精品解析：江苏南通市张謇第一初级中学2026-2027学年九年级上学期语文第一次集中作业

2026~2027学年度第一次集中作业 初三语文 （满分：150分 时间：150分钟 制卷人：李亚芳 审核：李晴晴 周清） 一、基础与积累（29分） 请运用所积累的知识，完成下面小题。 诗是迷醉心怀的智慧，诗是翻腾内心之叹息，诗是文学大观园里一道最妖ráo的风景。读《沁园春·雪》，我们可以感受毛主席激荡的豪情；读《周总理，你在哪里》，我们可以体会作者那深沉的敬意；读《我爱这土地》，我们可以谛听诗人恳切的絮语；读《乡愁》，我们可以触摸作者渴望两岸统一的初心；读《你是人间的四月天》，我们可以与作者分享那“四月天”的娉婷；读《我看》，我们可以畅想那摇曳着的自由。与诗为伴，每一天都深受震撼；与诗为伴，每一天都会明媚鲜yán。亲近诗歌，定能遇见不一样的自我！ 1. 给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。 妖ráo（ ） 摇曳（ ） 娉婷（ ） 鲜yán（ ） 2. 结合语境，在横线上仿写句子____________________ 3. 这段话运用了________和_______修辞。 4. 班级准备举办“青春诗会”诗歌朗诵比赛，请你参与筹办工作： （1）请你为本次活动拟写一条宣传标语，要求语言简洁，富有感染力。 （2）如果你是本次比赛的主持人，请设计一段开场白。（不少于50字） 5. 在完善开场白的第一段时，同学们准备从古人诗歌中搜集名句，增加开场白的文学韵味。 “千古文人家国梦”。“（1）________，到乡翻似烂柯人”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），刘禹锡为物是人非伤感，为虚度光阴悲切；“汉文有道恩犹薄，（2）________”（《长沙过贾谊宅》），刘长卿自比贾谊、屈原两位先哲，道出了不得志的惆怅；“（3）________，将登太行雪满山”（《行路难（其一）》），李白道出了现实与理想之间的鸿沟；“有弟皆分散，（4）________”（《月夜忆舍弟》），杜甫在“有”“无”的对比中，为弟兄分散、人各东西锥心泣血。但失意的苦闷又怎会压垮文人的傲骨？范仲淹遭贬，却仍以“（5）________，（6）________”（《岳阳楼记》）自勉，立志以天下百姓忧乐为先；韩愈降职远调，仍高呼“欲为圣明除弊事，（7）________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），报国之心弥坚。也许人生的常态就是不圆满，像苏轼在《水调歌头》中说的那样“（8）________，（9）________，（10）________”，但中国文人在贬谪中愈见其自强的操守。 6. 学校要举办《简·爱》舞台剧展演活动，节目筹备组就剧中场景选择征集同学们的意见。你准备推荐哪个场景？请选择一项，结合小说内容和阅读感受简要说明理由。 ① 艰难成长 ②重写命运 ③ 收获爱情 我推荐场景为______，因为________________________________________________ 二、阅读与鉴赏（共57分） （一）（8分） 阅读下面一首古诗，完成下面小题。 早寒江上有怀① 【唐】孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问②，平海夕漫漫。 【注】①当时作者正在长江下游漫游求官。②此处用《论语·微子》中孔子使子路问津的典故。长沮、桀溺是隐者，而孔子则是积极入世从政的人。长沮、桀溺不说渡口的所在，反而嘲讽孔子奔走四方，以求见用。双方是隐居和入世的不同选择。 7. 清代学者沈德潜评价此诗“起手须得此高致”。请结合首联诗句赏析。 8. 小语读到“迷津欲有问，平海夕漫漫”时，不禁联想到“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》），感叹诗人对出仕态度的变化。请结合诗句分析。 （二）（19分） 阅读下面的文言文，完成小题。 慧山寺新泉记 【唐】独孤及 ①寺居吴西神山之足。山小多泉，其高可凭而上。山下灵池异花，载在方志；山上有真僧隐居遗事故迹，而披胜录异者贱近不书。 ②无锡令敬澄，字深源，为政之余考古案图，葺而筑之，乃饰乃圬。有客竟陵陆羽，多识名山大川之名，与此峰白云相与为宾主，乃稽厥创始之所以而志之。谈者然后知此山之方广胜掩他境。 ③其泉伏涌潜泄，腾响舍下，无沚无窦，蓄而不注。深源因地势以顺水性，始双垦袤丈之沼，疏为悬流，使瀑布下钟。甘溜湍激，若醴酾①乳喷，及于禅床，周于僧房，灌注于德地，经营于法堂，瀑潺有声，聆之耳清。濯其源，饮其泉，能使贪者让，躁者静，静者勤道，道者坚固，境净故也。 ④夫物不自美，因人美之。泉出于山，发于自然，非夫人疏之凿之之功，则水之时用不广。亦犹无锡之政烦民贫，深源导之，则千室襦袴②。仁智之所及，功用之所格，动若响答，其揆③一也。予饮其泉而悦之，乃志美于石。 【注】①醴酾：甜酒。②襦袴：衣裤，引申为丰裕、富足。③揆：道理。 9. 用“/”标出下面句子的朗读停顿（停两处）。 而 披 胜 录 异 者 贱 近 不 书 10. 解释下列句中加点的词。 （1）深源因地势以顺水性（ ） （2）与此峰白云相与为宾主（ ） （3）境净故也（ ） （4）因人美之（ ） 11. 把下面句子翻译成现代汉语。 泉出于山，发于自然，非夫人疏之凿之之功，则水之时用不广。 12. 小语朗读“亦犹无锡之政烦民贫，深源导之，则千室襦袴”时，认为“亦犹”应该重读。你是否同意？请结合上下文说明理由。 13. 独孤及在《慧山寺新泉记》中写道“予饮其泉而悦之，乃志美于石”，欧阳修在《醉翁亭记》中写道“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。两文都借山水表达情感，结合全文内容，比较两位作者情感的异同点。 阅读下列材料，完成题目。 【甲】 ①我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。倘若有人问我：“百行什么为先？万恶什么为首？”我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。”没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。我们对于这种人，是要彻底讨伐，万不能容赦的。……今日所讲，专为现在有职业及现在正在做职业上预备的人——学生——说法，告诉他们对于自己现有的职业应采何种态度。 ②第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。唯有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活，人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫作职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。唯其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作，全看我的才能如何，境地如何。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 ③怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知。”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。”……一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。 （选自《敬业与乐业》，作者：梁启超》 【乙】 ①敬业精神是竞争力的重要基础，却不是竞争力的全部。在科技日新月异、一日千里的今天，我们不仅要敬业，还要能专业、肯精业，才能从尽职尽责跨越到尽善尽美，才能从优秀跨越到卓越。 ②在我们身边，大体有四类人。有的人既敬业又精业，是企业的核心人才、核心竞争力。有的人敬业不专业，这样的人或许能吃苦耐劳，而且遇到紧急情况时招之能来，可是，来了却不一定能战。有的人仅仅算作有职业但不敬业，即使他的业务素质高、解决问题能力强，却常三心二意、毛手毛脚，容易“大意失荆州”，一失足造成千古恨。更有一些人既不敬业更不精业甚至不肯正视自己的职业，“当一天和尚撞一天钟”，浑浑噩噩混日子，误己误人。 ③敬业不易，精业更难。邓亚萍打球快速凶狠，然而很少有人知道，为了增强手腕的力量，身材娇小的她曾用铁拍子练球； ……成功没有捷径，辉煌的背后，是鲜为人知的努力坚持和辛苦付出。 ④在职场上，既敬业又精业的人永远是供不应求的“抢手货”，既不敬业又不精业的人，常常成为被淘汰的“处理品”。同样，在国际舞台上，如果一个国家的人民既勤勤恳恳又有创新能力，就能引领科技、创造品牌，走在时代的前沿；如果一个国家的人民对工作敷衍了事、应付差事，就很难拿出有品质、有创意、有科技含量的产品，落伍是早晚的事。 （选自《敬业•职业•精业》，作者：唐宋） 14. 下列对【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】因为是演讲词而多使用口语，通俗易懂，听起来亲切，便于与听众交流。 B. 【甲】引用庄子、孔子、曾文正的名言，【乙】第②段引用俗语都属于道理论证，都强调“有业”的重要性。 C. 【甲】论述的“业”不仅指狭义的职业，还可以理解为生活中一切有价值的劳作。 D. 【甲】第③段开头用设问句推进论述，从上文讨论“业”可敬，转换到此段对怎样做才是“敬业”的论证。 15. 比较阅读【甲】第①段和【乙】第④段的画横线句，从论证方法的角度解说其论证效果。 16. 下面两则材料，你觉得哪一则用在【乙】第③段横线处更合适？请简述理由。 材料一：梅兰芳在舞台上顾盼生辉、流光溢彩，可是很少有人知道，为了让眼神活起来，眼睛近视的他每天早晨放飞鸽子，极目苍穹，苦练眼功。 材料二：火箭“心脏”焊接师高凤林，坚信“民族认可的满足感用金钱买不到”，30年如一日焊接发动机喷管，指纹虽被磨平，但他用布满茧子的双手让技艺达到极致的巅峰。 阅读下文，完成小题。 一个水桶，盛着童年的倒影；一路晃动，晃出生活的诗意。刘荒田笔下的水桶，装的不只是水，还有一个少年对世界最初的惊奇。 水桶里晃动的 刘荒田 ①“水桶里晃动的”这一意象，来自一首新诗。读罢顿时拍案，太有新意了。然而，那又是从童年起就烂熟的啊！ ②怎么能够忘记水桶？ ③小时候我居住的岭南小镇，镇中心流过一条不大不小的河，名叫“横水”。别指望什么“水是眼波横”，它的源头是连绵的大牛山，从方圆数十里阡陌纵横的田垌、炊烟袅袅的村庄、布满菜垄和坟墓的坡地，收纳各种各样的水，经过镇里埠头时，浑绿、浓稠。到了六月吃粽子的时节，洪涝来了，小孩子从石桥上吆喝着跳下，出水时头上披着泥沙。 ④我和姐姐天天踏着花岗岩做的石级，把河水打进水桶，挑回家饮用。如今回头看，大吃一惊，混合着人畜排泄物、海量垃圾的污水，沿河人家喝了多少世代！直到上世纪50年代，居民才开始把明矾放进水缸，沉淀的杂质动不动是几寸厚。到了改革开放后，终于喝上了洁净的自来水。 ⑤挑水时，好玩的不是水，而是水桶里晃动的倒影。那时我七八岁，祖母为我的窄肩配备的水桶是薄铁做的，容量不大，挑起来分量正好。大我三岁的姐姐负责打水，整理棕绳，为我扶起小扁担。【A】起步后，水桶发出奇妙的金属声，让人想到梵音，哐啷哐啷，紧随步子的节奏。小小的水桶盛上水，如果静止，倒影不过是原物的拷贝；水晃动，便被赋予了生气，万花筒一般，幻化出奇异的色彩、怪诞的图形。 ⑥挑起水桶，踏上九级石阶，被水桶里的风景迷住。先是从果园篱笆上伸出的番石榴树。果子躲在叶丛，桶里却看得分明。继而是充满动感的铺子，头一间是大芳茶楼，招牌被水波颤出皱褶，“大芳”两个榜书仿佛跳起舞来。骑楼下，小女孩在踢毽子，影子在水底飞过。然后是街角的一棵紫荆树，正是花期，桶里盛着艳丽的姿色，比树上的花更水灵。拐进小巷，倒影便全是乌黑的墙壁。 ⑦从小学三年级开始，河水只拿来洗衣物，与小镇相邻的村庄有一口水井，饮用水去那里打。路远了，怕水溅出，挑上肩前，姐姐往桶里放上几片树叶。井沿的蔷薇开花那阵，姐姐趁村人不在旁，摘下几朵放在水上，慌慌张张像做贼。其实哪有人稀罕？ ⑧井水比河水有看头，清凌凌的。离开井台往小镇走，经过一条俗称“竹巷”的植物长廊，两旁不全是凤尾竹，还有小叶榕、楠树、尤加利和乌桕。密不透风的浓绿，应了那句唐诗“空翠湿人衣”。是的，我的衣服湿了——既染上了绿色，又被桶里溅出的水花打湿。走得稍快一点，水桶里的世界更是精彩！一会儿是密密匝匝的竹竿，排浪一般打来。一会儿是头顶上的浓荫，教我恍惚间潜入大海深处。一会儿是旋转的灯笼花和扶桑花，犹如烟花爆竹。一会儿，桶里一片澄明，水面纹丝不动，原来已走出竹巷，水桶兜上了无云的蓝天。还得穿过墟场。纷纷落进水桶的，近的有檐牙、帐篷、货摊上的遮阳伞、推鸡公车的汉子那上了釉似的背脊，远的有电线网、小伙伴放的风筝。 ⑨自从被桶里的倒影迷住，我走路的姿态变得特别，让姐姐这监护人困惑。忽然快忽然慢，她要么跟不上要么超前，却不晓得我在“追”水桶里的景致。看得太投入，碰伤脚趾不止一次。有一回打了个趔趄，水桶侧翻，虽马上站定，水也泼出了一半，害得姐姐多走了一趟，水缸才给注满。过了很久，终于被姐姐识破，从此她走一段就高声提醒：“看路！” ⑩我抄下的那句诗是这样的：“水桶里晃动的青峰才是真正的秦岭。”我无意去分辨儿时小水桶里的倒影是不是比景物本身更真实，但能肯定，“水桶里晃动的”比现实的画面美得多。 17. 通读全文，完成下面的填空。 18. 赏析文中画线句。 起步后，水桶发出奇妙的金属声，让人想到梵音，哐啷哐啷，紧随步子的节奏。（从感官角度赏析） 19. 结合文章内容，从姐姐和“我”在挑水过程中不同的关注点中，分析姐姐和“我”各有怎样的形象。 20. 文章最后说“水桶里晃动的”比现实的画面美得多，请结合文本内容，从客观和主观两个角度探究作者这样说的原因。 三、写作（共65分，其中含书写5分） 21. 阅读下面文字，按要求作文。 在生活中，我们大多经历过这样的事：虽然尝试失败了，但积累了经验；虽然过程有波折，却终有收获；虽然只是配角，但也能光彩熠熠……有些事看起来不如所愿，但我们可以从中汲取成长的力量，这些都是值得的。 请以“ 也值得”为题目，写一篇文章。 【提示与要求】 （1）请把题目补充完整，自定立意，自选文体（诗歌除外）；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026~2027学年度第一次集中作业 初三语文 （满分：150分 时间：150分钟 制卷人：李亚芳 审核：李晴晴 周清） 一、基础与积累（29分） 请运用所积累的知识，完成下面小题。 诗是迷醉心怀的智慧，诗是翻腾内心之叹息，诗是文学大观园里一道最妖ráo的风景。读《沁园春·雪》，我们可以感受毛主席激荡的豪情；读《周总理，你在哪里》，我们可以体会作者那深沉的敬意；读《我爱这土地》，我们可以谛听诗人恳切的絮语；读《乡愁》，我们可以触摸作者渴望两岸统一的初心；读《你是人间的四月天》，我们可以与作者分享那“四月天”的娉婷；读《我看》，我们可以畅想那摇曳着的自由。与诗为伴，每一天都深受震撼；与诗为伴，每一天都会明媚鲜yán。亲近诗歌，定能遇见不一样的自我！ 1. 给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。 妖ráo（ ） 摇曳（ ） 娉婷（ ） 鲜yán（ ） 2. 结合语境，在横线上仿写句子____________________ 3. 这段话运用了________和_______修辞。 【答案】1. ①. 娆 ②. yè ③. pīng ④. 妍 2. 示例：读《天上的街市》，我们可以感受诗人对光明世界的憧憬。 3. ①. 排比 ②. 比喻 【解析】 【1题详解】 注意“曳、娉”的读音。 【2题详解】 原句格式为“读《XX》，我们可以+动词+作者+偏正短语”，连续多个分句构成排比，要选用课内诗歌，贴合诗歌主旨，保持句式整齐、节奏一致。 示例：读《假如生活欺骗了你》，我们可以感悟诗人乐观豁达的胸襟。 【3题详解】 文段开头将诗歌比作其他事物，把抽象的诗歌化为具体可感的形象，生动展现诗歌独有的魅力；后文接连使用多个结构相近、格式统一的分句，依次写出品读不同诗歌获得的不同感悟，句式整齐连贯，集中体现读诗带来的丰富精神体验，所以运用了比喻和排比的修辞手法。 4. 班级准备举办“青春诗会”诗歌朗诵比赛，请你参与筹办工作： （1）请你为本次活动拟写一条宣传标语，要求语言简洁，富有感染力。 （2）如果你是本次比赛的主持人，请设计一段开场白。（不少于50字） 【答案】（1）示例一：诵青春诗篇，展少年风华！示例二：以诗为马，奔赴星辰大海！示例三：品诗意人生，做时代少年！ （2）示例：尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！诗歌是青春的翅膀，带我们飞向梦想的远方。今天，我们相聚在这里，用声音唤醒文字，用情感点亮诗行。在“青春诗会”的舞台上，让我们一同聆听心灵的歌唱，感受诗歌的力量！我宣布，“青春诗会”诗歌朗诵比赛现在开始！ 【解析】 【详解】（1）拟写宣传标语时，应先明确活动主题与宣传目的，再根据活动特点选择恰当的表达方式。 题干交代班级准备举办“青春诗会”诗歌朗诵比赛，因此标语应紧扣“青春”与“诗歌朗诵”两个核心要素，既要表现诗歌的艺术魅力，也要展现青少年朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。语言表达上，可采用对偶、比喻等修辞手法，使语句结构整齐、节奏鲜明，便于朗读与传播。同时，题干要求“语言简洁，富有感染力”，因此应避免内容冗长或过于抽象，力求主题突出、表意准确、富有号召力。 示例一：让诗意点亮青春，让朗诵传递梦想！ 示例二：青春因诗歌而精彩，梦想随诵声而飞扬！ （2）设计主持开场白时，应结合活动主题、主持人身份及现场交流情境，合理安排表达内容。 首先，要明确活动对象和场合。本次活动是班级举办的“青春诗会”诗歌朗诵比赛，主持人面对的是老师和同学，因此开头应使用恰当的称呼与问候语，体现主持语言的礼貌与得体。 其次，要围绕“青春诗会”展开主题介绍。可以从青春的蓬勃朝气、诗歌的独特魅力、朗诵的情感表达等方面切入，适当运用排比、比喻等修辞手法，营造富有诗意、积极热烈的现场氛围，激发同学们参与和欣赏比赛的热情。 最后，应自然引出比赛，并以简洁有力的语言宣布活动开始，使开场白与后续比赛环节顺畅衔接。题干还要求不少于50字，因此应保证称呼问候、主题介绍、氛围营造和活动引入等要素完整，避免仅用一两句话宣布比赛开始。 示例：各位老师、亲爱的同学们，大家好！青春因梦想而闪亮，诗歌因诵读而鲜活。今天，让我们走进“青春诗会”，在抑扬顿挫的声音中领略诗词之美，在饱含深情的朗诵中感受少年意气。希望每位参赛选手都能尽情展示风采，用声音传递对青春的热爱！现在，我宣布，“青春诗会”诗歌朗诵比赛正式开始！ 5. 在完善开场白的第一段时，同学们准备从古人诗歌中搜集名句，增加开场白的文学韵味。 “千古文人家国梦”。“（1）________，到乡翻似烂柯人”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），刘禹锡为物是人非伤感，为虚度光阴悲切；“汉文有道恩犹薄，（2）________”（《长沙过贾谊宅》），刘长卿自比贾谊、屈原两位先哲，道出了不得志的惆怅；“（3）________，将登太行雪满山”（《行路难（其一）》），李白道出了现实与理想之间的鸿沟；“有弟皆分散，（4）________”（《月夜忆舍弟》），杜甫在“有”“无”的对比中，为弟兄分散、人各东西锥心泣血。但失意的苦闷又怎会压垮文人的傲骨？范仲淹遭贬，却仍以“（5）________，（6）________”（《岳阳楼记》）自勉，立志以天下百姓忧乐为先；韩愈降职远调，仍高呼“欲为圣明除弊事，（7）________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），报国之心弥坚。也许人生的常态就是不圆满，像苏轼在《水调歌头》中说的那样“（8）________，（9）________，（10）________”，但中国文人在贬谪中愈见其自强的操守。 【答案】 ①. 怀旧空吟闻笛赋 ②. 湘水无情吊岂知 ③. 欲渡黄河冰塞川 ④. 无家问死生 ⑤. 先天下之忧而忧 ⑥. 后天下之乐而乐 ⑦. 肯将衰朽惜残年 ⑧. 人有悲欢离合 ⑨. 月有阴晴圆缺 ⑩. 此事古难全 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“赋、岂、衰朽、残”等字词容易写错。 6. 学校要举办《简·爱》舞台剧展演活动，节目筹备组就剧中场景选择征集同学们的意见。你准备推荐哪个场景？请选择一项，结合小说内容和阅读感受简要说明理由。 ① 艰难成长 ②重写命运 ③ 收获爱情 我推荐场景为______，因为________________________________________________ 【答案】 ①. 示例一：推荐①， ②. 简·爱自幼父母双亡，寄居舅妈家，饱受欺辱，被送孤儿院求学又遇不公正待遇，简·爱在坚强抗争中成长。这个场景既体现了简·爱的自尊自立自强的性格特点，也体现了简·爱性格的发展过程。 示例二：推荐②，简·爱是一个出身贫寒的孤儿，她从小寄养在舅母家，遭到虐待，后来被送进慈善机关举办的寄宿学校——雷沃德学校。毕业后，应聘来到桑菲尔德庄园当家庭教师，与主人罗切斯特相互产生爱情，历经曲折，最终和他结了婚。简·爱在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，从而重写了自己的命运。 示例三：推荐③，简·爱在桑菲尔德庄园任家庭教师，靠学识与能力获得了尊重。在与主人罗切斯特互生爱意后，简·爱不顾世俗，勇敢追爱，后来尽管罗切斯特已经失去健全的身体和巨额的财产，但简·爱依然选择与他相守。（围绕作品内容表述合理即可） 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的理解和运用。 任选一个场景，结合名著内容分析选择的理由即可。 示例： 推荐①，因为简·爱苦经历了艰难的童年，自幼父母双亡，寄人篱下，住在舅妈家，受尽了表兄表姊妹的欺侮。后被送到罗沃德孤儿院，环境艰苦，简·爱在这里学习了6年，并任教2年。校长和老师对简·爱十分苛刻，遭受到了很多不公正的待遇。简·爱即坚强又勇敢，一步步在艰难的环境中成长，所以这个场景可以体现简·爱坚强勇敢性格形成的过程，突出其自尊自强的性格特点。 推荐②，因为简·爱身为孤儿，经历了艰难的童年，但青年时期，毕业后的简·爱，应聘在桑菲尔德庄园任家庭教师，靠学识与能力获得了尊重。在与主人罗切斯特互生爱意后，简·爱不顾世俗，勇敢追爱。这一场景可以体现简·爱追求精神上的自由、平等的性格特点，当简·爱发觉她深深地爱上了主人后，在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。 推荐③，因为简·爱遵从内心终于找到罗切斯特，尽管他已经失去健全的身体和巨额的财产，但简·爱依然选择与他相守。这一场景体现了简·爱勇于追爱的勇敢性格，简·爱在面对罗切斯特的追求时感到自卑，罗切斯特的真诚执着让简·爱变得勇敢自信。罗切斯特因残疾而自暴自弃，是简·爱的勇敢与真心让他走出阴影，重获新生，与简·爱圆满相守。 二、阅读与鉴赏（共57分） （一）（8分） 阅读下面一首古诗，完成下面小题。 早寒江上有怀① 【唐】孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问②，平海夕漫漫。 【注】①当时作者正在长江下游漫游求官。②此处用《论语·微子》中孔子使子路问津的典故。长沮、桀溺是隐者，而孔子则是积极入世从政的人。长沮、桀溺不说渡口的所在，反而嘲讽孔子奔走四方，以求见用。双方是隐居和入世的不同选择。 7. 清代学者沈德潜评价此诗“起手须得此高致”。请结合首联诗句赏析。 8. 小语读到“迷津欲有问，平海夕漫漫”时，不禁联想到“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》），感叹诗人对出仕态度的变化。请结合诗句分析。 【答案】7. 首联先写早寒之景，木叶飘落、大雁南飞点明深秋时令，北风呼啸、江面清寒紧扣诗题“早寒”，意境阔远苍凉、格调高旷，契合“高致”的评价；以萧瑟秋景烘托漂泊落寞之情，为后文抒发乡思、前路迷茫的情绪作铺垫。 8. 《望洞庭湖》用典，借用《淮南子》的典故，生动形象地表现了诗人积极入世的思想，表达了诗人希望在仕途上能得到张丞相援引的心情。《早寒》用典，借用孔子使子路问路的典故，生动形象地写出孟浩然对选择从政与归隐的矛盾、纠结，表达了诗人内心的迷茫。从两首诗的内容变化可以看出，诗人仕途上处处碰壁，使得原本想要一展抱负的诗人对归隐和出仕产生了矛盾。 【解析】 【导语】这首诗借落叶、归雁、寒风勾勒江上早寒之景，景中含情。诗人漂泊异乡，遥望家乡，满溢思乡之愁；又借问津的典故，吐露求仕与归隐之间的迷茫，苍凉悠远，含蓄深沉。 【7题详解】 首联“木落雁南度，北风江上寒”是全诗开篇，诗人捕捉深秋江上富有代表性的景物，落叶飘零，大雁向南迁徙，点明时节，凛冽北风吹拂江面，带出浸骨的寒意，精准扣住标题里的“早寒”二字。寥寥十字勾勒出开阔而萧瑟的江秋图景，没有细碎景物的堆砌，意境疏淡阔远，自带苍凉悠远的气韵，这正是沈德潜所说的“高致”。景中藏情，寒凉萧瑟的画面，烘托出诗人独自漂泊的孤寂落寞，为后文抒写遥望家乡的乡愁、进退两难的人生迷茫作好情感铺垫，景与情自然相融，起笔便奠定全诗怅惘深沉的基调。 【8题详解】 “坐观垂钓者，徒有羡鱼情”化用“临渊羡鱼”的典故，诗人望着洞庭湖水，借垂钓之人比喻当权者，以羡鱼自比，直白吐露自己心怀报国才干，渴望得到张九龄引荐、积极求取出仕机会的心愿，此时他入世的意愿十分明确热切。 而“迷津欲有问，平海夕漫漫”借用子路问津的典故，长沮、桀溺的嘲讽，恰好击中诗人内心的纠结。诗人想要奔赴仕途，又目睹现实前路难行，不知该追寻入世理想，还是选择归隐避世。茫茫江水、沉沉暮色，正是他内心茫然无措的写照。 对比两句可见，前期诗人一心渴求举荐、积极求仕；历经仕途挫折之后，他陷入出仕与归隐的两难，心境从热切期盼变成摇摆迷茫。 （二）（19分） 阅读下面的文言文，完成小题。 慧山寺新泉记 【唐】独孤及 ①寺居吴西神山之足。山小多泉，其高可凭而上。山下灵池异花，载在方志；山上有真僧隐居遗事故迹，而披胜录异者贱近不书。 ②无锡令敬澄，字深源，为政之余考古案图，葺而筑之，乃饰乃圬。有客竟陵陆羽，多识名山大川之名，与此峰白云相与为宾主，乃稽厥创始之所以而志之。谈者然后知此山之方广胜掩他境。 ③其泉伏涌潜泄，腾响舍下，无沚无窦，蓄而不注。深源因地势以顺水性，始双垦袤丈之沼，疏为悬流，使瀑布下钟。甘溜湍激，若醴酾①乳喷，及于禅床，周于僧房，灌注于德地，经营于法堂，瀑潺有声，聆之耳清。濯其源，饮其泉，能使贪者让，躁者静，静者勤道，道者坚固，境净故也。 ④夫物不自美，因人美之。泉出于山，发于自然，非夫人疏之凿之之功，则水之时用不广。亦犹无锡之政烦民贫，深源导之，则千室襦袴②。仁智之所及，功用之所格，动若响答，其揆③一也。予饮其泉而悦之，乃志美于石。 【注】①醴酾：甜酒。②襦袴：衣裤，引申为丰裕、富足。③揆：道理。 9. 用“/”标出下面句子的朗读停顿（停两处）。 而 披 胜 录 异 者 贱 近 不 书 10. 解释下列句中加点的词。 （1）深源因地势以顺水性（ ） （2）与此峰白云相与为宾主（ ） （3）境净故也（ ） （4）因人美之（ ） 11. 把下面句子翻译成现代汉语。 泉出于山，发于自然，非夫人疏之凿之之功，则水之时用不广。 12. 小语朗读“亦犹无锡之政烦民贫，深源导之，则千室襦袴”时，认为“亦犹”应该重读。你是否同意？请结合上下文说明理由。 13. 独孤及在《慧山寺新泉记》中写道“予饮其泉而悦之，乃志美于石”，欧阳修在《醉翁亭记》中写道“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。两文都借山水表达情感，结合全文内容，比较两位作者情感的异同点。 【答案】9. 而/披胜录异者/贱近不书 10. ①. 顺着 ②. 一起 ③. 原因（缘故） ④. 认为……美（对……感到美） 11. 泉水从山中流出，源自天然，如果不是人们疏通、开凿的功劳，那么这泉水能发挥的功用就不会广泛。 12. 应该重读。“亦犹”是“也像”的意思，这里运用类比，用疏泉之事类比为政之道，强调突出了泉水能够给人带来启发，为政应该与疏泉一样顺应民情，兴利除弊，才能让百姓富足。 13. 相同点：两人都从山水中获得内心的愉悦，表现出对山水的热爱。 不同点：《慧山寺新泉记》：泉水“瀑潺有声，聆之而清，濯其源，饮其泉”，自然之美让心境澄明，表达对清净境界的向往追求；无锡令敬澄疏凿泉水，使其“及于禅床，周于僧房，灌注于德地，经营于法堂”，惠及寺院日常，并借疏泉之事，喻为政之理，为政者应像疏导泉水一样，兴利除弊，让百姓富足，表达对敬澄仁德和智慧的赞美。《醉翁亭记》：欧阳修以“醉翁”自居，在宴饮游赏中排除失意，体现他的随缘自适，旷达乐观；写滁人游、众宾欢、太守宴，将个人之乐与百姓之乐融为一体，体现与民同乐的为官情怀。 【解析】 【导语】《慧山寺新泉记》以新泉疏浚为核心，由事及理，先叙慧山寺泉的自然禀赋与县令敬澄疏凿理水的巧思，再借物喻政，将理泉与治民勾连，融记景、记行与仁智为政的主张于一体，文辞清畅，托意深远，是一篇兼具审美性与思想性的唐代山水杂记小品。 【9题详解】 句意：可是那些寻访胜景、记录奇闻的人，轻视近处的景物，并不把它记载下来。从句意上看，前后语意转折；从结构上看，“披胜录异者”是句子主语，后面“贱近不书”是谓语；从词性上看，“而”是转折连词，适合在连词、主语后停顿，一共停顿两处。故断句为：而/披胜录异者/贱近不书。 【10题详解】 （1）句意：敬深源（敬澄）顺着地势来顺应水的本性。因：依照，顺着。 （2）句意：和这座山峰、白云一起，互为宾主。相与：一起。 （3）句意：是环境洁净的缘故。故：缘故，原因。 （4）句意：事物不会自己显现美好，依靠人才能认为它美（彰显它的美好）。美：认为……美。 【11题详解】 注意下列重点： 泉：泉水；发：发源；疏：疏通；凿：开凿。时用：指泉水的使用价值、功用。 【12题详解】 根据材料第④段“泉出于山……则水之时用不广。亦犹无锡之政烦民贫，深源导之，则千室襦袴”可知，亦犹：也像；它起到类比过渡的作用，把疏导泉水和治理地方政事联系起来，是本文借物喻理的关键衔接词，重读“亦犹”，可以强调由泉及政的类比关系，凸显文章借新泉生发为政道理的主旨，所以我同意“亦犹”重读。 【13题详解】 相同点：根据材料第③段“瀑潺有声，聆之耳清，濯其源，饮其泉”、第④段“予饮其泉而悦之，乃志美于石”以及《醉翁亭记》“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”可知，两篇文章的作者都沉醉于山水景物之中，从山水风光里收获愉悦之感，都喜爱自然山水；结论：两文都写出作者从山水中获得内心的愉悦，表达对山水的热爱。 不同点：根据材料第③段“瀑潺有声，聆之耳清，濯其源，饮其泉”“及于禅床，周于僧房，灌注于德地，经营于法堂”、第④段“亦犹无锡之政烦民贫，深源导之，则千室襦袴”可知，泉水清澄悦耳，能使人内心明净，寄托作者对清净境界的向往；敬澄疏通泉水，惠及寺院，作者借疏导泉水类比治理政事，认为为政者应当兴利除弊，造福百姓。《慧山寺新泉记》既表达对清净境界的追求，又赞美敬澄治理有方、仁德聪慧。根据《醉翁亭记》“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”“滁人游、众宾欢、太守宴”相关语句可知，欧阳修自号醉翁，借山水游赏排遣贬谪的失意，有着旷达自适的心境；文中写百姓出游、宾客宴饮的热闹场景，把自身的乐趣和百姓的喜乐结合在一起。《醉翁亭记》体现欧阳修随缘自适、旷达乐观的品格，抒发与民同乐的为官情怀。 【点睛】参考译文： 慧山寺坐落在吴地西部神山的山脚。山不大而泉水很多，山的高度可以凭靠登上。山下的灵池、奇异花草，记载在地方志里；山上有高僧隐居留下的旧事遗迹，可是搜罗胜景、记录奇事的人轻视近旁之物，不加记载。 无锡县令敬澄，字深源，处理政务的闲暇考证古事、查阅图籍，修缮修建山寺，加以粉刷装饰。有位来客是竟陵人陆羽，熟知名山大川，和这座山峰、山间白云互为宾主，于是考察这处泉源开凿的缘由而记下此事。议论的人这才知道这座山的广阔美景胜过别处。 这股泉水在地下涌动暗流，在屋舍之下发出声响，没有水潭、没有出口，积蓄着却不能流泻。敬澄顺着地势、顺应水的本性，先开挖两处丈许见方的池沼，疏导泉水成为悬瀑，让瀑布向下流注。甘甜的泉流湍急激荡，如同甜酒、乳汁喷涌，流到禅床旁，环绕僧房，流进佛堂清净之地，布流于讲法殿堂，水声潺潺，听来耳中清爽。在泉源处洗涤，饮用这泉水，能使贪婪的人谦让，浮躁的人沉静，沉静的人勤修佛道，修道的人道心稳固，是因为环境清净的缘故。 事物本身不会显扬美好，依靠人才能彰显它的美。泉水从山中流出，出自天然，如果没有这人疏导开凿的功劳，那么泉水能发挥的用处就有限。也像无锡政事繁杂、百姓贫困，敬澄疏导治理，千家万户就能衣食充足。仁心智虑所能到达之处，功效所能感化之处，行事如同回声相应，其中的道理是一样的。我饮这泉水心生欢喜，于是把这份美事刻在石头上记下。 阅读下列材料，完成题目。 【甲】 ①我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。倘若有人问我：“百行什么为先？万恶什么为首？”我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。”没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。我们对于这种人，是要彻底讨伐，万不能容赦的。……今日所讲，专为现在有职业及现在正在做职业上预备的人——学生——说法，告诉他们对于自己现有的职业应采何种态度。 ②第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。唯有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活，人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫作职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。唯其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作，全看我的才能如何，境地如何。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 ③怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知。”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。”……一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。 （选自《敬业与乐业》，作者：梁启超》 【乙】 ①敬业精神是竞争力的重要基础，却不是竞争力的全部。在科技日新月异、一日千里的今天，我们不仅要敬业，还要能专业、肯精业，才能从尽职尽责跨越到尽善尽美，才能从优秀跨越到卓越。 ②在我们身边，大体有四类人。有的人既敬业又精业，是企业的核心人才、核心竞争力。有的人敬业不专业，这样的人或许能吃苦耐劳，而且遇到紧急情况时招之能来，可是，来了却不一定能战。有的人仅仅算作有职业但不敬业，即使他的业务素质高、解决问题能力强，却常三心二意、毛手毛脚，容易“大意失荆州”，一失足造成千古恨。更有一些人既不敬业更不精业甚至不肯正视自己的职业，“当一天和尚撞一天钟”，浑浑噩噩混日子，误己误人。 ③敬业不易，精业更难。邓亚萍打球快速凶狠，然而很少有人知道，为了增强手腕的力量，身材娇小的她曾用铁拍子练球； ……成功没有捷径，辉煌的背后，是鲜为人知的努力坚持和辛苦付出。 ④在职场上，既敬业又精业的人永远是供不应求的“抢手货”，既不敬业又不精业的人，常常成为被淘汰的“处理品”。同样，在国际舞台上，如果一个国家的人民既勤勤恳恳又有创新能力，就能引领科技、创造品牌，走在时代的前沿；如果一个国家的人民对工作敷衍了事、应付差事，就很难拿出有品质、有创意、有科技含量的产品，落伍是早晚的事。 （选自《敬业•职业•精业》，作者：唐宋） 14. 下列对【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】因为是演讲词而多使用口语，通俗易懂，听起来亲切，便于与听众交流。 B. 【甲】引用庄子、孔子、曾文正的名言，【乙】第②段引用俗语都属于道理论证，都强调“有业”的重要性。 C. 【甲】论述的“业”不仅指狭义的职业，还可以理解为生活中一切有价值的劳作。 D. 【甲】第③段开头用设问句推进论述，从上文讨论“业”可敬，转换到此段对怎样做才是“敬业”的论证。 15. 比较阅读【甲】第①段和【乙】第④段的画横线句，从论证方法的角度解说其论证效果。 16. 下面两则材料，你觉得哪一则用在【乙】第③段横线处更合适？请简述理由。 材料一：梅兰芳在舞台上顾盼生辉、流光溢彩，可是很少有人知道，为了让眼神活起来，眼睛近视的他每天早晨放飞鸽子，极目苍穹，苦练眼功。 材料二：火箭“心脏”焊接师高凤林，坚信“民族认可的满足感用金钱买不到”，30年如一日焊接发动机喷管，指纹虽被磨平，但他用布满茧子的双手让技艺达到极致的巅峰。 【答案】14. B 15. 这两句话都运用了比喻论证的方法，通过生动的比喻和鲜明的对比，突出了敬业与精业在职场中的重要性。其中，甲第①段的画横线句是在强调有正当职业并不断努力的人将受到社会的欢迎和尊重，与没有职业的懒人形成对比；而乙第④段的画横线句则直接将既敬业又精业的人比作供不应求的“抢手货”，将既不敬业又不精业的人比作被淘汰的“处理品”，更加直观地揭示了职场上的竞争态势和人才评价标准。这种比喻论证的方法使得论证更加形象、直观、有力，增强了文章的说服力和感染力。 16. 材料二用在乙第③段横线处更合适。因为材料二直接涉及职场，讲述了高凤林在火箭发动机焊接这一专业领域内的卓越成就和敬业精神，更加符合乙文关于职场敬业与精业的论述主题。同时，材料二中的表述也更加凸显了精业的难度和重要性，与乙第③段的主题相呼应。 【解析】 【导语】这两篇文章围绕职业精神展开深度探讨。【甲】文以经典为引，层层递进阐述敬业内涵，强调职业无贵贱，敬业方能成就人生价值，逻辑严谨、说理透彻。【乙】文立足当下职场，通过分类对比，指出敬业精业的重要性，用鲜活事例增强说服力。两文相辅相成，为中学生树立正确职业观提供指引。 【14题详解】 本题考查对内容理解与分析。 B.由甲文第②段“庄子说：‘用志不分，乃凝于神。’孔子说：‘素其位而行，不愿乎其外。’”以及乙文第②段“有的人仅仅算作有职业但不敬业……一失足造成千古恨”等内容可知，甲引用庄子、孔子、曾文正名言是围绕敬业展开论述，强调敬业的重要性；乙第②段引用俗语是对四类人中“大意失荆州”情况的举例说明，并非都强调“有业”的重要性，本选项错误。 故选B。 【15题详解】 本题考查论证方法及其效果分析。 由甲文第①段“没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是‘掠夺别人勤劳结果’的盗贼”可知，这里把“没有职业的懒人”比作“蛀米虫”和“盗贼”，通过比喻论证，生动形象地突出了没有职业的懒人对社会的危害，强调了有正当职业并不断劳作的重要性。 由乙文第④段“在职场上，既敬业又精业的人永远是供不应求的‘抢手货’，既不敬业又不精业的人，常常成为被淘汰的‘处理品’”可知，此句将“既敬业又精业的人”比作“抢手货”，把“既不敬业又不精业的人”比作“处理品”，运用比喻论证，直观地揭示了职场上的竞争态势，强调了敬业与精业在职场中的重要性，使读者更容易理解和接受作者的观点。两者对比，论证效果更显著，增强了文章的说服力。 【16题详解】 本题考查论据与论点匹配度分析。 由乙文第③段“敬业不易，精业更难”可知，本段主要强调精业之难及其重要性。 由材料一“梅兰芳在舞台上顾盼生辉、流光溢彩……每天早晨放飞鸽子，极目苍穹，苦练眼功”可知，此材料主要讲述梅兰芳为提升舞台表现力苦练眼功，虽体现敬业精神，但与“精业”在专业领域内追求极致的直接关联性较弱。 由材料二“火箭‘心脏’焊接师高凤林……30年如一日焊接发动机喷管，指纹虽被磨平，但他用布满茧子的双手让技艺达到极致的巅峰”可知，该材料直接聚焦职场中的专业领域，通过高凤林30年如一日的焊接工作，展现其技艺达到极致的过程，既体现敬业精神，又突出精业之难与重要性，与乙文第③段“敬业不易，精业更难”的论点高度契合。 因此，材料二更能直接、有力地支撑乙文第③段关于精业难且重要的论述，使论点更具说服力。 阅读下文，完成小题。 一个水桶，盛着童年的倒影；一路晃动，晃出生活的诗意。刘荒田笔下的水桶，装的不只是水，还有一个少年对世界最初的惊奇。 水桶里晃动的 刘荒田 ①“水桶里晃动的”这一意象，来自一首新诗。读罢顿时拍案，太有新意了。然而，那又是从童年起就烂熟的啊！ ②怎么能够忘记水桶？ ③小时候我居住的岭南小镇，镇中心流过一条不大不小的河，名叫“横水”。别指望什么“水是眼波横”，它的源头是连绵的大牛山，从方圆数十里阡陌纵横的田垌、炊烟袅袅的村庄、布满菜垄和坟墓的坡地，收纳各种各样的水，经过镇里埠头时，浑绿、浓稠。到了六月吃粽子的时节，洪涝来了，小孩子从石桥上吆喝着跳下，出水时头上披着泥沙。 ④我和姐姐天天踏着花岗岩做的石级，把河水打进水桶，挑回家饮用。如今回头看，大吃一惊，混合着人畜排泄物、海量垃圾的污水，沿河人家喝了多少世代！直到上世纪50年代，居民才开始把明矾放进水缸，沉淀的杂质动不动是几寸厚。到了改革开放后，终于喝上了洁净的自来水。 ⑤挑水时，好玩的不是水，而是水桶里晃动的倒影。那时我七八岁，祖母为我的窄肩配备的水桶是薄铁做的，容量不大，挑起来分量正好。大我三岁的姐姐负责打水，整理棕绳，为我扶起小扁担。【A】起步后，水桶发出奇妙的金属声，让人想到梵音，哐啷哐啷，紧随步子的节奏。小小的水桶盛上水，如果静止，倒影不过是原物的拷贝；水晃动，便被赋予了生气，万花筒一般，幻化出奇异的色彩、怪诞的图形。 ⑥挑起水桶，踏上九级石阶，被水桶里的风景迷住。先是从果园篱笆上伸出的番石榴树。果子躲在叶丛，桶里却看得分明。继而是充满动感的铺子，头一间是大芳茶楼，招牌被水波颤出皱褶，“大芳”两个榜书仿佛跳起舞来。骑楼下，小女孩在踢毽子，影子在水底飞过。然后是街角的一棵紫荆树，正是花期，桶里盛着艳丽的姿色，比树上的花更水灵。拐进小巷，倒影便全是乌黑的墙壁。 ⑦从小学三年级开始，河水只拿来洗衣物，与小镇相邻的村庄有一口水井，饮用水去那里打。路远了，怕水溅出，挑上肩前，姐姐往桶里放上几片树叶。井沿的蔷薇开花那阵，姐姐趁村人不在旁，摘下几朵放在水上，慌慌张张像做贼。其实哪有人稀罕？ ⑧井水比河水有看头，清凌凌的。离开井台往小镇走，经过一条俗称“竹巷”的植物长廊，两旁不全是凤尾竹，还有小叶榕、楠树、尤加利和乌桕。密不透风的浓绿，应了那句唐诗“空翠湿人衣”。是的，我的衣服湿了——既染上了绿色，又被桶里溅出的水花打湿。走得稍快一点，水桶里的世界更是精彩！一会儿是密密匝匝的竹竿，排浪一般打来。一会儿是头顶上的浓荫，教我恍惚间潜入大海深处。一会儿是旋转的灯笼花和扶桑花，犹如烟花爆竹。一会儿，桶里一片澄明，水面纹丝不动，原来已走出竹巷，水桶兜上了无云的蓝天。还得穿过墟场。纷纷落进水桶的，近的有檐牙、帐篷、货摊上的遮阳伞、推鸡公车的汉子那上了釉似的背脊，远的有电线网、小伙伴放的风筝。 ⑨自从被桶里的倒影迷住，我走路的姿态变得特别，让姐姐这监护人困惑。忽然快忽然慢，她要么跟不上要么超前，却不晓得我在“追”水桶里的景致。看得太投入，碰伤脚趾不止一次。有一回打了个趔趄，水桶侧翻，虽马上站定，水也泼出了一半，害得姐姐多走了一趟，水缸才给注满。过了很久，终于被姐姐识破，从此她走一段就高声提醒：“看路！” ⑩我抄下的那句诗是这样的：“水桶里晃动的青峰才是真正的秦岭。”我无意去分辨儿时小水桶里的倒影是不是比景物本身更真实，但能肯定，“水桶里晃动的”比现实的画面美得多。 17. 通读全文，完成下面的填空。 18. 赏析文中画线句。 起步后，水桶发出奇妙的金属声，让人想到梵音，哐啷哐啷，紧随步子的节奏。（从感官角度赏析） 19. 结合文章内容，从姐姐和“我”在挑水过程中不同的关注点中，分析姐姐和“我”各有怎样的形象。 20. 文章最后说“水桶里晃动的”比现实的画面美得多，请结合文本内容，从客观和主观两个角度探究作者这样说的原因。 【答案】17. ①番石榴树 ②黑墙 ③墟场 18. 运用听觉描写，捕捉水桶晃动碰撞产生的“哐啷哐啷”金属声响，将这种声音联想为梵音，写出挑水时水桶声音的奇妙动听，声音跟随脚步节奏起伏，生动再现挑水路上独有的听觉体验，烘托出童年挑水时新奇愉悦的感受。 19. 根据第⑤段“大我三岁的姐姐负责打水，整理棕绳，为我扶起小扁担”、第⑦段“路远了，怕水溅出，挑上肩前，姐姐往桶里放上几片树叶”可知姐姐做事细心稳妥，体贴懂事，关注挑水这件事本身，关心路途安全；根据第⑥段“挑起水桶，踏上九级石阶，被水桶里的风景迷住”、第⑨段“自从被桶里的倒影迷住，我走路的姿态变得特别……我在‘追’水桶里的景致”可知“我”专注欣赏水桶倒影里变幻的风景，充满童真，想象力丰富，热爱发现生活里的诗意。 20. 客观：水桶晃动时水面不停波动，现实景物倒影在水中扭曲、重组，幻化出奇异多彩的画面，比静止真实的实景更灵动奇幻；主观：童年的“我”带着好奇的眼光看桶中倒影，桶里晃动的景物承载着童年挑水路上美好的回忆，饱含少年独有的惊喜与诗意，赋予画面独特的美感。 【解析】 【分析】本文由新诗里“水桶里晃动的”这一意象引出回忆，讲述作者童年在岭南小镇，和姐姐一同挑河水、挑井水的往事。路上，“我”沉醉于水桶水面不断晃动、变幻的倒影，看见果园、茶楼、街巷、竹巷、墟场等各样景物在水中幻化出奇妙画面，沉浸在这份独有的乐趣之中。文末作者感慨，水桶里晃动的倒影比现实景物更美，借水桶倒影追忆童年，表达对童年时光、平凡生活中诗意与惊喜的怀念。 【17题详解】 根据第⑥段“先是从果园篱笆上伸出的番石榴树……继而是充满动感的铺子，头一间是大芳茶楼……骑楼下，小女孩在踢毽子……拐进小巷，倒影便全是乌黑的墙壁”可知，挑河水途中，依次见到果园的番石榴树、茶楼招牌、骑楼踢毽子的孩子，所以①填：番石榴树。 根据第⑥段“拐进小巷，倒影便全是乌黑的墙壁”，街角紫荆树过后，小巷对应的倒影是乌黑的墙壁，所以②填：黑墙。 根据第⑧段“还得穿过墟场。纷纷落进水桶的，近的有檐牙、帐篷、货摊上的遮阳伞……”可知，挑井水经过竹巷之后，抵达墟场，水桶里映出各类生活场景，所以③填：墟场。 【18题详解】 根据第⑤段“起步后，水桶发出奇妙的金属声，让人想到梵音，哐啷哐啷，紧随步子的节奏”可知，这句话选用听觉角度进行描写，作者捕捉薄铁水桶晃动碰撞所产生的声响，把这清脆的金属声比作梵音。“哐啷哐啷”拟声词还原声响，声音跟着脚步节奏变化，生动还原挑水路上听见的声响，体现孩童视角下这种声音的奇妙，表达出“我”挑水途中内心欢喜、充满新鲜感的状态。 【19题详解】 根据第⑤段“大我三岁的姐姐负责打水，整理棕绳，为我扶起小扁担”和第⑦段“路远了，怕水溅出，挑上肩前，姐姐往桶里放上几片树叶”可知，姐姐操心挑水这件事，会做好打水、整理扁担等准备，还会用树叶防止水洒出来，她的关注点是顺利、安全挑回水，可见姐姐细心稳重，体贴会照顾人。 根据第⑥段“挑起水桶，踏上九级石阶，被水桶里的风景迷住”和第⑨段“自从被桶里的倒影迷住，我走路的姿态变得特别……我在‘追’水桶里的景致”可知，“我”的注意力不在挑水任务，而是沉醉于水桶水面不断变幻的倒影，一路追逐欣赏水中的奇妙景象，能看出“我”天真烂漫，想象力丰富，善于发现平凡生活里的美好。 【20题详解】 根据第⑤段“小小的水桶盛上水，如果静止，倒影不过是原物的拷贝；水晃动，便被赋予了生气，万花筒一般，幻化出奇异的色彩、怪诞的图形”可知，客观层面，水面晃动时，景物倒影会不断变形重组，不再是实景简单复刻，呈现出万花筒般灵动多变、奇幻独特的样貌。根据第⑩段“我无意去分辨儿时小水桶里的倒影是不是比景物本身更真实，但能肯定，‘水桶里晃动的’比现实的画面美得多”，结合全文童年挑水的经历可知，主观层面，桶中倒影承载着童年挑水路上独有的美好记忆，是童年视角下带着惊喜与诗意看到的世界，融入了少年独有的想象力与情感，因此比现实实景更动人。 三、写作（共65分，其中含书写5分） 21. 阅读下面文字，按要求作文。 在生活中，我们大多经历过这样的事：虽然尝试失败了，但积累了经验；虽然过程有波折，却终有收获；虽然只是配角，但也能光彩熠熠……有些事看起来不如所愿，但我们可以从中汲取成长的力量，这些都是值得的。 请以“ 也值得”为题目，写一篇文章。 【提示与要求】 （1）请把题目补充完整，自定立意，自选文体（诗歌除外）；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 【答案】例文： 放弃“荣誉”，也值得 “咱们班唯一的满分……”老师的声音在脑海中远去，我看着面前那个鲜红刺眼的120分，脑子里“嗡”的一声，炸开了。不对吧？考完试时，我对了一下答案，明明有一道小题做错了啊！ 我强迫自己冷静下来，匆匆借了同学的卷子看了一眼，果然，第十四题我确实写错了。我听见旁边同学笑话我得了满分，还借她的卷子，我敷衍说：“没什么。”怎么办？要说吗？用唯一的满分荣誉换取根本没人知道的事实，值得吗？ 我不停地纠结：反正是自己查出来的错，其他人又不知道，何必呢？是呀，其实不说也没什么，只不过是一次考试罢了。我一边安慰自己，一边向窗外看去，试图分散自己的注意力。我不敢看同学们的脸，不敢看老师的脸,不敢看黑板上的题，更不敢看手中那滚烫的卷子。哼，敢骗我们！我仿佛听见有个声音在大声讽刺我，揭发我自欺欺人的事实。就连窗外金黄的银杏叶，也像不想看见我一般，纷纷扬扬地洒落。 值得吗？真的值得吗？用诚信替换一个别人没有注意的事实，值得吗？尽管其他人不知道，可你自己不知道吗？你不能成为一个爱慕虚荣、不诚信的人哪！“勿以恶小而为之”，为诚信放弃这份虚假的“荣誉”，我想，应该是值得的！ 当我决定说出真相时，羞愧感如潮水般退去，刚才不敢面对的人又变得和蔼可亲，惧怕被发现的错误已不值一提。也许118分没有120分完美，可我却保留了完美的诚信。 当我走出教室，看着阳光下在枝头熠熠生辉的银杏叶，我又找回那个胸怀坦荡、不惧阴霾的我。这份问心无愧值得我守护。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。“值得”指这样去做有好的结果，有价值，有意义。为了表现“也”的转折义，题目中的空白处填写的应是看似“不值得”的事情，结合材料“在生活中，我们大多经历过这样的事”和“有些事看起来不如所愿，但我们可以从中汲取成长的力量，这些都是值得的”可知，生活中有些事看起来不如所愿，但我们可以从中汲取成长的力量，所以换个角度来看这些都是值得的。我们可以从生活中选取写作对象与真实事件，加以适当地艺术加工，写出自己的真情实感。比如，“学会放弃，也值得”“失败了，也值得”“拒绝完美，也值得”“遭受欺骗，也值得”等，写出自己的真情实感。立意上要积极向上，弘扬正能量。 其次，构思选材。本文可以写记叙文，也可以写议论文。写记叙文的话，可以选取相关事例来表现我为什么认为“值得”。可以选择用一件事情来表现主旨，例如：自己在一次运动会上，在参加长跑的时候，眼看胜利在望，结果这时一位同学重重地摔倒了，于是“我”毫不犹豫地停了下来，将他搀扶起来，虽然我失去了第一的荣誉，但收获了更珍贵的友情，所以说值得。如果选择写成议论文的话，先确立好中心论点，如“放弃也值得”“失败也值得”等等，需要选择一些能够表现论点的相关事例作为事实论据，还应该有名人名言作为道理论据，如此才能显得文章论证充分，具有说服力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $