4.6 跨学科实践：眼睛（教学课件）2026-2027学年物理教科版（2024）八年级上册

该初中物理课件聚焦“眼睛”跨学科实践，核心知识点涵盖人眼结构、成像原理（与凸透镜成像规律对应）、近视与远视的成因及矫正。通过联系已学的凸透镜成像规律作为学习支架，导入新课，帮助学生建立光学知识与人体生理的关联。 其亮点在于融合科学思维与科学探究，通过模拟近视成像实验（用凸透镜、光屏等器材）让学生动手分析成像位置差异，培养推理与实证能力。采用表格归纳近视远视对比，结构化小结知识，结合护眼行动渗透科学态度与责任。学生能提升实践能力与健康意识，教师可依托清晰流程高效教学。

第6节 跨学科实践：眼睛 第四章 光的世界 目录 01 新课导入与核心素养 02 新课讲解 03 课堂练习 04 课后小结 新课导入与核心素养 01 01.新课导入 我们的眼睛，是怎样看到美丽的世界的？为什么近视的同学需要戴眼镜才能看清远处的物体。而人老了也需要戴眼镜才能看清近处的物体，这两种眼镜一样吗？ 今天我们一起来探究。 了解人眼的基本结构，知道人眼成像原理与凸透镜成像规律一致，明确晶状体相当于凸透镜、视网膜相当于光屏，掌握近视眼、远视眼的成像特点与矫正方法。 【物理观念】 【科学思维】 【科学探究】 【科学态度与责任】 结合凸透镜成像规律类比推理人眼视物原理，分析近视、远视的成因，推理凹透镜、凸透镜矫正视力的物理逻辑，建立光学成像与人体生理的综合思维。 通过模拟人眼成像实验、视力矫正模型探究，对比正常眼、近视眼、远视眼的成像差异，归纳视力缺陷的矫正规律。 了解用眼卫生知识，认识保护视力的重要性，养成科学用眼的良好习惯，树立健康生活、学以致用的科学责任意识。 01.核心素养 1. 人眼的成像原理与凸透镜成像规律的对应关系 2.近视眼、远视眼的成因及正确矫正方法 教学重点 教学难点 1.理解人眼通过调节晶状体厚度改变焦距看清远近物体 2.精准区分近视、远视的成像位置与矫正透镜类型 01.教学重难点 新课讲解 02 02.新课讲解 睫状肌 角膜 晶状体 瞳孔 玻璃体 视网膜 视神经 两者的共同作用相当于一个凸透镜 可改变晶状体的形状 相当于照相机的光圈 相当于照相机的胶片 通往大脑的神经 1.眼睛的结构 认识眼睛 02.新课讲解 2.眼睛的视物原理 照相机 眼睛 照相机成像原理 当u＞2f 时，成倒立缩小的实像，2f ＞v＞f 眼睛好像一架照相机，角膜和晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于胶片，像落在视网膜上 凸透镜 胶片 视网膜 晶状体和角膜 02.新课讲解 角膜和晶状体共同作用相当于凸透镜，把来自我们眼前的物体的光会聚到视网膜上 倒立、缩小的实像 视网膜上的视觉细胞把感受到的光的信息通过视神经传递给大脑 经过大脑调节处理，我们看到的物体就是正立的 02.新课讲解 照相机在拍摄远近不同的物体时，是通过调节像距(镜头到胶片的距离)来得到清晰的像。 用眼睛看远近不同的物体时，像都呈在视网膜上，晶状体和视网膜之间的距离不能变，人眼如何使远近不同的物体都在视网膜上呈清晰的像？ 晶状体 3. 眼睛的调节 02.新课讲解 人眼看清远处物体的原理：晶状体的调节作用 当睫状体放松时，晶状体变薄，远处传来的光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体。 02.新课讲解 当睫状体收缩时，晶状体变厚，近处来的光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清近处的物体。 眼睛通过睫状体来改变晶状体的形状来看清远近处物体 人眼看清近处物体的原理：晶状体的调节作用 02.新课讲解 当你登山远眺时 睫状肌放松 晶状体变薄 焦距变____ 当你看书写字时 大 对光的偏折能力变____ 弱 睫状肌收缩 晶状体变厚 焦距变____ 小 对光的偏折能力变____ 强 02.新课讲解 远点、近点和明视距离 看远处的物体 看近处的物体 睫状肌调节晶状体的焦距有一定限度。 远点：正常眼睛可以成像的最远点称为远点，在无限远处。 近点：正常眼睛可以成像的最近点称为近点，距眼睛约为10~20cm。 明视距离：正常人观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离，大约是25cm。 02.新课讲解 模拟近视眼 【实验材料】近视眼镜、凸透镜、光屏、蜡烛。 【实验步骤】 (1)把近视眼镜放在蜡烛和凸透镜中间，相当于给眼睛戴上了近视眼镜。 (2)移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的像，标出光屏的位置，相当于近视眼的视网膜位置。 (3)拿开眼镜，可以看到光屏上的像变模糊，这时光屏上的像就是近视眼患者不戴眼镜时 看到的物体的情形。 (4)保持蜡烛与凸透镜的位置不动，再移动光屏的位置，使像变清晰，标出光屏的位置， 这表示近视眼实际成像的位置。 探究近视眼的成因 02.新课讲解 【实验结论】 近视眼在观察远处物体时，物体通过晶状体所成的像落在了视网膜的________方。在近视眼前加一个焦距合适的 镜，能改善物体在视网膜上的成像情况。 前 凹透 02.新课讲解 近视眼及其矫正 近视眼的成因 （2）近视眼的成因 近视眼的晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，使得远处景物经过晶状体后所成的像不能落到视网膜上，而位于视网膜前，导致视网膜上得不到清晰的像。 （1）近视眼的特点：只能看清近处的物体，看不清远处的物体。 02.新课讲解 （3）近视眼的矫正 利用凹透镜对光的发散作用，在眼睛前面放一个适当的凹透镜，使光发散后再进人眼，从而使远处物体的光会聚在视网膜上。 近视眼的矫正 02.新课讲解 远视眼及其矫正 （2）远视眼的成因 远视眼的晶状体太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太短，使得近处物体经过晶状体后所成的像落在视网膜后面，导致视网膜上得不到清晰的像。 远视眼的成因 （1）远视眼的特点：只能看清远处的物体，看不清近处的物体。 02.新课讲解 （3）远视眼的矫正 利用凸透镜对光的会聚作用，在眼睛前面放一个适当的凸透镜，使光会聚后再进人眼，从而使近处物体的光会聚在视网膜上。 远视眼的矫正 02.新课讲解 症状 产生的原因 成像的位置 矫正的方法 近视眼和远视眼产生的原因及矫正方法归纳 近视眼 远视眼 只能看清近处物体，看不清远处物体 只能看清远处物体，看不清近处物体 晶状体太厚折光能力太强或眼球前后径过长 晶状体太薄折光能力太弱或眼球前后径过短 视网膜前方 视网膜后方 配戴凹透镜 配戴凸透镜 02.新课讲解 近视眼镜的缩小作用 远视眼镜的放大作用 凹透镜 凸透镜 02.新课讲解 了解配置眼镜的过程 眼镜的规格通常用“度”表示，其数值等于焦距（单位：m）倒数的100倍，用D表示 眼睛度数越深，说明镜片焦距越短，折光本领越大。 凸透镜（远视镜片）的度数是正数，凹透镜（近视镜片）的度数是负数。 02.新课讲解 要定期检查视力,认真做眼保健操. 读写姿势要正确 保持充足的睡眠,让眼睛好好休息. 护眼行动 02.新课讲解 注意营养，饮食要合理搭配。动物蛋白和蔬菜，粗粮和细粮要搭配食用，少吃甜食和零食，不要偏食。 要加强锻炼，增强体质，多参加户外活动，使眼与身体能正常发育。 课堂练习 03 D 1．在学习了透镜知识后，小灿想知道他的近视眼镜和爷爷的老花镜有何不同。他认真研究并得出了以下结论，你认为他的这些结论中正确的是(      ) A.近视眼镜可以用来做放大镜 B.老花镜不可以用来做放大镜 C.近视眼镜在阳光下可以点燃白纸 D.老花镜在阳光下可以点燃白纸 03.课堂练习 解析：A.近视眼镜是凹透镜，不能做放大镜（放大镜是凸透镜），故A错误；B.老花镜是凸透镜，可以做放大镜，故B错误；C.近视眼镜是凹透镜，对光发散，无法会聚太阳光点燃白纸，故C错误；D.老花镜是凸透镜，对光会聚，能在阳光下将太阳光会聚到一点，温度升高点燃白纸，故D正确。故选D。 2．为满足特殊人群的需求，有一种眼镜的镜片可以改变（如图甲所示）.它的改变是通过在透明的薄膜中注入或抽出光学液体来实现的.图乙是某人看远处物体时的成像情况，此时该人的视力缺陷和矫正时应选择的镜片是(      ) A 03.课堂练习 解析：由题图可知，看远处物体时像成在了视网膜的前方，说明该人的眼睛是近视眼，需要配戴凹透镜矫正，即镜片Ⅰ，故A正确. A.近视眼，镜片Ⅰ B.近视眼，镜片Ⅱ C.远视眼，镜片Ⅰ D.远视眼，镜片Ⅱ 3．细心的小红观察到妈妈看报纸时要戴上眼镜，看电视时又摘下眼镜，她觉得妈妈的眼睛是___________（选填“近视”或“远视”）眼，妈妈配戴的眼镜是_______透镜.利用这种透镜制成的光学设备还有________________（只需要填写一种）. 远视 03.课堂练习 凸 放大镜 解析：妈妈看报纸时戴上眼镜，看电视时又会摘下眼镜，说明不戴眼镜时，妈妈能看清远处的物体，看不清近处的物体，因此妈妈是远视眼，她需要配戴凸透镜.利用凸透镜制成的光学设备还有照相机、投影仪、放大镜等. 课后小结 04 04.课后小结 跨学科实践：眼睛 眼睛 近视眼及其矫正 远视眼及其矫正 护眼行动 结构 原理 成因 成因 矫正 矫正 感谢观看 $