《沁园春·长沙》课件 2026—2027学年统编版高一语文必修上册

1 沁园春·长沙 ——毛泽东 课前回顾 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 沁园春·雪 毛泽东 学习目标 1、掌握炼字技巧，熟练背诵本词。 2、掌握词中意象，学习本词的手法。 3、学习伟人的博大胸襟，以天下为己任的革命豪情。 名家朗读 请同学们有感情地朗读《沁园春·长沙》。 上阕 深入探究之“炼字” 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 国庆节时，我在北京，看故宫。 寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。 寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去。 独立 寒秋 时间 地点 人物 环境 （我）独立寒秋（时节），（望）湘江北去，橘子洲头。 独立寒秋图 深入探究之“炼字” 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 请同学们思考标红的字好在哪里？ 深入探究之“炼字” 咏柳 宋·曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 问：请分析鉴赏“倚”字的艺术效果。 解析：（第一步）“倚”字有倚仗，倚靠之意。（第二步）用拟人的修辞手法，写出了柳条依靠东风飞舞地狂放之态。（第三步）不仅写柳，更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。 深入探究之“炼字” 【答题步骤】 第一步：解释该字或词在句中的含义。 解释含义除了说明该字或词在句中的具体意思而外，还应当考虑语法现象和修辞手法，如活用、拟人、比喻、通感、化动为静等。 第二步：把该字或词放入原句中描述景象。 用自己的语言，加以想像，再现诗句表现的图景。 第三步：点出表达了怎样的思想感情或哲理。 深入探究之“意象” 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 何为意象？这些意象有什么特点？ 生机勃勃，自由自在 看 湘江秋景图 深入探究之“表现手法” 万山红遍，层林尽染 远 漫江碧透，百舸争流 近 鹰击长空 高 鱼翔浅底 低 万类霜天竞自由 远近结合 俯仰结合 点 面 点面结合 动静结合 除此之外，诗词中常见的写景手法：正侧结合，声色结合，虚实结合，白描。 写景八法 湘江秋景图 深入探究之“词眼” 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 词眼 词眼是指全词中最精彩和关键性的字或句子。 下阕 深入探究之“情感” 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 毛泽东同志从1911至1925年，曾数度在长沙学习、工作和从事革命活动。这期间，国内外发生了许多重大事件，如辛亥革命、第一次世界大战、俄国十月革命、五四运动、中国共产党成立等，都是影响世界形势的巨大变革。 思考：这句话在全文中起什么作用？ 承上启下 过渡作用。 忆 峥嵘岁月图 深入探究之“情感” 恰同学少年，风华正茂； 年龄气质 书生意气，挥斥方遒。 精神状态 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 战斗行动 表达了毛泽东和他的战友们以天下为己任、蔑视反动派的战斗精神。 峥嵘岁月图 深入探究之“情感” 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 思考：结尾三句有什么深层含意？ 以问句结尾，看似在提出疑问，实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答。主辛国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者的革命青年。 中流击水图 请大家思考：如何赏析一首诗词？ Lavf58.20.100 $