江苏镇江市丹阳市第八中学2026-2027学年七年级上学期语文10月阶段练习

七年级语文练习 （2026.10） 一、积累运用（共20分） 1. 下列词语中加点字读音、字形完全正确的一项是（ ） A. 棱镜（líng） 抖擞（sǒu） 烂慢（làn） 呼朋引伴（bàn） B. 嘹亮（liáo） 静谧（mì） 吝啬（lìn） 翻来覆去（fù） C. 憔悴（qiáo） 池畦（qí） 高渺（miǎo） 咄咄逼人（duó） D. 酝酿（niàng） 决别（jué） 莅临（wèi） 淅淅沥沥（lì） 2. 下列加点词语使用错误的一项是（ ） A. 春天的花园里，各种花朵花枝招展，争相斗艳，让人忍不住驻足观赏。 B. 听到这个好消息，他喜出望外地跳了起来，立马跑回去做准备了。 C. 一年之计在于春，我们要珍惜大好时光，不要等到时间都流逝了再懊恼不已。 D. 他滑稽的动作让同学们忍俊不禁地笑起来，连李老师都被逗乐了。 3. 下列各项中没有语病的一项是（ ） A. 我们要认真继承和发扬老一辈艰苦奋斗、不怕牺牲、勇于奉献的革命精神。 B. 同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英雄的报告，心中涌起了对英雄的崇敬之情。 C. 通过不断地练习书写，使我的毛笔字有了很大的进步，也收获了老师的夸奖。 D. 学生能够正确应对突发的安全事故，是衡量学校安全教育活动是否开展到位的重要依据。 4. 下面括号里表述错误的一项（ ） A. 一道银蛇划破夜空，紧接着便是轰隆隆的雷声。（运用了比喻的修辞手法，是比喻中的借喻） B. 他一动不动地蹲在墙角，安静得像一块石头。（运用了比拟的修辞手法，属于拟物） C. 清晨，金色的阳光洒在翠绿的草坪上，空气中弥漫着淡淡的桂花香。（运用视觉和嗅觉的角度描写环境） D. 山坡上开满了野花，山脚下流淌着一条清澈的小溪。（“上”和“下”都是名词） 5. 下面横线处所填句子，排序恰当的一项是（ ） 。同时，其四肢也逐渐变得粗大如柱，以支撑沉重的躯体，最终成为史上最大的陆地哺乳动物。 ①这是为什么呢？ ②后来，它们却放弃轻盈之躯，演化出比大象还沉重的身体。 ③而巨犀没有这般“消化神器”，它们只能依靠大量进食，并长出庞大的肠胃、腹腔，以容纳这些待消化的食物。 ④早期巨犀和马一样，擅长快速奔跑。 ⑤我们熟悉的牛、羊、鹿是反刍动物，有分瓣的胃来反复消化、发酵食物，吸收营养效率高。 A. ④⑤③①② B. ⑤③①④② C. ④②①⑤③ D. ⑤④②①③ 6. 下列句子中，敬辞或谦辞使用恰当的一句是（ ） A. 新开的超市大门上写着八个大字：“物美价廉，欢迎惠顾。” B. 8月12日是贵校七十年校庆，作为市长我一定光临指导。 C. 我前几日登门拜访，正巧您不在，您的家父已经把您调离的事告诉我了。 D. 听说你新买了房子，今天我有事走不开，改天我一定赏光拜访。 7. 完成下列默写。 自然景物美不胜收，诗人观不同之景，亦有不同的感受：曹操在《观沧海》中，“①________，②________”两句描绘出海水荡漾、山岛高耸之景，“③________，④________”两句又写出岛上树木百草茂盛，生机勃勃；马致远借秋日黄昏，“⑤________，⑥________”两句，表达出游子漂泊天涯的思念家乡之感；李白听闻好友王昌龄被贬，将愁心寄与明月，陪伴友人，写尽对友人的同情与思念：“⑦________，⑧________”。 二、阅读理解（共50分） （一）（共7分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 8. 本诗景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？ 9. “海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。你能选取一个角度，说说它好在哪里吗？ 10. 这首诗表达了诗人怎样的情感？ （二）（共15分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【乙】 魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵①百姓观之。王戎七岁，亦往看。虎承间攀栏而吼其声震地观者无不辟易颠仆②。戎湛③然不动，了无恐色。 （选自《世说新语·雅量》） 【注释】①纵：任凭、听任；②辟易颠仆：因恐惧而退避跌倒；③湛：安然。 11. 用斜线“/”给文中画横线的句子断句，限两处。 虎承间攀栏而吼其声震地观者无不辟易颠仆。 12. 解释下列句中加点字。 （1）与友期行：_____ （2）相委而去：_____ （3）入门不顾：_____ （4）断虎爪牙：_____ 13. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）戎湛然不动，了无恐色。 14. 陈元方和王戎同为七岁孩童，却都展现出超越年龄的过人之处。请结合两则选文的具体内容，分别分析这两个人物各自具有怎样的形象特点。 （三）（共7分） 阅读下面的文本，完成小题。 【文本一】 当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎不再有春的娇媚和夏的粗犷，而显出秋的端庄与沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。 （选自刘湛秋《雨的四季》） 【文本二】 ①那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ②她出去了，就再也没回来。 ③邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ④邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑤又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （选自史铁生《秋天的怀念》） 15. 【文本一】与【文本二】都在写秋天，描写的内容和表达的情感各不相同，请根据文本内容，完成下面的表格。 文本一 文本二 内容 描写①______的秋雨。 回忆母亲在秋天想推“我”去看菊花以及母亲在秋天去世的往事。 情感 表达了作者对秋雨的喜爱与赞美之情。 ②_____ ③_____ 16. 从描写的角度和修辞手法上赏析【文本一】的画线句。 17. 品味加点词蕴含的情感。 看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 （四）（共15分） 阅读下面选文，回答问题。 墨香里的年味儿 徐进 ①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春联。父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家的春联也是父亲书写的。 ②犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象。 ③大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲写的春联的那种家的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况写出的。 ④我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“X”痕。如果字数多了，还要熬点糨糊，以便把两条红纸连接成一个长条，这样写春联的纸才够长。我就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘干，递给父亲。 ⑤父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆放在大案上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红条纸的前段按住，父亲开始非常慎重地蘸墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了。写完之后，父亲再慎重地书写横批。 ⑥在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎。有问题的字改是改不成了，但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门，感受到了写春联的乐趣。 ⑦岁月更迭，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓地准备着各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写春联、贴春联的传统依然在。 ⑧墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。 18. 请从修辞角度赏析选文第③段画线的句子。 19. 选文第④段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 20. 请结合选文内容，分析第⑥段中加点词的表达效果。 父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。 21. “春联”在选文中多次出现，有什么作用？ （五）名著阅读（共6分） 22. 阅读下面的文字，回答问题。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。……我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 （1）这段文字出自《朝花夕拾》中的《_________》，“我”需要背的书是《_________》。 （2）“他”指的是谁？“我”当时的心情是怎样的？作者借这件小事表达了怎样的思考？请结合作品内容简要分析。 （3）《朝花夕拾》中那位粗俗而善良、为“我”买来渴慕已久的《山海经》的保姆是_________。 三、作文（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 读一本书，需要翻到最后一页才知结局；读一个人，却往往需要经历一件事，才懂其真心。直到那一次，一个眼神、一个动作、一句话、一个不经意的瞬间，像一道光，照亮了所有未曾察觉的深情。 请以“那一次，我读懂了________”为题，写下那个让你恍然大悟的瞬间。 要求：①将题目补充完整；②不少于500字；③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。 七年级语文练习 （2026.10） 一、积累运用（共20分） 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】D 【3题答案】 【答案】A 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】A 【7题答案】 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 山岛竦峙 ③. 树木丛生 ④. 百草丰茂 ⑤. 夕阳西下 ⑥. 断肠人在天涯 ⑦. 我寄愁心与明月 ⑧. 随君直到夜郎西 二、阅读理解（共50分） （一）（共7分） 【8~10题答案】 【答案】8. “阔”描绘出春潮涌涨、江水漫溢，两岸与江面齐平，江面显得格外开阔浩渺的情景。 9. ①在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣 。②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情 。③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。④“生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣 。⑤两句诗对偶工整，形象生动 。（答出其中一点，言之成理即可） 10. 表达了诗人漂泊异乡的羁旅愁思与深切的思乡之情。 （二）（共15分） 【11~14题答案】 【答案】11. 虎承间攀栏而吼/其声震地/观者无不辟易颠仆 12. ①. 约定 ②. 丢下 ③. 回头看 ④. 砍断 13. （1）过了正午（朋友）还没有到，陈太丘便丢下他离开了，（太丘）离开后（朋友）才到。 （2）王戎安然不动，脸上完全没有恐惧的神色。 14. 元方：面对父亲友人的无信无礼，他条理清晰地指出“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，可见他聪慧明理、能言善辩；面对友人发怒，他不卑不亢、有理有据地反驳，维护了父亲的尊严，可见他正直勇敢、落落大方。 王戎：在众人围观猛虎、虎吼震地的情况下，“观者无不辟易颠仆”，唯独王戎“湛然不动，了无恐色”，通过对比可见他沉着镇定、胆识过人。 （三）（共7分） 【15~17题答案】 【答案】15. ①. 端庄沉静 ②. 对母亲的怀念与愧疚 ③. 对生命的感悟与觉醒 16. 描写的角度上，听觉描写，从“窗玻璃上发出了响声”写起，由听觉引出秋雨的到来，营造出夜晚静谧的氛围；修辞上，运用排比，“使人静谧、使人怀想、使人动情”三个短语结构一致、层层递进，从环境的安静写到内心的怀想与情感的触动，节奏鲜明，富有感染力；流露出作者对秋雨的喜爱与赞美。 17. “绝”字强调了“我”当时完全没有想到、也根本无法想到那一次是与母亲的永别，表现出“我”对母亲病情的毫无察觉，暗含了“我”深深的自责与愧疚。 “竟”字则突出了事实的出乎意料和难以接受，母亲就这样离开了，“我”内心充满了震惊、悲痛与无尽的遗憾。 （四）（共15分） 【18~21题答案】 【答案】18. 运用拟人的修辞手法，把年人格化，生动形象地写出了年到来时人们的高兴、喜悦。 19. 动作描写、神态描写，写出了父亲裁剪红纸、准备春联的小心、专注，突出父亲对写春联这件事的认真、重视。 20. “絮叨”的意思是唠叨、啰嗦，这里写出了父亲和“我”一起细细品评对联字的好坏的情形，写出了父亲对写春联这件事的喜爱。 21. 线索，贯穿全文；“春联”上寄托着作者对过去温馨家庭的美好回忆；“春联”上寄托了作者对父亲的怀念和留恋；“春联”上寄托了对未来美好生活的向往；“春联”上有对优秀传统文化的默默传承。 （五）名著阅读（共6分） 【22题答案】 【答案】（1） ①. 五猖会 ②. 鉴略 （2）“他”指的是父亲；“我”当时的心情是急切兴奋又扫兴痛苦、无奈厌烦；作者借这件小事批判封建家长制和封建教育对儿童天性的压制与摧残。 （3）阿长（长妈妈） 三、作文（50分） 【23题答案】 【答案】例文： 那一次，我读懂了外公的“小气” 外公有个铁盒子，漆皮都掉了，他宝贝得很，谁也不许碰。每次来我家，他总要把桌上的空塑料瓶、旧报纸仔细叠好装进布袋里带走，连我扔掉的草稿纸也要捡回来翻看一遍，确认背面还能写字才收起来。我撇嘴跟妈妈说：“外公真小气。” 那年暑假我住外公家。一天傍晚，邻居家小孩来借梯子，外公二话不说扛出来，还帮着扶稳。小孩走后我嘀咕：“您对外人倒大方。”外公笑笑没说话。 真正让我愣住的，是那个铁盒子。 那天外公下地摘菜，铁盒忘在桌上，盖子虚掩着。我忍不住打开——里面没有钱，没有存折，而是一沓沓压得平平整整的旧纸片。最上面一张是我三年级写的作文，字歪歪扭扭，背面用红笔密密麻麻改过，还批了一句“有进步”。再往下，是我小时候画的画、考砸的试卷、运动会得的奖状边角……最底下是一张泛黄的纸条，上面写着：“孙女说想吃糖，明天买。” 我一张张翻，手有些抖。那些我随手扔掉的“废纸”，外公一张张捡回来，擦干净，压平，收进盒子里。他不是舍不得花钱，他是舍不得丢掉关于我的每一点痕迹。 外公回来时，见我捧着铁盒，愣了一下，随即不好意思地搓搓手：“都是些没用的东西，你要是不喜欢，我就……” “不许扔！”我抢过盒子抱在怀里，声音有些发哽。 外公笑了，眼角的皱纹挤在一起：“好，好，给你留着。” 那天晚上我才明白，外公的“小气”里，装的全是我。他捡的不是废纸，是我一路长大的脚印；他省的不是钱，是怕漏掉我的任何一个瞬间。铁盒子锈迹斑斑，却把外公沉甸甸的爱，一块一块拼成了完整的童年。 那一次，我读懂了外公的“小气”——原来那是世上最不动声色的深情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $