精品解析：湖北天门市华斯达学校2026-2027学年七年级上学期9月作业语文试卷

七年级语文试卷 一、积累与运用（10分） 挚友研学组的同学正在准备研学会的开幕式主持稿，下面是主持人小雨写的一段开场白，请根据要求帮助他完善内容。 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 每当说起“朋友”一词时，我们内心霎时涌起一股暖流。高兴时，朋友可以与你分享快乐；失落时，朋友能帮你zhù□蓄力量。A.朋友是一束阴光阳光，温柔地照在你的身上；B.朋友是______，______。C.拥有这样的朋友，便能安抚我们受伤的心灵。有了朋友，我们的心就有了着落，有了依靠。与朋友携手前行，方能在人迹hǎn□至处遇见美不胜收的风景！D.同学们，你希望拥有什么样的朋友呢？欢迎发表拙见。 1. 开场白有两处“□”，请你根据拼音写出对应汉字。 ①zhù（ ）蓄 ②人迹hǎn（ ）至 2. 给开场白两处加点字选择正确的拼音。 ①霎时（A.shà B.chà） ②着落（A.zhuó B.zháo） 3. 下列成语中的“胜”与“美不胜收”中“胜”意思相同的一项是（ ） A. 名胜古迹 B. 不可胜数 C. 出奇制胜 D. 人定胜天 4. 请仿照A处画波浪线的句子，结合语境，在B处横线上补写一个比喻句。朋友是______，______。 5. 上文D处画横线句子中有一个词语运用不当，请找出并改正。 ______应改为______ 二、默写（8分） 6. 小明想在“真情表白”中引用一些古诗名句，请你帮他补写。 母亲的胸怀如大海般宽广，正如曹操在《观沧海》中所说，“①__________，②__________；星汉灿烂，若出其里”，它能够包容儿女的一切。母爱是儿女生活的力量，漂泊在外的游子总惦念家中亲人，正如王湾《次北固山下》中“③__________，④__________”，道出对家乡、亲人的深切思念。马致远在《天净沙·秋思》中用“⑤__________，⑥__________”表达思乡之情，其中一定有对母亲绵长的思念。李白用“⑦__________，⑧__________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）表达对朋友的牵挂，母亲对儿女的牵挂只会更强烈，更持久。 三、阅读与鉴赏（4分） 阅读下面一首古诗，回答问题。 十五夜望月 [唐]王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 7. 下列对诗歌理解分析有误的一项是（ ） A. 首句写庭院地面雪白，是月光铺洒的景象，鸦雀栖息树上，安静清冷。 B. “冷露”一个“冷”字，既写出秋露寒凉，也烘托诗人内心孤寂。 C. “今夜月明人尽望”写中秋之夜人人望月，大家都在庆祝团圆，喜乐欢快。 D. 末句含蓄深沉，将思乡之情化静为动，写出秋思绵绵。 8. 简答题。 赏析“不知秋思落谁家”中“落”字的妙处。 四、文言文阅读（14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】 郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之及事讫 ③诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？”伋谓别驾从事④，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭⑤，须期乃入。其为人若此。 （选自《后汉书·郭伋传》） 注释：①郭伋始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。②西河美稷：地名。③讫：完毕。④别驾从事：部下官吏。⑤野亭：郊野外的亭子。 9. 请参考“方法提示”，解释下列句中画横线的词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）陈太丘与友期行 查阅字典（①约定；②希望；③量词） （1）______（填序号） （2）太丘舍去 课内积累 （2）______ （3）道次迎拜 课内迁移：次北固山下 （3）______ （4）其为人若此 联系旧知：旁若无人 （4）______ 10. 请用“/”为乙文中画横线的句子断句（限两处） 伋辞谢之及事讫诸儿复送至郭外 11. 翻译。 （1）友人惭，下车引之。 （2）闻使君到，喜，故来奉迎。 12. 甲乙两文告诉了我们一个一样的道理：①______。但从选材角度看，甲文选择的是友人“无礼”“无信”的反面例子，乙文选择的是②______的正面例子；从表达方式看，甲文侧重③______，乙文侧重④______。 五、现代文阅读（16分） 槐香满院 ①外婆家的老院，立着一棵苍劲的老槐树，树龄早已数不清，只知比母亲的年岁还要长上许多。粗糙的树皮爬满深浅不一的裂纹，虬曲的枝干向四方伸展，像是默默守护着老院的老者。可每至暮春，它便褪去一身苍朴，缀满簇簇雪白的槐花，细碎的花瓣挨挨挤挤，把整座院子都裹在清甜淡雅的香气里，连风掠过，都带着温柔的甜意。 ②幼时的我，总爱搬着小板凳，安安静静坐在槐树下。看微风轻拂枝桠，洁白的花瓣便簌簌飘落，洋洋洒洒，像一场不慌不忙的温柔雪，落在肩头、发间，也落在青石板地上，铺成薄薄一层花毯。外婆会拎着针线筐走来，坐在藤编的老竹椅上，慢悠悠缝补我跑跳时磨破的衣摆。阳光穿过层层叠叠的槐叶，筛下点点斑驳的光影，轻轻落在她鬓角银白的发丝上，落在她微微晃动的竹椅上，连流淌的时光，都在此刻放慢了脚步，变得绵软又悠长。 ③槐花开得最盛的那几日，是我最盼的时光。外婆总会搬来小凳子，踮着脚尖，小心翼翼摘下枝头上最鲜嫩的槐花，竹篮里很快便堆起雪白的一堆。她蹲在井边，细细淘洗干净，拌上喷香的白面，上锅蒸上片刻，软糯清甜的槐花饭就出锅了。热气裹挟着槐香与麦香扑面而来，我捧着粗瓷碗大口吃着，外婆就坐在一旁，眉眼弯成月牙，一遍遍柔声叮嘱我慢些吃，别噎着。那碗槐花饭的味道，是刻在我童年记忆里最暖的甜，藏着外婆说不尽、道不完的疼爱。 ④后来我长大求学，离开装满槐香的老院，住进城里的高楼，只有寒暑假才能重回故里。每次推开斑驳的木门，最先撞入鼻尖的，依旧是那缕熟悉的槐香。老槐树依旧枝繁叶茂，年年如约开花，可外婆的脊背却渐渐佝偻，摘槐花时，要扶着粗糙的树干才能站稳。但她从未忘过我的喜好，依旧会为我蒸一碗热气腾腾的槐花饭，味道还是记忆中的模样，只是她望着我的眼神里，多了几分藏不住的牵挂与不舍。 ⑤今年暮春，我再次踏上老院的青石板，满树槐花依旧开得热烈，香气漫遍每一个角落。我学着外婆的模样，摘花、淘洗、拌面、蒸煮，亲手做了一碗槐花饭。端到外婆面前，她轻轻尝了一口，眼角漾开笑意，柔声说道：“我的孙儿，真的长大了。”风又吹过槐树，花瓣悠悠飘落，落在我们的肩头，槐香萦绕不散，那些藏在慢时光里的温暖与爱意，从来都不曾走远。 ⑥老槐树守着老院，外婆守着我，槐香袅袅，岁岁年年，将祖孙情深，酿成了岁月里最温柔的诗篇。 （文本来自于初中语文阅读模拟题库，作者：佚名） 13. 【构思之技】文章以“槐花”为线索，串联全文事件与情感，请结合文章内容，完成全文脉络梳理。 时间 事件与情感 童年幼时 槐花落雪，我坐树下休憩，外婆树下缝衣； 槐花盛放，外婆①（ ），藏外婆疼爱。 长大求学 常年离家，寒暑假归乡；槐花年年盛开， 外婆②（ ），满眼牵挂不舍。 今年暮春 槐花依旧盛放，我③（ ）， 见证祖孙温情，诠释岁月深情。 14. 【诵读之技】本文语言温情细腻，适合舒缓朗读。下列对文中槐花飘落语句的重读字词、朗读语调分析，完全正确的一项是（ ） 语句 选项 重读 语调 洁白的花瓣便簌簌飘落，洋洋洒洒，像一场不慌不忙的温柔雪。 A 飘落、雪 高昂欢快 B 簌簌、洋洋洒洒、温柔 轻柔舒缓、深情绵长 C 不慌不忙 低沉悲伤、语速极慢 D 洁白、花瓣 平淡随意、语速较快 A. A B. B C. C D. D 15. 【品析之技】请从修辞的角度赏析文中“粗糙的树皮爬满深浅不一的裂纹，虬曲的枝干向四方伸展，像是默默守护着老院的老者”一句的表达效果。 16. 【表达之技】本文运用了多种表达技巧抒发情感，请从景物描写烘托情感或细节描写传递情感中任选一种，结合文中具体内容，分析其表达作用。 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 当00后开始整顿厨房：科学精神与创意烹饪的新时代 ①最近，一批00后“厨神”在短视频平台走红，他们颠覆了传统烹饪方式，用科学实验精神重新定义厨房。他们不再满足于“适量”“少许”的模糊操作，而是用电子秤精确到克调馅料，用温度计监控油温，甚至有00后用化学方程式解释“炒糖色”原理。网友笑称这是“实验室派”烹饪法，而他们则自豪地称自己为“厨房科学家”。 ②初二学生小林研发的“泡面公式”迅速走红：水量（ml）＝面饼克数×2.5+配料膨胀系数。她解释道：“不同品牌泡面的吸水率不同，我做了30次实验才找到黄金比例。”她的笔记本上密密麻麻记录着每次实验的面条弹性、汤底浓度评分，甚至还有不同水温对口感的影响。这种严谨的态度，让许多成年人都自叹不如。 ③更让人惊喜的是00后“厨房发明家”群体。杭州初中生小美改造酸奶机成功做出酒酿，北京双胞胎兄弟用乐高积木搭建自动搅拌装置，还有00后用3D打印机制作个性化饼干模具。他们的口号是：“厨房就是个STEAM（科学、技术、工程、艺术、数学融合）实验室，炒菜是物理变化，发酵是化学反应，摆盘是艺术创作！” ④为什么00后开始用科学方法烹饪？ ⑤首先得益于教育方式的变革。00后成长在STEAM教育盛行的时代，学校鼓励，跨学科学习，而厨房恰好是一个天然的实验场。营养学专家张教授指出：“孩子们在烹饪中学会了测量、观察、记录，这比单纯的书本知识更有实践价值。” ⑥互联网与短视频的影响也是重要原因。短视频平台上的科普博主、美食实验类内容激发了00后的好奇心。他们不再满足于传统的“照着菜谱做”，而是想探究背后的科学原理。例如，有人研究“为什么打发蛋白时要加糖”，并用分子美食理论解释。 ⑦老一辈的烹饪常依赖经验，如“盐少许”“火候适中”，而00后对传统烹饪方式进行反思，希望减少烹饪中的不确定性，这也是00后使用科学方法烹饪的重要原因。 ⑧同时，00后渴望在烹饪中展现个性，他们不满足于复制传统菜肴，而是创造全新的食物形态。例如，有人用液氮制作冰淇淋，或用分子料理技术重构经典菜品，这一切源于新的一代人创新与表达的需求。 ⑨那么，如何引导00后进行科学烹饪呢？虽然创新值得鼓励，但厨房仍存在安全隐患。曾有学生为测试“爆炒火候极限”差点引发火警。学校应强化安全教育，一方面教授他们厨房安全知识，如正确使用燃气、避免油温过高等；另一方面，学校可以开设“厨房科学”选修课，讲解食物安全学等知识。 ⑩00后厨神们的哲学是：“失败的作品也是数据！”他们的“翻车笔记”记录着各种黑暗料理，如“蛋白打发成水泥”“蛋糕变身火山岩”，但家长的评论却充满鼓励：“至少你测出了烤箱的实际温度！”这种态度值得推广——失败不是终点，而是优化过程的必经之路。家长应引导孩子接受失败，培养成长型思维。 ⑪新时代的厨房，是创意与科学的交汇点。正如14岁的小厨神阿杰所说：“我们不是来做饭的，是来探索食物宇宙的！”00后的“整顿厨房”运动，不仅是烹饪方式的革新，更是一种学习态度和生活哲学的体现。未来，厨房或许会成为家庭中最具创造力的空间，而00后，正是这场变革的引领者。 17. 对“00后科学烹饪”的相关理解，下列选项不正确的一项是（ ） A. 有00后用化学方程式解释“炒糖色”，被网友称为“实验室派”。 B. 有00后通过30次实验总结出泡面黄金配比公式，体现严谨科学态度。 C. 有00后使用3D打印机制作饼干模具，体现出对科学烹饪的新探索。 D. “厨房发明家”认为烹饪应注重科学精神，而不要追求艺术价值。 18. 对“00后科学烹饪成因”的分析，下列选项不正确的一项是（ ） A. STEAM教育的盛行使厨房成为跨学科实践的天然实验场。 B. 短视频平台完全取代了传统菜谱，激发了00后的好奇心。 C. 00后希望减少传统烹饪依赖经验造成的不确定性。 D. 00后渴望通过分子料理等技术，在烹饪中展现个性。 19. 阅读⑨～⑩段，简要概括引导00后进行科学烹饪的两条合理措施。 六、整本书阅读（13分） 阅读名著《朝花夕拾》，完成下面小题 20. 小义恒学制作了一张表格，尚有一些地方没有填写完整，请你帮他完成。 那些年 那些人 那些事 那些情 童年 ①______ 买《山海经》送我。 尊敬和感激 少年 父亲 ②______ 爱与忏悔 青年 ③______ 帮我改讲义、改解剖图 ④______ 21. 《朝花夕拾》的“魅力”在于“温馨的回忆”与“理性的批判”并存。请结合以下材料，从这两个方面谈谈你对这“魅力”的理解。 ①因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三连明瓦房的大船，已经泊在河埠头。船椅，饭菜、茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快，忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 ②“去拿你的书来。”他慢慢地说。 ③…… ④我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。 ⑤我担着心，一句句地读下去。 ⑥两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，说不准去看会。”他说完，便叫起我，走进房里去了。 ⑦我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然先读着，读着，强记着，——而且要背出来。 （节选自《五猖会》） 22. 通过阅读下面的选文，你觉得鲁迅认为儿童读什么样的书才能“消起幼稚的爱美的天性”，让“他们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来”呢？ 每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，联想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。 （节选自《二十四孝图》） 七、写作（55分） 23. 在余秋雨的童年记忆里，笔墨是最温润的风景。在丁立梅的细腻笔端，四月是最鲜活的风景。风景，是天地赠予人间的诗篇，也是寻常日子里流淌的温暖。作为学生，两点一线的生活看似一成不变，身边的风景也有未曾细品的滋味。 请你从下列任务中选择一项来完成。 任务一：进入新学校两月有余，请为大家介绍你熟悉的一处校园风景。（80字左右） 任务二：或许，“风景”已在你心中激起涟漪。请用一首小诗，记录这份独特的感受与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 24. 任务： 岁月总是匆匆而过。伫立在时光深处，蓦然回首，你可能会有一次难忘的遇见——或遇见一个人，或遇见一件事，或遇见一本书，或遇见一株开花的植物……那次遇见可能给你打开了一扇窗，让你走进了另一个精神世界……所以，我们要感谢那次遇见。 请以“感谢那次遇见”为题，写一篇作文。 要求：①结合个人生活经历，写一篇600字左右的记叙文。 ②不得泄露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文试卷 一、积累与运用（10分） 挚友研学组的同学正在准备研学会的开幕式主持稿，下面是主持人小雨写的一段开场白，请根据要求帮助他完善内容。 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 每当说起“朋友”一词时，我们内心霎时涌起一股暖流。高兴时，朋友可以与你分享快乐；失落时，朋友能帮你zhù□蓄力量。A.朋友是一束阴光阳光，温柔地照在你的身上；B.朋友是______，______。C.拥有这样的朋友，便能安抚我们受伤的心灵。有了朋友，我们的心就有了着落，有了依靠。与朋友携手前行，方能在人迹hǎn□至处遇见美不胜收的风景！D.同学们，你希望拥有什么样的朋友呢？欢迎发表拙见。 1. 开场白有两处“□”，请你根据拼音写出对应汉字。 ①zhù（ ）蓄 ②人迹hǎn（ ）至 2. 给开场白两处加点字选择正确的拼音。 ①霎时（A.shà B.chà） ②着落（A.zhuó B.zháo） 3. 下列成语中的“胜”与“美不胜收”中“胜”意思相同的一项是（ ） A. 名胜古迹 B. 不可胜数 C. 出奇制胜 D. 人定胜天 4. 请仿照A处画波浪线的句子，结合语境，在B处横线上补写一个比喻句。朋友是______，______。 5. 上文D处画横线句子中有一个词语运用不当，请找出并改正。 ______应改为______ 【答案】1. ①. 贮 ②. 罕 2. A A 3. B 4. ①. 示例：朋友是一首歌曲 ②. 悠悠地为你唱响心中的思念。 5. ①. 拙见 ②. 高见 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 注意“霎”“着”的正确读音。 【3题详解】 “美不胜收”：意思是美好的东西太多，看不完。胜，尽、完。 A.名胜古迹：指风景优美和有古代遗迹的著名地方。胜，优美的（景物）。和题干意思不同。 B.不可胜数：数量多到数不完。胜，尽、完。和题干中“胜”含义相同。 C.出奇制胜：用出人意料的办法战胜对手，取得胜利。胜，胜利。指用奇招取得胜利。和题干意思不同。 D.人定胜天：指人的主观力量，能够战胜大自然。胜，战胜。指人的力量可以战胜自然。和题干意思不同。 【4题详解】 仿写要保持例句句式结构：“朋友是+数量词+事物，形容词+地……”，运用比喻修辞，贴合朋友抚慰、陪伴的语境，语言温柔优美。 示例：朋友是一泓清泉，静静地滋润你的心田。 【5题详解】 解题分析 “拙见”是谦辞，只能用来称呼自己的见解；这句话是主持人邀请同学们发言，用来称呼别人的看法，谦敬误用，需要换成敬辞。可以修改为“高见”。 二、默写（8分） 6. 小明想在“真情表白”中引用一些古诗名句，请你帮他补写。 母亲的胸怀如大海般宽广，正如曹操在《观沧海》中所说，“①__________，②__________；星汉灿烂，若出其里”，它能够包容儿女的一切。母爱是儿女生活的力量，漂泊在外的游子总惦念家中亲人，正如王湾《次北固山下》中“③__________，④__________”，道出对家乡、亲人的深切思念。马致远在《天净沙·秋思》中用“⑤__________，⑥__________”表达思乡之情，其中一定有对母亲绵长的思念。李白用“⑦__________，⑧__________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）表达对朋友的牵挂，母亲对儿女的牵挂只会更强烈，更持久。 【答案】 ①. 日月之行 ②. 若出其中 ③. 乡书何处达 ④. 归雁洛阳边 ⑤. 夕阳西下 ⑥. 断肠人在天涯 ⑦. 我寄愁心与明月 ⑧. 随君直到夜郎西 【解析】 【详解】注意“雁、涯、愁、郎”等易错字词的写法。 三、阅读与鉴赏（4分） 阅读下面一首古诗，回答问题。 十五夜望月 [唐]王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 7. 下列对诗歌理解分析有误的一项是（ ） A. 首句写庭院地面雪白，是月光铺洒的景象，鸦雀栖息树上，安静清冷。 B. “冷露”一个“冷”字，既写出秋露寒凉，也烘托诗人内心孤寂。 C. “今夜月明人尽望”写中秋之夜人人望月，大家都在庆祝团圆，喜乐欢快。 D. 末句含蓄深沉，将思乡之情化静为动，写出秋思绵绵。 8. 简答题。 赏析“不知秋思落谁家”中“落”字的妙处。 【答案】7. C 8. “落”字富有动感，化抽象为具体，仿佛秋思随月光一起洒落人间，抒发了诗人思乡怀人的感情。 【解析】 【导语】本诗以地白栖鸦、冷露湿桂的清寂秋夜之景铺陈氛围，将月夜望月的悠远怅惘娓娓道来，不直抒己身秋思，偏以“不知秋思落谁家”的婉曲笔触，把游子羁人的望月怀思渲染得含蓄绵邈，余味悠长。 【7题详解】 C.“今夜月明人尽望”，意思是中秋明月之下，世间所有人都在仰望月亮。但“人尽望”不代表大家都喜乐欢庆，很多望月之人和诗人一样，心中藏着思念亲人的愁绪，并不是“庆祝团圆，喜乐欢快”。 【8题详解】 “不知秋思落谁家”意思是不知道这满怀的秋思，会落到哪一户人家啊。“落”是洒落、飘落的意思，富有动感，赋予无形的秋思动态，仿佛思念可以随风、随月光飘落，灵动鲜活；它化抽象为具体（化虚为实），把看不见、摸不着的秋思，变成可以像月光一样洒落的事物，形象可感，紧扣中秋望月的场景，写出秋思跟着月光散落到人间的画面，意境悠远，含蓄地抒发了诗人思乡怀人的感情。 四、文言文阅读（14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】 郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之及事讫 ③诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？”伋谓别驾从事④，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭⑤，须期乃入。其为人若此。 （选自《后汉书·郭伋传》） 注释：①郭伋始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。②西河美稷：地名。③讫：完毕。④别驾从事：部下官吏。⑤野亭：郊野外的亭子。 9. 请参考“方法提示”，解释下列句中画横线的词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）陈太丘与友期行 查阅字典（①约定；②希望；③量词） （1）______（填序号） （2）太丘舍去 课内积累 （2）______ （3）道次迎拜 课内迁移：次北固山下 （3）______ （4）其为人若此 联系旧知：旁若无人 （4）______ 10. 请用“/”为乙文中画横线的句子断句（限两处） 伋辞谢之及事讫诸儿复送至郭外 11. 翻译。 （1）友人惭，下车引之。 （2）闻使君到，喜，故来奉迎。 12. 甲乙两文告诉了我们一个一样的道理：①______。但从选材角度看，甲文选择的是友人“无礼”“无信”的反面例子，乙文选择的是②______的正面例子；从表达方式看，甲文侧重③______，乙文侧重④______。 【答案】9. ①. ① ②. 离开 ③. 停留 ④. 像 10. 伋辞谢之/及事讫/诸儿复送至郭外 11. （1）友人感到惭愧，下车拉元方。 （2）（我们）听说使君来到，很高兴，所以来迎接。 12. ①. 做人要守信用 ②. 郭伋守信或郭伋不违信于儿童 ③. 对话描写或语言描写 ④. 叙述 【解析】 【导语】两文围绕“信”展开，一正一反，互为对照。甲文写友人失约，还当着元方责骂其父，七岁元方据理驳斥，点明“无信、无礼”，批判不守信用之人，凸显孩童明辨是非的风骨。乙文写郭伋对孩童守信，巡行归来提前一日，为不失约，留宿野外亭子，等到约定日期才入城。甲文从反面警示守信，乙文从正面示范守信，共同阐释诚信立身的道理，叙事简洁，人物形象鲜明。 【9题详解】 （1）方法提示给了字典义项：①约定；②希望；③量词。句子写陈太丘和朋友出行，结合课文语境，是二人相约一同出行，“希望”“量词”代入句意不通，所以选①。句意：陈太丘和朋友相约同行。 （2）方法提示为课内积累，出自《陈太丘与友期行》，课内学过“去”在古文中常译为离开。“舍去”就是丢下（友人）离开。句意：陈太丘丢下（友人）离开了。 （3）方法提示是课内迁移，《次北固山下》中“次”解释为停驻、停留。本句“道次”，就是在道路旁停留。次：停留。句意：在路边停留迎接拜见（郭伋）。 （4）方法提示联系旧知“旁若无人”，“旁若无人”里“若”是好像。代入本句，“若此”就是像这样。句意：他做人就像这样（守信用）。 【10题详解】 句意是：郭伋向孩子们道谢。等到事情办完，孩子们又送他到城外。 本句有三层语意，“伋辞谢之”写郭伋答谢孩童，语意完整，此处断开；“及事讫”意为等到事情完毕，是时间过渡短句，独立成层，在此处断开；剩余“诸儿复送至郭外”写孩子们送郭伋到城外，是第三层。故正确的断句为：伋辞谢之/及事讫/诸儿复送至郭外。 【11题详解】 重点字词有： （1）惭：感到惭愧；引：拉，牵拉；之：代词，指元方。 （2）闻：听说；使君：对州郡长官的尊称，这里指郭伋；故：所以；奉迎：迎接。 【12题详解】 ①空：根据甲文中元方所说“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，以及乙文中“伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入”，甲批判失信无礼，乙践行守信，两文共同揭示道理：做人要诚实守信，坚守信用是立身之本。 ②空：根据乙文的记叙，郭伋外出巡视，和路边孩童约定返程日期，返程时提前一天，担心失信于孩子，“遂止于野亭，须期乃入”，选取郭伋坚守约定、对孩童守信的正面例子。 ③空：根据甲文内容，全文依靠人物之间的对话推进故事，元方反驳友人“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，依靠对话展现矛盾、刻画人物形象，所以甲文侧重语言（对话）描写。 ④空：根据乙文，文章依次完整记述郭伋出巡、孩童路边迎接送别、约定归期、野外亭中留宿等候这件事，以完整叙事为主，文末只用“其为人若此”简短评价人物，重在记叙事件。 【点睛】参考译文： 【甲】 陈太丘和朋友相约同行，约定在正午时分。过了正午朋友还没有到，陈太丘丢下他离开了，陈太丘离开之后朋友才赶到。元方当时七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”元方答道：“（我父亲）等您很久，您没来，已经离开了。”朋友就发怒说：“不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人独自离开。”元方说：“您和我父亲约定在正午。正午不到，就是不讲信用；对着孩子责骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下车拉元方。元方走进家门，不回头看他。 【乙】 郭伋刚出任并州牧，首次巡行辖区，来到西河美稷县，有几百名儿童，各自骑着竹马，在路边停留迎接拜见。郭伋问道：“孩子们为什么从远方赶来？”孩子们回答：“听说使君到来，我们很高兴，所以前来迎接。”郭伋向孩子们道谢。等到事情办完，孩子们又送他到城外，问道：“使君哪一天回来？”郭伋吩咐下属官吏，计算日期告诉孩子们。巡行结束返程，比约定日期早了一天，郭伋担心对孩子们失信，就停留在野外亭中，等到约定日期才进城。他为人就是这样守信用。 五、现代文阅读（16分） 槐香满院 ①外婆家的老院，立着一棵苍劲的老槐树，树龄早已数不清，只知比母亲的年岁还要长上许多。粗糙的树皮爬满深浅不一的裂纹，虬曲的枝干向四方伸展，像是默默守护着老院的老者。可每至暮春，它便褪去一身苍朴，缀满簇簇雪白的槐花，细碎的花瓣挨挨挤挤，把整座院子都裹在清甜淡雅的香气里，连风掠过，都带着温柔的甜意。 ②幼时的我，总爱搬着小板凳，安安静静坐在槐树下。看微风轻拂枝桠，洁白的花瓣便簌簌飘落，洋洋洒洒，像一场不慌不忙的温柔雪，落在肩头、发间，也落在青石板地上，铺成薄薄一层花毯。外婆会拎着针线筐走来，坐在藤编的老竹椅上，慢悠悠缝补我跑跳时磨破的衣摆。阳光穿过层层叠叠的槐叶，筛下点点斑驳的光影，轻轻落在她鬓角银白的发丝上，落在她微微晃动的竹椅上，连流淌的时光，都在此刻放慢了脚步，变得绵软又悠长。 ③槐花开得最盛的那几日，是我最盼的时光。外婆总会搬来小凳子，踮着脚尖，小心翼翼摘下枝头上最鲜嫩的槐花，竹篮里很快便堆起雪白的一堆。她蹲在井边，细细淘洗干净，拌上喷香的白面，上锅蒸上片刻，软糯清甜的槐花饭就出锅了。热气裹挟着槐香与麦香扑面而来，我捧着粗瓷碗大口吃着，外婆就坐在一旁，眉眼弯成月牙，一遍遍柔声叮嘱我慢些吃，别噎着。那碗槐花饭的味道，是刻在我童年记忆里最暖的甜，藏着外婆说不尽、道不完的疼爱。 ④后来我长大求学，离开装满槐香的老院，住进城里的高楼，只有寒暑假才能重回故里。每次推开斑驳的木门，最先撞入鼻尖的，依旧是那缕熟悉的槐香。老槐树依旧枝繁叶茂，年年如约开花，可外婆的脊背却渐渐佝偻，摘槐花时，要扶着粗糙的树干才能站稳。但她从未忘过我的喜好，依旧会为我蒸一碗热气腾腾的槐花饭，味道还是记忆中的模样，只是她望着我的眼神里，多了几分藏不住的牵挂与不舍。 ⑤今年暮春，我再次踏上老院的青石板，满树槐花依旧开得热烈，香气漫遍每一个角落。我学着外婆的模样，摘花、淘洗、拌面、蒸煮，亲手做了一碗槐花饭。端到外婆面前，她轻轻尝了一口，眼角漾开笑意，柔声说道：“我的孙儿，真的长大了。”风又吹过槐树，花瓣悠悠飘落，落在我们的肩头，槐香萦绕不散，那些藏在慢时光里的温暖与爱意，从来都不曾走远。 ⑥老槐树守着老院，外婆守着我，槐香袅袅，岁岁年年，将祖孙情深，酿成了岁月里最温柔的诗篇。 （文本来自于初中语文阅读模拟题库，作者：佚名） 13. 【构思之技】文章以“槐花”为线索，串联全文事件与情感，请结合文章内容，完成全文脉络梳理。 时间 事件与情感 童年幼时 槐花落雪，我坐树下休憩，外婆树下缝衣； 槐花盛放，外婆①（ ），藏外婆疼爱。 长大求学 常年离家，寒暑假归乡；槐花年年盛开， 外婆②（ ），满眼牵挂不舍。 今年暮春 槐花依旧盛放，我③（ ）， 见证祖孙温情，诠释岁月深情。 14. 【诵读之技】本文语言温情细腻，适合舒缓朗读。下列对文中槐花飘落语句的重读字词、朗读语调分析，完全正确的一项是（ ） 语句 选项 重读 语调 洁白的花瓣便簌簌飘落，洋洋洒洒，像一场不慌不忙的温柔雪。 A 飘落、雪 高昂欢快 B 簌簌、洋洋洒洒、温柔 轻柔舒缓、深情绵长 C 不慌不忙 低沉悲伤、语速极慢 D 洁白、花瓣 平淡随意、语速较快 A. A B. B C. C D. D 15. 【品析之技】请从修辞的角度赏析文中“粗糙的树皮爬满深浅不一的裂纹，虬曲的枝干向四方伸展，像是默默守护着老院的老者”一句的表达效果。 16. 【表达之技】本文运用了多种表达技巧抒发情感，请从景物描写烘托情感或细节描写传递情感中任选一种，结合文中具体内容，分析其表达作用。 【答案】13. ①. 采摘槐花为我蒸槐花饭 ②. 脊背佝偻仍为我蒸槐花饭 ③. 亲手采摘槐花为外婆做槐花饭 14. B 15. 运用比喻，将老槐树比作默默守护老院的老者，生动形象地写出老槐树树皮粗糙、枝干虬曲、年代久远的特点。赋予槐树守护、陪伴的温情，表达作者对老槐树的喜爱和赞美之情。 16. 示例1（景物描写）：文中描写槐花簌簌飘落、满院槐香萦绕的优美景致，营造出静谧温柔、安逸美好的氛围，烘托出童年生活的温暖美好。以年年不变的槐树槐香，反衬外婆日渐苍老、时光流逝，抒发作者对童年的怀念、对外婆的疼爱与眷恋，情景交融，情感真挚。 示例2（细节描写）：文中刻画外婆看我吃槐花饭时眉眼弯弯、柔声叮嘱我慢吃的细节，细腻传神地写出外婆的温柔慈爱，生动体现外婆对我无微不至的疼爱。文末外婆品尝我做的槐花饭，欣慰夸赞我长大的细节，传递出祖孙双向奔赴的温情，让亲情更加真挚动人。 【解析】 【导语】这篇《槐香满院》以老槐树为情感载体，将清甜槐香与祖孙日常深度绑定，线索清晰温情。文字细腻柔软，以时间为轴铺展祖孙两代人在老院的相处片段，没有刻意煽情，却把藏在槐花饭、落花瓣里的疼爱与反哺写得动人，将寻常祖孙情酿成了满溢烟火气的温柔诗篇，极易唤起读者关于旧时光与长辈的共鸣。 【13题详解】 根据第③段可知，文中写槐花盛放时节，外婆踮脚采摘鲜嫩槐花、仔细淘洗加工，为“我”蒸软糯清甜的槐花饭，看着“我”吃饭温柔叮嘱。作者以蒸槐花饭的温馨日常，细腻展现外婆细致入微的呵护，将浓浓的疼爱藏于槐香与烟火美食之中。 根据第④段可知，我离家求学、归乡变少，老槐树年年花开依旧，但外婆日渐衰老、脊背佝偻，摘花需要扶树站稳。即便年岁渐长、身体老去，外婆依旧牢记我的喜好，坚持为我蒸槐花饭，眉眼间满是对远行晚辈的牵挂与不舍。 根据第⑤段可知，暮春归乡，槐花依旧繁盛，角色悄然互换。昔日被照顾的我，主动学着外婆的样子摘花、洗花、蒸饭，亲手为外婆制作槐花饭。这一举动呼应童年回忆，完成温情传承，印证岁岁不变的祖孙深情。 【14题详解】 根据第②段“洁白的花瓣便簌簌飘落，洋洋洒洒，像一场不慌不忙的温柔雪”可知，这句话描写槐花瓣纷纷扬扬飘落的美好画面，营造出安静、柔和、充满童年暖意的氛围。 “簌簌”写出花瓣轻轻落下的声响，“洋洋洒洒”写出花瓣漫天纷飞的状态，“温柔”直接点出景物带给人的柔和感受，这几个词是句子情感、画面的重点，应当重读。整句写院中槐花飘落的恬静场景，回忆童年和外婆相伴的美好时光，所以朗读语调应当轻柔舒缓、深情绵长。 A.“飘落、雪”不是本句最有表现力的词语；场景是安静温柔的，不适合“高昂欢快”的语调； C.“不慌不忙”只是修饰雪的情态，不需要单独重读；文段没有悲伤的情绪，不能用低沉悲伤的语调； D.“洁白、花瓣”是普通陈述性词语，不必重读；句子描绘唯美回忆，不能平淡随意、语速较快。 【15题详解】 这句话运用比喻的修辞手法，把老槐树比作默默守护老院的老者。“粗糙的树皮爬满深浅不一的裂纹，虬曲的枝干向四方伸展”，生动形象地写出老槐树树皮粗糙、枝干弯曲、树龄古老久远的外形特点。“默默守护”把老者的特质赋予槐树，赋予老槐树陪伴、守护老院的温情，借槐树烘托老院温暖的氛围，表达出作者对老槐树的喜爱与赞美。 【16题详解】 根据第①段“每至暮春，它便褪去一身苍朴，缀满簇簇雪白的槐花，细碎的花瓣挨挨挤挤，把整座院子都裹在清甜淡雅的香气里”，第②段“洁白的花瓣便簌簌飘落，洋洋洒洒，像一场不慌不忙的温柔雪”可知，文章多处描写老槐树繁花满枝、槐花纷飞、满院飘香的优美景物，营造出静谧温柔、恬淡美好的庭院氛围。优美永恒的槐香盛景，烘托出童年在外婆身边的安逸温暖；槐树岁岁如初、年年花开，反衬出时光流逝、外婆日渐衰老。作者借不变的景物写流动的时光，情景交融，含蓄抒发了对童年美好生活的怀念、对老院的眷恋以及对外婆深沉真挚的爱意。 根据③段“我捧着粗瓷碗大口吃着，外婆就坐在一旁，眉眼弯成月牙，一遍遍柔声叮嘱我慢些吃，别噎着”可知，文章抓住外婆眉眼含笑、柔声叮嘱的神态、语言细节，细致刻画外婆看着“我”吃饭的温柔模样。细节真实细腻，生动表现出外婆慈祥温柔、疼爱晚辈的形象，传递出外婆对“我”细致入微、朴素浓厚的疼爱，让祖孙温情更加真切动人。 根据第⑤段“端到外婆面前，她轻轻尝了一口，眼角漾开笑意，柔声说道：‘我的孙儿，真的长大了’”可知，运用动作、神态、语言细节描写，写出外婆品尝我亲手做的槐花饭后欣慰满足的样子。从前外婆护我长大，如今我回馈外婆，细节写出角色的互换，传递出双向温暖的祖孙情深，深化文章亲情主题。 根据第③段“外婆总会搬来小凳子，踮着脚尖……软糯清甜的槐花饭就出锅了”可知，运用动作细节描写，通过“搬、踮、摘、淘洗、拌面、蒸煮”一系列连贯动作，细致刻画外婆为我制作槐花饭的全过程。生动展现外婆做事细心、温柔操劳的模样，真切体现外婆对我无微不至、朴素无私的疼爱。 示例：文章捕捉外婆踮脚摘花、精心蒸煮槐花饭的生活细节，细致刻画外婆为我操劳的模样，真切表现出外婆细致温柔、默默付出的慈爱形象。后期我亲手为外婆制作槐花饭、外婆欣慰浅笑的细节，形成前后呼应，写出时光流转中的亲情传承，体现祖孙二人彼此牵挂、温暖相伴的深厚情谊，细腻动人，感染力极强。 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 当00后开始整顿厨房：科学精神与创意烹饪的新时代 ①最近，一批00后“厨神”在短视频平台走红，他们颠覆了传统烹饪方式，用科学实验精神重新定义厨房。他们不再满足于“适量”“少许”的模糊操作，而是用电子秤精确到克调馅料，用温度计监控油温，甚至有00后用化学方程式解释“炒糖色”原理。网友笑称这是“实验室派”烹饪法，而他们则自豪地称自己为“厨房科学家”。 ②初二学生小林研发的“泡面公式”迅速走红：水量（ml）＝面饼克数×2.5+配料膨胀系数。她解释道：“不同品牌泡面的吸水率不同，我做了30次实验才找到黄金比例。”她的笔记本上密密麻麻记录着每次实验的面条弹性、汤底浓度评分，甚至还有不同水温对口感的影响。这种严谨的态度，让许多成年人都自叹不如。 ③更让人惊喜的是00后“厨房发明家”群体。杭州初中生小美改造酸奶机成功做出酒酿，北京双胞胎兄弟用乐高积木搭建自动搅拌装置，还有00后用3D打印机制作个性化饼干模具。他们的口号是：“厨房就是个STEAM（科学、技术、工程、艺术、数学融合）实验室，炒菜是物理变化，发酵是化学反应，摆盘是艺术创作！” ④为什么00后开始用科学方法烹饪？ ⑤首先得益于教育方式的变革。00后成长在STEAM教育盛行的时代，学校鼓励，跨学科学习，而厨房恰好是一个天然的实验场。营养学专家张教授指出：“孩子们在烹饪中学会了测量、观察、记录，这比单纯的书本知识更有实践价值。” ⑥互联网与短视频的影响也是重要原因。短视频平台上的科普博主、美食实验类内容激发了00后的好奇心。他们不再满足于传统的“照着菜谱做”，而是想探究背后的科学原理。例如，有人研究“为什么打发蛋白时要加糖”，并用分子美食理论解释。 ⑦老一辈的烹饪常依赖经验，如“盐少许”“火候适中”，而00后对传统烹饪方式进行反思，希望减少烹饪中的不确定性，这也是00后使用科学方法烹饪的重要原因。 ⑧同时，00后渴望在烹饪中展现个性，他们不满足于复制传统菜肴，而是创造全新的食物形态。例如，有人用液氮制作冰淇淋，或用分子料理技术重构经典菜品，这一切源于新的一代人创新与表达的需求。 ⑨那么，如何引导00后进行科学烹饪呢？虽然创新值得鼓励，但厨房仍存在安全隐患。曾有学生为测试“爆炒火候极限”差点引发火警。学校应强化安全教育，一方面教授他们厨房安全知识，如正确使用燃气、避免油温过高等；另一方面，学校可以开设“厨房科学”选修课，讲解食物安全学等知识。 ⑩00后厨神们的哲学是：“失败的作品也是数据！”他们的“翻车笔记”记录着各种黑暗料理，如“蛋白打发成水泥”“蛋糕变身火山岩”，但家长的评论却充满鼓励：“至少你测出了烤箱的实际温度！”这种态度值得推广——失败不是终点，而是优化过程的必经之路。家长应引导孩子接受失败，培养成长型思维。 ⑪新时代的厨房，是创意与科学的交汇点。正如14岁的小厨神阿杰所说：“我们不是来做饭的，是来探索食物宇宙的！”00后的“整顿厨房”运动，不仅是烹饪方式的革新，更是一种学习态度和生活哲学的体现。未来，厨房或许会成为家庭中最具创造力的空间，而00后，正是这场变革的引领者。 17. 对“00后科学烹饪”的相关理解，下列选项不正确的一项是（ ） A. 有00后用化学方程式解释“炒糖色”，被网友称为“实验室派”。 B. 有00后通过30次实验总结出泡面黄金配比公式，体现严谨科学态度。 C. 有00后使用3D打印机制作饼干模具，体现出对科学烹饪的新探索。 D. “厨房发明家”认为烹饪应注重科学精神，而不要追求艺术价值。 18. 对“00后科学烹饪成因”的分析，下列选项不正确的一项是（ ） A. STEAM教育的盛行使厨房成为跨学科实践的天然实验场。 B. 短视频平台完全取代了传统菜谱，激发了00后的好奇心。 C. 00后希望减少传统烹饪依赖经验造成的不确定性。 D. 00后渴望通过分子料理等技术，在烹饪中展现个性。 19. 阅读⑨～⑩段，简要概括引导00后进行科学烹饪的两条合理措施。 【答案】17. D 18. B 19. 学校应强化安全教育，教授厨房安全知识并开设“厨房科学”选修课；家长应引导孩子接受失败，培养成长型思维。 【解析】 【导语】这篇生动有趣的报道展现了00后独特的厨房革命。他们用科学实验精神颠覆传统烹饪，将厨房变成STEAM实验室。从精确测量到化学方程式，从泡面公式到3D打印模具，处处体现跨学科思维，背后是教育变革和互联网影响，更折射出这代人追求确定性、创新表达的特质。文章既赞赏其探索精神，也提醒注意厨房安全，最后升华到成长型思维的培养。全文案例鲜活，观点辩证，激励中学生在生活中实践科学。 【17题详解】 本题考查理解分析文章内容。 D.“而不要追求艺术价值”的理解不正确。结合第③段“厨房就是个STEAM（科学、技术、工程、艺术、数学融合）实验室，炒菜是物理变化，发酵是化学反应，摆盘是艺术创作”可知，“厨房发明家”认为烹饪既注重科学精神，也追求艺术价值，并非“不要追求艺术价值”。 故选D。 【18题详解】 本题考查理解分析文章内容。 B.“短视频平台完全取代了传统菜谱”的分析不正确。结合第⑥段“短视频平台上的科普博主、美食实验类内容激发了00后的好奇心。他们不再满足于传统的‘照着菜谱做’”可知，短视频平台上的科普博主、美食实验类内容激发了00后的好奇心。他们不再满足于传统的“照着菜谱做”，而是想探究背后的科学原理，“短视频平台完全取代了传统菜谱”的表述过于绝对。 故选B。 【19题详解】 本题考查理解概括文章内容。 结合第⑨段“学校应强化安全教育，一方面教授他们厨房安全知识，如正确使用燃气、避免油温过高等；另一方面，学校可以开设‘厨房科学’选修课，讲解食物安全学等知识”可知，学校应强化安全教育，教授厨房安全知识并开设“厨房科学”选修课； 结合第⑩段“家长应引导孩子接受失败，培养成长型思维”可知，家长应引导孩子接受失败，培养成长型思维。 六、整本书阅读（13分） 阅读名著《朝花夕拾》，完成下面小题 20. 小义恒学制作了一张表格，尚有一些地方没有填写完整，请你帮他完成。 那些年 那些人 那些事 那些情 童年 ①______ 买《山海经》送我。 尊敬和感激 少年 父亲 ②______ 爱与忏悔 青年 ③______ 帮我改讲义、改解剖图 ④______ 21. 《朝花夕拾》的“魅力”在于“温馨的回忆”与“理性的批判”并存。请结合以下材料，从这两个方面谈谈你对这“魅力”的理解。 ①因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三连明瓦房的大船，已经泊在河埠头。船椅，饭菜、茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快，忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 ②“去拿你的书来。”他慢慢地说。 ③…… ④我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。 ⑤我担着心，一句句地读下去。 ⑥两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，说不准去看会。”他说完，便叫起我，走进房里去了。 ⑦我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然先读着，读着，强记着，——而且要背出来。 （节选自《五猖会》） 22. 通过阅读下面的选文，你觉得鲁迅认为儿童读什么样的书才能“消起幼稚的爱美的天性”，让“他们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来”呢？ 每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，联想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。 （节选自《二十四孝图》） 【答案】20. ①. 阿长（或：长妈妈） ②. 父亲临终前，我大声呼唤父亲 ③. 藤野先生 ④. 感激、尊敬与怀念 21. 示例：“温馨的回忆”体现在《五猖会》中回忆了“我”准备去看迎神赛会和家里人都在忙活的热闹场景；“理性的批判”体现在批判了封建家长对孩子天性的压制。作品富有温情，又对某种社会现象展开理性的批判，是《朝花夕拾》这部散文集显著的特征，这也是鲁迅的作品最吸引人的地方。 22. ①图文并茂，符合孩子形象思维特点的书。②印刷精美，充满童趣，能吸引孩子的书。③内容丰富贴近孩子生活，能够启发孩子追求真善美的书。（答出两点即可） 【解析】 【20题详解】 第一空，结合《阿长与〈山海经〉》可知，阿长是鲁迅童年时期家里的保姆。她虽然粗俗、迷信，却把鲁迅的心愿记在心里，特意为他买来渴慕已久的《山海经》，这件事让鲁迅内心充满尊敬和感激。可填写阿长（长妈妈）。 第二空，结合《父亲的病》可知，父亲病重弥留之际，衍太太怂恿“我”不停地大声呼喊父亲。多年以后，鲁迅回想这件事，十分懊悔，认为自己的呼喊打扰了父亲的安宁，让父亲不能平静离世，内心生出深深的愧疚，这便是文中“爱与忏悔”情感的来源。可填写父亲临终前，“我”大声呼唤父亲。 第三空，结合《藤野先生》可知，青年鲁迅在日本仙台学医时，藤野先生是他的医学老师。他没有民族偏见，认真细致地帮鲁迅修改讲义、订正解剖图，关心鲁迅的学习。可填写藤野先生（藤野严九郎）。 第四空，结合《藤野先生》可知，藤野先生正直热忱、没有民族偏见，在异国给予鲁迅真诚的关怀，鲁迅对藤野先生满怀感激、尊敬与深切怀念。可填写感激、怀念与尊敬。 【21题详解】 示例一：结合《五猖会》选段①可知，要去看五猖会时，“我笑着跳着，催他们要搬得快”，写出“我”内心急切又喜悦的心情。看赛会是童年难得的乐事，作者回忆起这份期待与欢喜，是属于童年的温馨回忆。 示例二：结合《五猖会》选段②—⑦可知，就在“我”满心期待的时候，父亲突然要求“我”背书，并且威胁背不出就不准去看会。“我似乎从头上浇了一盆冷水”，喜悦瞬间消散。这件事让作者反思：封建家长以权威压制孩子，旧式教育无视儿童的心理与天性，强行逼迫学习，扼杀孩子的童真与快乐。这是作者成年后回望往事，做出的理性批判。 【22题详解】 结合选文“我的小同学因为专读‘人之初性本善’读得要枯燥而死了”可知，通篇文字、枯燥说教的传统蒙书压抑儿童天性，无法满足儿童爱美的需求；结合选文“只好偷偷地翻开第一页，看那题着‘文星高照’四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性”以及“然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来”可知，带有图画的读物契合儿童形象感知的特点，能够满足儿童爱美的天性，即便图画粗拙，也能让孩子获得阅读的欢喜；结合选文“联想到别国的儿童用书的精美”可知，鲁迅期待儿童读物拥有精美的形式。由此可见，鲁迅认为适合儿童的读物，形式上要图文并茂、装帧精美，内容上要富有美感与童趣，顺应儿童爱美的天性，不能是枯燥刻板、单纯说教的文字书籍。 七、写作（55分） 23. 在余秋雨的童年记忆里，笔墨是最温润的风景。在丁立梅的细腻笔端，四月是最鲜活的风景。风景，是天地赠予人间的诗篇，也是寻常日子里流淌的温暖。作为学生，两点一线的生活看似一成不变，身边的风景也有未曾细品的滋味。 请你从下列任务中选择一项来完成。 任务一：进入新学校两月有余，请为大家介绍你熟悉的一处校园风景。（80字左右） 任务二：或许，“风景”已在你心中激起涟漪。请用一首小诗，记录这份独特的感受与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 【答案】例文一： 操场旁的银杏林 踏入新校两月，最爱那片操场旁的银杏林。秋阳洒落，金黄叶片似蝶翩跹，给大地铺上金毯。课间漫步其间，沙沙作响，宛如自然私语，消解学习疲惫，承载校园的静美与悠然。 例文二： 逐梦的风景 教室窗前，日光倾洒暖融。/粉笔轻舞，知识种子播送。 操场之上，身影飞驰似风。/呐喊激昂，青春活力奔涌。 校园小径，繁花簇拥如梦。/书香漫绕，未来蓝图在胸。 这方天地，满是逐梦风景，伴我前行路，朝气永无穷。 【解析】 【详解】任务一： 审题立意。 这道题的核心要求是你进入新学校两月左右，选取一处熟悉的校园风景做简短介绍，不能泛泛写整个校园，必须聚焦单个具体场景。立意不能停留在“这里很美”的空泛夸赞，要把你这两个月里和这处风景相关的细微感受藏进去，比如课间偶然发现的小细节、某次路过时的小触动，让普通的景致带上你专属的熟悉感，既符合80字左右的限定，又能写出“你眼中的专属风景”，避免写成千篇一律的校园通用介绍。 选材构思。可选取大操场、主教学楼等大众熟知的场景，也可挑选日常熟悉的小角落作为写作对象，比如连廊边爬满蓝花的旧石凳，或是实验楼后堆着落叶的小土坡。构思上先直接点出风景的具体位置，再用一个你这两月里的小日常细节填充，比如“我总在早自习前蹲在这里捡落在地上的蓝花瓣”，最后用一句短话点出它给你的小感受。 任务二： 审题立意。 这道题明确要求创作一首分享给同学的小诗，立意不能停留在照搬“山水风景”的表层描写，要抓住你心里被“风景”激起的那圈专属涟漪，把日常里容易被忽略的细碎温暖转化为诗的核心内容，兼顾抒情短诗的文体特征，不用刻意追求复杂韵脚，重点是把你真实的细微感受传递出来。 选材构思。 既可以选取遥远的名山大川当素材，也以可写你和同桌晚自习后留在教室，瞥见走廊栏杆上停着的一只衔着晚香玉花瓣的小麻雀，把这个瞬间拆解成4到6行短诗，每一行都对应一个清晰的画面碎片；也可以把你每天放学路上攥着半瓶冰汽水走过老巷的日常转化为意象。构思上先确定一个极小的核心场景，不用铺陈多余修饰，每一句都留足节奏，如果超过四行要严格按照要求用“/”分隔每一个诗行。 24. 任务： 岁月总是匆匆而过。伫立在时光深处，蓦然回首，你可能会有一次难忘的遇见——或遇见一个人，或遇见一件事，或遇见一本书，或遇见一株开花的植物……那次遇见可能给你打开了一扇窗，让你走进了另一个精神世界……所以，我们要感谢那次遇见。 请以“感谢那次遇见”为题，写一篇作文。 要求：①结合个人生活经历，写一篇600字左右的记叙文。 ②不得泄露个人信息。 【答案】例文： 感谢那次遇见 是夜。残碎的霞光被浓重的黑雾笼盖，耳边传来北风的呼啸。 我走进大堂口，却移不开脚了，堂里，是堆积如山的快递包裹，大的小的，散落得满地都是，我不禁蹙了蹙眉。这也太疯狂了吧，快递这么多，还怎么让人走？我好不容易走过这堆快递，准备搭电梯回家。这时，一个胖胖的男人走了过来，脸上露出羞涩的笑，嘴里还念叨着：“哎呀，这怎么搞的。”我并不多留意，点点头就走。 不到20分钟，我要下楼买东西，如果不是必须，我实在不想从大堂那里出去。打开电梯门，我并没有看见预想中堆积如山的包裹，而是看见按照大小顺序排得井井有条的包裹。那个微胖的男人--是我们小区的保安！他还在收拾最后几个零散的包裹。 我从他身旁走过去，却不知为何，被他的双手吸引住了，那是一双怎样的手呢？黑黝黝的，手指很短，手型实在算不得好看。掌中分布着长短不一的伤痕，指关节很突出，还有一些茧子附在手心。没有我所认为那种圆润的手，反而是一双勤劳的手。 可能是因为有些肥胖的原因，他抱起沉重的快递时左右摇摆不定，像是要摔下来一样，有些滑稽，我却笑不出声。 我就定在电梯门口，看着他把快递整理完。一来一回，跑了一趟又一趟，这时看他，额头的汗珠就像断了线的珍珠，接连往下掉。脸上虽尽显疲倦，可嘴角却止不住满意地笑。 或许多年后，我都还会记得这个保安。那双勤劳人民的手，以及伫立在时光深处的背影。感谢那次遇见，让我见证劳动人民的辛劳。感谢那次遇见，让我明白美好生活的由来。也感谢那次遇见，遇见了一份纯真的善良。 【解析】 【详解】第一，审题立意 审题重点在于精准把握题目核心内涵与写作要求。题目《感谢那次遇见》，关键词是“那次”“遇见”“感谢”。“那次”限定只能写单一一次特定的相遇事件，不能写多次；“遇见”不单指与人相逢，也可以是遇见书籍、花草、风景等事物；“感谢”规定文章情感基调，要写出这次遇见带来的积极影响与内心感恩。文体限定记叙文，要依托具体事件，不能空泛议论。立意上采用以小见大，从一次相遇的小事中挖掘成长感悟，写出遇见带来心灵启迪、思想转变，表达感恩，立意要贴合中学生生活，情感真实自然，不刻意夸大。 第二，选材构思 选材要选取贴近学生生活、真实可感的素材，可以是遇见某个人、一本书、一株植物等，素材小巧生活化，避开宏大虚假题材。构思采用“铺垫困境→叙写遇见的过程→刻画细节与内心感受→写自身的变化→结尾点题抒怀”的叙事结构。开头引出这次难忘的遇见；中间完整记叙相遇场景，用动作、语言、心理等细节描写；重点写出遇见带给自己的改变；结尾回扣题目，抒发感谢之情，升华主旨，做到线索清晰，情感逐步推进。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $