4.6 跨学科实践：眼睛 课件 2026-2027学年教科版物理八年级上学期

第6节 跨学科实践：眼睛 第四章—光的世界 4.6 跨学科实践：眼睛 第四章光的世界 1.眼睛的结构　 视神经 玻璃体 视网膜 睫状肌 角膜 晶状体 瞳孔 一 认识眼睛 光屏 凸透镜 角膜、晶状体的共同作用：凸透镜 一 认识眼睛 2. 眼睛成像原理 光屏 2f f 凸透镜成像 u>2f，f<v<2f 成缩小倒立的实像 2f f 一 认识眼睛 光屏 凸透镜 角膜、晶状体的共同作用：凸透镜 一 认识眼睛 一 认识眼睛 【思考】照相机如何看远近不同的物体? 一 认识眼睛 【思考】照相机如何看远近不同的物体? 改变光屏的位置(像距) 一 认识眼睛 【思考】人眼如何使远近不同的物体在视网膜上成清晰的像呢? 改变晶状体的厚度 一 认识眼睛 3.凸透镜的焦距与厚度的关系 其他条件一定下： 凸透镜越厚，焦距越小 折光能力越强 f f f 一 认识眼睛 看近处物体： 晶状体变厚 看远处物体： 晶状体变薄 一 认识眼睛 4.远点、近点和明视距离 看近处的物体 1）远点：眼睛可以成像最远点。 2）近点：眼睛可以成像最近点。 3）明视距离：正常人观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离，大约是25cm。 （正常眼的远点在无限远处） （正常眼的近点约为10~20cm） 读书写字时人眼应与书本保持25cm左右 一 认识眼睛 我爱学习！我爱物理！ 没有物理的清晨，我眉头紧皱。 没有物理的假期，我悲痛欲绝。 没有物理的周末，我怒发冲冠。 近视眼 远视眼 长时间看近处（不良用眼习惯） 近视眼 远视眼 晶状体调节能力变弱 只能看清近处的物体 看不清远处的物体 只能看清远处的物体 看不清近处的物体 眼部肌肉松弛 晶状体变厚 晶状体变薄 二 近、远视眼的成因及矫正 1. 近视眼的成因及矫正 1)近视眼成因： 　晶状体厚，折光能力太强 2)矫正： 　配戴凹透镜 　像在视网膜前 二 近、远视眼的成因及矫正 1. 远视眼的成因及矫正 1)远视眼成因： 　晶状体薄，折光能力太弱 2)矫正： 　配戴凸透镜 　像在视网膜后 二 近、远视眼的成因及矫正 了解配置眼镜的过程 佩戴合适的眼镜是矫正视力 的常见方法。 眼镜的规格通常用“度”表示，其数值等于焦距（单位：m）倒数的100倍，用D表示， 二 近、远视眼的成因及矫正 导致近视的不良习惯 光线暗的地方看书 强光下看书 过度使用电子产品 护眼行动 眼睛 认识眼睛 探究近、远视眼的成因及矫正 结构 成像原理 课堂小结 产生的原因 成像的位置 矫正的方法 近视眼 远视眼 近视眼和远视眼产生的原因及矫正方法归纳 晶状体太厚 晶状体太薄 在视网膜前方 在视网膜后方 配戴凹透镜 配戴凸透镜 课堂小结 例1： 在人的眼球中，品状体和角膜的共同作用相当于一个(　　 ) A.平面镜 B.玻璃砖 C.凸透镜 D.凹透镜 课堂练习 例2：人眼是一个高度精密的光学系统，下列围绕人眼的讨论，错误的是（ ） A.视网膜相当于光屏 B.物体在视网膜上成的像的像距大于2倍焦距 C.晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜 D.外界物体在视网膜上成的像是倒立的 B 课堂练习 例3:加强青少年近视防控，促进视力健康是社会关注的“光明工程”.关于近视眼成像及其矫正,下列说法正确的是( ) A.像成在视网膜的后方，应使用凸透镜矫正 B.像成在视网膜的前方，应使用凸透镜矫正 C.像成在视网膜的后方，应使用凹透镜矫正 D.像成在视网膜的前方，应使用凹透镜矫正 D 课堂练习 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Lavf58.20.100 $