河北秦皇岛市第一中学2026-2027学年第一学期第一次月考高一年级语文试题

2026-2027学年度第一学期第一次月考 高一年级语文试题 命题人： 审题人： 说明：1．考试时间120分钟，满分150分。 2．将选择题答案用2B铅笔涂在答题卡上，作文用黑色字迹的签字笔答在答题卡指定位置上。 一、现代文阅读（30分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，共12分） 阅读下面的文字，完成1-3小题。 《上海教育》：您提到，人脑的可塑性是阅读能力形成的基础。在儿童成长的关键期，他的脑中会产生大量新的神经元联结用于语言学习，一度达到成年人数量的两倍。根据他们的大脑特点，学术界有哪些开展阅读教育的建议？ 周加仙[注]：目前有关阅读的脑科学方面的研究成果主要还停留在学术界，普通大众还了解得不够多。由于不了解有关阅读的脑科学知识，教育决策者、教师和家长，主要凭直觉来教育孩子。 要切实地提高阅读能力，我有几点建议。 首先是在电子屏幕时代，不能放弃书写。因为书写不仅仅是一项简单的技能，它也需要调用大脑中的许多认知神经机制，并且它和阅读能力的形成息息相关。也就是说，提笔忘字忘记的可能不只有书写能力，同时还有阅读能力。 中西方大量的研究都表明，书写和打字调用的是大脑中不同的认知网络。打字涉及一种动作与字母映射的网络，而书写则包含更加复杂的空间与时间编码，因为书写一个字的时候，还需要检索这个字的笔顺以及各部分的比例等。 无论是对正在学习书写的学生，还是对希望保护阅读能力的成年人来说，我们都建议在平时多书写，多用手写输入法。不要以为手写输入法只是老年人的专利，它对于锻炼和保护我们的阅读能力有很大的帮助。 此外，还可以培养儿童对书法的爱好和书法的技能。近些年的脑成像研究发现，我们在欣赏书法作品时，尤其是现场观赏书法作品的过程中，大脑中进行美感判断的区域会被强烈激活。无论是练习书法，还是欣赏书法作品，都能够不断激活和强化大脑中与阅读相关的神经回路，让阅读能力得到提升。 与字形有关的文字游戏也会对中文阅读产生积极的影响。有研究表明，猜谜语的能力也和阅读能力息息相关。想要猜对这些字谜，需要对汉字有一定的熟悉程度，还要猜谜者关注字的组成部分。猜字谜和对对子的过程，既训练了阅读能力，也开发了创新思维。 《上海教育》：许多父母把给孩子看绘本、讲故事作为阅读启蒙，背后是否有科学依据？家长应如何更科学地帮助孩子阅读？ 周加仙：1984年，有研究者对家庭文化环境的五个维度做了一个定义：第一是家庭对于阅读的重视，第二是家庭对于学业的重视，第三是家中阅读材料的多少，第四是是否阅读给孩子听，第五是家中语言交流的机会。 研究者认为，家庭文化环境与孩子日后的语言能力、学习能力以及学业成就有着紧密关联，而且其影响要大于家庭经济地位的影响。也就是说，只要能营造良好的文化环境，每一个家庭都有能力培养出优秀的孩子。 我们可以看到，这五个维度中，其中三个都和阅读直接相关，剩下的两个维度也体现了语言能力对于阅读发展的重要影响。 从阅读能力形成的角度，故事是对孩子阅读启蒙的第一步。如果想要加强孩子对故事的理解，家长在这个过程中与孩子的交流以及对孩子的陪伴是必不可少的。 在聆听和阅读故事时，大脑除激活语言网络之外，还激活了记忆、情感等神经网络。要理解故事，需要调用复杂的认知和情绪网络。研究发现，阅读并理解故事的情节，尤其是虚构的故事情节，可以激活大脑的默认网络。 研究还发现，家长和孩子一起阅读，能够促进孩子词汇学习能力、理解能力和叙事能力的发展，因为共同阅读是家长和孩子之间一次非常好的交流机会。 当父母给2~3个月大的婴儿读故事时，可以激活他们的威尔尼克区和角回，也就是他们未来的语言和阅读网络的重要组成区域。如果家长和孩子一起阅读的频率低，或是阅读的流畅度低，都会降低日后孩子大脑的视觉词形区和其他语言相关区域的连接。 关于如何培养和提升儿童的阅读能力，我有一个小建议，就是儿童对于阅读的兴趣，应该从小培养。可以从最吸引他们的图画故事书开始，让儿童经常保持阅读的习惯，这样他们长大后才能仍然将阅读作为兴趣。 此外，对于目前比较流行的让孩子在平板、电脑等阅读器上阅读互动绘本的做法，我也想提一点建议。 有研究对比过孩子在纸书和电子媒介上的阅读行为，发现在纸书上阅读，家长和儿童的对话主要是和故事相关的，而在电子媒介上阅读，对话大多数就变成了和动作相关的。这在训练儿童的言语理解能力和叙事能力上就会大打折扣，儿童的注意力也会完全被那些能动的、无关紧要的内容吸引，不再去关注故事、文字等对阅读更有帮助的元素。 所以，我认为还是不应该让孩子过早接触电子产品，尤其是在阅读启蒙的重要阶段。 （摘编自《周加仙：从大脑发展看，智能时代为何纸质阅读不可取代》） [注]周加仙：华东师范大学教育学部教育心理学系研究员、教育神经科学研究中心副主任。 1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（4分） A．儿童成长关键期大脑神经元联结数量是成年人的两倍，这一可塑性特征是阅读能力形成的基础，但往往被忽视。 B．书写和阅读能力紧密相关，书写调用的认知网络比打字更复杂，会涉及汉字笔顺、各部分结构比例的检索与编码。 C．有研究者将家庭文化环境定义为五个维度，其中直接与阅读相关的有家庭对于阅读的重视、对于学业的重视及家中阅读材料多少。 D．如果父母给2~3个月大的婴儿读故事，能激活他们大脑中与语言和阅读相关的重要组成区域，降低视觉词形区的连接。 2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（4分） A．手写输入法常被误认为是老年人的专利，但实际上它对于学生来说帮助更大，因此学生应更多地使用它。 B．猜字谜等与字形相关的文字游戏，需要熟悉汉字结构、关注其组成；契合阅读认知需求，有助于提升阅读能力。 C．家庭文化环境对儿童学业成就的影响大于家庭经济地位，因此，每一个家庭都要注重营造良好的文化环境。 D．儿童早期阅读兴趣的培养至关重要，从图画故事书入手培养其阅读习惯，有助于他们成年后保持阅读兴趣。 3．下列选项，最能支持材料中“在电子屏幕时代，不能放弃书写”这一观点的一项是（4分） A．为了传承和弘扬汉字书写文化，某校连续多年开展关于汉字书写的综合性学习活动。 B．随着智能设备的普及，越来越多的成年人习惯使用语音输入来提高日常沟通的效率。 C．书写能激活大脑中与空间编码、时间编码相关的认知网络，强化与阅读相关的神经回路。 D．专家建议家长多给孩子购买纸质绘本，减少孩子接触平板、电脑等电子阅读器的时间。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，共18分） 阅读下面的文字，完成4-7小题。 荷花 贠靖 每年入了伏，秦岭终南山下的千亩荷塘就碧波荡漾，朵朵荷花亭亭玉立。 这都是荷花的功劳。老支书说，这女子可了不得哩，身上有股子不服输的劲头儿，这一点还真随了她奶奶。老支书嘴里的荷花是颜奶奶家的孙女颜碧荷，大家都叫她荷花。怎么个了不得？当年颜奶奶当妇女队长那阵，带着村里的娘子军在终南山下开挖了一片鱼塘，让周围村庄的老乡很是羡慕了一阵，县里还来开了现场会。如今她孙女荷花从奶奶手里接过接力棒，领着村里的留守妇女将一片干涸的烂泥塘变成了千亩荷塘，你说厉害不厉害？ 为建这千亩荷塘，荷花可是吃了不少苦头。现在想起来，当初也是为了赌一口气。荷花丈夫玉军看到村里的后生都搭伙一拨拨地出去打工，就动了心思，荷花却不愿意他走。荷花说，非得出去呀？咱奶，咱爹，咱娘一辈子没出去，不过得好好的？ 玉军见说服不了荷花就躺下了，赌气给她个脊背。荷花也躺下给他个脊背。荷花一觉醒来，睁开眼，玉军不知什么时候偷偷地跑了。荷花一下子就来了气。她给丫丫穿上鞋子，拧过脸去对着墙壁，吧嗒吧嗒掉起眼泪来。丫丫仰起脸问：“妈妈怎么哭啦？”她擦擦眼说：“没事！” 她生气的是，丈夫竟然和她的心隔着一层，不声不响地便走了。她心里嘀咕着，我又不是非拦挡着不让你去。这不是想着爹妈年纪大了，丫丫还小。说穿了，人家还不是担心你没出过远门，在外头吃苦头么？荷花静下心来想，我不信在村里就活不成了，我荷花一定要活出个样儿来给你瞧瞧，在村里日子照样能过得风生水起。 荷花决定在门前的臭水塘里种荷花。她从小就爱美。这一片干涸的臭水塘要都栽种了荷花，那该有多美呀！ 爹听了荷花的想法，放下碗，抹抹嘴，第一个站起来表态说：“媳妇儿，爹支持你，就咱们家那些地，你想种啥就种啥！”娘也表态说：“我跟你爹意见一样，都支持你！”荷花说：“光你们支持不行。爹，您得去做村里人的工作；把大伙都发动起来种荷花，只有连成了片，才能成气候哩！” 爹面带难色道：“荷花你是知道的，就咱村那些人，都是些死脑筋，只惦记着眼前的那点利益，都一窝蜂地出去给人打工。出门在外，那钱是好挣的？”荷花虽然生气，但说到底还是刀子嘴豆腐心，心里头一个劲祈祷着，巴望他们在外边能顺顺当当的。娘说：“老头子，你就给个准话，动员大伙种荷花的事能不能做通工作？”爹蹙着眉头说：“我看悬。”爹刚出马，在大伯那里就碰了钉子。大伯鼻孔里哼哼地冷笑着：“老二，你得管管你家这媳妇儿，不能任由着她的性子胡来。她也不想想，那荷花是能吃呀，还是能当钱花？” 爹就站在那一遍遍地解释，大伯说：“你就是说破大天我也不种！”晚上，荷花说： “爹，明天您在屋歇着，我去找大伙商量！” “去了好好说啊！”娘叮咛。 荷花没去找那些死脑筋的大老爷们儿，而是一家一家去找那些留守在家的姐妹们，给大伙摊开来说了她想种荷花发展观光旅游的想法。她们中有人将信将疑。荷花就问：“你们想不想你们的男人都早点回来？”这句话戳到了姐妹们的心坎上。她们都使劲地点着头。这就对了，荷花把握十足地说：“只要你们听我的，咱把这一大片荷塘种起来，成了气候，也学着周边的村子，把观光旅游做起来，不是在家门口就能挣到钱了？那他们还在外头瞎折腾啥哩？！”“也是哩。”姐妹们说，“荷花，还是你想得长远。”事情并非一帆风顺。累倒也罢了，让荷花感到委屈的是，这事遭到了长辈们的一片骂声：这媳妇儿真是个害人精哩，好端端地唆使媳妇儿们种啥荷花，净出幺蛾子哩！夜里，荷花打来一盆水，撩起来一下一下地洗着脸上、胳膊上、腿上的泥巴。洗完了一个人躺进被窝里，浑身酸痛。她悄悄地咬着被角流着泪。 早起爹和娘都不在屋，荷花心里有些慌，忙出屋去寻。拉开门她一下子愣住了。门前的泥塘里叽叽喳喳站满了人，爹和娘跑在最前面，大伯也在人伙里，他们都挽起裤腿，在弯腰把破壳而出的荷苗栽种到淤泥里。老支书抬起手擦着额头上的汗说：“荷花，还愣着干啥呀，快下来瞧瞧行不行？”荷花使劲点着头，两眼一热，背过脸去。 上千亩荷塘连成片在风中摇曳的时候，游客们就蜂拥而至，一拨一拨地走进画一般的荷塘里来。媳妇儿们把各人的看家本事都使了出来，荷包鱼，荷包鸡，荷包饭、野菜疙瘩，吃得那些来观光游玩的城里人赞不绝口。他们挤在荷塘间的田埂上，拿出手机、照相机，横着拍，竖着拍，恨不得把荷塘的美景一股脑全装进相机里带回去。 荷花又把姐妹们组织起来，将地头堆成山的玉米杆收集起来，把玉米皮里面的那几层揭下来，洗净晾干，用硫磺熏白了，染上颜色，编成一件件别致的手包、杯垫、坐垫和各式各样的手工艺品。夜色下，月光水一样从指缝里流淌出来，欢笑声也银铃般在影影绰绰暗香浮动的荷塘上回荡。姐妹们在筹划着一个更大胆的设想：她们要学着城里人，把村子发展成一个集旅游观光、农家乐、手工艺品生产销售为一体的大“公司”。荷花说，这回人手可咋够呀？有姐妹试探着问一句：“要不要打电话把那些外出的死鬼们叫回来呀？”荷花说：“谁稀罕他们哩！咱姐妹们不照样把荷塘弄成了！” “这是说谁呢？”黑暗中有人问了一句：“你们的手工艺品卖不卖呀，这些小物件在广东那边可抢手哩，有多少收多少！”有人很快就听出音来，荷花反应过来立马回敬了一句：“谁稀罕哩！”人却站起来跑了过去，举起拳头雨点般在玉军结实的肩膀上捶打着。玉军笑嘻嘻躲避着，一群人起着哄从荷塘边的树荫里钻了出来。 这一夜千亩荷塘就失去了往日的平静。 （摘编自《贠靖作品集》） 4．下列对文本相关内容的分析鉴赏，正确的一项是（4分） A．小说开头写到了颜奶奶的事迹，意在衬托荷花不服输，能吃苦，坚毅的性格和精神，表现了农村妇女坚贞不屈，勇敢的品质。 B．小说中三次描写荷花落泪，第一次是因为对丈夫行为的恼怒，第二次是因为不被理解和艰辛，第三次是终于得到众人的支持而感动。 C．“举起拳头雨点般在玉军结实的肩膀上捶打”这一细节，表明荷花心中的怨气没有消除，并觉得自己也可以把事业搞好，不需要帮忙。 D．结尾处“荷塘就失去了往日的平静”暗示在荷花这个成功案例的鼓舞下，外出打工的丈夫们纷纷回来共同把农村建设发展起来。 5．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（4分） A．小说运用倒叙手法，先写当前千里荷塘繁盛的场景，再回顾荷花如何带动乡里建设千亩荷塘，增强了阅读效果。 B．小说善于塑造女性形象，其中荷花这一人物，通过语言、动作和心理等描写，展现了新时代农村女性的聪慧和坚韧。 C．文章内容安排得详略得当，重点突出，作者用大量笔墨写荷花劝说亲人和村民们建设荷塘的过程，而描述如何动手建设的过程则较为简略。 D．文章用荷花的内视角讲述了这个新农村建设的故事，让读者跟随着她的一言一行、喜怒哀乐去欣赏小说，这增加了文章的可信性和亲切性。 6．小说以“荷花”为题，有哪些丰富的意蕴？（4分） 7．有人认为，“诗化小说是一种追求诗美效果的小说。”请结合文本，分析本篇小说的诗意美体现在哪里。（6分） 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（本题共4小题，共16分） 阅读下面的文言文，完成8-11题。 李斯者，楚上蔡人也。 始皇三十四年，置酒咸阳宫，博士仆射周青臣等颂称始皇威德。齐人淳于越进谏曰：“今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之患，臣无辅弼，何以相救哉？事不师古而能长久者，非所闻也。今青臣等又面谀以重陛下过，非忠臣也。”始皇下其议丞相李斯。丞相谬其说，绌其辞，乃上书。曰：“臣请诸有文学《诗》《书》百家语者，蠲除去之。”始皇可其议，收去《诗》《书》百家之语以愚百姓，使天下无以古非今。明法度，定律令，皆以始皇起。同文书。治离宫别馆，周遍天下。明年，又巡狩，外攘四夷。斯皆有力焉。 斯长男由为三川守，诸男皆尚秦公主，女悉嫁秦诸公子。三川守李由告归咸阳，李斯置酒于家，百官长皆前为寿，门廷车骑以千数。李斯喟然而叹曰：“嗟乎！吾闻之荀卿曰‘物禁大盛’。夫斯乃上蔡布衣，闾巷之黔首，上不知其驽下，遂擢至此。当今人臣之位无居臣上者，可谓富贵极矣。物极则衰，吾未知所税驾也！” 始皇三十七年十月，行出游会稽，并海上，北抵琅邪。丞相斯、中车府令赵高兼行符玺令事，皆从。始皇有二十余子，长子扶苏以数直谏上，上使监兵上郡，蒙恬为将。少子胡亥爱，请从，上许之。余子莫从。 其年七月始皇帝至沙丘病甚令赵高为书赐公子扶苏曰以兵属蒙恬与丧会咸阳而葬书已封未授使者始皇崩书及玺皆在赵高所，独子胡亥、丞相李斯、赵高及幸宦者五六人知始皇崩，余群臣皆莫知也。李斯以为上在外崩，无真太子，故秘之。置始皇居辒辌车中，百官奏事上食如故，宦者辄从辒辌车中可诸奏事。 （节选自《史记·李斯列传》，有删改） 8．下列对文中划浪线部分的断句，正确的一项是（4分） A．病甚/令赵高为书赐公子/扶苏曰以兵属蒙恬/与丧会咸阳而葬/书已封/未授使者/始皇崩/书及玺皆在赵高所 B．病甚/令赵高为书赐公子/扶苏曰以兵属蒙恬/与丧会咸阳/而葬书已封/未授使者/始皇崩/书及玺皆在赵高所 C．病甚/令赵高为书赐公子扶苏曰/以兵属蒙恬/与丧会咸阳/而葬书已封/未授使者/始皇崩/书及玺皆在赵高所 D．病甚/令赵高为书赐公子扶苏曰/以兵属蒙恬/与丧会咸阳而葬/书已封/未授使者/始皇崩/书及玺皆在赵高所 9．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（4分） A．卒，最终，与《送东阳马生序》中“故余虽愚，卒获有所闻”的“卒”意义相同。 B．陛下：原指站在宫殿台阶下的侍者。臣子向天子进言，不能直呼，须先呼台下侍者而告之。后来“陛下”就成为与帝王面对面应对的尊称。 C．以，因为，与《出师表》“先帝不以臣卑鄙”的“以”意义和用法均相同。 D．太子：我国封建时代，帝王的儿子中已经确定继承帝位或王位的人的称谓，有时也用“东宫”来指称太子。 10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（4分） A．李斯借秦始皇让他处理淳于越谏言的机会，促使秦始皇没收并焚烧《诗经》《尚书》和诸子百家的言论文字。 B．李斯为秦初统治秩序的建立立下了汗马功劳，如修明法制、制定律令、统一文字、平定四夷等，他都出了力。 C．李斯的大儿子李由请假回咸阳，在家中摆酒宴，百官都前去向李由敬酒献物，祝他长寿，李斯慨然长叹，不知道归宿在何方。 D．秦始皇死后，李斯认为皇帝在外面去世，又没有正式确立太子，所以要保密，于是跟宦官赵高等人一起隐瞒秦始皇病逝的消息。 11．对文中画横线的句子翻译不正确的一项是（4分） A．原文：今青臣等又面谀以重陛下过，非忠臣也 译文：现在周青臣等人又当面阿谀奉承来加重您的错误，不是忠臣啊 B．原文：斯长男由为三川守，诸男皆尚秦公主，女悉嫁秦诸公子 译文：李斯长子李由担任三川郡守，儿子们都爱慕秦国公主，女儿们都嫁给秦国公子 C．原文：夫斯乃上蔡布衣，闾巷之黔首，上不知其驽下，遂擢至此 译文：我原是上蔡的平民，里巷的百姓，皇帝不知我才能低下，竟提拔我到这样高的地位 D．原文：少子胡亥爱，请从，上许之。余子莫从 译文：小儿子胡亥受宠爱，请求随行，始皇答应了。其余的儿子都没跟随 （二）诗歌阅读（本题共3小题，共14分） 阅读下面的现代诗歌，完成12题。 星星 臧克家 我爱听 人家把星 叫做星星 夜空是另一个世界， 星星是它的小民 谁也不排挤谁 彼此密密地挨近。 它们是那么渺小， 渺小得没有名字 它们用自己的光圈， 告诉自己的存在。 仰起脸来 向着那白茫茫的银河， 一，二，三，你数呵， 它们那么多，那么多…… 12．下列对于本诗的主旨的概括，最恰当的一项是（4分） A．诗人借夜空美景，抒发自己对浩瀚浪漫宇宙景色的无限热爱与向往。 B．借群星歌咏平凡生命，肯定小人物的存在价值，期盼众生平等和谐共处。 C．诗人感慨星星太过渺小，难以实现自身理想，抒发壮志难酬的苦闷悲伤。 D．这首诗重在表达对黑夜的厌恶，热切盼望光明能够早日驱散无边的黑暗。 阅读下面的古代诗歌，完成13-14题。 咏蕙诗 繁钦① 蕙草生山北，托身失所依。 植根阴崖侧，夙夜惧危颓。 寒泉浸我根，凄风常徘徊。 三光②照八极，独不蒙余晖。 葩叶永雕瘁③，凝露不暇晞。 百卉皆含荣，己独失时姿④。 比我英芳发，鶗鴂⑤鸣已衰。 【注】①繁钦（？—218年）：字休伯，东汉末年颍川（今河南禹州）人，曾任丞相曹操主簿。②三光：指日、月、星的光芒。③雕瘁：凋摧憔悴。④时姿：时节下的姿态。⑤鶗鴂（tí jué）：杜鹃鸟，杜鹃鸟常在暮春时鸣叫，因此成为花落时节的象征。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分） A．这首诗和古代一般咏蕙草的诗不同，并没有着重赞美蕙草的高洁品性。 B．前四句写蕙草失时凋零的感伤，后六句主要描绘蕙草恶劣的生长环境。 C．诗中所表现的阴冷、凄清的环境是东汉末年社会黑暗的一个侧面反映。 D．这首诗用第一人称的口气咏叹，蕙草的不幸遭遇正是作者自身的写照。 14．本诗是怎样抒写情怀的？请结合内容简要赏析（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 15．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》中，引起诗人对往昔生活回忆的过渡句是：“_________________，_________________。” （2）《沁园春·长沙》中“_________________，_________________。”这两句化用祖逖“中流击楫”的典故，用夸张手法写出了劈波斩浪、不畏艰险的革命精神。 （3）故木受绳则直，_________________。（荀子《劝学》） （4）_________________，不如登高之博见也。（荀子《劝学》） 三、语言文字运用（24分） （一）阅读下面的文字，完成16-17题。 “鹿”是中国传统文化中意蕴丰富的意象。 在古人笔下，鹿温驯美丽，被视为“仁兽”。《诗经·小雅·鹿鸣》以“呦呦鹿鸣，食野之苹”起兴，描写宴饮嘉宾的和谐之乐；婚礼纳征之时，鹿皮还曾是重要的聘礼，寄寓着人丁兴旺的美好愿望。因为“鹿”与“禄”谐音，鹿又被赋予福禄、官运的寓意；在传统寿画中，鹿常与寿星相伴，口中衔着灵芝，是长寿的象征；至于“秦失其鹿，天下共逐之”，则把鹿变成了政权与帝位的代称。可见鹿的寓意_________。 今天，鹿的形象依然活跃。博物馆里，清乾隆款粉彩“福禄寿”鹿头尊通体绘着山石树林，群鹿或奔跑或立，或回首或低头，把鹿的不同姿态描绘得_________。敦煌莫高窟第257窟的《鹿王本生图》讲述九色鹿王救人反被出卖的故事，1981年的动画片《九色鹿》即以此为原型。近年来，各地博物馆纷纷推出以鹿为主题的文创产品。因为设计师们充分尊重文物的历史信息，所以使古老的鹿纹焕发出新的生机。这些古老的意象一旦与数字技术相遇，便_________地走进了年轻人的手机与书桌。 16．下列短语与文中第二段加点的“婚礼纳征”短语属性相同的一项是（4分） A．暗度陈仓 B．春和景明 C．茅塞顿开 D．信手拈来 17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（4分） A．丰富多彩 栩栩如生 悄然 B．琳琅满目 绘声绘色 贸然 C．丰富多彩 绘声绘色 悄然 D．琳琅满目 栩栩如生 贸然 （二）阅读下面的文字，完成18-19题。 4月16日，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场预定区域成功着陆。神舟十三号载人飞船长达半年的太空“出差”有太多“名场面”让人记忆犹新。人们还记得，三名宇航员在太空中的失重环境里创下首次在太空中吃包含我们中国传统美食饺子的年夜饭的记录。还有，三名航天员在地面科技人员支持下，圆满完成两次出舱活动，生动开启两次“天宫课堂”，中国空间站首次举办天宫画展。（ ）星空浩瀚无垠，探索永无止境。我国今年将完成空间站在轨建造，建成在轨稳定运行的国家太空实验室，天舟四号、五号货运飞船和问天、梦天实验舱将从文昌航天发射场发射升空。我国航天事业怎样才能迎来新的荣光？精心准备，确保发射万无一失，精心组织，确保发射圆满成功，精心实施，确保发射百下百全。 18．文中括号处衔接最恰当且没有语病的一句是（4分） A．不论新春写春联还是元宵弹古筝，三名航天员都在太空拥有了别样的体验，身处地球家园的我们也大开眼界、倍感新鲜。 B．不论新春写春联还是元宵弹古筝，三名航天员都在太空拥有了别样的体验，也让身处地球家园的我们大开眼界、倍感新鲜。 C．无论新春写春联还是元宵弹古筝，都让三名航天员在太空拥有了别样的体验，身处地球家园的我们大开眼界、倍感新鲜。 D．无论新春写春联还是元宵弹古筝，都让三名航天员在太空拥有了别样的体验，也让身处地球家园的我们大开眼界、倍感新鲜。 19．文中画横线的句子使用了哪两种修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分） （三）阅读下面的文字，完成20-21题。 20．下列句中画横线成语的使用，完全正确的一项是（4分） ①随着转会期临近，各足球俱乐部纷纷提前锁定优秀球员，球员们也向自己心仪的俱乐部暗送秋波。 ②《红楼梦》中的林黛玉，多愁善感，一点点小事就会让她黯然销魂，泪水满面。 ③老王和老李年轻时因为矛盾互不理睬，退休后一件偶然的事让他们消除了隔阂，两人和好如初，白头如新，大家也为他们高兴。 ④有些大学毕业生不能正视自己的问题，做不到干一行、专一行、精一行，因此有人指责他们百无一能。 ⑤高考改革刚过，但是有一部分教师的思想还是半青半黄，这样继续下去就不能应对新高考模式。 ⑥在对传统文化意象的挖掘上，这两篇散文各有巧思，在思想深度与艺术表现力上不分轩轾。 ⑦张老师的课风趣幽默，即使不苟言笑的学生也会被他逗得很开心，因此他的课很受欢迎。 ⑧“阅读和写作是一种人生行为，凡是行为必须养成习惯才行”，叶圣陶先生的这句话是不刊之论，但目前很多人的语文观并非如此。 A．①③⑤⑥ B．②③⑦⑧ C．②④⑤⑧ D．②⑤⑥⑧ 21．把下面这段文字用楷体抄写在答题卡的指定位置，要求：字体端正、工整、美观。（4分） 生活是一场温柔的独行，不必强求所有人都懂你的心境。花有花开的时序，风有远行的归期，每个人都有属于自己的节奏。放下内心的焦灼与执念，于烟火里寻一份从容。好好善待自己，接纳所有的不完美。把细碎的美好妥帖收藏，心若平和，岁岁皆是晴朗。 四、写作（60分） 22．阅读下面的文字，根据要求写作。（60分） 时代浪潮奔涌向前，青年前行路上常常会遇见两种姿态：一种是顺势，看清时代大势，借时代之风，乘势而上；一种是守拙，沉下心来深耕本业，不追逐喧嚣流量，默默积淀自我。有人说，青年成长当顺势而为，方能紧跟时代，实现更大价值；也有人说，青年更要甘于守拙，筑牢根基，行稳方能致远。 以上材料带给你怎样的感悟与思考？请结合材料写一篇议论文，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $