[中学联盟]广东省中山市曹步初级中学人教版七年级语文上册教案：11春

教学设计 教材分析 《春》是朱自清写的一篇散文，文章抓住春景的特点，描写了五幅图画——“春草图”“春花图”“春风图”“春雨图”“迎春图”。展现了春回大地生机勃发的动人景象，赞美了春的活力，带给人们希望和力量，激励人们努力工作，奋发向上。 学情分析[来源:Z,xx,k.Com] 春天是一个令人向往的季节，学生有着丰富的情感体验。学生曾接触过写景散文，为《春》的学习奠定了知识基础。这篇文章语言形象生动，极富表现力，容易激发学生的阅读兴趣。 教学设计（一） ●（设计者：宋杰） 教学分析 ●　教学目标 1．能有感情地朗读课文，理清写作思路，理解文中描绘的几幅画面。 2．学会品味文中清新、优美的语言和细致观察、描写景物的方法。 3．体会作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。 ●　教学重难点 1．领会文中描写景物委婉细致的特点，用词准确、生动，比喻形象鲜明，学习抓住特征描写景物的方法。领会作者赞美春天，积极进取的思想。 2．提高朗读、感悟能力，在朗读中感悟文章的音乐美、图画美、情感美、语言美。 ●　课时安排 1课时 ●　课前准备 1．搜集朱自清的相关资料。 2．制作带有重点问题及重点语句的幻灯片、课文插图等多媒体课件。 教学过程设计 一、引入新课，创设情境 【激趣诱思】 当春带着她特有的新绿，海一样的漫来时，真能让人心醉。当春携着她特有的温煦，潮一样的涌来时，也能让人断魂。春，一个温暖的字眼，总是绚烂着我们的视线，惊喜着我们的目光。同学们，在你眼中，春天是什么样子的？你能否用饱含情感的语言来描绘一下？ 【学生回答】 …… 【深情导入】 春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情似画意。今天就让我们一起穿越时空，走进朱自清的《春》，再次感受春日的明媚与绚丽。 （设计意图：好的开头是成功的一半。作为一篇文质兼美的散文，设计了诗意的语言激发学生对春天的回忆。描绘自己眼中的春天，让他们畅所欲言，营造轻松的课堂氛围。） 二、初读，扫清文字障碍，了解作者 （一）识记字词 同学们，《春》以她独特的视角，独具匠心的形式，给我们带来了一次文字的盛宴，让人有一种不读不快的感觉，但生僻的字词却成了走近它的一道坎。下面就请同学们放声朗读以下字词，在朗读中准确地把握识记字音、字形和词义，为后面的学习奠定基础。 【屏幕显示】 指导学生识记字音、字形和词义。 1．掌握下列加点字的字音、字形。 水涨（zhǎn