2026-2027学年上学期七年级历史期中（1-12课）试题（山东适用）

2026～2027学年度上学期七年级历史期中试题（1—12课） （时间：60分钟 分值：100分） 注意事项：1. 本试卷共8页，满分100分，考试时长60分钟。 第Ⅰ卷（选择题 共40分） 一、选择题（下列各题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题意的，每小题2分，共40分） 1. 我国境内目前已知最早的古人类之一元谋人，距今约170万年。研究元谋人的主要依据是 A. 神话传说 B. 考古发掘的化石 C. 铭文记录 D. 文献记载 2. 河姆渡遗址出土大量水稻遗存和干栏式建筑，半坡遗址出土粟和半地穴式房屋。造成两地房屋样式差异的主要因素是 A. 生产工具 B. 政治制度 C. 自然地理环境 D. 宗教信仰 3. 相传炎帝、黄帝被后人尊崇为中华民族的人文初祖，海内外华人常以“炎黄子孙”自称。这反映了 A. 华夏认同 B. 禅让制 C. 世袭制 D. 分封制 4. 西周实行分封制，受封诸侯承担向周王进献贡赋、服从周王调遣等义务。该制度 A. 确立了世袭制 B. 加强了周王室对地方的控制 C. 废除了贵族等级 D. 导致了郡县制产生 5. 春秋时期，一些诸侯国设置县、郡，委派官员直接管理，职位不再世袭。这一现象说明 A. 分封制逐步瓦解 B. 禅让制恢复 C. 行省制建立 D. 科举制创立 6. 商鞅变法规定，有军功者授予爵位并赏赐土地；生产粮食、布帛多的人可免除徭役。这些措施的直接作用是 A. 加强思想控制 B. 提高军队战斗力，促进农业生产 C. 确立皇帝制度 D. 废除郡县制 7. 都江堰建成后，成都平原“水旱从人，不知饥馑”。它体现的治水智慧主要是 A. 完全依靠人力筑坝 B. 因地制宜、无坝引水 C. 堵塞所有河道 D. 只用于航运 8. 老子主张“无为而治”，追求“小国寡民”；孔子主张“为政以德”。二者共同关注 A. 人与自然关系 B. 军事战术 C. 法律刑罚 D. 治国理政 9. 战国时期，各学派聚众讲学、著书立说、相互辩论。这一局面 A. 不利于思想交流 B. 导致文字统一 C. 结束诸侯争霸 D. 促进思想文化繁荣 10. 韩非强调“以法治国”，主张树立君主权威，建立中央集权专制统治。其思想后来被 A. 西周统治者采纳 B. 西汉初年完全否定 C. 秦国采纳 D. 孔子继承 11. 甲骨文记载祭祀、战争、农牧业、刑法、天文历法等内容，已具备汉字基本结构。这说明甲骨文 A. 是我国已发现年代最早、体系较为完整的成熟文字 B. 是世界上最古老的文字 C. 只用于文学创作 D. 由秦始皇统一颁行 12. 屈原吸收民歌精华创作“楚辞”，代表作《离骚》表达对祖国和人民的热爱。这体现的精神是 A. 改革创新 B. 爱国主义 C. 法治精神 D. 无为思想 13. 战国时期的名医扁鹊发明切脉诊法，使用望、闻、问、切诊断疾病；《黄帝内经》介绍针灸、按摩等治疗方法。这些成就属于 A. 天文历法 B. 农学 C. 军事 D. 医学 14. 秦朝创立中央集权制度，地方推行郡县制。与西周分封制相比，郡县制的主要不同是 A. 官员世袭 B. 官员由朝廷直接任免 C. 诸侯管理土地 D. 以血缘关系为纽带 15. 秦统一后，命令李斯等人制定小篆作为通用文字颁行全国。这一措施 A. 阻碍文化交流 B. 导致货币混乱 C. 有利于政令推行和文化交流 D. 废除度量衡 16. 秦朝赋税沉重、徭役兵役繁重、刑法严苛，最终引发陈胜、吴广起义。这说明秦朝灭亡的根本原因是 A. 秦的暴政 B. 自然灾害 C. 匈奴进攻 D. 诸侯争霸 17. 公元前202年，刘邦建立西汉，定都长安。这一事件标志着 A. 秦朝灭亡 B. 西汉建立 C. 东汉建立 D. 三国鼎立开始 18. 汉武帝将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，并实行盐铁官营、专卖。这些措施 A. 加强经济管控 B. 削弱中央权力 C. 恢复分封制 D. 废除郡县制 19. 汉武帝接受董仲舒建议，“罢黜百家，尊崇儒术”，在长安兴办太学。这一措施 A. 恢复百家争鸣 B. 废除中央集权 C. 确立儒家学说的正统地位 D. 导致西汉灭亡 20. 表1为西汉前期中央与王国辖郡数量变化示意。表中数据变化反映的历史趋势是 时期 中央辖郡 王国辖郡 汉初 15 39 汉武帝初年 44 26 A. 中央集权不断加强 B. 分封制重新确立 C. 王国势力不断扩大 D. 郡县制废除 第Ⅱ卷（非选择题 共60分） 二、非选择题（本大题共4个小题，合计60分） 21.（14分）某校历史兴趣小组开展“中华文明探源”项目式学习，筹办考古成果展。请你参与完成。 材料一 良渚古城由宫殿区、内城和外城组成。内城面积约300万平方米，城北部和西北部有复杂的水利系统。城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器，普通墓地随葬品稀少。——据《良渚古城遗址考古报告》改编 材料二 陶寺古城面积达280万平方米，城内有围墙环绕的宫城。大型墓葬随葬陶鼓、石磬、玉器、陶盘等器物，很多小型墓没有任何随葬品。城内还出土了小件青铜器和带有书写符号的陶壶，发现了有可能是观象台的遗迹。——据《陶寺古城遗址考古发掘报告》改编 材料三 二里头遗址有大型宫殿建筑群、大型墓葬和为王室服务的手工业作坊，还有贵族和平民的生活区、墓葬群。这里出土了青铜爵、镶嵌绿松石的龙形器等高贵礼器。——据《二里头遗址考古报告》改编 （1）展览设置“文明标志”展板。请将材料序号填入对应横线空白处。（6分） ①私有制产生、阶级分化明显：________ ②早期国家出现：________ ③青铜文明发展：________ （2）任选材料一或材料二，说明其“已出现早期国家”的两条证据。（4分）     （3）综合三则材料，概括中华文明起源和初步发展的特征，并为展览设计一句主题词。（6分）     22.（14分）阅读材料，回答问题。 材料一 争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。——《孟子·离娄上》 材料二 万乘之国七……力功争强，胜者为右，兵革不休。——《战国策·秦策》 材料三 战国铜壶壶身刻有习射、采桑、宴乐、水陆攻战等场景。 （1）据材料一、二，概括战国时期战争的特点。（4分）   （2）结合所学知识，说明战国时期战争频繁的社会根源。（4分）       （3）有人认为“战国战争只有破坏，没有积极作用”。结合材料三和所学知识，谈谈你的看法。（6分）     23.（16分）阅读材料，回答问题。 材料一 汉兴，接秦之弊，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半……上于是约法省禁，轻田租，什五而税一。——《汉书·食货志》 材料二 农，天下之大本也，民所恃以生也……其赐农民今年租税之半。——《汉书·文帝纪》 材料三 文景时期，粮价由汉初“米石五千”降至“石数十钱”，社会比较安定，府库充实，史称“文景之治”。——据《史记·平准书》《汉书·食货志》改编 （1）据材料一，概括西汉初年的社会状况。（4分）     （2）据材料二、三，说明汉初统治者采取的措施及其效果。（6分）     （3）综合上述材料，谈谈汉初治国理念对今天的启示。（6分）     24.（16分）阅读材料，回答问题。 材料一 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。——《论语·为政》 材料二 己所不欲，勿施于人。——《论语·卫灵公》 材料三 孔子晚年整理编订文化典籍，创办私学，招收不同出身的学生，先后培养三千弟子。 （1）学校布置“中华先贤”人物展板。请为孔子展板拟定两个关键词，并结合材料说明理由。（6分）     （2）结合所学知识，简述孔子在教育方面的主要贡献。（4分）     （3）作为新时代中学生，我们应如何传承孔子思想中的优秀成分？请提出两条具体做法并说明理由。（6分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026～2027学年度上学期七年级历史期中试题（1—12课） （时间：60分钟 分值：100分） 注意事项：1. 本试卷共8页，满分100分，考试时长60分钟。2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。3. 回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 第Ⅰ卷（选择题 共40分） 一、选择题（下列各题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题意的，每小题2分，共40分） 1. 我国境内目前已知最早的古人类之一元谋人，距今约170万年。研究元谋人的主要依据是 A. 神话传说 B. 考古发掘的化石 C. 铭文记录 D. 文献记载 2. 河姆渡遗址出土大量水稻遗存和干栏式建筑，半坡遗址出土粟和半地穴式房屋。造成两地房屋样式差异的主要因素是 A. 生产工具 B. 政治制度 C. 自然地理环境 D. 宗教信仰 3. 相传炎帝、黄帝被后人尊崇为中华民族的人文初祖，海内外华人常以“炎黄子孙”自称。这反映了 A. 华夏认同 B. 禅让制 C. 世袭制 D. 分封制 4. 西周实行分封制，受封诸侯承担向周王进献贡赋、服从周王调遣等义务。该制度 A. 确立了世袭制 B. 加强了周王室对地方的控制 C. 废除了贵族等级 D. 导致了郡县制产生 5. 春秋时期，一些诸侯国设置县、郡，委派官员直接管理，职位不再世袭。这一现象说明 A. 分封制逐步瓦解 B. 禅让制恢复 C. 行省制建立 D. 科举制创立 6. 商鞅变法规定，有军功者授予爵位并赏赐土地；生产粮食、布帛多的人可免除徭役。这些措施的直接作用是 A. 加强思想控制 B. 提高军队战斗力，促进农业生产 C. 确立皇帝制度 D. 废除郡县制 7. 都江堰建成后，成都平原“水旱从人，不知饥馑”。它体现的治水智慧主要是 A. 完全依靠人力筑坝 B. 因地制宜、无坝引水 C. 堵塞所有河道 D. 只用于航运 8. 老子主张“无为而治”，追求“小国寡民”；孔子主张“为政以德”。二者共同关注 A. 人与自然关系 B. 军事战术 C. 法律刑罚 D. 治国理政 9. 战国时期，各学派聚众讲学、著书立说、相互辩论。这一局面 A. 不利于思想交流 B. 导致文字统一 C. 结束诸侯争霸 D. 促进思想文化繁荣 10. 韩非强调“以法治国”，主张树立君主权威，建立中央集权专制统治。其思想后来被 A. 西周统治者采纳 B. 西汉初年完全否定 C. 秦国采纳 D. 孔子继承 11. 甲骨文记载祭祀、战争、农牧业、刑法、天文历法等内容，已具备汉字基本结构。这说明甲骨文 A. 是我国已发现年代最早、体系较为完整的成熟文字 B. 是世界上最古老的文字 C. 只用于文学创作 D. 由秦始皇统一颁行 12. 屈原吸收民歌精华创作“楚辞”，代表作《离骚》表达对祖国和人民的热爱。这体现的精神是 A. 改革创新 B. 爱国主义 C. 法治精神 D. 无为思想 13. 战国时期的名医扁鹊发明切脉诊法，使用望、闻、问、切诊断疾病；《黄帝内经》介绍针灸、按摩等治疗方法。这些成就属于 A. 天文历法 B. 农学 C. 军事 D. 医学 14. 秦朝创立中央集权制度，地方推行郡县制。与西周分封制相比，郡县制的主要不同是 A. 官员世袭 B. 官员由朝廷直接任免 C. 诸侯管理土地 D. 以血缘关系为纽带 15. 秦统一后，命令李斯等人制定小篆作为通用文字颁行全国。这一措施 A. 阻碍文化交流 B. 导致货币混乱 C. 有利于政令推行和文化交流 D. 废除度量衡 16. 秦朝赋税沉重、徭役兵役繁重、刑法严苛，最终引发陈胜、吴广起义。这说明秦朝灭亡的根本原因是 A. 秦的暴政 B. 自然灾害 C. 匈奴进攻 D. 诸侯争霸 17. 公元前202年，刘邦建立西汉，定都长安。这一事件标志着 A. 秦朝灭亡 B. 西汉建立 C. 东汉建立 D. 三国鼎立开始 18. 汉武帝将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，并实行盐铁官营、专卖。这些措施 A. 加强经济管控 B. 削弱中央权力 C. 恢复分封制 D. 废除郡县制 19. 汉武帝接受董仲舒建议，“罢黜百家，尊崇儒术”，在长安兴办太学。这一措施 A. 恢复百家争鸣 B. 废除中央集权 C. 确立儒家学说的正统地位 D. 导致西汉灭亡 20. 表1为西汉前期中央与王国辖郡数量变化示意。表中数据变化反映的历史趋势是 时期 中央辖郡 王国辖郡 汉初 15 39 汉武帝初年 44 26 A. 中央集权不断加强 B. 分封制重新确立 C. 王国势力不断扩大 D. 郡县制废除 第Ⅱ卷（非选择题 共60分） 二、非选择题（本大题共4个小题，合计60分） 21.（14分）某校历史兴趣小组开展“中华文明探源”项目式学习，筹办考古成果展。请你参与完成。 材料一 良渚古城由宫殿区、内城和外城组成。内城面积约300万平方米，城北部和西北部有复杂的水利系统。城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器，普通墓地随葬品稀少。——据《良渚古城遗址考古报告》改编 材料二 陶寺古城面积达280万平方米，城内有围墙环绕的宫城。大型墓葬随葬陶鼓、石磬、玉器、陶盘等器物，很多小型墓没有任何随葬品。城内还出土了小件青铜器和带有书写符号的陶壶，发现了有可能是观象台的遗迹。——据《陶寺古城遗址考古发掘报告》改编 材料三 二里头遗址有大型宫殿建筑群、大型墓葬和为王室服务的手工业作坊，还有贵族和平民的生活区、墓葬群。这里出土了青铜爵、镶嵌绿松石的龙形器等高贵礼器。——据《二里头遗址考古报告》改编 （1）展览设置“文明标志”展板。请将材料序号填入对应横线空白处。（6分） ①私有制产生、阶级分化明显：________ ②早期国家出现：________ ③青铜文明发展：________ （2）任选材料一或材料二，说明其“已出现早期国家”的两条证据。（4分）     （3）综合三则材料，概括中华文明起源和初步发展的特征，并为展览设计一句主题词。（6分）     22.（14分）阅读材料，回答问题。 材料一 争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。——《孟子·离娄上》 材料二 万乘之国七……力功争强，胜者为右，兵革不休。——《战国策·秦策》 材料三 战国铜壶壶身刻有习射、采桑、宴乐、水陆攻战等场景。 （1）据材料一、二，概括战国时期战争的特点。（4分）   （2）结合所学知识，说明战国时期战争频繁的社会根源。（4分）       （3）有人认为“战国战争只有破坏，没有积极作用”。结合材料三和所学知识，谈谈你的看法。（6分）     23.（16分）阅读材料，回答问题。 材料一 汉兴，接秦之弊，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半……上于是约法省禁，轻田租，什五而税一。——《汉书·食货志》 材料二 农，天下之大本也，民所恃以生也……其赐农民今年租税之半。——《汉书·文帝纪》 材料三 文景时期，粮价由汉初“米石五千”降至“石数十钱”，社会比较安定，府库充实，史称“文景之治”。——据《史记·平准书》《汉书·食货志》改编 （1）据材料一，概括西汉初年的社会状况。（4分）     （2）据材料二、三，说明汉初统治者采取的措施及其效果。（6分）     （3）综合上述材料，谈谈汉初治国理念对今天的启示。（6分）     24.（16分）阅读材料，回答问题。 材料一 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。——《论语·为政》 材料二 己所不欲，勿施于人。——《论语·卫灵公》 材料三 孔子晚年整理编订文化典籍，创办私学，招收不同出身的学生，先后培养三千弟子。 （1）学校布置“中华先贤”人物展板。请为孔子展板拟定两个关键词，并结合材料说明理由。（6分）     （2）结合所学知识，简述孔子在教育方面的主要贡献。（4分）     （3）作为新时代中学生，我们应如何传承孔子思想中的优秀成分？请提出两条具体做法并说明理由。（6分） 参考答案与评分标准 一、选择题（每小题2分，共40分） 1.B 2.C 3.A 4.B 5.A 6.B 7.B 8.D 9.D 10.C 11.A 12.B 13.D 14.B 15.C 16.A 17.B 18.A 19.C 20.A 二、非选择题（共60分） 21.（14分） （1）①一（或二） ②二（或一、三） ③三（每空2分，共6分） （2）示例一：选材料一。良渚古城有宫殿区、内城、外城和大型水利系统，说明统治者具有较强的组织能力；贵族墓地随葬大量玉器、普通墓地随葬品稀少，说明阶级分化明显；古城规模大，表明长江下游地区已经出现早期国家。（任答两点，每点2分，共4分） 示例二：选材料二。陶寺古城有宫城、大型墓葬与小型墓对比明显，说明阶级分化严重；城内发现观象台遗迹和小件青铜器，表明当时黄河中游地区已经出现早期国家。（任答两点，每点2分，共4分） （3）分层赋分（6分）： 水平三（6分）：能概括出多元一体、源远流长、各区域文明交流融合等特征，主题词切题、简洁。 水平二（4分）：能概括出两个特征，主题词较切题。 水平一（2分）：只能概括一个特征，或主题词与展览主题联系不紧密。 0分：未作答或答非所问。 示例：特征：中华文明起源具有多元一体、源远流长的特征，各区域文明各具特色又相互交流融合。主题词：探源中华文明，赓续历史文脉。 22.（14分） （1）战争规模大；参战兵力多；持续时间长；争夺土地和城池；战争非常惨烈。（任答两点，每点2分，共4分） （2）铁制农具和牛耕推广，生产力水平提高；各诸侯国为富国强兵实行变法改革；周王室衰微，分封制逐步瓦解；诸侯争霸兼并不断。（任答两点，每点2分，共4分） （3）分层赋分（6分）： 水平三（6分）：能辩证看待，既指出战争给人民带来灾难、破坏生产，又指出战争客观上促进了统一趋势、民族交融、变法改革和思想文化繁荣，史实正确，逻辑严密。 水平二（4分）：能辩证看待，但论证不够充分，史实基本正确。 水平一（2分）：只看到战争的破坏作用，或只看到战争的积极作用。 0分：未作答或答非所问。 23.（16分） （1）经济萧条；粮食短缺；人口大量减少；社会动荡。（任答两点，每点2分，共4分） （2）措施：约法省禁；轻田租，什五而税一；重视农业生产，赐农民租税之半。（任答两点，每点2分，共4分）效果：经济得到恢复，社会比较安定，府库充实，出现“文景之治”。（2分） （3）分层赋分（6分）： 水平三（6分）：能概括出以民为本、减轻农民负担、重视农业生产、保持社会稳定等治国理念，并能联系今天关注民生、乡村振兴、共同富裕等现实，认识较深刻。 水平二（4分）：能概括出部分治国理念，并能作简单现实联系。 水平一（2分）：只能简单重复材料，缺少概括和联系。 0分：未作答或答非所问。 24.（16分） （1）示例：“仁”。理由：孔子提出“仁者爱人”，主张“己所不欲，勿施于人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。（关键词1分，理由2分） 示例：“为政以德”。理由：孔子反对苛政，要求统治者爱惜民力、体察民意，认为只有实行德政，社会才会稳定。（关键词1分，理由2分）（共6分） （2）兴办私学，打破贵族垄断教育的局面；主张“有教无类”，招收不同出身的学生；提出因材施教、举一反三等教学原则和方法；整理编订文化典籍。（任答两点，每点2分，共4分） （3）分层赋分（6分）： 水平三（6分）：能提出两条具体做法，如尊敬师长、诚实守信、关爱他人、勤学善思、传承经典等，并能结合孔子思想说明理由，条理清楚。 水平二（4分）：能提出两条做法，理由较简单。 水平一（2分）：做法笼统，理由不充分。 0分：未作答或答非所问。 解析（简要） 1. 研究远古人类历史的主要依据是考古发掘的化石和遗迹，故选B。 2. 河姆渡遗址位于长江流域，气候湿润，干栏式建筑利于通风防潮；半坡遗址位于黄河流域，气候干燥，半地穴式房屋利于保暖。这体现自然地理环境影响房屋样式，故选C。跨学科：历史+地理。 3. 炎帝、黄帝被尊为人文初祖，海内外华人以“炎黄子孙”自称，反映华夏认同，故选A。 4. 分封制使周王室加强了对地方的控制，故选B。 5. 春秋时期设置县、郡，委派官员直接管理，职位不再世袭，说明分封制逐步瓦解，故选A。 6. 商鞅变法奖励军功、鼓励耕织，直接作用是提高军队战斗力、促进农业生产，故选B。 7. 都江堰利用地形与水势实现无坝引水，体现因地制宜，故选B。 8. 老子“无为而治”和孔子“为政以德”都关注治国理政，故选D。 9. 百家争鸣促进思想文化繁荣，故选D。 10. 韩非主张以法治国、建立中央集权专制统治，其思想被秦国采纳，故选C。 11. 甲骨文是我国已发现年代最早、体系较为完整的成熟文字，故选A。 12. 屈原《离骚》表达对祖国和人民的热爱，体现爱国主义精神，故选B。 13. 扁鹊、《黄帝内经》属于医学成就，故选D。 14. 郡县制官员由朝廷直接任免，不同于分封制下官员世袭，故选B。 15. 统一文字有利于政令推行和文化交流，故选C。 16. 秦朝灭亡的根本原因是秦的暴政，故选A。 17. 公元前202年刘邦建立西汉，故选B。 18. 统一铸币、盐铁官营专卖，加强经济管控，故选A。 19. “罢黜百家，尊崇儒术”确立儒家学说的正统地位，故选C。 20. 表中中央辖郡增多、王国辖郡减少，反映中央集权不断加强，故选A。跨学科：历史+数学（读表）。 命题素材与参考题出处 1. 设问风格参考：2026年山东省中考历史试题第21题（项目式学习、场景设计）、第23题（思维导图填空序号）、第24题（手抄报/项目式学习）。 2. 非选择题素材据七年级上学期期中调研试题改编，原始史料出处已在材料后注明；教材图片位置：良渚古城及外围水利系统结构示意图（教材第3课）、陶寺古城遗址出土器物（教材第3课）、二里头遗址一号宫殿复原想象图（教材第4课）、战国铜壶及纹饰展开图（教材第6课）、孔子见老子画像石拓片（教材第7课）。 3. 跨学科融合：第2题（历史+地理）、第20题（历史+数学读表）、第21题（历史+考古/美术）、第24题（历史+道德与法治/家国情怀）。 学科网（北京）股份有限公司 $