2.8用水分离 课件-2026-2027学年科学三年级上册教科版

该小学科学课件核心围绕“用水分离食盐和沙”展开，通过“食盐+沙怎样分离”的问题导入，以溶解、过滤、蒸发步骤为学习支架，衔接从提出问题到实践操作的探究脉络。 其亮点在于以探究实践为主线，结合科学思维，如详细说明过滤“一贴二低三靠”操作、研讨分析物质变化与水的媒介作用，还配有蒸发视频辅助理解。既培养学生动手与逻辑推理能力，又帮助教师高效开展实验教学。

2.8 用水分离 聚 焦 食盐+沙（粗盐）， 怎样把它们分离？ 如果用水，你想怎样做？把它写下来与大家交流。 分离食盐和沙 步骤一：把食盐和沙混合物放到水里，食盐不见了，沙沉到水底。 步骤二：把沙过滤除去。 步骤三：蒸发分离水和食盐。 聚 焦 探索2 盐溶解于水，沙不溶解。 盐水 沙 探 索 实验解析 滤纸 沙子 盐水 把沙子过滤出来。 探 索 实验解析 蒸发皿（蒸发溶液） 把水蒸发掉。 （盐水） 探 索 实验解析 实验步骤： 实 验 玻璃棒 铁架台 烧杯 滤纸 长颈漏斗 标准过滤装置 实 验 探 索 过滤注意事项 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。 二低：滤纸边缘低于漏斗边缘。 液面低于滤纸边缘。 三靠：烧杯嘴紧靠玻璃棒。 玻璃棒斜靠在三层滤纸处。 长颈漏斗下端紧靠烧杯内壁。 实 验 沙子 盐水 我发现： （能/不能）溶解的物质，可以被过滤出来。 （能/不能）溶解的物质，无法被过滤出来。 不能 能 用水分离的条件： 1个能溶解+1个不能溶解 怎么分离食盐和水呢？ 探 索 蒸发皿 实验步骤： 实 验 播放视频《分离食盐和水的方法—蒸发》 粗盐 分离后得到的盐 实验步骤： 有黄色的沙子 没有沙子，都是白色的颗粒 实 验 研讨 1、在分离过程中，沙子和食盐发生了什么变化？ 沙子没有发生变化， 食盐固体先是溶解成溶液，后面蒸发结晶析出固体。。 研 讨 研讨 2、水在分离过程中起到了什么作用？ 溶解食盐，最后再析出食盐。利用食盐和沙子在水中的溶解情况不同将二者分离。水在分离的过程中，相当于媒介物（介质）的作用。 研 讨 研讨 3、如果不用酒精灯加热，分离实验最终会完成吗？ 会，因为水在常温状态下也会发生蒸发现象，只是时间会比较长。 研 讨 拓展 生活中的污水混入了很多有害物质。净化污水需要分离水中的杂质。左图是一个简单的净化污水装置示意图，请试着制作 一个这样的装置，用它来 过滤污水，并对比污水过 滤前后的变化。 净化污水装置 拓 展 1.用水分离沙子和食盐的方法： 第一步：溶解盐 第二步：过滤沙 第三步：蒸发水 2.用水分离物体的条件：1个能溶解+1个不能溶解 课堂小结 选一选 把一杯浓盐水放在窗台上，让杯子里的水蒸发。如果杯子里的水全部蒸发了，原来溶解在水里的盐（ ） A、会不见了，跟水一起蒸发 B、不会蒸发，会留在杯底 C、会蒸发一部分，还有一部分留在杯底。 B 课堂练习 轻松学科学 $null让我们用模拟实验的方法一探究竟吧。将食盐和沙混合在一起就得到了粗盐。将粗盐与水混合，用玻璃棒搅拌均匀，食盐就溶解在水中。这个溶液模拟的就是自然界中海水盐沙的混合物。从混合溶液中可以看到，食盐溶解在了水中，看不见了，但是沙子不能溶于水，可以看到沙的颗粒。因此我们可以采用过滤的方法，将不溶于水的沙子与盐水分离。准备铁架台、漏斗、滤纸、干净的烧杯、玻璃棒和混合溶液，将过滤装置组装好后，就可以开始过滤了。用玻璃棒将溶液引流到滤纸中，静静观察，能看到从漏斗中流下来清澈的水。观察滤纸，发现沙子在滤纸上，这样沙就分离出来了。下一步是分离盐与水利用水会蒸发的特点。给水加热，将水分慢慢蒸干，需要酒精灯、三脚架、蒸发皿、玻璃棒、火柴、盐水，将盐水倒入蒸发皿，用酒精灯加热，边加热边轻轻搅拌。注意加热过程中不要触碰容器，以免烫伤。一段时间后，蒸发皿中出现了白色颗粒，继续加热，在液体快要变干时，停止加热，继续搅拌，利用余热蒸干水分，水完全蒸发后，蒸发皿底部留下的白色颗粒就是盐。我们用蒸发的方法将盐和水分开了。第四步，观察比较粗盐和分离得到的盐。