精品解析：吉林长春市第一〇八学校2026-2027学年上学期九年级期中测试历史试卷

九年级期中历史试卷 一、选择题：本题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 非洲出土距今约300万年的古人类化石，其下肢骨结构明显支持直立行走。其“直立行走”表明（ ） A. 古猿能制造工具 B. 人类开始形成 C. 原始农业已产生 D. “现代人”形成 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干仅提及该古人类具备直立行走特征，未涉及制造工具的相关信息，直立行走与制造工具无直接对应关系，错误。 B.直立行走是古猿向人类演化的核心标志性特征，距今约300万年的古人类实现直立行走，表明人类开始形成，正确。 C.原始农业诞生于距今约1万年前的新石器时代，和300万年的时间完全不符，且和直立行走无关联，错误。 D.“现代人”即晚期智人形成于距今约5万—1万年前，和题干时间不匹配，错误。 2. 人类社会由原始社会过渡到奴隶社会的主要标志是（ ） A. 火的使用 B. 文字出现 C. 城市兴起 D. 国家产生 【答案】D 【解析】 【详解】A.火的使用在原始社会时期就已经出现，远早于奴隶社会形成时间，时间不符，错误。 B.文字出现是人类进入文明时代的标志之一，并非原始社会过渡到奴隶社会的主要标志，概念不符，错误。 C.城市兴起是文明发展的外在表现，不是社会形态过渡的核心标志，错误。 D.国家是阶级统治的工具，国家产生意味着奴隶主阶级统治秩序正式确立，是原始社会过渡到奴隶社会的主要标志，正确。 3. 约9000—6000年前，西亚、美洲墨西哥、中国的黄河流域各自培育出不同的农作物。这说明（ ） A. 农业起源于大河流域 B. 西亚农业水平最高 C. 农业起源具有多源性 D. 农业促进文明融合 【答案】C 【解析】 【详解】A.美洲墨西哥的农业不是发源于大河流域，不能说明都起源于大河，错误。 B.材料重点反映各地培育出不同的农作物，没有对比各地农业水平高低，错误。 C.材料中多个地区独立发展农业，体现出互不依靠，就是多源起源，正确。 D.各地是独立培育，没有体现文明融合，错误。 4. “我给你的爱写在西元前，深埋在美索不达米亚平原，用楔形文字刻下了永远。”歌中提到的是（ ） A. 古巴比伦文明 B. 古代埃及文明 C. 古代印度文明 D. 古代希腊文明 【答案】A 【解析】 【详解】A.歌词中“美索不达米亚平原”“楔形文字”指向古代两河流域文明。古巴比伦王国是两河流域的重要文明，其文字是楔形文字，正确。 B.古代埃及文明位于尼罗河流域，其文字是象形文字，与“美索不达米亚平原”“楔形文字”不符，错误。 C.古代印度文明位于印度河流域，与“美索不达米亚平原”不符，错误。 D.古代希腊文明位于地中海地区，其文字并非楔形文字，且与美索不达米亚平原无关，错误。 5. “金光熠熠耀尼罗，两岸翠绿尽婆娑。公羊甲壳阿蒙拉，护佑法老胜利亚。”材料描述的是（ ） A. 古巴比伦 B. 古代埃及 C. 古代印度 D. 古代希腊 【答案】B 【解析】 【详解】A. 古巴比伦发源于两河流域，最高统治者称号不是法老，与材料提到的尼罗河、法老信息不符，错误。 B. 古代埃及文明诞生于尼罗河流域，最高统治者称法老，崇拜以太阳神为代表的本土神祇，正确。 C. 古代印度发源于印度河、恒河流域，没有 “法老” 的统治者称呼，错误。 D. 古代希腊是海洋文明，依托爱琴海发展，不存在法老制度，错误。 6. 某剧院正在排练关于种姓制度的话剧，以下情景正确的是（ ） A. 婆罗门在田里辛勤除草 B. 刹帝利在节庆日进行祭祀 C. 吠舍在命令军队进攻 D. 首陀罗在制作陶器 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。在这一制度中，最高等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。首陀罗在制作陶器符合史实，D项正确；婆罗门掌管祭祀，排除A项；刹帝利掌管军事和行政权力，排除B项；吠舍从事农业、畜牧业和商业，排除C项。故选D项。 7. 下图是一位同学绘制的思维导图，其中①②处应该填上（ ） A. 人民主权 大河文明 B. 人民主权 海洋文明 C. 小国寡民 大河文明 D. 小国寡民 海洋文明 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干和所学可知，希腊城邦的特点是小国寡民，古希腊文明发源于爱琴海地区，属于海洋文明，D项正确；ABC都不对，排除ABC项。故选D项。 8. 古希腊城邦中，实行寡头政治的是（ ） A. 克里特 B. 迈锡尼 C. 雅典 D. 斯巴达 【答案】D 【解析】 【详解】A.克里特是古希腊文明的发源地之一，以米诺斯文明著称，并非古希腊城邦中实行寡头政治的典型代表，错误。 B.迈锡尼是古希腊文明的重要遗址，以迈锡尼文明著称，并非城邦政治中寡头政治的代表，错误。 C.雅典是古希腊民主政治的代表城邦，并非实行寡头政治，错误。 D.斯巴达是古希腊的重要城邦，崇尚武力，实行由少数贵族掌权的寡头政治，与雅典的民主政治形成鲜明对比，正确。 9. 世界古代文化丰富多彩，下列作品均出自（ ） A. 古代埃及 B. 古代印度 C. 古代希腊 D. 古代罗马 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“《掷铁饼者》《荷马史诗》”和所学知识可知，《掷铁饼者》是古代希腊雕塑艺术的代表作，《荷马史诗》是古代希腊的文学经典，二者均出自古代希腊，C项正确；古代埃及的主要文化成就有金字塔、象形文字等，与题干作品无关，排除A项，古代印度的文化成就包括佛教、种姓制度及《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》等，不涉及题干作品，排除B项，古代罗马文化多继承并发展古希腊文化，其代表性成就如罗马法、万神殿等，题干两作品并非罗马文明产物，排除D项。故选C项。 10. “亚历山大率兵击败波斯帝国，一直打到印度河流域。”该描述是亚历山大东征的（ ） A. 背景 B. 过程 C. 目的 D. 影响 【答案】B 【解析】 【详解】A.亚历山大东征的背景是马其顿王国崛起，与材料描述不符，错误。 B.材料中“亚历山大率兵击败波斯帝国，一直打到印度河流域”直接描述了亚历山大东征的进军路线和征战进程，属于对东征过程的叙述，正确。 C.亚历山大东征的目的是扩张领土、掠夺财富，材料并未体现其目的，错误。 D.亚历山大东征的影响是促进了东西方文化的大交汇，材料描述的是军事行动的过程，并非结果或影响，错误。 11. “元老院掌握国家实权”“布匿战争”“称霸地中海”“斯巴达克起义”等史实对应的主题是（ ） A. 罗马城邦的兴起 B. 罗马共和国的兴衰 C. 罗马帝国的全盛 D. 罗马帝国的衰亡 【答案】B 【解析】 【详解】A.罗马城邦阶段，没有布匿战争、斯巴达克起义这些扩张和衰落史实，错误。 B.罗马共和国时期，元老院掌握国家实权；布匿战争之后，罗马共和国成为地中海霸主；罗马共和国后期，奴隶大起义，沉重打击罗马共和国的统治，加速了共和国衰落，材料史实对应罗马共和国从兴盛走向衰落，正确。 C.屋大维创立元首制后才是帝国阶段，元老院不再是核心实权机构，时间不符，错误。 D.罗马帝国的衰亡是帝国后期（4 世纪以后），日耳曼人入侵、分裂灭亡，和题干史实无关，错误。 12. 罗马著名史诗《埃涅阿斯纪》的作者是（ ） A. 苏格拉底 B. 欧几里得 C. 维吉尔 D. 普罗柯比 【答案】C 【解析】 【详解】古代罗马继承地中海地区各个文明的遗产，在文学等领域都取得了重要成就，维吉尔的《埃涅阿斯纪》是罗马著名史诗，故本题选C。 13. 年代尺是学习历史的重要工具。下面年代尺反映的是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 查理曼帝国 D. 波斯帝国 【答案】B 【解析】 【详解】A.亚历山大帝国存在于公元前4世纪，时间与题干完全不符，也不具备元首制、4世纪末分裂等特征，错误。 B.公元前27年屋大维首创元首制，罗马帝国建立；2世纪罗马帝国疆域达到极盛，地跨欧亚非三洲；4世纪末罗马帝国分裂为东西两个帝国，正确。 C.查理曼帝国是中世纪8—9世纪的欧洲政权，和题干给出的三个时间点均不匹配，错误。 D.波斯帝国存在于公元前6世纪至公元前4世纪，时间早于题干信息，错误。 14. “地理环境深刻影响古代文明发展特征。”最能印证这一观点的是（ ） A. 古希腊形成小国寡民的城邦 B. 古印度建立严格社会等级制 C. 亚历山大发动对外征服战争 D. 罗马帝国支持基督教的发展 【答案】A 【解析】 【详解】A.古希腊多山、多岛屿、陆地被山脉分割破碎的地理环境，导致难以形成统一大政权，直接催生了小国寡民的城邦特征，正确。 B.古印度的社会等级制度是统治阶层为维护统治建立的社会规则，和地理环境无直接关联，错误。 C.亚历山大对外征服是统治者扩张掠夺的战略选择，和地理环境无关，错误。 D.罗马帝国支持基督教是出于巩固统治的政治需求，和地理环境无直接关联，错误。 15. 下列关于西欧庄园说法正确的是（ ） A. 西欧封建制度的基础 B. 完全独立的政治单位 C. 由领主和自由农组成 D. 拥有“不输不入”特权 【答案】A 【解析】 【详解】A.西欧庄园是中古西欧基本的农业经济组织，也是西欧封建制度的基础，正确。 B.西欧庄园具有一定的自治权，但领主仍需对上一级封君承担义务，并非“完全独立的政治单位”，错误。 C.庄园的主人是领主，居民主要是领主的佃户，包括自由农和缺少自由的农奴，错误。 D.“不输不入”特权通常指日本庄园享有的特权（不向国家交税、国家官员不得进入），不属于西欧庄园的普遍特征，错误。 16. 以下关于东罗马帝国的表述，属于历史评价的是（ ） A. 帝国疆域横跨欧亚非 B. 帝国延续千年影响深远 C. 帝国首都君士坦丁堡 D. 帝国多次对外征战扩张 【答案】B 【解析】 【详解】A.“帝国疆域横跨欧亚非”陈述了东罗马帝国的疆域范围，属于对历史事实的客观叙述，不含评判，错误。 B.“帝国延续千年影响深远”对东罗马帝国存续时间及历史作用进行了评价，属于历史评价，正确。 C.“帝国首都君士坦丁堡”陈述了东罗马帝国首都的名称，属于对历史事实的客观叙述，不含评判，错误。 D.“帝国多次对外征战扩张”陈述了东罗马帝国的军事活动，属于对历史事实的客观叙述，不含评判，错误。 17. “鸟毛立女屏风”是日本圣武天皇（724—749年在位）常用的物品，屏风中的仕女图像与唐代画作《簪花仕女图》中的服饰、构图如出一辙。这反映出当时的日本（ ） A. 学习唐朝的文化 B. 效仿唐朝的制度 C. 传播西方的思想 D. 引进西方的科技 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中日本屏风仕女的服饰、绘画构图与唐代名画《簪花仕女图》高度相似，绘画属于文化艺术范畴，反映出当时日本积极学习唐朝的文化，正确。 B.题干材料围绕绘画艺术展开，并未涉及政治、经济相关制度内容，无法体现效仿唐朝制度，错误。 C.7—8世纪的日本主要学习唐朝文化，当时并未接触、传播西方思想，不符合时代史实，错误。 D.材料内容属于绘画艺术，不属于西方科技相关内容，无法体现引进西方科技，错误。 18. 日本幕府统治时期的政治特点是（ ） A. 幕府与天皇权力平等 B. 武士效忠国家 C. 幕府将军掌国家大权 D. 天皇已被废除 【答案】C 【解析】 【详解】A.幕府统治时期天皇仅为名义上的君主，实权由幕府将军掌控，二者权力并不平等，错误。 B.幕府时期武士效忠的是自己的直属领主，而非国家，偷换概念，错误。 C.幕府统治时期，幕府将军掌握国家实际大权，天皇无实权，正确。 D.幕府时期天皇只是失去实权，并未被废除，错误。 19. “穆罕默德以宗教为旗帜，基本统一阿拉伯半岛。”材料中的“宗教”是（ ） A. 伊斯兰教 B. 佛教 C. 基督教 D. 道教 【答案】A 【解析】 【详解】A.7世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛创立伊斯兰教，并以宗教为旗帜，最终基本统一了阿拉伯半岛，正确。 B.佛教创立于公元前6世纪的古代印度，由乔达摩·悉达多创立，与穆罕默德和阿拉伯半岛无关，错误。 C.基督教创立于1世纪的巴勒斯坦地区，与穆罕默德和阿拉伯半岛的统一无关，错误。 D.道教是中国本土宗教，与穆罕默德和阿拉伯半岛无关，错误。 20. 下列表述反映阿拉伯帝国的是（ ） A. 三洲纵横，政教合一 B. 法典传世，国祚千年 C. 金藏充盈，蜚声欧非 D. 湖心建城，浮园耕作 【答案】A 【解析】 【详解】A.阿拉伯帝国在鼎盛时期，疆域跨亚洲、非洲、欧洲三大洲；伊斯兰教是国教，哈里发既是国家最高统治者，也是宗教领袖，实行政教合一制度，和描述完全对应，正确。 B.法典传世，国祚千年对应的是拜占庭帝国（东罗马帝国）。它存续上千年，最标志性成果是《查士丁尼法典》，错误。 C.金藏充盈，蜚声欧非对应的是西非马里帝国。黄金储量巨大，依托跨撒哈拉黄金食盐贸易，财富丰厚，在欧洲、非洲都很有名，错误。 D.湖心建城，浮园耕作对应的是美洲阿兹特克文明。都城特诺奇蒂特兰建在湖中心，发明“浮动园地（浮园）”来耕种农作物，错误。 21. 北非地区需要黄金、拥有食盐，西非地区黄金丰富、缺少食盐，这种经济上的互补，催生了（ ） A. 环印度洋远洋贸易网 B. 跨撒哈拉沙漠商业贸易 C. 大西洋沿岸三角贸易 D. 地中海区域海上商业网 【答案】B 【解析】 【详解】A.环印度洋贸易区域是印度洋沿岸，和北非、西非内陆无关，错误。 B.跨撒哈拉贸易就是北非用盐交换西非黄金，黄金 — 食盐贸易是它的典型特征，正确。 C.大西洋三角贸易是近代黑奴贸易，运送的主要商品是黑人奴隶，错误。 D.地中海海上商业网侧重地中海周边海上贸易，错误。 22. 玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明同属于（ ） A. 亚洲 B. 非洲 C. 欧洲 D. 美洲 【答案】D 【解析】 【详解】1万多年前，人类已经到达南北美洲。后来，他们培育玉米、南瓜、马铃薯、番茄和花生等农作物，驯化羊驼等动物，创造了玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明，故本题选D。 23. 印加人挖泥造田，修建了庞大的梯田系统。这主要得益于（ ） A. 外来先进农具的传入 B. 土地私有制度的确立 C. 帝国组织能力的强大 D. 农业灌溉系统的完善 【答案】C 【解析】 【详解】A.美洲在新航路开辟之前与外界隔绝，没有外来农具传入，错误。 B.印加实行土地国有，不是土地私有制，错误。 C.印加修建大规模梯田，属于大型公共工程，需要调动大量人力统一安排，依靠强大的帝国组织动员能力，正确。 D.题干主要反映梯田造田，不是侧重灌溉系统，错误。 24. 文艺复兴运动提倡（ ） A. 理性主义 B. 人文主义 C. 禁欲主义 D. 共产主义 【答案】B 【解析】 【详解】A.理性主义是启蒙运动的核心主张，并非文艺复兴运动提倡的内容，错误。 B.文艺复兴运动的核心思潮就是人文主义，主张以人为中心，肯定人的价值和尊严，正确。 C.禁欲主义是中世纪天主教会宣扬的主张，是文艺复兴所反对的内容，错误。 D.共产主义是马克思主义提出的社会理想，和文艺复兴运动无关，错误。 25. 下列用来研究文艺复兴，属于一手史料的是（ ） A. 历史教材《世界历史》 B. 历史纪录片《达·芬奇传》 C. 但丁代表作《神曲》 D. 学者著作《文艺复兴巨匠》 【答案】C 【解析】 【详解】A.历史教材《世界历史》是现代学者根据史料编写的教科书，属于二手史料，错误。 B.历史纪录片《达·芬奇传》是现代人制作的影像资料，带有主观解读色彩，属于二手史料，错误。 C.但丁的《神曲》是文艺复兴时期产生的文学作品，是当时人创作并流传下来的原始文献，属于第一手史料，可用于直接研究文艺复兴，正确。 D.学者著作《文艺复兴巨匠》是现代学者的研究成果，属于二手史料，错误。 二、非选择题：本题共3小题，共35分。 26. 由博洛尼亚看中世纪西欧社会。阅读材料，回答问题。 材料一 中世纪早期，博洛尼亚周边盛行自给自足的庄园经济。随着农业进步，剩余农产品增加，跨阿尔卑斯山贸易兴起，部分劳动者离开庄园移居城内。城市商品经济逐步发展，商业纠纷不断增多，社会迫切需要法律人才，助推博洛尼亚大学逐渐兴起。 ——摘编自李飞《大学的前世今生》 中世纪西欧主要城市分布图（局部） 博洛尼亚位于意大利北部，地处意大利南北交通要道；修建运河连通亚得里亚海商贸航线，水陆交通便利。 ——《世界历史》 （1）依据材料一，写出中世纪早期博洛尼亚周边占主导的经济模式，并归纳推动博洛尼亚商品经济发展的因素。 材料二 中世纪早期，《罗马民法大全》长期被西欧忽视。11世纪后期，该典籍手抄本重现。博洛尼亚学者伊尔内留斯开课讲解其法理，各地学子前来求学，促成博洛尼亚大学兴起，此地成为欧洲研习《罗马民法大全》的中心。 ——摘编自伯尔曼《法律与革命：西方法律传统的形成》 （2）依据材料二，概括博洛尼亚在《罗马民法大全》传承当中的作用。并结合所学，写出这部典籍给欧洲带来的深远影响。 （3）依据材料一、二，分析博洛尼亚大学兴起的背景。 材料三 12世纪初，博洛尼亚市民建立城市公社，以武装反抗神圣罗马帝国的控制。1116年，亨利五世被迫承认博洛尼亚自治。 ——摘自马克垚《西欧中世纪史》 （4）依据材料三，指出博洛尼亚获得自治权的时间与方式。 （5）综合以上材料，归纳博洛尼亚发展折射出中世纪西欧社会发展的表现。（两点即可） 【答案】（1）经济模式：庄园经济； 因素：农业进步，剩余农产品增加；跨阿尔卑斯山贸易兴起；地理位置优越，水陆交通便利。 （2）作用：博洛尼亚成为欧洲研习《罗马民法大全》的中心，推动《罗马民法大全》的研究与传播。 深远影响：奠定了欧洲民法的基础。 （3）背景：西欧城市兴起，商品经济发展，社会需要法律人才；《罗马民法大全》手抄本重现，学者研究讲授罗马法，吸引各地学子前来求学。 （4）时间：1116年； 方式：武装反抗斗争。 （5）表现：西欧城市兴起，城市争取自治权；西欧大学兴起；商品经济发展；古典法律文化得到复兴传承。 【解析】 【小问1详解】 经济模式：“中世纪早期，博洛尼亚周边盛行自给自足的庄园经济”直接说明中世纪早期博洛尼亚周边占主导的经济模式是庄园经济。 因素：“随着农业进步，剩余农产品增加”说明农业进步，剩余农产品增加；“跨阿尔卑斯山贸易兴起”说明跨阿尔卑斯山贸易兴起；“博洛尼亚位于意大利北部，地处意大利南北交通要道；修建运河连通亚得里亚海商贸航线，水陆交通便利”说明地理位置优越，水陆交通便利。 【小问2详解】 作用：“博洛尼亚学者伊尔内留斯开课讲解其法理，各地学子前来求学，促成博洛尼亚大学兴起，此地成为欧洲研习《罗马民法大全》的中心”说明博洛尼亚成为欧洲研习《罗马民法大全》的中心，推动《罗马民法大全》的研究与传播。 影响：来自教材原文。 【小问3详解】 背景：材料一“城市商品经济逐步发展，商业纠纷不断增多，社会迫切需要法律人才”说明西欧城市兴起，商品经济发展，社会需要法律人才；材料二“《罗马民法大全》长期被西欧忽视。11世纪后期，该典籍手抄本重现。博洛尼亚学者伊尔内留斯开课讲解其法理，各地学子前来求学”说明《罗马民法大全》手抄本重现，学者研究讲授罗马法，吸引各地学子前来求学。 【小问4详解】 时间：“1116年，亨利五世被迫承认博洛尼亚自治”直接指出获得自治权的时间是1116年。 方式：“博洛尼亚市民建立城市公社，以武装反抗神圣罗马帝国的控制”说明博洛尼亚通过武装反抗斗争获得自治权。 【小问5详解】 表现：综合三则材料，材料一反映了商品经济发展和城市兴起，材料二反映了大学兴起和古典法律文化复兴，材料三反映了城市争取自治权，因此中世纪西欧社会发展的表现包括西欧城市兴起、城市争取自治权、西欧大学兴起、商品经济发展、古典法律文化得到复兴传承等。 27. 英国约克郡--西欧社会转型的缩影。阅读材料，回答问题。 材料一 13世纪约克郡的传统庄园中，农奴每周需为领主服3天劳役，剩余时间可耕种份地。14世纪末，当地领主普遍将劳役折算为货币地租，多数农奴通过缴纳赎金获得人身自由。 （1）依据材料一，指出13-14世纪约克郡传统庄园中地租形式的变化。 材料二 15世纪起，约克郡富裕农民承租领主土地建立租地农场，雇用少地或无地的农民耕种，同时面向市场生产羊毛、谷物等农产品。同一时期，约克郡的毛纺织业中，商人向手工业者提供原料和生产工具，统一收回产品销往海外，集中的手工工场逐渐普及。到16世纪，约克郡的传统封建生产关系已逐步瓦解，新的生产和经营方式推动了社会经济的深刻变革。 ——均摘编自[英]波斯坦《剑桥欧洲经济史》 （2）依据材料二，概括15世纪约克郡租地农场和手工工场的共同特点。结合所学，分析这类新的生产经营方式出现的根本原因。 （3）结合所学史实，对材料二中划线部分进行说明。 （4）综合以上材料，概括中世纪晚期西欧的社会转型趋势。 【答案】（1）由劳役地租转变为货币地租。 （2）面向市场进行生产；采用雇佣劳动的经营方式。 生产力的发展。 （3）租地农场、手工工场使用雇佣劳动，是资本主义性质的生产方式；它的出现，瓦解了西欧封建生产关系，是西欧资本主义萌芽产生的重要标志。 （4）封建庄园走向瓦解。资本主义萌芽产生，西欧逐步向资本主义社会过渡。 【解析】 【小问1详解】 变化：“当地领主普遍将劳役折算为货币地租，多数农奴通过缴纳赎金获得人身自由”→13世纪约克郡庄园中农奴需为领主服劳役，14世纪末领主普遍将劳役折算为货币地租，农奴缴赎金获自由，提炼由劳役地租转变为货币地租。 【小问2详解】 共同特点：“雇用少地或无地的农民耕种，同时面向市场生产羊毛、谷物等农产品”“商人向手工业者提供原料和生产工具，统一收回产品销往海外，集中的手工工场逐渐普及”→租地农场雇用农民耕种、面向市场生产农产品，手工工场由商人统一提供原料工具、集中生产、产品销往海外，提炼租地农场和手工工场都面向市场进行生产，采用雇佣劳动的经营方式。 根本原因：“约克郡富裕农民承租领主土地建立租地农场”“集中的手工工场逐渐普及”→生产力发展是生产关系变革的根本动力，14、15世纪西欧生产技术进步、商品经济繁荣，催生了带有资本主义性质的租地农场和手工工场，提炼生产力的发展。 【小问3详解】 说明：“雇用少地或无地的农民耕种”“商人向手工业者提供原料和生产工具”→提炼租地农场、手工工场使用雇佣劳动，是资本主义性质的生产方式；“约克郡的传统封建生产关系已逐步瓦解”“新的生产和经营方式推动了社会经济的深刻变革”→资本主义性质的生产方式瓦解封建自然经济，促进资本原始积累，催生新兴资产阶级，为社会转型奠定经济、阶级基础，提炼它的出现，瓦解了西欧封建生产关系，是西欧资本主义萌芽产生的重要标志。 【小问4详解】 趋势：“多数农奴通过缴纳赎金获得人身自由”“约克郡富裕农民承租领主土地建立租地农场”“集中的手工工场逐渐普及”→货币地租取代劳役地租、农奴获得人身自由、租地农场和手工工场出现、封建生产关系瓦解，提炼封建庄园走向瓦解，资本主义萌芽产生，西欧逐步向资本主义社会过渡。 28. 某校九年级历史社团开展“探寻古代文明，感悟文明特质”主题探究活动，请你按活动流程完成任务。 【活动一 识文明成果，览多元风貌】 时间 地区/国家 文明成果/史实 古代亚非文明 公元前3500年-前539年 古代两河流域 颁布《A法典》 公元前3500年-前525年 古代埃及 修建金字塔、制定太阳历 公元前25世纪-540年 古代印度 创立传播佛教、发明数字符号系统 古代欧洲文明 公元前8世纪-前6世纪 古代希腊 实行奴隶制民主政治、建造帕特农神庙 公元前509年-476年 古代罗马 建立法律法学系统、帝国时期与汉朝直接交往 封建时代的欧洲 5-9世纪 法兰克王国 确立封君封臣制度、建立庄园和农奴制 4-15世纪 B帝国 编纂《查士丁尼法典》、修建圣索菲亚教堂保存希腊罗马古典作品、将东正教传入东欧 中古时期的亚洲非洲美洲 7-19世纪 日本 派遣遣唐使、实行C改新 7-13世纪 阿拉伯帝国 创作《天方夜谭》、《医典》、传播古印度数字符号系统、传播中国丝绸、造纸术到欧洲 8-15世纪 西非 控制黄金、食盐贸易 3-16世纪 中美、南美 创造象形文字、使用20进制、修建梯田系统 （1）结合所学，在划线A、B、C处填写恰当信息。 【活动二 品文明精髓，悟文明特质】 不同地区的文明独立生长，呈现出多样面貌。文明之间借助贸易、迁徙发生接触，彼此吸收文化养分。后世文明常常继承前人的创造，并结合自身环境加以改造，推动文明持续向前发展。 ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 （2）依据材料，概括人类文明发展的基本特点。 【活动三 循文明规律，作史论阐释】 （3）结合上述活动拟定一个观点，并从表格中选择三例相关史实，围绕观点加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰，100字以上。） 【活动四 学史笃行思，助文明发展】 （4）“正确的文明观与持续的开拓进取，是人类文明发展进步的根基。”请写出当代青少年推动人类文明发展的行动方案。 【答案】（1）A：汉谟拉比；B：东罗马（拜占庭）；C：大化。 （2）文明具有多元性；文明之间相互交流互鉴；文明具有继承发展性。 （3）观点：文明因交流互鉴而发展。 史实：①日本派遣遣唐使，学习唐朝制度文化，进行大化改新，推动日本社会进步；②阿拉伯帝国翻译、保存大量东西方文化，把印度数字、中国造纸术传到欧洲，促进文化传播；③古代罗马吸收希腊文化成就，发展自身法律与建筑文化。 论述：不同文明之间通过学习、传播实现文化互鉴。日本学习唐朝，完成社会变革；阿拉伯充当东西方文化桥梁，促进各地文化传播；罗马继承希腊文明，创造辉煌罗马文化。 由此可见：交流互鉴推动人类文明不断向前发展。 （4）行动方案：尊重不同文明，树立平等包容的文明观念；努力学习，传播中华优秀文化；积极了解世界多元文明。 【解析】 【小问1详解】 填写：①两河流域古巴比伦国王汉谟拉比制定的《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是两河流域文明的核心代表性成果，①为汉谟拉比；②拜占庭（东罗马）帝国皇帝查士丁尼主持编纂《查士丁尼法典》，帝国长期保存古希腊罗马文化典籍，且将东正教传播至东欧地区，②为东罗马（拜占庭）；③公元7世纪日本效仿中国隋唐制度推行大化改新，古代日本多次派遣遣唐使来华学习中原文化与制度，③为大化。 【小问2详解】 基本特点：“不同地区的文明独立生长，呈现出多样面貌”→不同地区文明独立起源发展，呈现出明显的地域差异，文明形态丰富多样，提炼文明具有多元性；“文明之间借助贸易、迁徙发生接触，彼此吸收文化养分”→不同文明通过贸易、人口迁徙等方式接触碰撞，互相吸收优秀文化养分，实现文明互鉴，提炼文明之间相互交流互鉴；“后世文明常常继承前人的创造，并结合自身环境加以改造，推动文明持续向前发展”→后世文明在继承前代优秀文明成果的基础上，结合自身发展实际改造创新，推动人类文明持续向前演进，提炼文明具有继承发展性。 【小问3详解】 首先，拟定观点，阿拉伯帝国传播东西文明、日本遣唐使学习唐制、拜占庭帝国保存古典文化等体现了文明的交流互鉴推动文明的发展，由此可得出观点：文明因交流互鉴而发展。 其次，选择史实进行论述，强调不同文明的交流互鉴的意义，日本派遣遣唐使学习唐朝制度文化，进行大化改新，推动日本社会进步，阿拉伯帝国翻译、保存大量东西方文化，把印度数字、中国造纸术传到欧洲，促进文化传播，古代罗马吸收希腊文化成就，发展自身法律与建筑文化。论述时说明不同文明交流互鉴的意义，强调其对文明发展的作用。最后总结，与观点呼应。 【小问4详解】 行动方案：开放性试题，从青少年的行动出发进行说明，强调尊重不同文明，传播中华优秀传统文化，了解世界多元文明等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级期中历史试卷 一、选择题：本题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 非洲出土距今约300万年的古人类化石，其下肢骨结构明显支持直立行走。其“直立行走”表明（ ） A. 古猿能制造工具 B. 人类开始形成 C. 原始农业已产生 D. “现代人”形成 2. 人类社会由原始社会过渡到奴隶社会的主要标志是（ ） A. 火的使用 B. 文字出现 C. 城市兴起 D. 国家产生 3. 约9000—6000年前，西亚、美洲墨西哥、中国的黄河流域各自培育出不同的农作物。这说明（ ） A. 农业起源于大河流域 B. 西亚农业水平最高 C. 农业起源具有多源性 D. 农业促进文明融合 4. “我给你的爱写在西元前，深埋在美索不达米亚平原，用楔形文字刻下了永远。”歌中提到的是（ ） A. 古巴比伦文明 B. 古代埃及文明 C. 古代印度文明 D. 古代希腊文明 5. “金光熠熠耀尼罗，两岸翠绿尽婆娑。公羊甲壳阿蒙拉，护佑法老胜利亚。”材料描述的是（ ） A. 古巴比伦 B. 古代埃及 C. 古代印度 D. 古代希腊 6. 某剧院正在排练关于种姓制度的话剧，以下情景正确的是（ ） A. 婆罗门在田里辛勤除草 B. 刹帝利在节庆日进行祭祀 C. 吠舍在命令军队进攻 D. 首陀罗在制作陶器 7. 下图是一位同学绘制的思维导图，其中①②处应该填上（ ） A. 人民主权 大河文明 B. 人民主权 海洋文明 C. 小国寡民 大河文明 D. 小国寡民 海洋文明 8. 古希腊城邦中，实行寡头政治的是（ ） A. 克里特 B. 迈锡尼 C. 雅典 D. 斯巴达 9. 世界古代文化丰富多彩，下列作品均出自（ ） A. 古代埃及 B. 古代印度 C. 古代希腊 D. 古代罗马 10. “亚历山大率兵击败波斯帝国，一直打到印度河流域。”该描述是亚历山大东征的（ ） A. 背景 B. 过程 C. 目的 D. 影响 11. “元老院掌握国家实权”“布匿战争”“称霸地中海”“斯巴达克起义”等史实对应的主题是（ ） A. 罗马城邦的兴起 B. 罗马共和国的兴衰 C. 罗马帝国的全盛 D. 罗马帝国的衰亡 12. 罗马著名史诗《埃涅阿斯纪》的作者是（ ） A. 苏格拉底 B. 欧几里得 C. 维吉尔 D. 普罗柯比 13. 年代尺是学习历史的重要工具。下面年代尺反映的是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 查理曼帝国 D. 波斯帝国 14. “地理环境深刻影响古代文明发展特征。”最能印证这一观点的是（ ） A. 古希腊形成小国寡民的城邦 B. 古印度建立严格社会等级制 C. 亚历山大发动对外征服战争 D. 罗马帝国支持基督教的发展 15. 下列关于西欧庄园说法正确的是（ ） A. 西欧封建制度的基础 B. 完全独立的政治单位 C. 由领主和自由农组成 D. 拥有“不输不入”特权 16. 以下关于东罗马帝国的表述，属于历史评价的是（ ） A. 帝国疆域横跨欧亚非 B. 帝国延续千年影响深远 C. 帝国首都君士坦丁堡 D. 帝国多次对外征战扩张 17. “鸟毛立女屏风”是日本圣武天皇（724—749年在位）常用的物品，屏风中的仕女图像与唐代画作《簪花仕女图》中的服饰、构图如出一辙。这反映出当时的日本（ ） A. 学习唐朝的文化 B. 效仿唐朝的制度 C. 传播西方的思想 D. 引进西方的科技 18. 日本幕府统治时期的政治特点是（ ） A. 幕府与天皇权力平等 B. 武士效忠国家 C. 幕府将军掌国家大权 D. 天皇已被废除 19. “穆罕默德以宗教为旗帜，基本统一阿拉伯半岛。”材料中的“宗教”是（ ） A. 伊斯兰教 B. 佛教 C. 基督教 D. 道教 20. 下列表述反映阿拉伯帝国的是（ ） A. 三洲纵横，政教合一 B. 法典传世，国祚千年 C. 金藏充盈，蜚声欧非 D. 湖心建城，浮园耕作 21. 北非地区需要黄金、拥有食盐，西非地区黄金丰富、缺少食盐，这种经济上的互补，催生了（ ） A. 环印度洋远洋贸易网 B. 跨撒哈拉沙漠商业贸易 C. 大西洋沿岸三角贸易 D. 地中海区域海上商业网 22. 玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明同属于（ ） A. 亚洲 B. 非洲 C. 欧洲 D. 美洲 23. 印加人挖泥造田，修建了庞大的梯田系统。这主要得益于（ ） A. 外来先进农具的传入 B. 土地私有制度的确立 C. 帝国组织能力的强大 D. 农业灌溉系统的完善 24. 文艺复兴运动提倡（ ） A. 理性主义 B. 人文主义 C. 禁欲主义 D. 共产主义 25. 下列用来研究文艺复兴，属于一手史料的是（ ） A. 历史教材《世界历史》 B. 历史纪录片《达·芬奇传》 C. 但丁代表作《神曲》 D. 学者著作《文艺复兴巨匠》 二、非选择题：本题共3小题，共35分。 26. 由博洛尼亚看中世纪西欧社会。阅读材料，回答问题。 材料一 中世纪早期，博洛尼亚周边盛行自给自足的庄园经济。随着农业进步，剩余农产品增加，跨阿尔卑斯山贸易兴起，部分劳动者离开庄园移居城内。城市商品经济逐步发展，商业纠纷不断增多，社会迫切需要法律人才，助推博洛尼亚大学逐渐兴起。 ——摘编自李飞《大学的前世今生》 中世纪西欧主要城市分布图（局部） 博洛尼亚位于意大利北部，地处意大利南北交通要道；修建运河连通亚得里亚海商贸航线，水陆交通便利。 ——《世界历史》 （1）依据材料一，写出中世纪早期博洛尼亚周边占主导的经济模式，并归纳推动博洛尼亚商品经济发展的因素。 材料二 中世纪早期，《罗马民法大全》长期被西欧忽视。11世纪后期，该典籍手抄本重现。博洛尼亚学者伊尔内留斯开课讲解其法理，各地学子前来求学，促成博洛尼亚大学兴起，此地成为欧洲研习《罗马民法大全》的中心。 ——摘编自伯尔曼《法律与革命：西方法律传统的形成》 （2）依据材料二，概括博洛尼亚在《罗马民法大全》传承当中的作用。并结合所学，写出这部典籍给欧洲带来的深远影响。 （3）依据材料一、二，分析博洛尼亚大学兴起的背景。 材料三 12世纪初，博洛尼亚市民建立城市公社，以武装反抗神圣罗马帝国的控制。1116年，亨利五世被迫承认博洛尼亚自治。 ——摘自马克垚《西欧中世纪史》 （4）依据材料三，指出博洛尼亚获得自治权的时间与方式。 （5）综合以上材料，归纳博洛尼亚发展折射出中世纪西欧社会发展的表现。（两点即可） 27. 英国约克郡--西欧社会转型的缩影。阅读材料，回答问题。 材料一 13世纪约克郡的传统庄园中，农奴每周需为领主服3天劳役，剩余时间可耕种份地。14世纪末，当地领主普遍将劳役折算为货币地租，多数农奴通过缴纳赎金获得人身自由。 （1）依据材料一，指出13-14世纪约克郡传统庄园中地租形式的变化。 材料二 15世纪起，约克郡富裕农民承租领主土地建立租地农场，雇用少地或无地的农民耕种，同时面向市场生产羊毛、谷物等农产品。同一时期，约克郡的毛纺织业中，商人向手工业者提供原料和生产工具，统一收回产品销往海外，集中的手工工场逐渐普及。到16世纪，约克郡的传统封建生产关系已逐步瓦解，新的生产和经营方式推动了社会经济的深刻变革。 ——均摘编自[英]波斯坦《剑桥欧洲经济史》 （2）依据材料二，概括15世纪约克郡租地农场和手工工场的共同特点。结合所学，分析这类新的生产经营方式出现的根本原因。 （3）结合所学史实，对材料二中划线部分进行说明。 （4）综合以上材料，概括中世纪晚期西欧的社会转型趋势。 28. 某校九年级历史社团开展“探寻古代文明，感悟文明特质”主题探究活动，请你按活动流程完成任务。 【活动一 识文明成果，览多元风貌】 时间 地区/国家 文明成果/史实 古代亚非文明 公元前3500年-前539年 古代两河流域 颁布《A法典》 公元前3500年-前525年 古代埃及 修建金字塔、制定太阳历 公元前25世纪-540年 古代印度 创立传播佛教、发明数字符号系统 古代欧洲文明 公元前8世纪-前6世纪 古代希腊 实行奴隶制民主政治、建造帕特农神庙 公元前509年-476年 古代罗马 建立法律法学系统、帝国时期与汉朝直接交往 封建时代的欧洲 5-9世纪 法兰克王国 确立封君封臣制度、建立庄园和农奴制 4-15世纪 B帝国 编纂《查士丁尼法典》、修建圣索菲亚教堂保存希腊罗马古典作品、将东正教传入东欧 中古时期的亚洲非洲美洲 7-19世纪 日本 派遣遣唐使、实行C改新 7-13世纪 阿拉伯帝国 创作《天方夜谭》、《医典》、传播古印度数字符号系统、传播中国丝绸、造纸术到欧洲 8-15世纪 西非 控制黄金、食盐贸易 3-16世纪 中美、南美 创造象形文字、使用20进制、修建梯田系统 （1）结合所学，在划线A、B、C处填写恰当信息。 【活动二 品文明精髓，悟文明特质】 不同地区的文明独立生长，呈现出多样面貌。文明之间借助贸易、迁徙发生接触，彼此吸收文化养分。后世文明常常继承前人的创造，并结合自身环境加以改造，推动文明持续向前发展。 ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 （2）依据材料，概括人类文明发展的基本特点。 【活动三 循文明规律，作史论阐释】 （3）结合上述活动拟定一个观点，并从表格中选择三例相关史实，围绕观点加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰，100字以上。） 【活动四 学史笃行思，助文明发展】 （4）“正确的文明观与持续的开拓进取，是人类文明发展进步的根基。”请写出当代青少年推动人类文明发展的行动方案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $