山东东营市东凯实验中学2026-2027学年第一学期单元达标练习六年级生物学试题

东凯实验学校2026-2027学年第一学期单元达标练习 六年级生物学试题 (考试时间：60分钟 分值：100分) I卷（选择题共70分） 1.歌曲《上春山》融合了10多首古诗词且意境满满。下列古诗句中，没有体现生命现象的 是( A.草长莺飞二月天 B.三月三日天气新 C.人间四月芳菲尽 D.明月别枝惊鹊 : 2.碰碰香是一种常见的室内盆栽植物，因碰触后可散发出令人舒适的香气而得名，其香气具 有提神醒脑、驱蚊避虫的作用。碰碰香受到外力触碰时会释放香味，这种现象体现了() A.生物能生长 B.生物能运动 C.生物能对外界刺激作出反应 D.生物能繁殖 3.下列生命现象中，能体现“生物能进行呼吸”这一特征的是( A.螳螂捕蝉，黄雀在后 B.羚羊发现猎豹后迅速奔跑 C.种瓜得瓜，种豆得豆 D.鲸时常浮出水面喷出雾状水柱 4.下列属于生命现象的是( A.机器人跳舞 B.馒头发霉 C.钟乳石长大 D.太阳东升西落 5.2026年甘肃文旅博览会上，人形机器人与当地歌舞演员同台完成演出，机器人可以模仿人的 部分动作，但是它不属于生物学意义上的生物，主要原因是机器人不能() A.对外界刺激作出反应 B.生长、发育和繁殖 C.接收程序指令 D.完成语音对话 6. 李清照《如梦令》中写道“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”下列现象与诗句中体现的生命特 征相同的是( A.鲸喷出柱状水雾 B.角马发现狮子后逃跑 C.酵母菌长出芽体 D.桂实生桂，桐实生桐 六年级生物试题第1页（共8页） 7.传统文化“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”河豚，又名球鱼、吹肚鱼，当河豚被捕到时， 就会“吹肚”，这体现出的生物特征是（) A.生物能进行呼吸 B.生物的生活需要营养 C.生物能生长、发育和繁殖D.生物能对外界刺激作出反应 8.小秦观察校园中的生物时，观察到的非生命现象是() A.含羞草被触碰后，其叶片会迅速闭合B.塑胶跑道被阳光暴晒后会变软 C.三角梅开出了紫色的漂亮花朵 D.玉米幼苗茁壮生长 9.下列现象与“葵花朵朵向太阳”所体现的生物特征相同的是() A.种瓜得瓜，种豆得豆 B.含羞草受到触碰后叶片合拢 C.一母生九子，连母十个样D.离离原上草，一岁一枯荣 10.关于生物的共同特征，下列说法正确的是（) A.所有生物都是由细胞构成的B.只有动物才需要呼吸 C.生物能对外界刺激作出反应D.植物不能排出体内的废物 11.下列关于“观察周边环境中的生物”这一科学方法的说法，不正确的是() A.观察要有明确的目的 B.观察要按一定的顺序进行 C.观察时只需要用肉眼，不需要借助仪器 D.观察时要全面、细致和实事求是 12.在观察周边环境生物种类的活动中，下列行为正确的是（) A.只记录自己喜欢的生物的名称 B.观察到的有害生物统统杀死 C.将奇特的植物带回家研究 D.对观察到的生物进行真实客观的记录 13.下列有关观察的叙述，正确的是() A.观察就是用眼睛看 B.观察需要根据研究目的进行 C.观察对象相同，观察结果也相同 D.观察之后要马上凭回忆记录观察内容 六年级生物试题第2页（共8页） 14.在观察周边环境中的生物时，下列做法正确的是：（) A.观察一种生物，只需关注形态结构以及生活习性 B.观察植物时，只记录好看的花和能吃的果实 C.对不常见的动植物，可大量采摘或抓捕，带回家观察 D.观察生物时，一次观察不可能全面，往往需要追踪观察其生长发育过程 15.夏天饭菜容易变质，小林同学观察到这一现象，提出：饭菜的变质与温度有关吗？这属于科 学探究基本过程中的() A.提出问题 B.作出假设 C.制订计划 D.实施计划 16.在下列关于科学探究的表述中，错误的是() A.科学探究中提出的问题，应当来源于对生活或学习现象的观察 B.科学探究过程中，对观察或实验数据的记录必须真实准确 C.科学探究实验设置对照实验时，除变量外，其他因素均不相同 D.科学探究中作出的假设，应建立在一定的事实或已有知识基础上 17.在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验变量的是() A.温暖、寒冷 B.有光、无水 C.干燥、湿润 D.有空气、无空气 18.要探究土壤湿度对鼠妇生活的影响，在下列的四个实验装置中，最合适的选择是() 效 湿士 干土 湿土 干土 A B. 效 湿土 干土 湿土 干土 D 19.为了研究白纹伊蚊卵孵化的影响因素，某研究小组进行科学实验的部分操作如下：取3~5 日龄白纹伊蚊成虫麻醉，分3笼，分别置于20、24、28℃，湿度65%，用葡萄糖水饲养。分析 可知本研究的实验变量为() A.白纹伊蚊性别 B.温度 C.湿度 D.光照 六年级生物试题第3页（共8页） 20.某学习小组为探究向日葵浸种的较佳环境条件，严格按照要求进行相关实验，结果如图。 密 由此可知，数据中最佳条件为( 80「☐浸种2h ☐浸种4h ☐浸种6h 发 率60 封 (%) 40 0 30℃ 35C 40℃ 线 浸种温度 A.浸种2h,温度30℃ B.浸种2h,温度35℃ C.浸种4h,温度35℃ D.浸种6h,温度40℃ 21.一个小组在探究“蛆是从哪来的”的活动时，发现实验结果和其他小组的实验结果都不 同。他们应该（) A.坚持本组的实验结果完全正确 B.立即参考其他小组的实验结果进行修正 C.多次重复实验再确认实验结果是否正确 不 D.承认本组的探究活动已经失败 22.某生物兴趣小组为了探究“影响植物生长的环境因素”，选用生长状况相仿的番茄幼苗 进行实验。实验设计如下表： 组别 幼苗数量 光照 温度 水 推 甲 20株 向阳处 22℃ 不浇水 乙 20株 向阳处 22℃ 适量浇水 答 由此可知，该小组探究的变量是( A.光照 B.温度 C.水 D.幼苗数量 23.1979年，病理学家沃伦在一份慢性胃炎患者胃黏膜的活体标本中发现了幽门螺杆菌，并 提出了“幽门螺杆菌能导致胃病”的猜测，提出猜测的过程属于科学探究中的() 题 A.提出问题 B.作出假设 C.制订计划 D.得出结论 六年级生物试题第4页（共8页） 24. 某同学调查发现，鼠妇适于生活在20℃左右的阴暗环境中。在探究实验中，把鼠妇置于一 : 半较暗另一半较明亮的环境。下列曲线中能表示较暗环境中的鼠妇数量变化的是() 妇个 鼠 : 个 0 A 时间 B 0 时间 鼠 鼠 个 个 数 数 : 0 时间 D 时 : 25. 某同学为探究环境对鼠妇生活的影响，设计了如图实验装置，下列说法正确的是( 湿土 干土 : A. 该实验的变量是光照 B.探究的问题是土壤的潮湿度是否影响鼠妇生活 C.在湿土和干土处分别放一只鼠妇D.该实验做一次就可得出正确结论 26.某生物兴趣小组利用如图所示的实验装置，探究影响鼠妇分布的环境因素。在纸盒中央区放 入10只鼠妇，先静置2分钟，然后每隔1分钟统计一次鼠妇的分布情况，记录如下表。下列叙 述正确的是( ) 环境 每隔1分钟统计的鼠妇数量分布情况 1次 2次 3次 4次 5次 6次 7次 8次 9次 10次 明亮 4 5 2 1 2 3 4 3 2 2 阴暗 6 5 8 9 8 7 6 7 8 8 遮光纸板 纸盒中央区 透明玻璃板 A.该实验探究的变量是温度 B.实验选择10只大小相似的鼠妇是为了避免偶然性 : C.分析下表数据时，应用10次统计数据求平均值 D. 实验结束后把鼠妇直接丢弃 六年级生物试题第5页（共8页） 27.在探究“土壤湿度对鼠妇分布的影响”时，某同学设计了如图所示实验装置，但同学们发现 此装置还有不正确的地方，并对该装置提出了一些修改建议，其中最合理的建议是() 纸板 玻璃板 纸盒 细干土 细湿土 A.在两种环境中各放入1只鼠妇 B.纸盒的底部都铺细湿土 C.纸盒的底部都铺细干土 D.纸盒两边都用纸板盖住 28.如表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善。下列对其修改 正确的是( 组别 黄粉虫 光照 温度 湿度 ① 20只 明亮 15℃ 适宜 ② 20只 阴暗 30℃ 适宜 A.两组黄粉虫的数量可以不同 B.两组应该只有温度保持不同 C.使用20只黄粉虫过于浪费，每组只用1只即可 D.两组可以光照不同 29,捕蝇草是一种能捕食苍蝇等昆虫的植物。其特点叶片内有一些对触碰很敏感的硬刺，当昆虫 触碰到这些硬刺后叶片会突然合上，昆虫在劫难逃。请问捕蝇草叶片受触碰后合上，体现了生 物的什么特征() A.生物的生活需要营养 B.生物能进行呼吸 C.生物能适应环境 D.生物能够对外界刺激做出反应 30.生物课后，有几位同学争论不休，争论的话题是“课桌是木材做的，课桌是生物还是非生物”。 下面是四位同学的观点，正确的是() A.是非生物，因为课桌不能进行呼吸，不能生长和繁殖 B.是非生物，因为课桌不会运动 C.是生物，因为制造课桌的木材是由细胞构成的 D.是生物，因为制造课桌的材料是树木 六年级生物试题第6页（共8页) 31.小时候我们总喜欢说“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴”这句俗语，它教给我们的知 识其实就是生物的共同特征中的() A.生物能进行呼吸 B.生物能对外界刺激作出反应 C.生物的生活需要营养 D.生物能排出体内产生的废物 32.绚丽多彩的生物，让自然界充满了勃勃生机，下列不属于生命现象的是() A.动物摄食 B.种子萌发 C.植物落叶 D.机器人扫地 33.下列哪项行为或现象与“朵朵葵花向太阳”所表现出的生物基本特征相同（) A.燕子育雏 B.子女与不同父母 C.种子萌发长成幼苗 D.小羊发现狼后迅速逃离 34.对下列诗文或谚语所蕴含的科学道理解释错误的是（) A.大鱼吃小鱼--生物必须从外界获得物质和能量 B.朵朵葵花向太阳--生物能对外界刺激做出反应 C.植物落叶--生物能排出体内产生的废物 D.龙生龙，凤生凤--生物的变异现象 35.下列属于生命现象的是() A.机器人搬运物品 B.钟乳石慢慢长大 C.手机导航接收信号 D.小鸡破壳而出 第Ⅱ卷（非选择题，共30分） 36.(16分)宋朝著名诗人叶绍翁《游园不值》中有“春色满园关不住，一枝红杏出墙 来”的诗句，其中蕴含了很多生物学的知识，请你从生物学的角度进行分析： (1)“红杏出墙”是杏树的部分枝条受到墙外阳光刺激引起的，从这个意义上来说， “红杏出墙”表现了生物具有 的特征。 (2)杏树会开花、结果，果实掉落后，里面的种子会长成一棵新杏树，这反映了杏树 具有 的特征。 六年级生物试题第7页（共8页） (3)杏树的种子种下后长出来的是杏，而不是桃子，说明生物具有 的特征； 密 但是杏之间也有差异，并不是完全相同的，说明生物具有 的特征。 (4)杏树在生长过程中需要浇水、施肥，这反映了杏树的生活 (5)组成红杏的基本结构和功能单位是 (6)红杏树底下好乘凉，说明 秋天气温降低，红杏树叶脱 封 落能够减少水分散失和有机物消耗，可以安全过冬，说明 37(14分).同学们在探究“光对鼠妇分布的影响”实验时，设计了如图所示实验 装置。10只大小一致的鼠妇，分别放入装置两侧中央。待鼠妇平静后，每分钟统 计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。根据所学知识回答下列问题： 线 不透光纸板 玻璃板 潮湿土壤甲组 乙组、潮湿土壤 为 (1)该实验的变量是 (2)为什么要用10只鼠妇进行实验？ (3)实验过程中，要计算全班各组数据平均值目的是 不 环境 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组 明亮 5 1 2 1 阴暗 5 9 10 9 10 10 9 推 (4)分析全班实验数据，得出的结论是： (5)晓刚想继续利用该套装置探究土壤湿度对鼠妇分布的影响，他将图中的乙组 换成了干燥土壤，其他条件不变。你同意他的方案吗？ 骛 理由是 (6)实验结束后应该怎样处理鼠妇？ 趣 六年级生物试题第8页（共8页） 答 案 选择题答案 1. B 2. C 3. D 4. B 5. B 6. B 7. D（生物能对外界刺激作出反应） 8. B（塑胶跑道是非生物，变软是物理变化，无生命现象） 9. B（含羞草叶片合拢也是应激性，与葵花向太阳一致） 10. C 11. C（观察也可借助放大镜、显微镜等仪器） 12. D 13. B 14. D 15. A（提出问题属于科学探究的提出问题环节） 16. C（对照实验除变量外，其他因素都应相同且适宜） 17. B（有光、无水是两个变量，不符合单一变量原则） 18. C 19. B（三组只有温度不同，变量是温度） 20. C（浸种4h、35℃时发芽率最高） 21. C 22. C（甲乙只有水不同，变量是水） 23. B（“猜测”属于作出假设） 24. D（阴暗处鼠妇数量先增加后趋于稳定） 25. B（装置变量是土壤潮湿度，探究的是土壤湿度对鼠妇生活的影响） 26. B（用10只鼠妇是为了避免偶然性，减小误差） 27. D（两侧都盖纸板，排除光照干扰，保证只有水分一个变量） 28. B（探究温度的影响，除温度外其他条件应完全相同） 29. D 30. A（课桌无生命特征，不能呼吸、生长繁殖，属于非生物） 31. C（生物的生活需要营养） 32. D（机器人是非生物，无生命现象） 33. D（小羊遇狼逃离也是对外界刺激作出反应，与葵花向太阳一致） 34. D（“龙生龙，凤生凤”是遗传现象，不是变异） 35. D（小鸡破壳是生物的繁殖、生长现象，属于生命现象） 36题简答题 （1）能对外界刺激作出反应（应激性）（2）生长和繁殖（3）遗传；变异（4）需要营养（需要物质和能量）（5）细胞（6）生物能影响环境；生物能适应环境 37题简答题 （1）光（光照）（2）避免偶然性，减少实验误差，使实验结果更准确（3）减小误差，提高实验结论的可信度，使结果更具普遍性（4）光会影响鼠妇的分布，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中（5）不同意；该装置除土壤湿度不同外，还存在光照的差异，变量不唯一，不符合对照实验的单一变量原则（6）将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中（放回大自然） 学科网（北京）股份有限公司 $