第8课 我为班级作贡献 第一课时 教学设计-2026-2027学年道德与法治二年级上册统编版

课程基本信息

学科

道德与法治

年级

二年级

学期

(秋季)

课题

我为班级作贡献（第一课时）

教科书

书  名：小学道德与法治教材                                                                                                                                                                                                                                           

出版社：人民教育出版社               出版日期：XXX年XXX月

教学目标

1.通过听故事、玩游戏，感受集体力量的强大，理解个人和班级的关系，萌发对班级的归属感。

2.通过情境体验、分享班级故事等活动，知道自己和班级共同成长，形成集体荣誉感，热爱班集体。

教学内容

教学重点：

通过情境体验和活动探究，懂得我与班级共成长，初步形成我为班级作贡献的意识，体现在日常生活的方方面面。
教学难点：

将课堂上的认知与共鸣，顺利转化为学生日常生活中的自觉行动。

教学过程

环节一：小蚂蚁搬新家——初步建立“贡献”概念

回顾旧知，激趣导入
1.教师引导回顾上节课内容：我们班像一棵大树，每个人都让这棵大树闪闪发光。今天，我们继续学习《我为班级作贡献》。
2.学习伙伴引入： 播放【小班录音】——今天就让我们继续守护班级树，用美好言行收获班级果。争当“小小园艺师”，继续跟着“小班”一起来学习。
（二）听故事，明道理（初步建立概念）
1.播放动画： 播放故事《蚂蚁搬新家》。
2.师生互动：
   师：小蚂蚁们为了成功搬入新家，是怎么做的？（学生反馈：分工合作、一起寻找食物、一起休息、一起建造家园）。
 

   师（小结）：是啊，它们分工合作、齐心协力，每一只蚂蚁都出自己的一份力。作为班级大家庭的每一员，我们的一言一行也藏着对班级的贡献。
3. 联系实际，寻找身边的贡献：
   师：我们能做什么贡献呢？（扫地、擦黑板、借橡皮、不打架、认真听课……）。
   师（小结）：原来，我们每天都在做的小事情，扫地、借橡皮、认真听讲……都是我们为班集体作贡献。
【设计意图】 道德与法治课程主张“生活化德育”。本环节通过“故事类比”将蚂蚁的“分工协作”自然地迁移到“班级贡献”上，解决了低年级儿童难理解抽象概念的问题。同时，引入“同伴音频”分享身边小事，是对“贡献”概念的第一次降维和具体化，让学生恍然大悟：原来这些日常小事就是为班级做贡献，从而破除了畏难情绪。
环节二：情境探究——“最美班级”评选闯关
活动一：初探班级暖心岛——回忆“班级温暖瞬间”
1. 情境创设： 播放【小班录音】，提出“最美班级”模拟评选闯关任务，每闯一关可以获得能量果。
2. 播放视频： 播放本班一年来生活的照片合集和集体活动视频（研学、大扫除、运动会等）。
3. 师：这些熟悉的画面，让你印象最深的是什么？为什么会让你记忆深刻？
   学生分享（预设：研学一起出去玩、大扫除把教室弄干净、公开课举手发言、生病时同学发语音安慰我、接力跑接力棒掉了大家一直喊加油、一起布置教室等）。
4. 师小结： 关心、陪伴、一起努力，这就是班级最珍贵的财富。
5.教师引导愿意积极参与班级集体活动的同学，在《评价手册》上为班级树添上一颗能量果。
【设计意图】 本关设计旨在“唤醒集体情感记忆”。通过播放本班真实的影像素材，能瞬间激发学生的班级归属感。学生在分享中经历的“爱与被爱”、“陪伴与力量”，是形成集体荣誉感的原动力。只有对集体有了深厚的感情，才会产生主动“作贡献”的内驱力。