[中学联盟]广东省中山市曹步初级中学人教版七年级语文上册教案：14秋天

教学设计 教材分析 《秋天》是何其芳于20世纪30年代初创作的一首优美的抒情诗。诗人用朴素但又意味深长的语言展现了一幅幅生动的画面，组合成三幅农家秋天的场景，即农家丰收、渔民满载而归和少女思恋的景象，创设出一种悠远、宁静却又充满丰收喜悦的氛围。整首诗就是三幅画面的组合，诗人融情入景，诗歌入情入神，淋漓尽致地表达了诗人热爱生活，赞美秋天的情怀。 学情分析 诗歌短小易懂，语言情景交融，富有诗情画意，足以引起学生的学习兴趣，而且在之前的学习中学生也接触过一些优美的诗歌，初步掌握了些诗歌朗读的技巧，同时也积累了些解读鉴赏诗歌的能力。因此，要激发学生主动学习的积极性，陶冶学生的情操，培养学生热爱美好生活、热爱大自然的美好情感。 教学设计（一） ●（设计者：王明明） 教学分析[来源:学科网ZXXK] ●　教学目标 1．理解、积累词语：栖息、寥廓、枯涸、清冽、梦寐。能够正确、流利、有感情地朗读、背诵《秋天》。 2．品味诗歌的意境，赏析诗歌的美句，鉴赏诗歌的意境美和语言美。 3．在把握诗歌意境的基础上，丰富对秋天的体会。[来源:学。科。网Z。X。X。K] ●　教学重难点 1．提高朗读、感悟能力，品味诗歌形象、生动的语言和画面，理解诗歌的深层意思。 2．在把握诗歌意境的基础上，丰富对秋天的体会。 ●　课时安排 1课时 ●　课前准备 1．搜集何其芳的相关资料，关于秋的名句、名篇。 2．制作带有重点问题及重点语句的幻灯片、课文插图等多媒体课件。 教学过程设计 一、导入新课——唤醒自己眼中的秋天 【提出问题】 同学们，现在正值秋天，一说到秋天，每个人都会有不同的印象和感受。你能否用一个词语、一句话、一首诗来形容一下你眼中的秋天？ 【学生回答】 …… 【深情导入】 在文人墨客的笔下秋天是忧伤的，在农民眼中秋天是喜悦的，在同学们的眼中秋天是金色的、是多变的……今天让我们一起走进何其芳的《秋天》，体味动人的秋之魂。 （设计意图：调动学生运用恰当词句，描绘自己眼中秋天的积极性；并深情叙说不同的人对秋天的理解是不同的，意在创设情境。） 二、推进新课——感悟诗人眼中的秋天 （一）了解作者 【提出问题】 课前要求大家自主查阅资料，了解作者，现在谁能和同学们分享一下你的查阅结果？ 【学生回答】 …… 【展示材料】 何其芳（1912—1977），现代诗人、评论家。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《