精品解析：黑龙江绥化市第九中学2026-2027学年高一上学期10月期中考试历史试题

黑龙江绥化市第九中学2026-2027学年高一上学期10月期中考试 历史试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 第I卷（选择题） 一、单选题：本大题共16小题，共48分。 1. “方里而井，井九百亩，其中为公田。八家皆私百亩，同养公田。”以上反映的土地制度（ ） A. 被称为均田制 B. 始于商鞅变法 C. 土地不可随意买卖 D. 导致了分封制瓦解 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：西周时期（中国）。根据“以九百亩为一‘井’，平均分为九块，每块一百亩，中间一块为公田，周边八块为私田”可知这一土地制度是井田制，井田制是奴隶主土地国有制，井田制下土地不可以随意买卖，C项正确；材料反映的是井田制，并非均田制，排除A项；井田制是西周时期的经济制度，并非始于商鞅变法，排除B项；井田制是分封制的经济基础，排除D项。故选C项。 2. 在《先秦诸子百家争鸣》中对春秋战国时期的学派作了如下的评价，下列学派与题干中评价对应正确的是（ ） ①关注文化，留下了仁爱、礼制、自强的价值观念 ②关注人物，留下了无为、自由、宽容的人生追求 ③关注国家，留下了公平、公正、法制的治国理念 ④关注社会，留下了尚贤、互利、博爱的社会理想 A. 墨家、道家、法家、儒家 B. 儒家、道家、法家、墨家 C. 道家、儒家、墨家、法家 D. 法家、墨家、儒家、道家 【答案】B 【解析】 【详解】本题是组合选择题。时空是春秋战国时期（中国）。题目要求将题干与评价一一对应：①关注文化，留下了仁爱、礼制、自强的价值观念，符合儒家以仁为核心，强调仁爱与礼制等。②关注人物，留下了无为、自由、宽容的人生追求，符合道家自然无为的主张。③关注国家，留下了公平、公正、法制的治国理念，符合法家强调法律为重要治国之道。④关注社会，留下了尚贤、互利、博爱的社会理想，符合墨家尚贤、兼爱非攻等思想主张。因此，顺序依次是儒家、道家、法家、墨家，B项正确；排除A、C、D项。故选B项。 3. 汉代共历29帝，享国407年。下列汉代事件按先后顺序排列正确的是（ ） ①光武中兴②文景之治③汉武盛世④党锢之祸 A. ①②③④ B. ②③①④ C. ③②④① D. ④①③② 【答案】B 【解析】 【详解】①光武中兴是东汉光武帝刘秀时期的内容；②文景之治是西汉初期的内容；③汉武盛世是汉武帝时期的内容，在文景之治之后；④党锢之祸是东汉桓帝、灵帝时期。因此按顺序是②③①④，B项正确，排除ACD。 4. 钱穆曾认为中国古代某制度，“能维持此大一统之局面历数千年之久而不败……直到今日，我们拥有这样一个广土众民的大国家，举世莫匹，这是中国历史之结晶……”，称赞它是“中国历史上无上成绩”。这一制度是（ ） A. 中央集权制 B. 三省六部制 C. 皇帝制度 D. 郡县制度 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。根据所学知识，我国实行中央集权制，实现了中央对地方的有效控制，因此能维持此大一统之局面历数千年之久而不败，A项正确；三省六部制度是中枢机构，因此其不是大一统局面长久维系的原因，排除B项；皇帝制度不能起到维系大一统局面的作用，排除C项；郡县制是中央集权制度的内容，排除D项。故选A项。 5. 三国两晋南北朝时期，我国社会历史发展呈现出的特点是 A. 中华文明起源 B. 封建社会初步形成 C. 大一统局面形成 D. 政权分裂和民族交融 【答案】D 【解析】 【详解】三国两晋南北朝时期除西晋外都处于分裂状态，汉族与内迁少数民族从冲突到和平交往，逐步走向交融，这一时期呈现出政权分裂和民族交融的特点，故答案为D项；中华文明起源于传说中的三皇五帝时期，排除A项；战国时期封建社会逐步形成，排除B项；三国两晋南北朝时期属于分裂动荡时期，排除C项。 6. 如果把“大运河的开凿”“贞观之治”“开元盛世”“遣唐使”整合为一个学习单元，符合这一单元内容主题的是（ ） A. 国家的产生和统一 B. 政权分立与民族汇聚 C. 繁荣与开放的社会 D. 近代前夜与盛世危机 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：隋唐（中国）。据题干“大运河的开凿”“贞观之治”“开元盛世”“遣唐使””，并结合所学知识可知，这些历史事件都发生在隋唐时期，这一时期的中国社会特点是繁荣与开放，C项正确；国家的产生和统一主要是指秦朝时期，与题干内容不符，排除A项；政权分立与民族汇聚主要指的是三国两晋南北朝时期，与题干时间信息不符，排除B项；近代前夜与盛世危机通常指的是明清时期，特别是清朝中后期，与题干时间信息不符，排除D项。故选C项。 7. 夏商周：世袭→秦：军功授爵制→汉代：察举制→魏晋南北朝：九品中正制→隋唐宋：科举制。下列选项中，有关选拔官员的标准与以上选官制度按顺序搭配正确的是 A. 血缘→功绩→考试成绩→品行才学→门第声望 B. 功绩→血缘→考试成绩→品行才学→门第声望 C. 血缘→功绩→门第声望→品行才学→考试成绩 D. 血缘→功绩→品行才学→门第声望→考试成绩 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识夏商周三代是世官制，按照血缘关系来做官；秦国商鞅变法时奖励军功，按照军功的大小，赐予土地和爵位，贵族无军功不再受爵，有利于新兴地主阶级力量的增强；汉武帝要求郡国每年推举孝、廉，即品行才学；魏晋时期的九品中正制，朝廷要职多由世家大族所垄断，不利于人才的选拔；隋唐时期的科举制按照考试成绩录取人才，打破了世家大族垄断政权的局面，D项正确；结合以上所述，其余三项所述不符合史实，ABC排除。故选D项。 8. 下列叙述准确反映从魏晋南北朝到隋唐时期的科技文化成就的是 ①蔡伦改进造纸术 ②贾思勰著有《齐民要术》 ③王羲之著有《姨母帖》 ④孙思邈《千金方》 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③ 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学，②贾思勰著有《齐民要术》③王羲之著有《姨母帖》 ④孙思邈《千金方》都属于魏晋南北朝时期的成就。①蔡伦改进造纸术是汉代的。故A项正确，排除BCD。 9. 以下材料为四位皇帝的一日政务节录，按朝代顺序排列正确的是 ①至前殿，由中书、枢密院、三司、开封府等官员依次奏事 ②告诫军机处切勿泄密 ③诏曰“诸侯王或欲推私恩分子弟邑者，令各条上” ④引见俘获的突厥颉利可汗，诸蕃君长奉上“天可汗”尊号 A. ③①④② B. ③④①② C. ③④②① D. ④③①② 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】由材料“中书、枢密院、三司、开封府等官员依次奏事”及所学知识可知，①中涉及的官职出现在宋朝，所以①是宋朝；由材料“告诫军机处切勿泄密”及所学知识可知，军机处设立于清朝雍正帝时期，所以②是清朝；由材料“诸侯王或欲推私恩分子弟邑者，令各条上”及所学知识可知，“推恩令”是汉武帝时期的政策，所以③是西汉；由材料“诸蕃君长奉上‘天可汗’”及所学知识可知，唐太宗被尊称为“天可汗”，所以④是唐朝；所以按朝代顺序排列正确的是③④①②，B项正确；因为④在①之前，排除A项；因为①在②之前，排除C项；因为③在④之前，排除D项。故选B项。 10. 北宋时曾与辽、西夏形成三国鼎立的局势；南宋与金也曾形成长期对峙的局面。这两种局面被打破，分别是源于哪个民族的崛起？（ ） A. 契丹族、党项族 B. 契丹族、女真族 C. 党项族、女真族 D. 女真族、蒙古族 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，女真族的崛起，建立金国，打破北宋时曾与辽、西夏形成三国鼎立的局势；蒙古族崛起蒙古高原，打破南宋与金也曾形成长期对峙的局面，最后灭掉南宋，建立元朝，D选项符合题意。ABC选项不符合题，排除。 11. 关于“宋代经济革命说”，持否定态度的学者指出：宋代铁器年均产量增长率不足1%，远低于工业革命前英国2.5%的水平；市舶司税收仅占财政收入的4.7%，而同时期阿拉伯商人控制印度洋贸易的70%以上；契约租佃制仍以“田骨田皮”形式维系封建土地关系。这些证据旨在反驳（ ） A. 宋代农业生产力的飞跃性突破 B. 商品经济对自然经济的全面瓦解 C. 海外贸易推动资本主义萌芽 D. 社会生产关系发生根本性变革 【答案】D 【解析】 【详解】A.铁器产量年均增长率低仅能反驳“农业生产力的飞跃性突破”，但学者论据涵盖多个维度，非其整体反驳的核心目标，错误。 B.材料未提及商品经济对自然经济的“全面瓦解”，且“田骨田皮”等证据显示自然经济并未瓦解，该表述不符合宋代实际，错误。 C.市舶司税收占比低等论据虽可反驳海外贸易对资本主义萌芽的推动作用，但仅为论据之一，并非学者论证的总体指向，错误。 D.学者从生产力、海外贸易、生产关系三个维度进行论证，整体旨在反驳“宋代经济革命”论中“社会生产关系发生根本性变革”的核心主张，正确。 故选D项。 12. 明朝在处理民族关系上采取了一系列针对性措施。据《明史》《明实录》等记载，这些措施包括（ ） ①在西南地区大规模推行“改土归流”，任命流官取代世袭土司 ②在东北设都司、卫、所，对女真等族进行管理 ③敕封西藏僧俗领袖为“王”“法王” ④在西北设赤斤蒙古、沙州、哈密等卫 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】ABD.①大规模推行“改土归流”是在清朝雍正时期，明朝只是开始实施，并非大规模推行，①错误。 C.②明朝在东北设都司、卫、所，对女真等族进行管理，加强了对东北地区的控制，②正确；③明朝敕封西藏僧俗领袖为“王”或“法王”，并且这种册封的方式加强与西藏地区的联系，加强对西藏的管理，③正确；④明朝在西北设赤斤蒙古、沙州、哈密等卫，以此来巩固西北边疆，加强对西北地区的管理，④正确。 故选C项。 13. 康乾时期，清朝在台湾设府、与沙俄签订《尼布楚条约》、平定大小和卓的叛乱、册封西藏宗教领袖达赖和班禅等。这些措施的深远意义在于（ ） A. 解决了明朝遗留的海防问题 B. 首创了因俗而治的民族政策 C. 克服了清朝初年的统治危机 D. 基本奠定了现代中国的版图 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：清朝中国。根据材料“清朝在台湾设府……册封西藏宗教领袖达赖和班禅等”并结合所学可知，康乾盛世时期，清朝版图在前代王朝的基础上得到进一步开拓和巩固，这些措施奠定了现代中国的版图，D项正确；明朝的海防问题是西方殖民者侵略，清朝依然面临这个问题，排除A项；因俗而治在古代中国早已出现，并非清朝首创，排除B项；清朝的统治危机表现在人口急剧增长带来的资源危机等方面，并非治理边疆就可以解决的，排除C项。故选D项。 14. 明清时期，以早期人文主义思潮和实学思潮为代表的早期启蒙思潮兴起。早期人文主义思潮在汤显祖、袁宏道等人的作品以及民间通俗文学中均有集中体现，如《西游记》等；实学思潮则主张对君权加强舆论监督与制约，并提高工商业者的社会地位等。这反映出明清时期（ ） A. 自由雇佣关系普遍存在 B. 儒家思想地位有所动摇 C. 社会主流观念发生嬗变 D. 社会转型趋势初现端倪 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：明清时期的中国。根据材料“早期人文主义思潮和实学思潮为代表的早期启蒙思潮兴起”并结合所学可知，明清时期商品经济发展，资本主义萌芽出现，在思想领域出现了反对传统理学、批判君主专制、提倡个性解放和经世致用的早期启蒙思想，这反映了传统社会内部出现了向近代社会转型的趋势，D项正确；材料主旨是思想领域的变革，并未直接描述经济领域自由雇佣劳动的情况，且“普遍存在”说法绝对，排除A项；明清时期早期启蒙思潮并未从根本上动摇儒家思想的主流地位，排除B项；此时的主流观念仍是理学和心学，早期启蒙思潮并非主流，排除C项。故选D项。 15. 《全球化视野下的晚明》中描述“明代至清中叶，中国的经济、文化、科技快速发展，超越过往朝代……在这400多年中，中国经济出现了多种新现象”。下列不属于这一时期“新现象”的是（ ） A. 高产粮食作物得到推广种植 B. 手工工场使用自由雇佣劳动进行生产 C. 商品经济繁荣纸币开始出现 D. 工商业：市镇成为地区贸易网络的核心 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学，纸币开始出现是在宋代，即交子，C项符合题意，选择C项；ABD项正确，不符合题意，排除ABD项。故选C项。 16. 以下是某同学的课堂笔记摘录：“南方部分手工业出现新的经营方式”“白银成为流通货币”“甘薯、玉米外来作物引入中国”。根据笔记内容判断，其学习主题应是（ ） A. 西汉的农业 B. 宋朝的市镇经济 C. 元朝的外贸 D. 明朝的经济 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：明清时期（中国）。根据材料“南方部分手工业出现新的经营方式、白银成为流通货币、甘薯、玉米外来作物引入中国”结合所学知识可知，明清时期，随着新航路的开辟，原产美洲的甘薯、玉米等外来作物引入中国，白银流入扩大，逐渐成为主要货币，江南地区出现资本主义萌芽，D项正确；西汉的农业、宋朝的市镇经济、元朝的外贸都与材料信息描述不符，排除A项、B项和C项。故选D项。 第II卷（非选择题） 二、材料解析题：本大题共3小题，共40分。 17. 根据题意，结合所学知识，回答问题。 （1）智者箴言引领着人类的思想。请将下列思想家与其言论相匹配。（填涂字母） 人物 言论 ①孔子 A.民为贵，社稷次之，君为轻 ②老子 B．刑过不避大夫，赏善不遗匹夫 ③孟子 C．祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏 ④韩非子 D．以兼相爱、交相利之法易之 ⑤墨子 E．君使臣以礼，臣事君以忠 ①_____②_____③_____④_____⑤_____ （2）结合上述思想家的言论，判断他们各自所代表的学派，并简要阐释不同学派的核心思想内容。 材料：春秋战国之际，由于社会生产力的发展，引起社会关系上的大动荡和大变革。在这个过程中，政治结构上的宗法“礼治”逐渐松弛和瓦解，私学的兴起，造就了一大批士人，从而使“士”阶层从宗法制度的羁绊下解放出来，进而为“百家争鸣”的兴起创造了基本的前提条件。 ——摘编自周继旨《论先秦的“百家争鸣”与“士”阶层的解放》 （3）依据材料并结合所学知识，简析百家争鸣兴起的主要因素。 【答案】（1） ①. E ②. C ③. A ④. B ⑤. D （2）孔子代表儒家，核心思想是：仁和礼；老子代表道家，核心思想是：道；孟子代表儒家，核心思想是：人性善、“仁政”、民贵君轻；韩非子代表法家，核心思想是：以法为工具管理国家、中央集权；墨子代表墨家，核心思想是：兼爱、非攻。 （3）铁犁牛耕出现，社会经济的发展，井田制瓦解；诸侯纷争，宗法分封制逐渐崩溃，社会动荡；新兴士阶层的崛起，各国统治者争相招揽人才；私学兴起(或文化学术向社会下层扩散)；学术环境宽松自由。 【解析】 【小问1详解】 本题是连线题题，时空是春秋战国时期（中国）。根据所学可知，孔子主张君使臣以礼，臣事君以忠；老子主张祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏；孟子主张民为贵，社稷次之，君为轻；韩非子主张刑过不避大夫，赏善不遗匹夫；墨子主张以兼相爱、交相利之法易之。 【小问2详解】 本题是特点类材料分析题，时空是春秋战国时期（中国）。根据所学可知，孔子代表儒家，核心思想是：仁和礼；老子代表道家，核心思想是：道；孟子代表儒家，核心思想是：人性善、“仁政”、民贵君轻；韩非子代表法家，核心思想是：以法为工具管理国家、中央集权；墨子代表墨家，核心思想是：兼爱、非攻。 【小问3详解】 本题是原因类材料分析题，时空是春秋战国时期（中国）。据材料“由于社会生产力的发展”和所学可知，铁犁牛耕出现，社会经济的发展，井田制瓦解；据材料“政治结构上的宗法“礼治”逐渐松弛和瓦解”和所学可知，诸侯纷争，宗法分封制逐渐崩溃，社会动荡；据材料“造就了一大批士人，从而使“士”阶层从宗法制度的羁绊下解放出来”和所学可知，新兴士阶层的崛起，各国统治者争相招揽人才；据材料“私学的兴起”和所学可知，私学兴起(或文化学术向社会下层扩散)；据所学可知，学术环境宽松自由。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 高度发达的隋唐政治文明的出现和形成是诸多历史因素综合作用的产物。它不仅能够兼容并蓄，综采汉魏南北朝以来不同区域、不同族群的制度文化并加以融通运用，而且还能在此基础上进行改革创新，使之更加完善，更符合国家政治、经济、军事、文化发展的现实需要，从而创造出了更为发达、灿烂的文明。 ——摘编自王小甫等《创新与再造：隋唐至明中叶的政治文明》 材料二 至节度使制度形成，“道”已经成为拥有兵、财、政、监察大权的最大一级行政机构。特别是边境藩镇，拥兵自重，威专一方，形成尾大不掉之势，最终酿成安史之乱及藩镇割据。有鉴于此，重新一统的宋代在中央与地方的权力分配问题上厉行中央集权，但矫枉过正，走向剥夺地方、强干弱枝的极端。宋代无力应对契丹、辽、夏、金、蒙古的入侵，原因之一即在于地方无实力、易于虚弱瓦解。 ——据林英男《唐宋时代地方行政体制和强干弱枝传统的形成》整理改编 （1）根据材料一并结合所学知识，概括隋唐制度创新的表现并分析其原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出唐朝与宋朝处理中央与地方关系的不同之处。 【答案】（1）表现：创立并完善科举制，创立并完善三省六部制，推行租庸调制，创立两税法 原因：魏晋南北朝时期奠定的历史基础，国家统一，经济繁荣，兼收并蓄的文化政策，统治者励精图治等。 （2）不同：唐朝设置节度使，外重内轻；宋朝加强中央集权，强干弱枝。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题、背景题。时空是：隋唐（中国）。表现：根据材料“它不仅能够兼容并蓄，综采汉魏南北朝以来不同区域、不同族群的制度文化并加以融通运用，而且还能在此基础上进行改革创新，使之更加完善，更符合国家政治、经济、军事、文化发展的现实需要”并结合所学知识，可从选官制度、中央官制和赋税制度的发展与创新进行归纳，如：创立并完善科举制；创立并完善三省六部制；推行租庸调制，创立两税法。原因：根据材料“综采汉魏南北朝以来不同区域”可知，魏晋南北朝时期奠定的历史基础；结合所学知识可知，统一政权带来稳定局面；根据材料“高度发达的隋唐政治文明的出现和形成是诸多历史因素综合作用的产物”并结合所学知识可知，经济繁荣奠定物质基础；根据材料“它不仅能够兼容并蓄”可知，兼收并蓄的文化政策；结合所学知识可知，统治者励精图治等。 【小问2详解】 本题是对比题。时空是唐朝与宋朝（中国）。根据材料“至节度使制度形成，‘道’已经成为拥有兵、财、政、监察大权的最大一级行政机构。特别是边境藩镇，拥兵自重，威专一方，形成尾大不掉之势，最终酿成安史之乱及藩镇割据”可知，唐朝设置节度使，外重内轻；根据材料“有鉴于此，重新一统的宋代在中央与地方的权力分配问题上厉行中央集权，但矫枉过正，走向剥夺地方、强干弱枝的极端。宋代无力应对契丹、辽、夏、金、蒙古的入侵，原因之一即在于地方无实力、易于虚弱瓦解”可知，宋朝加强中央集权，强干弱枝。 19. 阅读材料，回答问题 中国古代某个历史时期 A B 重要文化成就 1.贾思勰《齐民要术》 2.顾恺之《洛神赋图》 3.洛阳龙门石窟 4.范缜《神灭论》 5.民歌《木兰诗》 6.陶渊明《桃花源记》 …… 1.黄宗羲《明夷待访录》 2.曹雪芹《红楼梦》 3.徐光启《农政全书》 4.李时珍《本草纲目》 5.利玛窦《坤舆外国全图》 6.京剧形成 …… （1）根据材料，指出A、B分别是中国古代哪两个历史时期，并说明A时期的阶段特征。 （2）根据材料试举三例，分别说明B时期文化方面的时代特征。 【答案】（1）A时期为三国两晋南北朝时期，B时期为明清时期。 A.时期阶段特征为封建国家分裂和民族大融合时期。 （2）黄宗羲《明夷待访录》反映明清之际出现的反对传统儒家思想；李时珍《本草纲目》（或徐光启《农政全书》）反映明清时期传统科技进入总结时期；利玛窦《坤舆万国全图》反映明清时期西方科技传入中国（或出现西学东渐的趋势）；曹雪芹《红楼梦》（或京剧形成）反映明清时期市民文学（艺术）的发展。 【解析】 【详解】（1）贾思勰是南北朝时期的农学家，顾恺之是东晋著名画家，所以A时期为三国两晋南北朝时期；黄宗羲是明末清初的思想家，曹雪芹是清代小说家，所以B时期为明清时期。结合所学内容可知A.时期阶段特征为封建国家分裂和民族大融合时期。 （2）结合所学内容从中任选三例作答即可，如黄宗羲《明夷待访录》反映明清之际出现的反对传统儒家思想；李时珍《本草纲目》反映明清时期传统科技进入总结时期；利玛窦《坤舆万国全图》反映明清时期西方科技传入中国；曹雪芹《红楼梦》反映明清时期市民文学的发展等。 三、开放性试题：本大题共1小题，共12分。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 下表列出了中国古代儒学发展的几种分期方法： 第一种 第一期形态为孔、孟、荀为典型的入学之铸造时期，第二期形态为宋明儒之彰显绝对主体性的时期。 第二种 孔、孟、荀为第一期，汉儒为第二期，宋明理学为第三期。 第三种 第一期为先秦时期，即原始儒学阶段；第二期为秦汉以后，儒学走向民间，并与政治密切结合时期。 运用中国古代史的所学知识，对中国古代儒学的分期进行探讨。（说明：可以在材料中任选一种分期方法进行论证，也可以提出新的分期方法，并加以论述求观点明确，史论结合，史实准确） 【答案】示例：观点：我同意材料中第三种分期方法，第一期为先秦时期，第二期为秦汉以后。 论述：先秦时期，孔子开创了儒家学派，后经孟子、荀子等不断发展完善。先秦儒学强调个人的道德修养，主张实现“德治”“仁政”，为后世儒学发展奠定了理论基础，但儒学思想主要在知识分子中传播，并始终没能被统治者完全采纳。 秦汉时期，董仲舒融合道、法、阴阳家学说改造儒学，使之更加适应封建专制的需要，使儒家思想成为社会的正统思想，也使儒学与政治更加紧密的结合。宋明理学的出现，一方面巩固了所学的正统地位，另一方面是儒学进一步哲理化和世俗化。随着教育的不断发展，儒家理念越来越被普通民众广泛接受。 因此，中国古代文学在先秦时期为创建时期，秦汉以后与专制主义中央集权逐渐结合，并成为社会思潮的主流。 【解析】 【详解】材料反映的是对中国古代儒学发展过程的时间划分，最好是在材料中选一种分期方法进行论证。如同意材料中第三种分期方法，第一期为先秦时期，即原始儒学阶段；第二期为秦汉以后，儒学走向民间，并与政治密切结合时期。根据所学古代儒学发展的历程特征来进行说明，先秦时期是儒学的形成发展时期，但儒学思想主要在知识分子中传播，并始终没能被统治者完全采纳。秦汉时期儒家思想成为社会的正统思想，也使儒学与政治更加紧密的结合。宋明理学使儒学进一步哲理化和世俗化。最后总结升华即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 黑龙江绥化市第九中学2026-2027学年高一上学期10月期中考试 历史试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 第I卷（选择题） 一、单选题：本大题共16小题，共48分。 1. “方里而井，井九百亩，其中为公田。八家皆私百亩，同养公田。”以上反映的土地制度（ ） A. 被称为均田制 B. 始于商鞅变法 C. 土地不可随意买卖 D. 导致了分封制瓦解 2. 在《先秦诸子百家争鸣》中对春秋战国时期的学派作了如下的评价，下列学派与题干中评价对应正确的是（ ） ①关注文化，留下了仁爱、礼制、自强的价值观念 ②关注人物，留下了无为、自由、宽容的人生追求 ③关注国家，留下了公平、公正、法制的治国理念 ④关注社会，留下了尚贤、互利、博爱的社会理想 A. 墨家、道家、法家、儒家 B. 儒家、道家、法家、墨家 C. 道家、儒家、墨家、法家 D. 法家、墨家、儒家、道家 3. 汉代共历29帝，享国407年。下列汉代事件按先后顺序排列正确的是（ ） ①光武中兴②文景之治③汉武盛世④党锢之祸 A. ①②③④ B. ②③①④ C. ③②④① D. ④①③② 4. 钱穆曾认为中国古代某制度，“能维持此大一统之局面历数千年之久而不败……直到今日，我们拥有这样一个广土众民的大国家，举世莫匹，这是中国历史之结晶……”，称赞它是“中国历史上无上成绩”。这一制度是（ ） A. 中央集权制 B. 三省六部制 C. 皇帝制度 D. 郡县制度 5. 三国两晋南北朝时期，我国社会历史发展呈现出的特点是 A. 中华文明起源 B. 封建社会初步形成 C. 大一统局面形成 D. 政权分裂和民族交融 6. 如果把“大运河的开凿”“贞观之治”“开元盛世”“遣唐使”整合为一个学习单元，符合这一单元内容主题的是（ ） A. 国家的产生和统一 B. 政权分立与民族汇聚 C. 繁荣与开放的社会 D. 近代前夜与盛世危机 7. 夏商周：世袭→秦：军功授爵制→汉代：察举制→魏晋南北朝：九品中正制→隋唐宋：科举制。下列选项中，有关选拔官员的标准与以上选官制度按顺序搭配正确的是 A. 血缘→功绩→考试成绩→品行才学→门第声望 B. 功绩→血缘→考试成绩→品行才学→门第声望 C. 血缘→功绩→门第声望→品行才学→考试成绩 D. 血缘→功绩→品行才学→门第声望→考试成绩 8. 下列叙述准确反映从魏晋南北朝到隋唐时期的科技文化成就的是 ①蔡伦改进造纸术 ②贾思勰著有《齐民要术》 ③王羲之著有《姨母帖》 ④孙思邈《千金方》 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③ 9. 以下材料为四位皇帝的一日政务节录，按朝代顺序排列正确的是 ①至前殿，由中书、枢密院、三司、开封府等官员依次奏事 ②告诫军机处切勿泄密 ③诏曰“诸侯王或欲推私恩分子弟邑者，令各条上” ④引见俘获的突厥颉利可汗，诸蕃君长奉上“天可汗”尊号 A. ③①④② B. ③④①② C. ③④②① D. ④③①② 10. 北宋时曾与辽、西夏形成三国鼎立的局势；南宋与金也曾形成长期对峙的局面。这两种局面被打破，分别是源于哪个民族的崛起？（ ） A. 契丹族、党项族 B. 契丹族、女真族 C. 党项族、女真族 D. 女真族、蒙古族 11. 关于“宋代经济革命说”，持否定态度的学者指出：宋代铁器年均产量增长率不足1%，远低于工业革命前英国2.5%的水平；市舶司税收仅占财政收入的4.7%，而同时期阿拉伯商人控制印度洋贸易的70%以上；契约租佃制仍以“田骨田皮”形式维系封建土地关系。这些证据旨在反驳（ ） A. 宋代农业生产力的飞跃性突破 B. 商品经济对自然经济的全面瓦解 C. 海外贸易推动资本主义萌芽 D. 社会生产关系发生根本性变革 12. 明朝在处理民族关系上采取了一系列针对性措施。据《明史》《明实录》等记载，这些措施包括（ ） ①在西南地区大规模推行“改土归流”，任命流官取代世袭土司 ②在东北设都司、卫、所，对女真等族进行管理 ③敕封西藏僧俗领袖为“王”“法王” ④在西北设赤斤蒙古、沙州、哈密等卫 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④ 13. 康乾时期，清朝在台湾设府、与沙俄签订《尼布楚条约》、平定大小和卓的叛乱、册封西藏宗教领袖达赖和班禅等。这些措施的深远意义在于（ ） A. 解决了明朝遗留的海防问题 B. 首创了因俗而治的民族政策 C. 克服了清朝初年的统治危机 D. 基本奠定了现代中国的版图 14. 明清时期，以早期人文主义思潮和实学思潮为代表的早期启蒙思潮兴起。早期人文主义思潮在汤显祖、袁宏道等人的作品以及民间通俗文学中均有集中体现，如《西游记》等；实学思潮则主张对君权加强舆论监督与制约，并提高工商业者的社会地位等。这反映出明清时期（ ） A. 自由雇佣关系普遍存在 B. 儒家思想地位有所动摇 C. 社会主流观念发生嬗变 D. 社会转型趋势初现端倪 15. 《全球化视野下的晚明》中描述“明代至清中叶，中国的经济、文化、科技快速发展，超越过往朝代……在这400多年中，中国经济出现了多种新现象”。下列不属于这一时期“新现象”的是（ ） A. 高产粮食作物得到推广种植 B. 手工工场使用自由雇佣劳动进行生产 C. 商品经济繁荣纸币开始出现 D. 工商业：市镇成为地区贸易网络的核心 16. 以下是某同学的课堂笔记摘录：“南方部分手工业出现新的经营方式”“白银成为流通货币”“甘薯、玉米外来作物引入中国”。根据笔记内容判断，其学习主题应是（ ） A. 西汉的农业 B. 宋朝的市镇经济 C. 元朝的外贸 D. 明朝的经济 第II卷（非选择题） 二、材料解析题：本大题共3小题，共40分。 17. 根据题意，结合所学知识，回答问题。 （1）智者箴言引领着人类的思想。请将下列思想家与其言论相匹配。（填涂字母） 人物 言论 ①孔子 A.民为贵，社稷次之，君为轻 ②老子 B．刑过不避大夫，赏善不遗匹夫 ③孟子 C．祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏 ④韩非子 D．以兼相爱、交相利之法易之 ⑤墨子 E．君使臣以礼，臣事君以忠 ①_____②_____③_____④_____⑤_____ （2）结合上述思想家的言论，判断他们各自所代表的学派，并简要阐释不同学派的核心思想内容。 材料：春秋战国之际，由于社会生产力的发展，引起社会关系上的大动荡和大变革。在这个过程中，政治结构上的宗法“礼治”逐渐松弛和瓦解，私学的兴起，造就了一大批士人，从而使“士”阶层从宗法制度的羁绊下解放出来，进而为“百家争鸣”的兴起创造了基本的前提条件。 ——摘编自周继旨《论先秦的“百家争鸣”与“士”阶层的解放》 （3）依据材料并结合所学知识，简析百家争鸣兴起的主要因素。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 高度发达的隋唐政治文明的出现和形成是诸多历史因素综合作用的产物。它不仅能够兼容并蓄，综采汉魏南北朝以来不同区域、不同族群的制度文化并加以融通运用，而且还能在此基础上进行改革创新，使之更加完善，更符合国家政治、经济、军事、文化发展的现实需要，从而创造出了更为发达、灿烂的文明。 ——摘编自王小甫等《创新与再造：隋唐至明中叶的政治文明》 材料二 至节度使制度形成，“道”已经成为拥有兵、财、政、监察大权的最大一级行政机构。特别是边境藩镇，拥兵自重，威专一方，形成尾大不掉之势，最终酿成安史之乱及藩镇割据。有鉴于此，重新一统的宋代在中央与地方的权力分配问题上厉行中央集权，但矫枉过正，走向剥夺地方、强干弱枝的极端。宋代无力应对契丹、辽、夏、金、蒙古的入侵，原因之一即在于地方无实力、易于虚弱瓦解。 ——据林英男《唐宋时代地方行政体制和强干弱枝传统的形成》整理改编 （1）根据材料一并结合所学知识，概括隋唐制度创新的表现并分析其原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出唐朝与宋朝处理中央与地方关系的不同之处。 19. 阅读材料，回答问题 中国古代某个历史时期 A B 重要文化成就 1.贾思勰《齐民要术》 2.顾恺之《洛神赋图》 3.洛阳龙门石窟 4.范缜《神灭论》 5.民歌《木兰诗》 6.陶渊明《桃花源记》 …… 1.黄宗羲《明夷待访录》 2.曹雪芹《红楼梦》 3.徐光启《农政全书》 4.李时珍《本草纲目》 5.利玛窦《坤舆外国全图》 6.京剧形成 …… （1）根据材料，指出A、B分别是中国古代哪两个历史时期，并说明A时期的阶段特征。 （2）根据材料试举三例，分别说明B时期文化方面的时代特征。 三、开放性试题：本大题共1小题，共12分。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 下表列出了中国古代儒学发展的几种分期方法： 第一种 第一期形态为孔、孟、荀为典型的入学之铸造时期，第二期形态为宋明儒之彰显绝对主体性的时期。 第二种 孔、孟、荀为第一期，汉儒为第二期，宋明理学为第三期。 第三种 第一期为先秦时期，即原始儒学阶段；第二期为秦汉以后，儒学走向民间，并与政治密切结合时期。 运用中国古代史的所学知识，对中国古代儒学的分期进行探讨。（说明：可以在材料中任选一种分期方法进行论证，也可以提出新的分期方法，并加以论述求观点明确，史论结合，史实准确） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $