第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 适应性训练卷-【同步冲刺】2026-2027学年七年级下册历史阶段测试适应性训练卷（统编版·新教材 广州专版）

《适应性训练 第一单元适应性训练卷 1.D2.D3.B4.D5.D6.B7.B8.A 9.B10.A11.D12.B13.A14.B15.A 16.B【解析】从题干可以看出，新罗医学和日本历 法都受唐朝文化的影响，说明唐朝文化辐射周边 国家，B项正确。 17.A18.C19.A 20.B【解析】根据题干并结合所学知识可知，隋唐 时期，江南地区得到进一步开发，促进了文化的发 展，因此大书法家中南方的比例较高，B项正确。 21.(1)宰相中科举出身的人数总体呈增多趋势。 (2分) (2)【示例】观点：科举制的推行促进了唐诗的繁 荣。阐述：隋朝开创科举取士制度，通过考试选拔 人才。唐朝时科举制度得到进一步发展。唐太宗 增加科举考试科目，以诗赋取土，鼓励士人报考， 武则天大力发展科举制。科举制的创立和发展提 高人们的文化素养，推动了教育的发展，使唐朝成 为中国诗歌创作的黄金时期。唐诗题材丰富、风 格多样，有近五万首传世诗歌。总之，唐朝由于实 行科举取士制度，尤其是在以诗赋取士的推动下， 诗歌成为唐朝最重要的文学形式，唐诗成为我国 文学史上的一座高峰。(8分) 22.(1)民族：匈奴、乌丸、鲜卑。(3分)原因：北方游 牧民族内迁，与汉人交融，西域人容貌不易改变， 故保留“胡”名。(3分) (2)古诗中的紫髯与人俑中的大胡须印证；古诗中 的高鼻与人俑中的高鼻梁印证；古诗中绿眼、深目 与人俑中的眼睛凹陷印证。（任答1点即可，2分） (3)民族间的隔阂与偏见减少；“胡”“汉”观念逐 渐淡薄。（任答1点即可，2分） 23.(1)中国成为周边国家学习的榜样；以中华文明为 基础、以汉字为表征；辐射东亚多个国家。（任答 1点即可，2分) (2)【示例】支持小吴同学的观点。理由：唐朝时 期，中国和日本的交往非常频繁，为了学习中国先 进文化，日本向中国派遣使节，他们把唐朝先进的 制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术 等传回日本，对日本社会的发展产生了深远影响。 (4分) 卷》参芳答案 (3)社会特征：社会风气开放；中外交流频繁。（任 答1点即可，2分)决定因素：唐朝国力的强盛（或 唐朝综合实力强大)。(2分) 第二单元适应性训练卷 1.C2.A 3.C【解析】根据图片数据可知，北宋中期，政府官 俸和军费开支浩大，财政入不敷出。为解决此问 题，宋神宗决定任用王安石主持变法，希望通过变 法，摆脱危机，C项正确。 4.A 5.D【解析】根据题干可知，西夏人有意识地将天与 国君联系起来，“皇帝”即是“天子”，通过“受命于 天”来凸显西夏皇帝的统治合法性，D项正确。 6.C7.B 8.C【解析】南宋是北宋灭亡后赵构建立的偏安政 权。汉光武帝建立东汉，实现中兴，复兴了汉室。 所以南宋的这种做法是想效法东汉，宣扬正统以图 复兴赵宋，C项正确。 9.C10.C11.A12.B13.B14.B15.B 16.B 17.C【解析】元朝时期设置回回司天监，进行天文 观测，当时回回一般是指从西亚过来的阿拉伯人 和波斯人，因此题干体现出中外交流促进中国天 文学发展，C项正确。 18.D19.C20.C 西夏 辽 21.(1)北宋中期民族政权并立示意图 北宋 西夏 金 南宋中期民族政权并立示意图 (4分) 南宋 (2)学习汉族的政治制度、法律、文化、生活习俗； 任用汉族人才。(4分) (3)政权并立与民族交融。(2分) 22.(1)宋朝手工业发达，制瓷技艺高超；宋朝造船技 术领先世界；宋朝时指南针已应用于航海；宋朝鼓 励发展海外贸易（海外贸易兴盛）；宋朝商业繁荣。 (任答2点即可，4分)第一单元适应性训练卷 历史 (本试卷满分为70分，考试用时为60分钟) 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题给出的四个选项中，只有一项是最 符合题目要求的)】 1.秦汉以来，地方机构里面的属员，都是由地方官自己委任的，这叫作辟举。隋文帝废除了这一做法， 所有地方政府机构里面的官吏，一概由中央委任。隋文帝此举旨在 () 北 A.提升官员素质 B.创立科举制度 C.减轻人民负担 D.加强中央集权 2.隋唐时期，全国范围内的公私商船、南北杂货都经过两淮商运枢纽运销四方。广州的犀角、象牙，两 湖的稻米、木材，四川的蜀锦等，集散于江淮。这一现象主要得益于 A.安定的社会环境 B.丝绸之路的开辟 C.手工业生产发达 D.大运河沟通南北 3.小张同学在参观完隋唐洛阳城遗址后，对隋王二世而亡产生了疑惑，为此搜索到了如下描述隋末 蚁 社会景象的资料。据此可知，隋朝末年 ( 父母不保其赤子，夫妻相弃于匡床，万户则城郭空虚，千里则烟火断灭。 《旧唐书·李密传》 A.朝廷腐败 B.民不聊生 C.起义频发 D.经济衰败 4.如图是唐太宗时为表彰功臣命阎立本所绘的《二十四功臣图》（部分）。其中，房玄龄善于谋略，杜 如晦敢于决断，唐太宗任用他们作宰相。这表明唐太宗 A.重视发展生产 B.虚心纳谏 C.增加科举科目 D.任用贤才 《二十四功臣图》（部分 5.三省六部制在一般情况下，皇帝不能越过三省直接下诏书，也不能直接指挥全国。三省在制度上对 皇权加以制约，避免了君主独裁造成的失误。这表明，三省六部制 ( ) 斑 A.有效地牵制了相权 B.提高了政府办事效率 C.有效地保证了皇权 D.提高了决策的正确性 6.有学者指出：“武则天当政，进行历时半个世纪强有力的专制统治，对国家统一的进一步巩固和社 会安宁的长期保持，是有贡献的。”据此可知，武则天的统治 A.吸取了隋亡教训 B.推动了社会发展 仪 C.扩大了统治基础 D.出现了盛世局面 七年级（下册）·第一单元适应性训练卷（历史）第1页（共8页） 7.唐玄宗统治初期，大胆任用“善应变”的姚崇出任中书令，迅速打开了局面；几年后，又起用“善守法 持正”的宋璟为相，社会经济持续发展。唐玄宗任相 () A.是对选官制度的不断调整 B.适应了国家治理的需要 C.进一步完善了三省六部制 D.体现了君主的好恶善变 8.唐三彩是盛唐气象的一个缩影，它延续了秦汉以来彩塑的写实风格，又创造性地运用了低温铅釉的 绚丽、斑斓色彩和略带夸张的手法。这折射出唐朝手工业注重 A.传承与创新 B.交流与互鉴 C.封闭与守旧 D.包容与开放 9.唐朝的长安城聚集了各地、各族和各国的商人、使者、艺人、学子、僧侣、工匠等，居住人口达百万，成 为国际性大都市。这反映了长安城 () A.街道规划整齐 B.包容多元开放 C.坊市制度严格 D.市民文化繁荣 10.如表唐朝户数与人口数的统计中，相关数值发生巨大变化，其主要原因是 纪年 公元年份 户数（户） 人口数（人） 玄宗天宝十四年 755 8914909 52919309 肃宗乾元三年 760 1933174 16990386 A.安史之乱 B.外族入侵 C.黄巢起义 D.国家分裂 11.五代十国时期，吴越、南唐的统治者在本国内“保境息民”，兴修圩田塘浦，使江南水利系统超越唐 朝水平。由此可知 ( A.战乱导致民生艰难 B.经济重心完成南移 C.北方生产条件恶化 D.南方地区得到开发 12.索南坚赞的《西藏王统记》中说道：“公主（文成公主）到了康地的白马乡，垦田种植，安设水磨， (公)主使乳变奶酪，从乳取酥油，制成甜食品。”这说明文成公主入藏 () A.加强了唐蕃文化交流互鉴 B.促进了吐蕃社会发展 C.使西藏归属中央政府管辖 D.推动了吐蕃商业繁荣 13.如图是唐朝壁画《持杯提胡瓶侍女图》，画上的侍女头梳回鹘髻，身着胡服，手中持粟特人风格的 长颈鸭嘴壶与高足杯。这反映了唐朝 A.开明的民族政策 B.繁荣的社会经济 C.尚武的社会风气 D.安定的民众生活 七年级（下册）·第一单元适应性训练卷（历史）第2页（共8页） 14.史载，开元七年(719年)，“（大）祚荣死，玄宗遣使吊祭，乃册立其嫡子桂娄郡王大武艺袭父为左 骁卫大将军、渤海郡王、忽汗州都督”。这可用以说明唐代 () A.以郡县直接统辖边疆 B.怀柔少数民族上层贵族 C.与突厥维持册封关系 D.边疆治理依赖军事威慑 15.唐朝高僧鉴真前后历时12年，虽双目失明，六次东渡终抵日本弘扬佛法。玄奘经过4年长途跋 涉，克服猛兽凶禽，前往天竺取经。上述事迹折射出他们 () A.历经艰辛意志笃定的精神 B.实事求是与时俱进的精神 C.舍小家为大家的奉献精神 D.不因贫贱改变操守的精神 16.新罗仿唐设医学博士讲授中国医书《本草》《针经》；日本遣唐留学生吉备真备带回《大衍历立成》 《大衍历经》等，对日本历法改革起重要影响。以上材料说明 () A.东亚各国文化独立发展 B.唐朝文化辐射周边国家 C.唐朝吸收周边国家文化 D.唐朝文学已发展到顶峰 17.在国外有这么一种现象：外国人称我们中国人为唐人，将中国人聚居的地方称为唐人街，我们的服 饰被称作唐装。这说明唐朝 () A.在世界上声望很高 B.民族关系和睦 C.科技发达影响世界 D.交通网络完备 18.借助历史表格，可以快速构建知识体系，深入理解历史现象。下方表格反映的历史现象是（) 领域 历史现象 创造发明 雕版印刷术在唐朝前期已经出现 天文学 僧一行组织实测地球子午线长度 医药学 孙思邈收集药方写出《千金方》 A.唐朝前期经济繁荣 B.隋唐时期民族交往频繁 C.唐朝时期科技发展 D.隋唐时期社会风气开放 19.唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期。唐朝诗坛气象万千，名家辈出。李白的诗豪迈奔放、飘 逸洒脱，而杜甫的诗淳朴厚重、沉郁顿挫。导致二人不同创作风格的主要原因是 () A.所处的社会现实不同 B.对仕途道路的认识不同 C.所受的教育程度不同 D.对祖国山河的感触不同 20.隋唐时期大书法家共15位，其中南方占11位，并集中分布在今天的江苏、浙江两省。导致这一现 象出现的主要原因是 () A.科举制度培养了大量人才 B.江南地区得到了持续开发 C.书法开始成为专门的艺术 D.中外经济文化的交流频繁 七年级（下册）·第一单元适应性训练卷（历史）第3页（共8页） 二、非选择题（本大题共3小题，每小题10分，共30分） 21.科举制度是中国历史上考试选拔官员的一种基本制度。阅读材料，完成下列要求。(10分) 材料一唐代宰相科举出身人数及所占当朝宰相总人数比例 时代 唐太宗时 唐高宗时 唐宪宗时 唐武宗时 唐宣宗时 唐懿宗时 科举出身 1 13 29 15 23 21 人数（人） 占当朝宰 相总人数 3.4% 31% 56% 80% 87% 81% 比例 材料二 唐太宗统治时期，增加科举考试科目（以诗赋取士），鼓励士人报考，进士科逐渐成为最 重要的科目…武则天统治时期，大力发展科举制，不拘一格选拔人才，扩大了统治基础。…唐 朝是我国历史上诗歌创作的黄金时期。当时上自朝廷，下至民间，无论官吏贵族，还是文人士子， 以唱和吟诵诗歌为社会交往和抒发情怀的重要方式。唐诗题材丰富，风格多样，传世诗歌有近五 万首。 一摘编自人教版《中国历史》七年级下册 (1)根据材料一，写出你从中获得的历史信息。(2分) (2)阅读以上材料，提炼一个观，点，并结合材料和所学知识加以论述。(8分。要求：观点明确，史论 结合，条理清楚。) 七年级（下册）·第一单元适应性训练卷（历史）第4页（共8页） 22.中华民族的形成和发展是一部充满互动与交融、从多元到一体的历史。阅读材料，完成下列要求。 (10分) 材料一胡之名，初本专指匈奴，后为北族通称，以其形貌相同，不可无以为别，故以方位冠之。乌 丸、鲜卑之先，称为东胡是也。其后循是例，施诸西北，则曰西胡，曰西域胡…其居地可以屡迁， 俗尚亦易融合，惟形貌之异，卒不可泯，故匈奴、乌丸、鲜卑等，入中国后，胡名遂隐，惟西域人则始 终蒙是称焉。 一摘编自吕思勉《读史札记·胡考》 材料二 君不闻胡笳声最悲，紫髯绿眼胡人吹。 —一岑参《胡笳歌送颜真卿使赴河陇》 铁马长鸣不知数，胡人高鼻动成群。 —杜甫《黄河》 紫髯深目两胡儿，鼓舞跳梁前致辞。 —白居易《西凉伎》 唐代胡人俑（甘肃庆城穆泰墓出土） 材料三沙陀族建立的后唐、后晋与后汉王朝，并未带来严重的种族歧视与压迫，反而历经摸爬滚打促 成了各民族的融汇。恰恰在这一时期之后，所谓“蕃兵胡将”问题，河北、河东地区的“胡化”问题，不再 成为纳入士大夫视野的严重问题。活动在中原地区的沙陀、栗特、回鹘等民族，有许多就地融入了汉族 社会。 摘编自邓小南《论五代宋初“胡/汉”语境的消解》 (1)根据材料一，指出称“胡”的民族具体有哪些？(3分)分析“胡”由北族通称变成仅指西域人的 原因。(3分) 七年级（下册）·第一单元适应性训练卷（历史）第5页（共8页） (2)提取材料二中可以相互印证的历史信息。(2分) (3)根据材料三并结合所学知识，简述五代宋初“胡”“汉”观念有何变化？（2分) 23.七年级(2)班同学围绕“唐朝的中外交往”分组开展史料研习活动，请你一起参与。(10分) 任务一【史料研史—一制作答疑展板】 周边各国以中华文明为榜样，向隋唐派遣使者和留学生，积极学习并吸收中华文明的成果。中 华典章制度、思想文学、生活方式和文化的观念形态深刻渗入日本、朝鲜和越南，最终以中华文明为 基础、以汉字为表征形成了东亚文化圈。 —摘编自袁行霈等主编《中华文明史》第三卷 七年级（下册）·第一单元适应性训练卷（历史）第6页（共8页） 任务二【图文述史一完成讨论记录表】 第一步：展示示意图 皇帝 天皇 尚书省 门下省 太政宫神衹官 中书省 宫大刑兵民治式中 刑 藏部部 部部 部 部 省 省 省 省 省 唐朝三省六部制 日本二官八省制 第二步：展示文献资料 日本遣唐使回国后上奏朝廷时说：“大唐国者，法式备定。珍国也，常须达。” 摘编自《日本书纪》 第三步：问题提出与讨论 小林：日本完全仿照中国政治制度和文化。 小吴：中国先进制度、文化艺术等对日本社会发展产生深远影响。 (1)根据任务一并结合所学知识，指出“东亚文化圈”的特点。(2分) 七年级（下册）·第一单元适应性训练卷（历史）第7页（共8页） (2)针对这一时期的中日交往，同学们进行了任务二中的讨论，你支持哪位同学的观点？请说明 理由。(4分) (3)综合上述学习任务，概括唐朝时期的社会特征，并分析影响这一特征形成的决定因素。 (4分) 七年级（下册）·第一单元适应性训练卷（历史）第8页（共8页）