[中学联盟]广东省中山市曹步初级中学人教版七年级语文上册教案：15《古代诗歌四首》

教学设计 教材分析 《古代诗歌四首》四首诗具有长于吟诵、激发想象、愉悦性情的特点。这四首古代诗歌，集美景、美情、美言于一体，都是写景抒情的佳作。诗人们登山望海，驾舟扬帆，赏花观鸟，咏春悲秋，用洗练生动的语言描绘出一幅幅图景。学习本课要品味精彩生动的优美语言，吟诵涵咏，熏陶感染，积累诗文语句、积累古代文化常识，积贮丰富的阅读体验，积蓄高尚的道德情感，积聚优雅的审美情趣。 其中《观沧海》描写的是曹操北征乌桓归途中经过碣石山时所见之景，所感之情；《次北固山下》借景抒情，通过描写船在绿水中向前航行时所看到的景色，来表达对千里之外的家乡和亲人的思念；《钱塘湖春行》表达了作者对西湖早春生机勃勃景象的喜爱之情；《天净沙　秋思》则体现了深秋的黄昏，风尘仆仆的游子肝肠寸断的乡愁。 学情分析 这是学生入初中以来第一次比较系统地学习古代诗歌，教学本课有必要向学生简要介绍古典诗词的常识，意在让学生对古诗词有较系统的印象。同时在授课中要有意识地指导学生朗读。要注意从形象入手，来体会诗的意境，要引导孩子了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平与思想。 教学设计（一） ●（设计者：亓鹏飞） 教学分析 ●　教学目标 1．掌握诗歌朗读的技巧；有感情地反复诵读直至熟练背诵四首诗歌。 2．培养学生感悟和朗读古代诗歌的能力，品味语言，体味古诗的意境；引导学生进入诗歌意境，运用想象联想感悟诗歌内容。 3．激发学生热爱祖国古代文化的热情，提高审美和品鉴能力。 ●　教学重难点 品味语言，体会古诗的意境美和韵律美。 ●　课时安排 2课时 ●　课前准备 1．搜集与四首诗有关的资料。 2．制作带有重点问题及重点语句的多媒体课件。 教学过程设计 第一课时　观沧海　钱塘湖春行 观沧海 　　一、激情导入 同学们，在诗人李白的眼里，大海蕴育着“长风波浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚定与豪迈；在诗人张九龄眼里，他看到“海上生明月”，于是油然而生了“天涯共此时”的思念之情。那么在曹操眼中，大海又是怎样一种图景？寄寓着他怎样的情怀？现在让我们走进曹操的这首《观沧海》。请大家打开课本，自由朗读这首诗。 （设计意图：联系古诗中含有大海的名句，引起学生注意：大海这种自然事物就像月亮一样，可以承载多种感情，也是古诗中常见的形象。） 二、初读“大海” 【朗读要求】 仔细读上四遍。读前两遍的时候，注意诗中的生字，争取把它念得字正腔圆；读后两遍