[中学联盟]广东省中山市曹步初级中学人教版七年级语文上册教案：1散步

教学设计 教材分析 《散步》是一篇展示人间真情的散文。文章记叙了一家祖孙三代四口人在初春的田野上散步的平凡小事，围绕着“母子情”“夫妻情”“祖孙情”表现出一家人之间互敬互爱、宽容忍让的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。这是一曲温馨隽永的亲情之歌、伦理之歌、生命之歌。作者抓住日常生活的琐事，娓娓道来，情真意切，字里行间流露着对亲人的关爱，对家庭的责任，对亲情的赞美，焕发出亮丽多彩的人性美，是一篇以小见大的典范作品。 学情分析 课文内容与学生生活实际比较接近，学生容易产生情感共鸣，从而初步领悟作品的内涵。七年级的学生对文笔优美华丽的文章容易认同、喜欢，对文辞冲淡而意蕴深沉的文章却缺乏深入理解、反复品味的意识和能力，因此，本文的教学应着力引导学生品味文章朴实文字下丰富的意蕴，能够通过有感情地朗读表达出自己的感悟。 大多数七年级学生在家里沐浴着长辈的关爱，他们知道这份爱却体会不深刻，更少有学生能自觉地回报这份爱，所以，联系学生的生活体验，引导学生品味文章字里行间流淌的亲情，感悟其中的“孝”字就更为重要。 教学设计（一） 教学分析 ●　教学目标 1．整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。 2．能深情地朗读课文，品味赏析重点字词句的意蕴，深入领悟作品主题。 3．联系自己的生活实际，表达真情。 ●　教学重难点 1．重点品味文章之美。 2．能深情地朗读课文，品味赏析重点字词句的意蕴，深入领悟作品主题。 ●　课时安排 1课时 ●　课前准备 多媒体课件。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 教学过程设计 一、情境导入，营造氛围 刚才大家听到的是《让爱住我家》这首动人的歌曲。是啊，家，是一个多么温馨的字眼。它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。家，因为有了深深的爱而温暖，因为有了浓浓的情而美好，所以人们才会产生让爱永住我家的美好愿望。本节课，让我们走进莫怀戚先生的“家”，陪同他们一家三代去散步，去分享相亲相爱一家人的情感涟漪。 （设计意图：通过一首优美的歌曲导入新课，目的是创设情境，激发学生情感投入，为走进文本作烘托渲染。） 二、听读课文，整体感知 【提出问题】 请听老师配乐朗诵课文，同学们边听边感受这份亲情，思考课文叙写的内容是什么，并体会这是一个什么样的家庭。 【投影展示】 1．用简洁的语言概括文章内容。（提示：何时、何地、何人、何事？） 2．这是一个_