精品解析：吉林长春市第一〇八学校2026-2027学年九年级上学期期中测试化学试卷

化学试题 一、选择题(每题只有一个正确答案，共10分) 1. 文房四宝是中华文化的瑰宝。下列制作过程中一定发生化学变化的是 A. 聚毫成笔 B. 烧炭集墨 C. 竹帘捞纸 D. 磨石成砚 【答案】B 【解析】 【详解】A、聚毫成笔过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意； B、烧炭集墨过程中物质燃烧产生炭黑，有新物质生成，属于化学变化，故选项符合题意； C、竹帘捞纸是纸浆形态发生改变，没有新物质生成，是物理变化，故选项不符合题意； D、磨石成砚过程中石头形状发生改变，没有新物质生成，是物理变化，故选项不符合题意。 故选B。 2. 空气的成分中能供给人体呼吸的气体是（　　） A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳 【答案】B 【解析】 【详解】空气主要是由氮气、氧气、二氧化碳和稀有气体等组成，其中氮气、稀有气体性质稳定，常作保护气；氧气化学性质活泼，可支持燃烧和供给呼吸；二氧化碳则是光合作用的原料。 3. 从微观视角认识物质是学习化学的重要方法。下列物质由离子构成的是 A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 汞 D. 氯化钠 【答案】D 【解析】 【详解】A.氧气属于气态非金属单质，是由氧分子构成的，不符合题意； B.二氧化碳是由非金属元素组成的化合物，是由二氧化碳分子构成的，不符合题意； C.汞属于金属单质，是由汞原子直接构成的，不符合题意； D.氯化钠是含有金属元素和非金属元素的化合物，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，符合题意。 4. 化学实验基本操作是培养学生化学核心素养的基础。下列实验操作正确的是 A. 倾倒液体药品 B. 塞紧橡皮塞 C. 装入固体粉末 D. 加热液体 【答案】C 【解析】 【详解】A、倾倒液体时，试剂瓶标签朝着手心，玻璃塞倒放在桌面上，试剂瓶口与试管口紧挨着，该项操作中标签没有朝着手心，玻璃塞没有倒放，错误； B、试管口塞橡皮塞时，左手拿容器，右手拿橡皮塞慢慢转动着塞进容器口，切不可把容器放在桌上使劲塞进塞子，以免压破容器，该项操作中把试管放在桌面上使劲塞进塞子，错误； C、取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽，先把试管斜放，用药匙(或纸槽)把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上，正确； D、试管加热时，盛液不过试管容积的，外壁拭干防烧裂，木夹持管手握柄，45°倾斜来加热，管口对空不对人，该项操作中液体量超过试管的，错误. 故选C。 5. 2025年6月5日中国世界环境日主题为“美丽中国，我先行”，强调全民参与生态文明建设，聚焦垃圾分类、节能减排等本土化行动。下列做法错误的是 A. 农业生产中，鼓励秸秆焚烧 B. 生活购物时，用布袋代替塑料袋 C. 上班上学时，提倡低碳出行 D. 工作学习中，提倡纸张双面使用 【答案】A 【解析】 【详解】A、农业生产中，鼓励秸秆焚烧，会产生烟尘等污染物，污染环境，符合题意； B、生活购物时，用布袋代替塑料袋，可以减少“白色污染”，保护环境，不符合题意； C、上班上学时，提倡低碳出行，可以减少二氧化碳的排放，减缓温室效应，不符合题意； D、工作学习中，提倡纸张双面使用，可以节约资源，减少对森林的砍伐，增加对二氧化碳的吸收，减缓温室效应，不符合题意。 故选A。 6. 二十四节气是我国古人智慧的结晶。下列有关说法错误的是 A. 雨水：早春时节，细雨蒙蒙，降水过程中水分子的化学性质不变 B. 大暑：烈日炎炎，暑期蒸腾，说明温度升高，水分子运动加快 C. 清明：百花齐放，香气扑鼻，闻到花香说明分子在不断运动 D. 寒露：露水凝结，白霜渐生，此过程中水分子体积逐渐变小 【答案】D 【解析】 【详解】A.降水属于物理变化，水分子本身不变，水分子的化学性质不变，说法正确。 B.温度越高，分子运动速率越快，大暑温度高，水分蒸发快，说法正确。 C.闻到花香，是花香分子不断运动扩散到空气中，说法正确。 D.露水凝结、结霜属于水的三态变化，是物理变化，过程中水分子本身的体积、质量均不改变，仅水分子之间的间隔发生变化，说法错误。 7. 下列关于物质的性质和用途的说法，正确的是 A. 氧气用于气焊——氧气具有可燃性 B. 氦气填充探空气球—氦气密度比空气大 C. 氮气的化学性质稳定—填充食品包装袋防腐 D. 稀有气体制作霓虹灯——不同气体颜色不同 【答案】C 【解析】 【详解】A.氧气用于气焊是利用其助燃性，支持燃料燃烧释放大量热量，氧气本身不具有可燃性，性质描述错误。 B.氦气填充探空气球是因为氦气密度远小于空气，且化学性质稳定，描述为“密度比空气大”错误。 C.氮气化学性质稳定，常温下很难和其他物质发生反应，可填充在食品包装袋中隔绝氧气，防止食品氧化腐败，性质和用途匹配，正确。 D.稀有气体制作霓虹灯是因为稀有气体通电时会发出不同颜色的光，常温下稀有气体均为无色气体，不是本身颜色不同，性质描述错误。 8. 氮气在一定条件下会变为超临界流体(称为超临界氮气)，超临界氮气具有极强的扩散能力和溶解能力。下列说法错误的是 A. 氮气变成超临界氮气的过程属于物理变化 B. 超临界氮气的化学式可能是 C. 超临界氮气可能在特定的条件下能溶解某些物质 D. 超临界氮气可能具有助燃性 【答案】D 【解析】 【详解】A.氮气变为超临界氮气仅为状态改变，无新物质生成，属于物理变化，说法正确。 B.超临界氮气本质仍为氮气，化学式正确，说法正确。 C.题干明确说明超临界氮气具有极强溶解能力，因此可在特定条件下溶解某些物质，说法正确。 D.普通氮气化学性质稳定，不具有助燃性，超临界氮气化学性质与普通氮气一致，也不具有助燃性，说法错误。 9. 建立模型是学习化学的重要方法。下列有关模型正确的是 A. 地壳中元素分布图 B. 物质构成模型 C. 物质分类 D. 空气污染物归类 【答案】A 【解析】 【详解】A.地壳中元素质量分数从高到低前四位为、、、，剩余元素总质量（其他）高于的质量分数，和图示一致，正确； B.分子、原子、离子是构成物质的基本微粒，原子可以构成分子，原子得失电子后形成离子，离子不能构成分子，错误； C.氧化物定义是由两种元素组成且其中一种为氧元素的化合物。是单质，含三种元素，都不属于氧化物，错误； D.二氧化碳是空气的正常组成成分，不属于空气污染物，错误。 10. 兴趣小组用传感器探究足量蜡烛、红磷、白磷在密闭容器中燃烧的耗氧量，测得容器内氧气体积分数变化如图。下列分析正确的是 A. 可以用蜡烛测定空气中含量 B. 三种物质中用白磷做实验时，测定结果更接近真实值 C. 若用这三种物质做实验，测得空气中含量偏高 D. 该实验证明三种物质燃烧所需浓度为蜡烛<红磷<白磷 【答案】B 【解析】 【详解】A.蜡烛燃烧生成二氧化碳气体，且反应后剩余大量O2，无法准确测定空气中O2含量，错误； B.白磷燃烧消耗的程度最高，剩余最少，测定结果最接近空气中含量的真实值，正确； C.三种物质燃烧后均有剩余，实际消耗的体积小于空气中的真实体积，测得的含量偏低，错误； D.物质熄灭时剩余浓度越高，说明其燃烧所需的最低浓度越高，因此所需浓度顺序为，选项顺序颠倒，错误。 二、非选择题(除有标记的空，化学符号表达式2分外，其它每空1分，共40分) 11. 如图所示是元素周期表的一部分，请分析图中信息回答相关问题。 （1）根据信息，推测X元素位于第____周期，写出Y元素的元素符号：_____。 （2）请从上表中查出硼元素的相对原子质量：_____。 （3）国产芯片与AI(人工智能)大模型融合发展需要高性能半导体材料如硅等，判断硅属于_____(填“金属”或“非金属”)元素。 （4）在元素周期表中，同一族(纵行)的元素具有相似的化学性质。则下列各组元素具有相似化学性质的是_____(填序号)。 a．C和Ne b．Be和Mg c．Al和P 【答案】（1） ①. 三 ②. （2） （3） 非金属 （4）b 【解析】 【小问1详解】 元素周期表中横行对应周期，X位于第三横行，属于第三周期；Y在第三周期第17列，为氯元素，元素符号是Cl。 【小问2详解】 元素周期表单元格内下方数字为元素相对原子质量，硼元素对应数值为10.81。 【小问3详解】 硅元素名称带“石”字旁，属于非金属元素。 【小问4详解】 同一纵行（族）元素化学性质相似：Be和Mg位于同一纵行，化学性质相似；C和Ne、Al和P均不在同一纵行，因此选b。 12. 阅读下列短文，回答有关问题 茶是世界上最受欢迎的天然、保健饮料之一，中国是茶的故乡，是茶文化的发祥地。茶叶的组成成分多，重要的有茶多酚、咖啡因等。茶多酚具有抗衰老、抗辐射、增强人体免疫力等功能，但如果有失眠、神经衰弱等情况，喝茶可能会加重其症状。茶多酚为白色固体，味涩，易溶于水，在潮湿空气中易被氧化，导致其含量逐渐减少。研究人员对茶多酚进行了不同探究，如下图所示： （1）写出茶多酚的一条物理性质：_______。 （2）为了更好地保持茶叶中的茶多酚含量，可行的保存茶叶的方法___________(写一条)。 （3）结合文章，下列说法正确的是_____。 A. 茶是一种保健饮品，适合所有人大量饮用 B. 在其他条件相同时，冲泡温度越高，茶多酚得率越高 C. 茶每次冲泡时间变长后，冲泡出的茶汤中茶多酚含量明显降低 D. 日常喝茶时，为了防止茶多酚被氧化，要即泡即饮 【答案】（1） 白色固体（或易溶于水、味涩，合理即可） （2） 密封置于干燥处保存（或真空包装，合理即可） （3）D 【解析】 【小问1详解】 物理性质是不需要发生化学变化就能表现出的性质，根据材料可知茶多酚的物理性质为：白色固体，味涩，易溶于水； 【小问2详解】 茶多酚在潮湿空气中易被氧化，隔绝空气、保持干燥能减少茶多酚的氧化损耗。 【小问3详解】 A.题干明确说明失眠、神经衰弱人群喝茶会加重症状，并非适合所有人大量饮用，错误； B.由图2可知，80℃时茶多酚得率最高，温度超过80℃后得率随温度升高下降，不是温度越高得率越高，错误； C.由图3可知，冲泡时间小于50s时，时间越长茶多酚含量越高，超过50s后含量才随时间延长降低，错误； D.茶多酚易被氧化，即泡即饮能减少茶多酚的氧化损失，正确。 13. 长春太美，徜徉伊通河畔。某兴趣小组以生命之源——水为主题开展项目式学习。 项目Ⅰ、认识“水”， （1）水符号表示为，请你分别从物质分类、宏观组成、微观构成等三个角度谈谈对水的认识：___________。 项目Ⅱ、净化“水”，“碧水”离不开清澈水质 （2）环卫工人使用网兜捞河中的树叶，这一过程与实验室中_____操作原理相似。 （3）可以利用活性炭的_____性除去水中的色素和异味。 （4）某同学设计的一款简易净水器如图1所示，为了得到更好的净水效果，入水口应为____(填“A”或“B”)。 项目Ⅲ、探究“水”(如图2) （5）依据现象判断，a玻璃管连接的是电源的____极(填“正”或“负”)。 （6）查阅资料可知： ①每个氢分子由2个氢原子构成，每个氧分子由2个氧原子构成。 ②“同温同压下，气体的体积比等于气体的分子个数比”。则该实验中能够说明“水分子中氢、氧原子个数比为”的现象证据是_________________。 项目Ⅳ、利用水 （7）请说出水在生产生活及实验室中的一个用途_________________。 【答案】（1）从物质分类角度，水属于纯净物（或化合物、氧化物）；从宏观组成角度，水由氢、氧元素组成；从微观构成角度，水由水分子构成（水分子由氢、氧原子构成；一个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成） （2）过滤 （3）吸附 （4）B （5）负 （6）a管和b管中气体的体积比约为2:1 （7）配制溶液（或洗涤仪器、灌溉农田、作溶剂、灭火等，合理即可） 【解析】 【小问1详解】 从物质分类看，水是由氢、氧两种元素组成的纯净物，属于化合物，也属于氧化物；从宏观组成看，水由氢元素和氧元素组成；从微观构成看，水由水分子构成（水分子由氢、氧原子构成；一个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成）； 【小问2详解】 网兜把树叶（固体）和河水（液体）分离开，和实验室过滤“固液分离”原理一致； 【小问3详解】 活性炭疏松多孔，具有吸附性，可以吸附色素、异味； 【小问4详解】 入水口在下方B，水从下往上缓慢经过活性炭层，停留时间更长，和活性炭充分接触，净水效果更好；如果从A 进，水流很快直接从B流出，净化不充分； 【小问5详解】 电解水口诀：负氢正氧，氢二氧一；负极产生氢气，体积大；a管气体体积更大，是氢气，所以连接电源负极； 【小问6详解】 实验中产生的氢气和氧气的体积比约为2：1，根据 “同温同压下，气体的体积比等于气体的分子个数比”，且每个氢分子和氧分子都是由两个对应原子构成，能说明水分子中氢、氧原子个数比为2：1； 【小问7详解】 水用途很多，实验室常作溶剂、清洗仪器；生活生产可以灌溉、灭火等。 14. 下图是某物质在一定条件下变化的微观示意图。 （1）图中表示的物质属于混合物的是图_____。 （2）由图可知变化Ⅰ和变化Ⅱ的本质区别是___________。 （3）写出变化Ⅱ的符号表达式_____________________，该反应的反应类型为_____反应。 （4）由变化Ⅱ可知在化学变化中不变的粒子是______(填“分子”或“原子”)。 【答案】（1）c （2） 是否有新分子（新物质）生成 （3） ①. ②. 分解 （4） 原子 【解析】 【小问1详解】 混合物由两种及以上不同分子构成，图a、b都只含水分子，为纯净物；图c含氢分子、氧分子两种不同分子，属于混合物。 【小问2详解】 变化Ⅰ只是水分子间隔改变，分子本身不变，属于物理变化；变化Ⅱ水分子分解后重新组合为氢分子、氧分子，生成新物质，属于化学变化，二者本质区别为是否有新物质生成。 【小问3详解】 变化Ⅱ为水通电分解生成氢气和氧气，反应符合“一变多”的特征，属于分解反应。 【小问4详解】 化学变化的过程是分子破裂为原子，原子重新组合为新分子，反应前后原子的种类、数目均不变。 15. 兴趣小组以“氧气的制备及性质”开展主题式探究。 Ⅰ、实验室制氧气 兴趣小组使用下图实验装置完成氧气制取，回答下列问题： （1）写出①仪器名称______。 （2）写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气的符号表达式_________________。 （3）若用F装置收集生成的氧气，验满时进行的操作为_________________。 （4）甲烷是最简单、难溶于水且密度比空气小的有机物类气体，实验室常用加热无水醋酸钠与氢氧化钠固体混合物来制得。实验室制取并收集纯净的甲烷应选用装置组合是_____(填序号)。 Ⅱ、探究氧气的化学性质 兴趣小组利用收集的氧气进行如下图所示实验，回答下列问题： （5）实验一：木炭在氧气中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与_________有关。 （6）实验一中为充分利用氧气点燃的木炭应从上向下______(填“缓慢”或“快速”)伸入集气瓶内。 （7）实验三：进行该实验时不需要用到下面的选项是______。 A. 护目镜 B. 用电 C. 排风 （8）实验三：集气瓶底预留少量水的主要作用是_________________。 【答案】（1）集气瓶 （2） （3）将带火星的木条放在 b 导管口，若木条复燃，证明氧气已收集满 （4）AC （5）氧气的浓度 （6）缓慢 （7）B （8）吸收生成的二氧化硫，防止污染空气 【解析】 【小问1详解】 见答案。 【小问2详解】 过氧化氢在二氧化锰催化下分解，生成水和氧气。 【小问3详解】 氧气密度比空气大，用 F 装置收集时氧气从 a 口通入，空气从 b 口排出，因此在 b 导管口验满。 【小问4详解】 实验室常用加热无水醋酸钠与氢氧化钠固体混合物来制得，反应物是固体、反应需要加热，发生装置选 A；要收集纯净的甲烷，甲烷难溶于水，选排水法 C； 【小问5详解】 空气中氧气浓度低，纯氧中浓度高，木炭在氧气里燃烧更剧烈，说明燃烧剧烈程度和氧气浓度有关。 【小问6详解】 从上向下缓慢伸入，防止木炭燃烧放热，把瓶内氧气受热快速赶出，能让木炭和氧气充分反应。 【小问7详解】 硫燃烧实验有强光、有毒气体，需要佩戴护目镜、在排风环境下实验；实验过程不需要用电，故选 B。 【小问8详解】 硫燃烧生成有毒的二氧化硫气体，二氧化硫能溶于水，集气瓶底预留水可以吸收二氧化硫，减少空气污染。 16. 某小组同学学习了“催化剂”知识后，对催化过氧化氢分解的催化剂产生了兴趣，并进行了如下探究： 【提出问题】过氧化氢分解只能用二氧化锰作为催化剂吗？ 【猜想与假设】能催化过氧化氢分解的催化剂不一定只有二氧化锰一种。 【设计实验】实验装置如图所示。 实验编号 温度/℃ 物质种类 物质质量 待测数据 ① 20 —— a ② 20 氯化铁 0.15g b ③ 20 硫酸铜 X c （1）为了检查该装置气密性，吴宸同学向后拉动注射器活塞，松手后观察到_________________，证明该装置的气密性良好，然后进行了表中所示的实验。 （2）实验③中X的数值是_____g；要定量比较反应快慢，待测数据为______。 （3）通过比较发现，在相同时间内a<c，吴宸认为硫酸铜是过氧化氢分解的催化剂，该结论是否正确，填_____(“是”或“否”)。 【得出结论】通过进一步实验，得出氯化铁和硫酸铜都可以作过氧化氢分解的催化剂。 （4）乙小组用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取等质量氯化铁和硫酸铜作催化剂，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图乙中曲线a、b所示。 ①结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是_____。 ②观察曲线a、b的压强变化，可推测过氧化氢分解的反应是____(填“吸热”或“放热”)的。 ③解释曲线a、b在0-30秒装置内压强变大的原因是_________________。 【答案】（1）活塞回到原来位置 （2） ①. 0.15 ②. 相同时间内收集到气体的体积（或者收集相同体积气体所需的时间） （3）否 （4） ①. 氯化铁 ②. 放热 ③. 过氧化氢分解产生氧气，装置内气体增多，且反应放热，温度升高，使压强增大 【解析】 【小问1详解】 向后拉注射器活塞，装置内压强变小；松手后，注射器活塞回到原来位置，说明气密性良好。 【小问2详解】 ①对比实验，只改变催化剂种类，质量要保持一致; 定量比较反应快慢，可以测相同时间内收集到气体的体积（或者收集相同体积气体所需的时间）。 【小问3详解】 催化剂要满足三个条件：改变反应速率 + 反应前后质量不变 + 反应前后化学性质不变。 题目只证明了硫酸铜能加快反应速率，没有验证反应后它的质量、化学性质没变，所以结论不正确； 【小问4详解】 ① 曲线 a 是氯化铁，相同时间压强上升更快，反应速率更快，催化效率更高。②反应结束之后压强会下降（气体冷却收缩），说明反应的时候放出热量，使装置内温度升高、压强额外变大。③过氧化氢分解生成氧气，气体增多；同时反应放热，温度升高，两个因素共同让装置内压强变大。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 化学试题 一、选择题(每题只有一个正确答案，共10分) 1. 文房四宝是中华文化的瑰宝。下列制作过程中一定发生化学变化的是 A. 聚毫成笔 B. 烧炭集墨 C. 竹帘捞纸 D. 磨石成砚 2. 空气的成分中能供给人体呼吸的气体是（　　） A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳 3. 从微观视角认识物质是学习化学的重要方法。下列物质由离子构成的是 A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 汞 D. 氯化钠 4. 化学实验基本操作是培养学生化学核心素养的基础。下列实验操作正确的是 A. 倾倒液体药品 B. 塞紧橡皮塞 C. 装入固体粉末 D. 加热液体 5. 2025年6月5日中国世界环境日主题为“美丽中国，我先行”，强调全民参与生态文明建设，聚焦垃圾分类、节能减排等本土化行动。下列做法错误的是 A. 农业生产中，鼓励秸秆焚烧 B. 生活购物时，用布袋代替塑料袋 C. 上班上学时，提倡低碳出行 D. 工作学习中，提倡纸张双面使用 6. 二十四节气是我国古人智慧的结晶。下列有关说法错误的是 A. 雨水：早春时节，细雨蒙蒙，降水过程中水分子的化学性质不变 B. 大暑：烈日炎炎，暑期蒸腾，说明温度升高，水分子运动加快 C. 清明：百花齐放，香气扑鼻，闻到花香说明分子在不断运动 D. 寒露：露水凝结，白霜渐生，此过程中水分子体积逐渐变小 7. 下列关于物质的性质和用途的说法，正确的是 A. 氧气用于气焊——氧气具有可燃性 B. 氦气填充探空气球—氦气密度比空气大 C. 氮气的化学性质稳定—填充食品包装袋防腐 D. 稀有气体制作霓虹灯——不同气体颜色不同 8. 氮气在一定条件下会变为超临界流体(称为超临界氮气)，超临界氮气具有极强的扩散能力和溶解能力。下列说法错误的是 A. 氮气变成超临界氮气的过程属于物理变化 B. 超临界氮气的化学式可能是 C. 超临界氮气可能在特定的条件下能溶解某些物质 D. 超临界氮气可能具有助燃性 9. 建立模型是学习化学的重要方法。下列有关模型正确的是 A. 地壳中元素分布图 B. 物质构成模型 C. 物质分类 D. 空气污染物归类 10. 兴趣小组用传感器探究足量蜡烛、红磷、白磷在密闭容器中燃烧的耗氧量，测得容器内氧气体积分数变化如图。下列分析正确的是 A. 可以用蜡烛测定空气中含量 B. 三种物质中用白磷做实验时，测定结果更接近真实值 C. 若用这三种物质做实验，测得空气中含量偏高 D. 该实验证明三种物质燃烧所需浓度为蜡烛<红磷<白磷 二、非选择题(除有标记的空，化学符号表达式2分外，其它每空1分，共40分) 11. 如图所示是元素周期表的一部分，请分析图中信息回答相关问题。 （1）根据信息，推测X元素位于第____周期，写出Y元素的元素符号：_____。 （2）请从上表中查出硼元素的相对原子质量：_____。 （3）国产芯片与AI(人工智能)大模型融合发展需要高性能半导体材料如硅等，判断硅属于_____(填“金属”或“非金属”)元素。 （4）在元素周期表中，同一族(纵行)的元素具有相似的化学性质。则下列各组元素具有相似化学性质的是_____(填序号)。 a．C和Ne b．Be和Mg c．Al和P 12. 阅读下列短文，回答有关问题 茶是世界上最受欢迎的天然、保健饮料之一，中国是茶的故乡，是茶文化的发祥地。茶叶的组成成分多，重要的有茶多酚、咖啡因等。茶多酚具有抗衰老、抗辐射、增强人体免疫力等功能，但如果有失眠、神经衰弱等情况，喝茶可能会加重其症状。茶多酚为白色固体，味涩，易溶于水，在潮湿空气中易被氧化，导致其含量逐渐减少。研究人员对茶多酚进行了不同探究，如下图所示： （1）写出茶多酚的一条物理性质：_______。 （2）为了更好地保持茶叶中的茶多酚含量，可行的保存茶叶的方法___________(写一条)。 （3）结合文章，下列说法正确的是_____。 A. 茶是一种保健饮品，适合所有人大量饮用 B. 在其他条件相同时，冲泡温度越高，茶多酚得率越高 C. 茶每次冲泡时间变长后，冲泡出的茶汤中茶多酚含量明显降低 D. 日常喝茶时，为了防止茶多酚被氧化，要即泡即饮 13. 长春太美，徜徉伊通河畔。某兴趣小组以生命之源——水为主题开展项目式学习。 项目Ⅰ、认识“水”， （1）水符号表示为，请你分别从物质分类、宏观组成、微观构成等三个角度谈谈对水的认识：___________。 项目Ⅱ、净化“水”，“碧水”离不开清澈水质 （2）环卫工人使用网兜捞河中的树叶，这一过程与实验室中_____操作原理相似。 （3）可以利用活性炭的_____性除去水中的色素和异味。 （4）某同学设计的一款简易净水器如图1所示，为了得到更好的净水效果，入水口应为____(填“A”或“B”)。 项目Ⅲ、探究“水”(如图2) （5）依据现象判断，a玻璃管连接的是电源的____极(填“正”或“负”)。 （6）查阅资料可知： ①每个氢分子由2个氢原子构成，每个氧分子由2个氧原子构成。 ②“同温同压下，气体的体积比等于气体的分子个数比”。则该实验中能够说明“水分子中氢、氧原子个数比为”的现象证据是_________________。 项目Ⅳ、利用水 （7）请说出水在生产生活及实验室中的一个用途_________________。 14. 下图是某物质在一定条件下变化的微观示意图。 （1）图中表示的物质属于混合物的是图_____。 （2）由图可知变化Ⅰ和变化Ⅱ的本质区别是___________。 （3）写出变化Ⅱ的符号表达式_____________________，该反应的反应类型为_____反应。 （4）由变化Ⅱ可知在化学变化中不变的粒子是______(填“分子”或“原子”)。 15. 兴趣小组以“氧气的制备及性质”开展主题式探究。 Ⅰ、实验室制氧气 兴趣小组使用下图实验装置完成氧气制取，回答下列问题： （1）写出①仪器名称______。 （2）写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气的符号表达式_________________。 （3）若用F装置收集生成的氧气，验满时进行的操作为_________________。 （4）甲烷是最简单、难溶于水且密度比空气小的有机物类气体，实验室常用加热无水醋酸钠与氢氧化钠固体混合物来制得。实验室制取并收集纯净的甲烷应选用装置组合是_____(填序号)。 Ⅱ、探究氧气的化学性质 兴趣小组利用收集的氧气进行如下图所示实验，回答下列问题： （5）实验一：木炭在氧气中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与_________有关。 （6）实验一中为充分利用氧气点燃的木炭应从上向下______(填“缓慢”或“快速”)伸入集气瓶内。 （7）实验三：进行该实验时不需要用到下面的选项是______。 A. 护目镜 B. 用电 C. 排风 （8）实验三：集气瓶底预留少量水的主要作用是_________________。 16. 某小组同学学习了“催化剂”知识后，对催化过氧化氢分解的催化剂产生了兴趣，并进行了如下探究： 【提出问题】过氧化氢分解只能用二氧化锰作为催化剂吗？ 【猜想与假设】能催化过氧化氢分解的催化剂不一定只有二氧化锰一种。 【设计实验】实验装置如图所示。 实验编号 温度/℃ 物质种类 物质质量 待测数据 ① 20 —— a ② 20 氯化铁 0.15g b ③ 20 硫酸铜 X c （1）为了检查该装置气密性，吴宸同学向后拉动注射器活塞，松手后观察到_________________，证明该装置的气密性良好，然后进行了表中所示的实验。 （2）实验③中X的数值是_____g；要定量比较反应快慢，待测数据为______。 （3）通过比较发现，在相同时间内a<c，吴宸认为硫酸铜是过氧化氢分解的催化剂，该结论是否正确，填_____(“是”或“否”)。 【得出结论】通过进一步实验，得出氯化铁和硫酸铜都可以作过氧化氢分解的催化剂。 （4）乙小组用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取等质量氯化铁和硫酸铜作催化剂，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图乙中曲线a、b所示。 ①结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是_____。 ②观察曲线a、b的压强变化，可推测过氧化氢分解的反应是____(填“吸热”或“放热”)的。 ③解释曲线a、b在0-30秒装置内压强变大的原因是_________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $