省。臣子进言我却不采纳，是我的过错；我愿意接纳意见，却无人直言，是谁的责任？从今往后，诸位都倾尽忠诚。若我处事有对错得失，只管直言，不要有所隐瞒。” 四、（共5分） 阅读下面这首唐诗，完成各题。 古风•碧荷生幽泉 李白 碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。 秋花冒绿水，密叶罗青烟。 秀色空绝世，馨香为谁传。 坐看飞霜满，凋此红芳年。 结根未得所，愿托华池边。 13. 下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 写荷之美，先总写其“艳”、“鲜”，然后分写“花”“叶”“色”“香”，并用“幽泉”“朝日”“绿水”“青烟”加以衬托。 B. 三四句中“秋花”对“密叶”，“绿水”对“青烟”，对仗工整，这正体现了近体诗严格要求对仗的特点，而古体诗对对仗的要求与此相同。 C. 三四两句中“冒”“罗”二字用得巧妙：“冒”赋予出水芙蓉以动态美；“罗”将青烟笼罩绿叶的形态写得生动传神。 D. “坐看飞霜满，凋此红芳年”用了拟人的手法，写芬芳艳丽的荷花，尽管无比美丽，也只能在满天飞霜中无奈凋零。 14. 这首咏物诗，表达了诗人哪些情感？请简要分析。 【答案】13. B 14. 作者托物言志，①表达了对自己高洁品性的自信。写荷花秀丽的花容，清香的气息，绝世空前，暗示了自己才高道洁。②怀才不遇、空任时光流逝的慨叹。写荷花，纵然有绝世的美丽，因“结根未得所”，无人为它传递馨香，只能凋零，表达自己空有才华，却因没人举荐不能建功立业，坐看年华流逝，心生感慨。③对得到朝廷重用的渴望。结尾“愿托华池边”表达了自己也像荷花希望生长在华美的池子里一样，期盼得到举荐和朝廷垂青（重用）。 【解析】 【13题详解】 本题考查对诗歌内容的理解和对艺术手法的鉴赏。 B项，“这正体现了近体诗严格要求对仗的特点，而古体诗对对仗的要求与此相同”表述错误。本诗不是近体诗，是古体诗。而且古体诗对对仗没有严格的要求。 故选B。 【14题详解】 本题考查对诗人情感的理解。 解答时，结合诗句内容和意境分析。 全诗以荷为喻，属咏物诗，托物言志。 写荷之美，从“艳”、“鲜”；分以“花”“叶”“色”“香”描写；陪以“朝日”“绿水”“青烟”。表达了对自己高洁品性的自信。 写荷之不遇，曰“空”曰“凋”。“秋花冒绿水，密叶罗青烟”中“冒”与“罗”用字极其到位，冒尖而踊跃，收罗而无遗。“结根未得所，愿托华池边”：华池，芳华之池。怀才不遇、空任时光流逝的慨叹。 末二句“愿托华池边”表达了自己也像荷花希望生长在华美的池子里一样，表达了积极用世的意愿。知人论世，作者其实想表达自己才华横溢，希望能够得到举荐和提拔，受到朝廷的重用。 综合上述分析，整理得出答案。 五、默写。（每空1分，共6分） 15. 根据要求默写。 （1）______________，______________，谁主沉浮？ （2）爱而不见，______________。 （3）______________，长路漫浩浩。 （4）某同学在写“珍惜时光”主题作文时，引用了曹操《短歌行》中“______________，______________”两句，感叹人生短暂如朝露，应当珍惜当下、奋发有为。 【答案】 ①. 怅寥廓 ②. 问苍茫大地 ③. 搔首踟蹰 ④. 还顾望旧乡 ⑤. 譬如朝露 ⑥. 去日苦多 六、文学类阅读。（共15分） 阅读下面的文章，完成各题。 花开的时候 王东梅 许久长蹲在台阶上，看两只绿翅鸭为了一粒玉米粒争来抢去，扑棱棱的翅膀扬起的尘土险些迷了他的眼睛。①许久长一躲，就与门缝里钻出的一缕小鱼贴饼子的香味儿撞了个满怀——真香啊。叹了口气，许久长从簸箕里又抓了一把玉米粒，扬向空中，转身进了屋。 灶上，铁锅里正咕嘟嘟冒着热气。 真香。许久长又嘟囔了一句。 香吧！喝两盅？ 喝。 两只小酒杯就摆在了炕桌上。老伴儿马小翠坐在了对面。 酒倒上了，小鱼上桌了，俩酒杯一碰，马小翠的眼睛里却渗出了点点泪花。喝吧。喝完，就该出发了。 许久长一仰脖，酒杯里的酒就灌进了喉咙里。②热辣辣的酒，像一团烧着的火，热辣辣地烤热了许久长的胸膛。 许久长85岁，马小翠82岁，他们在这个村子里生活了一辈子，生儿育女，春种秋收。今天，他们就要离开了。 在村庄搬迁的启动大会上，马小翠听乡里的领导说了，说咱衡水湖是全国著名的旅游区，为加强湿地保护，修复自然生态，村庄要整体搬迁。啥是“生态保护”她没听懂，可她听懂了啥是“搬迁”。搬迁就是搬走，就是让她离开生活了几十年的村子。 她的心疼啊！有多疼？ ③像？像离开和自己生活了一辈子的许久长那么疼。撕心裂肺地疼。 儿子说，【甲】得搬。这是大事。 村主任说，【乙】得搬。这是顺民心、顺民意的大事。 这些道理马小翠都懂。【丙】得搬。可是，她就是舍不得。 ④门前的大槐树，是生儿子那年栽的，现在树都两搂粗了，比儿子都壮实。房子是生闺女那年翻盖的，如今闺女都做奶奶了。还有屋后河洼里的那条船，破了补，补了修，一条船养活了老老少少一大家子。还有门前的这条路，原本只是一条下河的毛毛道，如今已经修成了柏油路。 儿子说，新区啥都有。有新房子，有新路。 村主任说，村民搬迁了，村子里会种满樱花，等到春天来了，整个村子就会变成鲜花盛开的地方。 马小翠没有见过樱花，她这辈子跟在许久长身后见得最多的是咱衡水湖的水、鱼、鸟、芦苇，她这辈子习惯了呼吸着衡水湖带着水汽的空气，像是习惯了许久长身上长年的鱼腥味。 干！ 许久长又往酒杯里蓄满了酒。不等马小翠端杯，许久长已兀自把酒灌进喉咙里，一股热辣辣的小火苗又烧了起来。 村里人都搬走了。 儿子说，13天，整个村子都搬空了。 村主任说，只有你俩还留在村子里。 许久长的泪窝就热了。他不是钉子户，他不是不走。他只是想再多看一眼这个村子，想在这里多待上一会儿。 故土难离呀。马小翠又端起了酒壶，许久长摆了摆手：吃鱼。 对，吃鱼。早上刚从湖里打上来的鱼，还带着湖水的腥气。香，真香。是一辈子也忘不了的味道。 马小翠的眼里又有泪花溢出来。屋里的摆设还是原来的模样。儿子说，新房里啥都有。许久长也不想动，一砖一瓦置起来的，他不想住了一辈子的房子搬得像个空空落落的破烂样。⑤可有一样东西，他装了满满一罐子的土——自家院里的黄土。 他把罐子塞到马小翠怀里，说，抱好了，这是念想。 马小翠就紧紧地抱着罐子。 村子四面环水，只有一条出村的大路，这是衡水湖上唯一住人的岛屿。据说，原先这岛上没有人，只有鸟。老渔民都知道，鸟是有灵性的物种，只栖落在有风水的地方，于是，就有打鱼的人在岛上安了家。一家，两家，三四家，渐渐就有了村庄。一辈又一辈，村庄越来越大。可不知从啥时候起鸟儿们渐渐飞离了小岛，岛上的鸟越来越少了。 儿子说，环境好不好，鸟儿最知道。是人们破坏了环境。 村主任说，绿水青山才是金山银山。 搬迁的领导说，要把岛还给鸟儿，环境才会好起来。 村子搬空了，村民们退出了小岛。 许久长抽着脖子往天上望，望天边的一个又一个黑点。 咕咕咕，咕咕咕。 走吧。 马小翠拽拽许久长的衣襟。一辆独轮小车早已停在院门口，是许久长说，当年娶她进门用的就是这辆独轮车，今天离开，也要用这辆独轮车推着她。 坐在车上，马小翠仿佛又看见了许久长健壮的模样。 咕咕咕，咕咕咕。 忽然，远远的天上飞来一只鸟。紧接着又是一只，两只，三只，无数只……成千上万只鸟在空中齐飞，它们一会儿盘旋上升，一会儿又急速下降，还不时变换着各种队形，好像有人指挥它们在空中表演高难度舞蹈一样。 马小翠叫起来，真美呀。 啥？许久长问。 鸟儿！不，这湖，这水，这鸟，这村，这景。 嗯。美。 许久长应了一声。明年花开的时候一定要回村子看看，看看咱的村子变成啥样了。 回。一定回。 许久长一挺腰身，攥紧车把，脚步铿锵，沿着出村的大路向前走去。 原载于《天池》2023年第19期，有删改。 16. 下列关于小说内容的理解与分析，不恰当的两项是（ ） A. 句子①用“躲”“钻”“撞”动词描绘了许久长进屋闻见饭菜香气的生动画面。 B. 句子②把“酒”比喻成“一团烧着的火”，反复说“热辣辣”为了强调酒性烈。 C. 句子③的“疼”是种心理感受，作者用“疼”来形容离开村子带给马小翠的痛苦。 D. 句子④“大槐树”见证了儿子成长，用树与儿子对比，突出了人与树同样壮实。 E. 句子⑤印证了费孝通在《乡土中国》里说的“靠种地谋生的人才明白泥土的可贵”。 17. 开头两段的环境描写有何作用？ 18. 文中【甲】【乙】【丙】处写了三次“得搬”，作者用意有何不同？ 19. 请分析题目“花开的时候”的含义。 【答案】16. BD 17. ①描绘许久长看绿翅鸭争抢玉米粒、闻到小鱼贴饼子香味的场景，营造出乡村生活的温馨氛围；②为下文写许久长和马小翠离开村子做铺垫，更突出他们对故土的不舍。 18. 【甲】处体现出儿子对搬迁这件事理性的认知；【乙】处从集体利益角度说明搬迁的正确性与必要性；【丙】处饱含着对生活了几十年的村子的不舍之情。 19. ①表层含义指的是村主任所说的春天村子里种满的樱花盛开的时候，指小岛恢复生态环境后迎来的“春天”；②深层含义是象征着许久长和马小翠对故土未来生态变好的期待，小岛居民未来的生活美好得像鲜花盛开一样。 【解析】 【导语】这篇《花开的时候》以衡水湖生态搬迁为底色，以两位耄耋老人的故土眷恋为叙事锚点，将乡土难离的柔肠与生态保护的时代命题相融。文字素朴暖人，独轮车、黄土罐等细节满是烟火温度，结尾归鸟齐飞的画面，把故土眷恋升华为对生态向好、生活绽新的柔软期许，轻而有分量。 【16题详解】 B.“把‘酒’比喻成‘一团烧着的火’，反复说‘热辣辣’为了强调酒性烈”错。这里将酒比作烧着的火，反复强调“热辣辣”，不仅是说酒性烈，更重要的是烘托出许久长内心因为即将离开故土而复杂、炽热的情感。 D.“用树与儿子对比，突出了人与树同样壮实”错。“门前的大槐树，是生儿子那年栽的，现在树都两搂粗了，比儿子都壮实”，写大槐树是为了通过树的成长见证时间的流逝，以及一家人在这个村子生活的漫长岁月，突出马小翠对村子的深厚感情，并非强调人与树同样壮实。 故选BD。 【17题详解】 第一步，先定位开篇两段的核心场景：即许久长蹲看绿翅鸭争玉米粒、躲时撞进小鱼贴饼子香气的生活化细节，分析其氛围营造效果——用满是烟火气的乡野日常，烘托出故土生活的温馨质感。 第二步，关联后文核心情节：这温馨闲适的开篇场景，和后文两位老人即将告别故土的不舍形成呼应，自然为二人启程搬迁、满含眷恋离乡的主线情节做铺垫，用日常的暖衬出离别的不舍。 【18题详解】 第一步，定位三处“得搬”的不同说话主体：【甲】处是作为晚辈的儿子，【乙】处是基层治理角色的村主任，【丙】是故土难离的主人公马小翠。 第二步，结合各自身份语境推导用意：【甲】处儿子说“得搬”，对应他知晓生态搬迁是政策大事，体现理性认同；【乙】处村主任说“得搬”，衔接后文“顺民心、顺民意”，是从集体层面强调搬迁的正当必要性；【丙】处马小翠说“得搬”，承接前文“道理……都懂”却舍不得，是明知道理仍满含对故土的眷恋不舍。 【19题详解】 第一步，回归原文找直接关联表述，定位村主任向村民介绍搬迁后规划的内容，提炼出“花开”最直观的表层所指：就是搬迁后岛上遍植的樱花春日盛放的时刻，对应衡水湖湿地生态修复完成、小岛重归生机的自然“春天”。 第二步，结合人物情感与主题挖深层象征义，落脚到老两口离别时约定“明年花开的时候一定要回村子看看”的细节，推导出这一表述承载着老一辈村民对故土生态向好的真切期盼，也象征着搬迁后村民迎来的如鲜花般盛放的全新美好生活。 七、整本书阅读。（共5分） 20. 《再论文字下乡》篇中写道：“习是指反复地做，靠时间中的磨练，使一个人惯于一种新的做法”，下列行为不属于“习”的一项是（ ） A. 每周例行的升旗仪式 B. 端午节吃粽子 C. 定时定点投放垃圾 D. 新团员学团章 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对课文内容的理解以及筛选信息的能力。作答时，首先要了解课文内容，把握课文的观点，然后仔细查看所给四个选项，分析选项的内容是否符合文章的观点。 A项，“每周例行”强调的是习惯性，是说每周都要做，使一个人惯于一种做法，属于“习”。 B项，“端午节吃粽子”，是说每年五月初五都要吃粽子，这是中国人的习俗，属于“习”。 C项，“定时定点”，强调时间和地点的惯常性，是说每到某个时间点人们要去某个地点做什么事，属于“习”。 D项，“新团员学团章”，是新团员刚刚入团时，要学习团章，这是一时的，不能属于“习”。 故选D。 21. 某同学在学习《乡土中国·乡土本色》时，在笔记上记录了书中的三个事例的梗概，请你根据这三个事例，帮助他提炼出中国社会基层“乡土性”的三个特点。每点不超过12个字。 （1）史禄国先生曾告诉费孝通先生，远在西伯利亚，中国人住下了，不管天气如何，还是要下些种子，试试看能不能种地。 （2）一位研究语言的朋友说，张北那一带的村子里，几百年来老是这几个姓。乡村里的人口似乎是附着在土地上的。 （3）在一个村子里，每个孩子都是在人家眼里长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。 【答案】①乡土社会中的人离不开土地（或根植土地、依赖土地等）。②定居是常态（或不流动是常态）。③乡土社会是熟人社会。 【解析】 【详解】本题考查概括重要概念的特点的能力。 题干要求提炼出“乡土性”的三个特点，那么我们就要围绕“乡土性”提取关键信息。 第（1）句中的“试试看能不能种地”表明在乡土社会中的人离不开土地。 第（2）句中的“乡村里的人口似乎是附着在土地上的”表明在乡土社会中定居是常态。 第（3）句中的“在人家眼里长大的”“小就有惯的”表明乡土社会是一个熟人的社会。 注意有字数限制。 八、作文。（共30分） 22. 阅读下面材料，根据要求作文。 青春是花样年华。怀着美好的梦想、纯真的感情，带着对自我的认识、对社会的思考和对理想的追求，我们就此迈出人生的重要一步。 对青春的吟唱，或感时忧国、抒发情怀，或感悟人生、思考未来，我们体验到各具特色的责任与担当，点燃澎湃的青春激情。 请结合材料，从“青春的价值”角度思考意蕴，结合自己的体验，写一篇文章，体现你的感悟与思考。敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于750字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①第一句明确青春的基础属性。青春是个体怀揣梦想、完成自我认知、建立社会思考、树立理想追求的人生起步阶段，关键词为“梦想”“自我认知”“社会思考”“理想追求”。 ②第二句点明青春的核心内核。无论青春的表达是感时忧国还是思考人生，本质都指向“责任担当”“青春激情”，否定了青春只关个人小情小绪的窄化认知。 ③题干要求限定写作角度为“青春的价值”，需结合个人真实体验展开。 核心辩证关系： 属于互补递进关系：青春的价值包含两个不可割裂的维度，一是个人层面的自我探索、理想实现，二是社会层面的责任担当、时代贡献，二者不是对立关系，个人的小追求只有融入时代的大需求，才能获得更厚重的价值；时代的发展也为每个个体的青春成长提供了舞台。 写作核心任务：围绕“青春的价值”内核，结合个人真实体验，阐释个人成长与时代担当的内在关联，写出新时代青年的青春选择与追求。 【误区提示】 误区1：窄化青春价值内涵。错误本质：只抓取材料“美好梦想、纯真感情”的表层表述，忽略核心的“责任担当”“价值”指向；举例：全篇写青春期的友情矛盾、备考焦虑等私人情绪，完全没有上升到价值层面的思考。 误区2：脱离个人体验空泛抒情。错误本质：忽略“结合自己的体验”的要求，只堆砌宏大素材无自我视角；举例：全篇写黄文秀、航天团队等他人事迹，没有一处提到自己的青春经历、真实感悟。 误区3：割裂个人与时代的关联。错误本质：未理解二者的统一关系，要么只谈“我的青春我做主”完全回避社会责任，要么只喊报效祖国的口号完全没有个体成长表达；举例：通篇论述“青春要奉献国家”，但完全不结合自己的选科、职业规划等真实选择展开。 【分层立意】 基础立意：青春的价值在于怀揣理想、勇担责任，不辜负花样年华。 进阶立意：新时代青年的青春价值，是将个人理想融入家国发展浪潮，以小我奋斗助力时代进步。 高阶立意：青春的价值没有统一标准答案，只要在自我探索的同时回应社会需求，每个人都能创造属于自己的独特青春价值。 【行文思路】 议论文： 开篇：用个人真实场景切入，比如暑期社区反诈志愿经历、社团非遗推广活动的感悟，直接引出对青春价值的思考，点明中心论点。 主体第一层：论证青春价值的底色是自我探索与理想追求。论据：青年科学家白蕊，在不断尝试中确认自己对生物基础研究的热忱，完成向内的自我探索；她不追逐热门赛道，沉心钻研基因剪接技术，以科研攻关守护生命健康为理想，在实验室里持续深耕。回扣青春首先是个体觉醒、寻找自我方向的过程。 主体第二层：论证青春价值的升华是主动承担时代责任。论据：航天人周承钰，在熟悉的专业领域沉淀自我之后，没有止步于个人学业的成就，而是主动奔赴文昌发射场，扎根一线承担火箭燃料加注等关键任务，在重大航天工程中扛起青年岗位的重担。回扣青春不能囿于小我，要主动回应社会需求。 辩证分析：针对“青春就要自由、承担责任会束缚自我”的错误认知展开辨析，明确责任不是对个人选择的限制，而是给个人理想托底，让个人价值更有重量，比如科普UP主既实现了自我表达的愿望，也完成了知识普及的社会责任，就是二者融合的典型。 结尾：落地青年身份，提出不管是搞科研、做社工、传承手艺，只要把个人热爱和社会需要结合，就是实现了青春的价值。 记叙文： 具象细节切入：从自己参加社区“银发智能课堂”志愿活动第一天，帮张奶奶注册健康码时她连屏幕都点不准的细节入题。 情节推进：写中间遇到的困难——老人记不住操作步骤，自己熬夜做图文并茂的操作手册，逐字逐句标注，最后看到张奶奶能自己用微信和外地的孙子视频、逛超市能自己扫码付款的场景，穿插自己从“觉得志愿活动浪费时间”到“找到意义”的心理变化。 主旨升华：最后意识到，不是只有考名校、干大事才算实现青春价值，能给身边的人带来实实在在的帮助，就是青春最动人的意义。 【优秀文题】 1.《以青春之我，担时代之责》 2.《青春价值，在实干中实现》 3.《逐梦路上，责任为青春加冕》 4.《不被定义的青春，自有独特分量》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $