湖南省祁阳市浯溪第二中学2024-2025学年九年级上学期期中学情监测历史试卷(无答案)

2024年下期期中学情监测九年级历史学科 试题卷 （时量：60分钟 满分：100分） 一、选择题（每小题3分，共48分。）在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．亚里士多德说过，埃及是尼罗河的馈赠。对这句话的最准确的理解是（ ） A．尼罗河孕育了古埃及文明 B．古埃及国家建立在尼罗河畔 C．古埃及人都饮用尼罗河水 D．尼罗河是古埃及人挖掘而来 2．在古巴比伦王国，如伤害奴隶的眼睛或骨头，伤害者应向奴隶主人赔偿奴隶一半身份的罚金。此判罚的依据可见于（ ） A．象形文字的铭文 B．《十二铜表法》青铜板 C．帕特农神庙石柱 D．《汉谟拉比法典》石柱 3．玄奘游历印度时有如下记录：“屠夫、渔夫、刽子手和清道夫之类的人不能住在城里，且行走时只能走路的左边。”下列说法与材料体现的制度相符的是（ ） A．主要维护吠舍的利益 B．等级之间可以随意转化 C．各等级实行内部通婚 D．第一等级掌握行政权力 4．在雅典城邦担任官职是一种荣誉和义务，任职者并无薪资，凡任职者需有充足的生活保障。公元前5世纪，雅典开始向担任公职和出席公民大会者提供一定津贴。这一做法（ ） A．推动雅典民主制度的发展 B．体现雅典健全的法律体系 C．说明外邦人没有政治权利 D．标志雅典确立了民主制度 5．“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与西欧法兰克王国采邑制改革相比较，共同之处在（ ） A．都仿效了他国的政治经济制度 B．都促进本国封建制度的形成 C．都改变了无条件赏赐贵族土地的做法 D．都主要是解决了农民的土地问题 6．“它兴起于沙漠中的一个宗教……在短短的一个世纪中，已经发展成为一个横跨亚、欧、非三大洲的强大帝国，到8世纪中期，它统治了从此利牛斯山到信德，从摩洛哥到中国边境的广大地区。”这里所说的“宗教”“帝国”是指（ ） A．基督教、罗马帝国 B．基督教、拜占庭帝国 C．伊斯兰教、阿拉伯帝国 D．伊斯兰教、奥斯曼帝国 7．古希腊思想家人才济济、思想光芒万丈。德谟克利特的“原子论”、苏格拉底的“认识你自己”、亚里士多德的“吾爱吾师，吾更爱真理”发出时代最强音。他们共同体现了（ ） A．自由平等的诉求 B．个人主义的哲学 C．真理至上的观念 D．探索世界的精神 8．在中世纪西欧，大学作为学者行会，与当时的君主政府和教会形成了三足鼎立的态势。大学并不受所在地的政府的管束，在不满政府的情况下，大学甚至可以采用迁校等方法来与之抗争。这说明中世纪西欧大学（ ） A．掌握了学校管理权及任免权 B．是欧洲教育“最美好的花朵” C．完全摆脱了国王和教皇控制 D．拥有相对的独立性和自治权 9．阿拉伯人借用了拜占庭的部分官制和管理模式，接收和保护了拜占庭的城市建筑，保存了拜占庭大批的图书资料和艺术珍品等等。阿拉伯人自己在许多方面加以改造，变成阿拉伯——伊斯兰化的东西。上述材料反映了阿拉伯文化的特征是（ ） A．开放包容、相互交融 B．广泛吸收、全盘照搬 C．兼容并蓄、独具特色 D．保守狭隘、独具一格 10．文物见证着历史的演进。以下文物可以用来说明（ ） A．近代欧洲民法的渊源 B．雅典民主政治的形成 C．西方经济的发展脉络 D．古代帝国的军事扩张 11．“封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位伟大人物为标志的。”材料中的这位伟大人物就是意大利人但丁，他的代表作品是（ ） A．《哈姆雷特》 B．《神曲》 C．《威尼斯商人》 D．《蒙娜丽莎》 12．九年级学生正在排演“资本主义时代的曙光”的历史情景刷。在真实历史上，下列场景不可能出现的是（ ） A．迪亚士发现好望角 B．达·芬奇绘制《蒙娜丽莎》 C．达·伽马横渡印度洋 D．麦哲伦环球航行归来 13．水稻在16世纪晚期被引入巴拿马，17世纪晚期被引入北美东南部，从而使得这两个地区分别成为西班牙和英国这两个帝国的谷仓。在加勒比海大部分地区，水稻成为传统饮食的一部分，尤其是在英国人引进的印度劳工的居住地，或西非奴隶集中居住的地方。据此可知（ ） A．西、英在美洲竞争激烈 B．早期殖民活动影响农作物分布 C．拉美成为西、英的商品销售市场 D．水稻成为拉美人民的主食 14．2023年10月26日，国家国际发展合作署新闻发言人徐伟表示，中方对巴以冲突造成大量平民伤亡，人道局势急剧恶化感到痛心。在公元1世纪，诞生在巴以冲突的巴勒斯坦地区的宗教是（ ） A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．犹太教 15．“农业、采矿业、渔业和林业产量的提高，相应地促进了商业和城市的发展……城市作为地方贸易和地方行政的中心，开始慢慢地出现。”材料反映欧洲城市兴起的主要原因是（ ） A．大学的兴起 B．市民阶层发展壮大 C．庄园的出现 D．社会生产力的发展 16．印第安人指责他把欧洲的强盛带到了美洲，掠夺他们的财富，破坏他们的文化；欧洲人则认为他把欧洲文明传播到美洲，使落后的美洲走向文明。这一矛盾评价针对的是（ ） A．哥伦布“发现”美洲 B．麦哲伦船队环球航行 C．工业革命 D．第二次工业革命 二、非选择题（本大题共四个小题，共52分） 17．（16分）阅读材料，回答问题： 材料一 材料二 公元前6世纪时，印度北部迦毗罗卫城释迦族王子创立某一宗教，反对婆罗门种姓的优越地位，提出“众生平等”，力图在宗教领域内破除种姓之间的严格界限。他认为，种姓之间没有贵贱之分，看人不应分种姓出身，应看其行为和才能。 材料三 公元前450年左右，罗马颁布了第一部成文法，该法使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用；后来东罗马的一位皇帝认为旧有法典过于庞杂，必须整理完善，才能成为臣民永久恪守的行为规范。于是命人汇编整理了4部法律文献。 ——朱海峰、朱明、王悦《世界通史》 （1）材料一图一中的法典以哪一种文字保存下来？（2分）它有何历史影响？（2分） （2）材料一中图二是什么制度？（2分）祭祀和国王分别属于这一制度的哪一等级？（2分） （3）材料二中“王子”是谁？（2分）它创立了哪一宗教？（2分） （4）材料二中“命人汇编整理了4部法律文献”的东罗马皇帝是谁？（2分）依据材料二回答，罗马第一部成文法的颁布有何重要作用？（2分） 18．（10分）阅读下列材料，回答问题。 材料一：中世纪早期，农奴制度促进了西欧主要农业组织形式——采邑的发展。采邑是大型庄园，包括土地、草场等，地方上的封君和封臣管理着政治和军事事务，这一体系一般被历史学家称为封建制度。 ——摘编自杰里•本特利等《简明新全球史》 材料二：12世纪，随着城市商品经济的活跃，中世纪大学问世。大学创办之初，学习法律、医学等专业课。大学的世俗教育性质为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激发了他们对学术研究的兴趣。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教有“最美好的花朵”。 ——摘编自部编版《世界历史•九年级上册》 材料三：六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大。 材料四：罗马帝国和阿拉伯帝国的扩张无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但也许横贯于欧亚大陆古道上的商队往来……对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要。 ——摘编自吴于廑等《世界史•古代史编》 （1）根据材料一并结合所学知识，简要概括西欧封建社会的主要特征有哪些？（4分） （2）根据材料二归纳出中世纪大学的“美好”之处？（2分） （3）面对材料三中的这种时局，日本解决的主要途径分别是什么？（2分） （4）根据材料四并结合所学知识，简要说说你对古代世界扩张的认识？（2分） 19．（16分）历史的发展、社会的繁盛、人类的进步都离不开文明的滋养和引领，文明因交流互鉴而精彩。 材料一 远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融合，扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的过程。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》 材料二 游牧民族的征战使古老的农耕文明受到巨大冲击，甚至遭到毁灭，如日耳曼人和蒙古人。阿拉伯人则不同，他们在吸收融合被征服地区文明的基础上，创造出了丰富的物质文明和灿烂的精神文明，并在东西方之间架起了一座桥梁，使处于黑暗之中的西方重新找回失落的文明，点燃起文艺复兴的熊熊烈焰，开启了人类历史的新时代。 ——摘编自尚劝余《阿拉伯帝国》 材料三 材料四 全球文明倡议主张重视文明传承和创新，充分挖掘各国历史文化的时代价值，推动各国优秀传统文化在现代化进程中实现创造性转化、创新性发展。这一主张强调各国在现代化过程中的文明传承和创新，从纵向发展层面阐述了人类文明发展进步的动力源泉。全球文明倡议主张加强国际人文交流合作，探讨构建全球文明对话合作网络，丰富交流内容，拓展合作渠道，促进各国人民相知相亲，共同推动人类文明发展进步。这一主张重视加强国际人文交流合作和全球文明对话，从横向互动层面为人类文明发展进步提供了建构路径。 ——摘自学习强国评习近平《全球文明倡议》 （1）材料一中反映的是哪一历史事件？（2分）该事件对古代文明发展有何影响？（2分） （2）根据材料二指出阿拉伯人与别的游牧民族的不同，（2分）结合所学知识，用史实说明阿拉伯人在“东西方之间架起了一座桥梁”。（2分） （3）图一图二是哪一时期的代表人物？（2分）请分别列举一例他们想“冲破黑暗”的代表作品并说说其作品里表达的共同思想。（4分） （4）综合上述材料，谈谈你的文明史观。（2分） 20．（10分） 时间 事件 13-14世纪 租地农场、手工工场出现 14世纪中叶 文艺复兴运动在意大利兴起 15-16世纪 新航路开辟 1588年 英国海军打败西班牙“无敌舰队” 16-19世纪 三角贸易 18世纪 英国夺取大片殖民地，自诩“日不落帝国” 选择大事年表中的相互关联的事件（至少2件），结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求，观点正确，史论结合，条理清楚） 学科网（北京）股份有限公司 $