浙教版八年级科学上册教案:1.3水的浮力

《浮力》 教学目标 根据大纲要求和全面提高学生素质的需要，现确定第一课时教学目标如下： 1.   知识与技能目标： (1)确认水及其他液体对浸入其内的物体都会产生浮力的作用、确认空气也有浮力 (2)能通过实验方法探究浮力大小跟哪些因素有关，并概括阿基米德原理。 (3) 学会用弹簧秤测量浮力。 2.过程与方法 .通过浮力与哪些因素有关的探究 (1)培养学生提出问题的能力，增进对提出问题意义的理解。 　 (2).发展学生提出猜想和形成假设的能力，了解假设对科学探究的作用； 3.情感态度与价值观[来源:学科网] (1)通过对实例的讨论、归纳，提高学生学习兴趣及探究的自信心,学会与人合作、交流。善于观察、敢于发现问题、大胆质疑的品质[来源:Z。xx。k.Com] (2)通过阿基米德原理的学习，使学生认识到规律是可以被认识的，并可利用规律去解释自然现象。 教学重、难点的确定 教学重点：阿基米德原理 教学难点：阿基米德原理的建立和应用 教学过程 1.创设情景，激发思维，引入新课（用时大约2分钟）。古人云：好的开始是成功的一半。一堂课如果一开始就能吸引学生的兴趣，那么接下来就会非常顺利。一上来将两白铁皮做成的小船浮在透明的玻璃缸水面上，然后将其一沉入水中，要求学生根据观察到的现象回忆已知有关的知识，并提出想知道的有关的问题，让学生都带着疑问、有目的性进入今天的课堂。建立在学生原有知识结构上的学习是学生最喜欢、也最容易被学生接受。 2.浮力概念的建立（用时大约12分钟）。通过一些课本图片和实验（如空瓶按入水中），让学生对浮力的认识由感性认识转到理性认识，学生初步建立起浮力概念。关于气体浮力存在的实验，由于课本中的实验在实际操作过程中难度比较大，而课堂的时间、学校实验条件都是有限的，经过思考我把它改为向气球充氢气气球会飞起来的演示实验。让学生观察讨论、分析得出结论。在新课程教学中，教师也是课程的编排者，教师可以根据在教学中遇到的实际问题而改编或整合教材。我们不是在教教材而应该是在用教材。 3. 浮力的大小与哪些因素有关的探究（用时大约26分钟）。该部分也是本节课的重头戏。阿基米德鉴别皇冠的故事，在资讯发达的今天，根据以往的教学经验知道，即使是农村中学的