初步认识分数（课件）-2026-2027学年三年级上册数学西南大学版

西师版数学三年级（上） 第五单元 分数的初步认识 1 把 4 个披萨，平均分给 2 个人，每人分得（ ）个。 2 1 分披萨 把 2 个披萨，平均分给 2 个人，每人分得（ ）个。 1 分披萨 1 把 1 个披萨，平均分给 2 个人，每人分得（ ）个。 分披萨 1 请你结合分披萨的过程，说一说 是怎么来的呢？ 分数的意义 1 把一个披萨平均分成（ ）份， 其中一份是（ ）的（ ）分之一。 2 这个披萨 二 分数的意义 1 任务一：找到图形的 任务要求： ：拿出桌面上的图形， 折一折 ：借助笔和直尺，画出折痕 ：小组内说一说你是怎么找到二分之一的。 （前后4人为一个小组） 西师大版义务教育教科书三年级上册 （ ） （ ） 说一说分数的意义 任务二：创造“四分之一” 任务要求： 1、折： 用刚才的纸继续折一折，平均分成对应的份数。 2、 画： 借助笔和直尺， 画出折痕。 3、涂： 用下面这种画斜线的方法涂出。 4、说： 小组内说一说你是怎么创造的。 （前后4人为一个小组） 西师大版义务教育教科书三年级上册 没有涂色的部分 怎么来的呢？ 3个就是 3个是（ ) 2个是（ ) 2个是 ， 3个是 ， 是分数单位。 1个 把1个正方形平均分成8份 把正方形披萨平均分成8份来卖 15 是分数单位 是分数单位 把一个物体或图形平均分成几份，表示其中1份的数，叫作分数单位。 16 17 × √ × √ 1. 2、写出对应的分数 涂色部分： （ ） （ ） 没涂色部分：（ ） （ ） 分数单位： （ ） （ ） 分数的由来 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获吗？ 21 $