2.8 用水分离（教学课件）科学教科版三年级上册（新教材）

教科版《科学》 / 三年级上册 / 第二单元 第八课 用水分离 授课： 日期： 目 录 一 聚焦·情境 二 探索·实践 三 研讨·深入 四 拓展·延伸 五 练习·巩固 聚焦·情境 粗盐中还有不少沙子。如何利用水能溶解食盐和蒸发的性质，把沙子和食盐分离开来呢？ 仔细观察 水不仅能溶解物质，还能分离物质。用海水晒制食盐，水分蒸发后，粗盐就出现了。 探索·实践 说一说分离沙子和食盐的方法。 食盐溶于水、沙子不溶于水，把它们都倒入水中就可以把沙子分离出来。 溶解在水中的食盐怎样重新提取出来呢？ 食盐和沙子的颗粒大小不同，可以尝试用筛子筛进行分离。 探索·实践 实施模拟分离活动，评估分离效果。 提前准备 先把食盐与少量沙子进行混合，调制成“粗盐”。 实验流程 探索·实践 步骤一：溶解 粗盐、水 烧杯、玻璃棒 实验器材 01 将“粗盐”放入水中，用玻璃棒搅拌。 实验器材 02 探索·实践 步骤二：过滤 粗盐水 铁架台、玻璃棒、滤纸、漏斗、烧杯 实验器材 01 取一张滤纸，折好并放入漏斗；用少量水润湿试纸使之贴紧漏斗壁；滤纸边缘低于漏斗边缘。 架好漏斗，使漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。 将粗盐水沿玻璃棒慢慢向漏斗中倾倒；玻璃棒的末端要轻轻地斜靠在三层滤纸的一边。 实验器材 02 探索·实践 步骤三：蒸发 过滤的粗盐溶液 三角架、蒸发皿、酒精灯 实验器材 01 将过滤的粗盐溶液倒入蒸发皿，将蒸发皿放置在三角架上。点燃酒精灯，放置在三角架下方。 蒸发过程中，用玻璃棒不断搅拌，防止因局部过热而导致液体飞溅。 待蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用余热使滤液蒸干。 实验器材 02 探索·实践 结果比较 观察、比较“粗盐”和“分离后得到的盐”有什么异同。 研讨·深入 在分离过程中，沙子和食盐发生了什么变化？ +++++ 1 食盐会先溶解到水里，沙子不会溶解、过滤后会留在滤纸上。之后水分蒸发掉，食盐又重新出现。 水可以溶解食盐溶解、不能溶解沙子。依靠水，可以让食盐和沙子分开。 水在分离过程中起到了什么作用？ +++++ 2 如果不用酒精灯加热，分离实验最终会完成吗？ +++++ 3 可以完成，只是速度很慢。水靠大自然慢慢蒸发掉，最后剩下食盐。 拓展·延伸 生活中的污水混入了很多有害物质。净化污水需要分离水中的杂质。 如图是一个简单的净化污水装置示意图。请试着制作一个类似的装置，用它来过滤污水，并对比污水过滤前后的变化。 练习·巩固 一、选择题 1. 用下列（ ）方法不能把食盐从海水中分离出来。 加热 过滤 放太阳地下晒 B 一、选择题 2. 在进行红糖与沙子的分离实验时，可以采用（ ）方法进行分离。 用筛子把红糖筛出来 用磁铁把沙子吸出来 把混合物放入水中，过滤后得到沙子，再蒸发得到红糖 C 练习·巩固 一、选择题 3. 小科不小心把食盐撒进了芝麻里，为了将二者分开，他可以（ ）。 蒸发→加水搅拌→过滤 加水搅拌→过滤→蒸发 加水搅拌→蒸发→过滤 B 练习·巩固 一、选择题 4. 关于分离水和食盐的实验操作，下列说法中不正确的是（ ）。 实验操作中，戴上护目镜，防止溶液和食盐颗粒溅出来伤到眼睛 等蒸发皿中的液体完全蒸干后再熄灭酒精灯 蒸发过程中，我们要不断用玻璃棒搅拌溶液，使它受热均匀 B 练习·巩固 练习·巩固 二、判断题 5. 用筛子可以分离沙子和食盐。（ ） 6. 将日砂糖制成棉花糖的寸程中，日砂糖从固体变为液体再变为固态， 构成物质发生了变化。（ ） 7. 做过滤实验时，烧杯中的液体可以直接倒入漏斗中。（ ） 8. 盐溶解在海水里，我们可以用蒸发的方法从海水中分离出盐和水。（ ） × × × √ Education and teaching Chinese landscape Education and teaching 教科版《科学》/ 三年级上册 / 第二单元 感谢聆听 $