河北冀州中学2026-2027学年高一上学期10月阶段检测语文试题

衡水市冀州区河北冀州中学2026-2027学年高一年级第一次旬考 语文试题·参考答案 一、现代文阅读 （一）阅读Ⅰ（1-3题） 1-3　C D C （二）阅读Ⅱ（4-5题） 4-5　B B （三）阅读Ⅲ（文言文，6-9题） 6-8　A C C 9．翻译（8分）： （1）当时枢密院中有不赞成这件事的人，多次阻挠他，辛弃疾行事却更加尽力，最终也不能改变他的志向（不能使他屈服）。 （2）辛弃疾一向擅长写词，（词风）悲壮激昂，有《稼轩集》流传于世。 （四）阅读Ⅳ（诗歌，10-14题） 10-12　B D A 13．（4分）①《虞美人·枕上》借“夜长难明”“数寒星”“一钩残月”等凄清幽暗之景，抒写离别相思与孤寂愁苦，以哀景写哀情，风格婉约细腻；②《沁园春·长沙》借“万山红遍”“层林尽染”“百舸争流”“鹰击长空”等壮阔明丽之景，抒发以天下为己任的豪情壮志，以壮景写豪情，风格豪放雄浑；③前者景窄情深，重在个人情思；后者景阔志远，重在时代担当。 14．默写（6分）：（1）看万山红遍，层林尽染；（2）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改；（3）两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 二、语言文字运用（15-34题） 15-19　B D B C D　　20-22　A A C　　23-27　D A C C B　　28-34　B B D C C D D 三、写作（35题，60分） 【立意方向】①短暂与永恒的辩证：以奋斗与积淀把“一阵风”酿成“一缕香”；②青春的价值不在长度而在厚度；③既勇于“呼啸”拼搏，又善于“积淀”蓄力；④反对碎片化的热闹，主张在沉潜中获得恒久力量。 【范文】风过留香 有人说，青春是一阵狂风，呼啸而过，短暂得如同一个梦；也有人说，青春是一缕芬芳，积淀于心，永恒地滋养着生命的底色。我想，风与香本是一体：风是青春的姿势，香是青春的回声。风终有停时，唯有用尽全力地吹、沉下心来地酿，才能让那阵风穿过岁月，留下不散的香。 青春确实短。短到一次挥手便是经年，短到“当时只道是寻常”转眼即成追忆。正因如此，青春最怕的不是短暂，而是空白。二十余岁的辛弃疾率骑闯入金营，缚叛徒南归，那一阵风刮得惊心动魄，才换来此后半生“醉里挑灯看剑”的底气；三十二岁的毛泽东独立寒秋，看万山红遍，问“苍茫大地，谁主沉浮”，那一阵风里装的是整个中国。青春之所以可贵，正在于它允许人把热血一次烧尽，把力气一次用足。 然而，只有呼啸，青春便只是一场热闹。风过之后能留下什么，取决于风里裹着什么。敦煌的樊锦诗二十五岁从北大奔赴大漠，把最好的年华交给洞窟里的飞天。风沙磨去了她的容颜，她却把青春酿成了莫高窟的色彩，酿成了“数字敦煌”的永恒。她的一生证明：青春的芬芳，不在风刮得多响，而在根扎得多深。 反观今日，有些青春被切成了十五秒的碎片：刷不完的短视频、追不完的热点、喊不完的口号。风刮得很急，散得也很快，最后什么也没有留下。这不是青春本来的样子。真正的青春，应当有“问苍茫大地”的追问，也应有“板凳要坐十年冷”的沉潜；既敢于在风口上奔跑，也肯在无人处蓄力。 风与香，其实是同一条路上的两个阶段。风是向外打开，香是向内积存；风是与时代共振，香是与生命同行。没有风的青春，是未燃的火；没有香的青春，是燃尽的灰。唯有把呼啸的热望沉成坚定的信念，把一时的激情熬成长久的品格，青春才能由“一阵”变成“一缕”，由“一个梦”变成“一种底色”。 我们这一代人，生逢盛世，不必再以血泪呼喊“这不是我的中华”。但每一代人都有自己的风要迎，有自己的香要酿。愿我们在最好的年纪里，既做迎风奔跑的人，也做低头酿香的人。待到风停之日，回望来路，能有一缕清香，从青春的深处缓缓升起，滋养此后漫长的一生。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年高一语文旬考一 考生注意： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．主观题分条作答。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 美国记者埃德加·斯诺所著的《红星照耀中国》，第一次向世界介绍了中国工农红军长征的伟大壮举，并充满自信地写道：“总有一天，会有人把这部激动人心的远征史诗全部写下来。”当斯诺写下这一预言的时候，他可能没有想到，毛泽东早已于波澜壮阔的长征途中以中国古典诗词形式，谱写了一部关于长征和长征精神的不朽史诗。 长征为毛泽东创作诗词提供了丰富源泉。1935年10月，中央红军即红一方面军行程二万五千里、纵横十一个省胜利到达陕北以后，中国共产党和中国革命出现了巨大转机。心潮澎湃、激情满怀的毛泽东诗思泉涌，接连写了四首脍炙人口的诗词。《七律·长征》笔力雄健、慷慨激昂地概括了长征路上的艰难险阻，热情咏赞了工农红军的英勇顽强。《念奴娇·昆仑》雄浑奔放、力透纸背地描绘和评说了莽莽昆仑的雄姿和中国历史的功过是非，成为彰显以反对帝国主义为时代主旋律的奇崛之作。《清平乐·六盘山》隽异挺拔、深雄雅健，回首长征的艰辛历程，展望振奋人心的革命形势，抒发了红军战士革命意志高于天的豪情与信念。《六言诗·给彭德怀同志》铿锵有力、形神毕现地刻画了长征英雄“彭大将军”勇毅英武的战神形象。 尤为重要的是，1936年2月，毛泽东等率领红军东渡黄河突破阎军防线后，顺利到达山西省石楼县留村。在此毛泽东写下了最能代表其豪放风格的著名诗篇《沁园春·雪》，旷达疏宕、雄劲纵横，凝练明快、挥洒自如，驱辞用典、意丰旨厚，无论在创作时序上还是作品意蕴上，该诗都可视为毛泽东长征诗词的一次升华，是毛泽东长征诗词的一个瑰奇终篇和完美收官。“欲与天公试比高”“数风流人物，还看今朝”等词句，只能是取得长征胜利的英雄好汉才具有的豪迈气概。而对雄视千古的秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗的言说与评骘，与诗人在文章中所写的“自从盘古开天地，三皇五帝到如今，历史上曾经有过我们这样的长征吗？”异曲同工，是循着同一理念和思路生发出来的。“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，这是诗人对长征所涵育、所淬冶的灿若群星的红军英雄和革命栋梁的殷殷期许和由衷赞誉。正是这些时代风流人物，将带领人民洗雪中华民族的百年耻辱，将创建一个屹立世界东方的崭新中国。 （摘编自刘金祥《欲与天公试比高：毛泽东长征诗词的意境》） 材料二： 在《毛泽东诗词集》中，中国工农红军长征时期的诗词作品共有九首，即《十六字令三首》《忆秦娥·娄山关》《七律·长征》《念奴娇·昆仑》《清平乐·六盘山》《沁园春·雪》（正编）及《六言诗·给彭德怀同志》（副编）等（或说十首，包括《清平乐·会昌》在内）。因属同一历史时期的作品，习称毛泽东长征诗词。本文称其为“长征组诗”，则强调它们是一种组合、一个系列。以此命名，更有利于从整体上理解和把握它的意义。 长征的意义决定了“长征组诗”的意义。毛泽东曾经专门论及长征的意义，指出：“讲到长征，请问有什么意义呢？我们说，长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”在具体讲到“长征是宣传队”时，强调：“不因此一举，那么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？”这一科学论断对从整体上理解和把握“长征组诗”的意义，无疑会有很大裨益。以诗词形式讲好中国故事，使毛泽东本人所揭示的长征意义，更加艺术化和典型化了。 历史已经证明，并且继续证明，以诗记史，也是一种宣传，一种面向亿万受众的真理普及，而且宣传和普及的对象、范围、效应，还在不断地扩展、延伸和深化。正是从这个意义上讲，无论在国内，还是在国外，中国故事都具有极大的魅力。 黑格尔在《美学》一书中指出：“史诗是一种韵文的形式，记录对一个民族的命运有着决定性影响的重大历史事件和歌颂历史人物业绩的文学体裁。”又说：“史诗以叙事为职责，就须用一动作（情节）的过程为对象，而这一动作在它的情境和广泛联系上，须使人认识到它是一件与一个民族和一个时代的本身完整的世界密切相关的意义深远的事迹。” 毛泽东“长征组诗”是讲好中国故事的典范，它“记录对一个民族的命运有着决定性影响的重大历史事件和歌颂历史人物业绩”，重大历史事件和历史人物，在时代舞台上导演了威武雄壮的历史活剧，创造了“意义深远的事迹”。二万五千里长征，作为历史记录上的第一次，作为开天辟地的壮举与伟业，关系一个民族和一个时代的命运。不仅对国内，而且对国外的广大听众，讲好这样的中国故事，是一件为之不易的大事。毛泽东“长征组诗”的意义，与“意义深远的事迹”即长征本身，是紧密联系在一起的。没有长征，也就没有“长征组诗”；“长征组诗”的产生和传播使长征和长征精神永远活在人们心里，二者是竞相生辉、相得益彰的。 长征精神的功能与作用，不限于国防和军队建设领域，对于其他各条战线、各个行业的人来说，也同样适用。它鼓舞和激励人们胸怀祖国、志存高远，勇于“突围”，战胜困难，为实现中华民族伟大复兴的崇高理想而努力奋斗。 （摘编自兰书臣《讲好中国故事的典范——毛泽东“长征组诗”的意义》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A．斯诺在《红星照耀中国》中预言会有人写出长征史诗，毛泽东的“长征组诗”正是对这一预言的回应。 B．1935年10月中央红军胜利到达陕北，毛泽东写下《沁园春·雪》等长征诗词来作为长征的完美收官。 C．将毛泽东长征诗词命名为“长征组诗”，有利于我们从整体上理解和把握这一组诗词的意义。 D．黑格尔关于史诗的定义，证明了“长征组诗”符合西方史诗的叙事标准，是中西文化交融的典范。 2．下列对材料一和材料二写作特点的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．材料一大量使用成对的四字短语来评价毛泽东长征诗词，具有较强的艺术感染力。 B．材料二运用黑格尔《美学》中的观点分析毛泽东“长征组诗”，增强了论证的理论深度。 C．两则材料均以毛泽东长征诗词为分析对象，材料一侧重其意境，材料二侧重其意义。 D．两则材料都运用了举例论证、引用论证、对比论证等多种论证方法，说理深刻透彻。 3．下列选项中，不能支持材料二第三段的观点的一项是（ ）（3分） A．毛泽东“长征组诗”以文学形式再现长征历程，使那段波澜壮阔的历史超越了时代局限，持续激励着不同时代的广大读者。 B．从战争年代到和平时期，从国内课堂到海外孔子学院，毛泽东“长征组诗”始终被广泛传诵，其精神力量在不同文化背景的人群中引发共鸣。 C．毛泽东“长征组诗”将革命领袖的豪迈气概、红军长征的壮举伟业与古典诗词的优美韵律融为一体，在艺术表现上达到了很高的成就。 D．毛泽东“长征组诗”所承载的长征精神不仅为中国人民提供了精神动力，也为世界反法西斯战争和民族解放运动中的各国人民树立了精神标杆。 （二）阅读Ⅱ（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 高高的白杨树（节选）① 茹志鹃 天没黑净，上弦月便已挂在东山顶上。我紧了紧肩上的医药包，更加紧了步子。红山人民公社的所在地张家冲，还有四五里路呢！ 张家冲我没来过，但它在我的感觉上却十分熟悉。早在一九四七年，我们和敌人“摆龙灯”的时候，曾经在张家冲拉过锯。不过那时我正患夜盲症，夜里行军都是大姐扶着我走，所以那次经过张家冲，而且还在张家冲小休息了一次，我却什么也没看清楚。那时候，敌人刚从张家冲退出不久，整个村，就像死了一样，没有人声，连狗叫的声音也没有。大姐和我靠着一棵白杨树坐着休息，不远处好像有一条溪水，在哗哗地响，头上的树枝发出沙——沙——的声音。休息完毕，大姐拉我走的时候，我听她长长地叹了口气，轻轻地说了声：“毁了，全毁了！”后来，我才知道大姐原是张家冲人。 大姐，名字叫张爱珍。我参加部队，到医院来当小鬼护理员时，她就是院里一个普通的护理员。她虽是个护理员，但院里上上下下、老老少少的同志都尊敬她，管她叫大姐。 我当然也叫她大姐，其实她对我比妈妈还好。那时我年龄还小，只有十六岁，爱唱爱跳，哪儿热闹就往哪儿跑。而大姐却沉默寡言，三十四岁的人，看起来倒像有四五十岁了。背驼了，头发也有些花白。但她身体却很粗壮，一双手伸出来，比男子汉还粗大有力。大姐见人只会憨笑，很少说话，却常常与我交谈，也比旁人了解我。我爱唱歌，但唱得并不好。别人有时候会说我几句俏皮话，可是大姐就爱听我唱，悄悄地帮我收集歌纸。每当我们在河边洗绷带的时候，大姐就会说：“小鬼，唱一个吧！”我也就放声唱起来。只有在她面前，我才唱得自如痛快。 起初，我还当大姐只是为了鼓励我才听我唱，后来我发现在我唱的时候，大姐真听得很入神，手里停止了动作，两眼呆呆地盯着远处，好像在仔细地听，又好像完全没听，只是在想她的什么心事。 大路傍着山，弯弯曲曲地伸出去，山顶上还设有一个白色的小气象台。路的一边，是一大片已熟的早稻，稻子在田里小弯着腰，看样子，马上可以开镰收割了。天逐渐黑了下来，萤火虫在稻叶上飞来飞去。我感觉到有一种激动人心的、簇新的气氛包裹着我，这种清新的气氛越浓，越是使我想起这是大姐的故乡。 其实，大姐和我相处的时间并不长，但我怎么也忘不了她，特别是她给我们留下了一个谜。 这是我来医院工作的第二年春天，有一次大姐带了几副担架，要把伤员送到后方去。不料中途情况发生变化，竟与敌人遭遇上了。后来据跑出来的民工和伤员说，发生情况时，大家正在一条田埂上走，四面不靠村子，庄稼也不是长得旺盛的时候，根本没地方隐蔽。大姐立即抽出两个手榴弹，掩护担架队撤退。幸亏这天正好是个月黑夜，伸手不见五指，担架队就横插到山沟里，爬上了山。担架队刚爬到半山上，就听见手榴弹响起的声音，接着，就是成串的枪声。一会儿，手榴弹声音没有了，枪声也沉寂了。却听到一个女人细而高的声音在唱。有的说唱的是山歌，有的说唱的是当地的民谣。总之，大家都听到有个女人在唱，声音很高很亮，在夜空里传得很远很远…… 到底是谁在唱？在敌人面前毫无畏色地高唱？是谁呢？那里除了大姐以外，确确实实没有别的女人。是大姐在唱吗？大家又不敢相信，大姐平时说话都很少，别说是唱歌了。于是大家在沉痛之上，又加上了这个谜。第二天，领导派了武装队伍到发生战事的地点去找大姐的尸体，竟没找到，只找到了两只手榴弹的线圈，和许多敌人的钢盔、水壶及子弹壳。这时候，许多同志都高兴起来，认定大姐没有牺牲，认为大姐力气大，定会从敌人那里逃回来的。这说法虽然有些天真，但也不能说没有这个可能。所以我也暗暗地等着，每次行军做路标的时候，都做得特别仔细。我相信总有一天，大姐依旧会那样憨笑着，突然向我们走来……可是，我们终究没有等到。 在大姐失踪以后，我精神恍惚。领导这时又要我写个大姐的简历，要进行追功。平时我自认为很了解大姐，但一提笔要写的时候，却又什么也不清楚。我向老同志打听，老同志也说不出大姐到底是如何入伍，家在哪里。光知道她参加部队并不久。我寻找、搜集大姐的一切资料，但结果什么也没有，只是越加地怀念。 事情已经过去多年了，但最近有个老同志对我说，大姐确是没死，只是负了伤，回到了自己家乡，说是有人还在这里看见过大姐。这又重新挑起了我的希望。 我要找到大姐，知道大姐的一切…… 公社的负责干部到县里开会去了，一个会计看了我的介绍信后，带我到了住宿的地方。我铺好了床，却又不想睡。四周静极了，只有屋前的两棵白杨发出沙沙的声音。 我不知道大姐的故乡从前是什么样的，我也不知道大姐从前在这里是怎么生活的，但我却看到了大姐今天的故乡：白色的小气象台，电灯，未完工的大礼堂，还有在山谷里回荡的歌声“变天堂……变天堂……”。大姐要是真的没牺牲，住在家乡，那么现在她该怎么样了？年轻了？爱说话了？也唱那个“人间变天堂”的歌么？……一想到我是和大姐在同一个地方呼吸，我就制止不住地激动起来。 月亮很亮，把屋前两棵高高的白杨树，映照得越发巍峨挺拔。远处山坡的工地上，依然闪烁着电灯光。我想，明天一定要打听到大姐的下落。 月光从窗外泻进来，我看见那两棵白杨树的尖顶在微微摇曳，发出沙沙的声音，仿佛在告诉我什么秘密。 白杨，白杨，你知道大姐在哪里吗？她睡了吗？ 白杨树在摇曳，沙沙……沙沙…… （有删改） 【注】①短篇小说《高高的白杨树》创作于1959年，小说讲述了“我”前往战友的故乡，寻找失踪战友张爱珍的故事。 4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．本文与《百合花》一样，都是采用第一人称视角，通过“我”过去和现在的见闻与感受写人叙事，叙述真切自然。 B．“我”之所以对张家冲并不感觉陌生，是因为“我”曾经和大姐行军夜经此地，后来又得知此地是大姐的家乡。 C．在得知大姐失踪后，“我”每次行军做路标时“都做得特别仔细”，这一细节体现出“我”对大姐归来的期盼。 D．“我”重返张家冲后看到的簇新景象，与记忆中“像死了一样”的沉寂村庄形成对比，突出时代的变迁与进步。 5．关于文中对白杨树的描写，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．白杨树在文中反复出现，串联起过去“我”与大姐的相处以及现在“我”对大姐的寻找，也是“我”情感投射的重要载体。 B．白杨树“巍峨挺拔”的外部形态与大姐驼背、粗壮、苍老的外表形成外在对比，这一对比意在揭示大姐内心世界的复杂。 C．文末微微摇曳发出沙沙声音的白杨树与明亮的月光一起营造出宁静优美的意境，使小说富有一种抒情诗般的韵味。 D．“仿佛在告诉我什么秘密”一句运用拟人手法，通过“我”对白杨树的揣测，表现“我”对大姐强烈的牵挂与思念之情。 （三）阅读Ⅲ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 辛弃疾，字幼安，齐之历城人。绍兴三十二年，高宗劳师建康，召见，授承务郎、天平节度掌书记。乾道六年，迁司农寺主簿，出知滁州。州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，乃创奠枕楼、繁雄馆。辟江东安抚司参议官留守叶衡雅重之衡入相力荐弃疾慷慨有大略。寻知潭州兼湖南安抚。又以湖南控带二广，与溪峒蛮獠接连，草窃间作，岂惟风俗顽悍，抑武备空虚所致。乃复奏疏曰：“军政之敝，统率不一，差出占破，略无已时。乞依福建左翼例，别创一军，以湖南飞虎为名，止拨属三牙、密院，专听帅臣节制调度，庶使夷獠知有军威，望风慑服。”诏委以规画。时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。经度费巨万计，弃疾善斡旋，事皆立办。议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢。弃疾受而藏之，出责监办者，期一月飞虎营栅成，违坐军制，如期落成。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。弃疾尝同朱熹游武夷山，赋九曲棹歌。熹书克己复礼、夙兴夜寐，题其二斋室。熹殁，伪学①禁方严，门生故旧至无送葬者。弃疾为文往哭之曰：“所不朽者，垂万世名。孰谓公死，凛凛犹生！”弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。咸淳间，史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍，有疾声大呼于堂上，若鸣其不平，自昏暮至三鼓不绝声。枋得秉烛作文，旦且祭之，文成而声始息。德祐初，枋得请于朝，加赠少师，谥忠敏。 （节选自《宋史·辛弃疾列传》） [注]①伪学：指朱熹因卷入“庆元党案”，被安上“伪学逆党”的罪名。 6．文中画波浪线部分有三处需要断句，正确的一项是（ ）（3分） A．辟江东安抚司参议官/留守叶衡雅重之/衡入相/力荐弃疾慷慨有大略 B．辟江东安抚司参议官留守/叶衡雅重之/衡入相力荐/弃疾慷慨有大略 C．辟江东安抚司参议官留守/叶衡雅重之/衡入相/力荐弃疾慷慨有大略 D．辟江东安抚司参议官/留守叶衡雅重之/衡入相力荐/弃疾慷慨有大略 7．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．字，常是“名”的解释和补充，和“名”互为表里，所以又叫“表字”。 B．屯田，古代农业集体耕作制度，利用士兵在驻扎地种地或招募农民种地。 C．“期一月”，指约定一个月，“期”与“期年之后”（《邹忌讽齐王纳谏》）中的“期”含义相同。 D．英俊，文中指才智出众的英才俊杰，现在则多指一个人容貌俊秀有精神。 8．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A．滁州遭战火毁坏严重，辛弃疾任滁州知州后，采取一系列措施使百姓休养生息、加强军防，后受到叶衡的竭力推荐，称赞他充满正气，有远大谋略。 B．辛弃疾任潭州知州兼湖南安抚使时，湖南连接两广，与溪峒蛮獠相连，草寇出没，风俗剽悍，武备空虚，他上奏希望改革军事行政的弊端，皇帝同意。 C．辛弃疾建立军队，花费巨大，有人将辛弃疾以聚敛的罪名上奏朝廷，朝廷下发御前金字牌让他停工，辛弃疾却将金牌返还，建成一支出色的江上部队。 D．朱熹死后，辛弃疾不畏时俗，写祭文哭悼，表达赞美敬畏之情；辛弃疾死后，史馆校勘谢枋得路过他墓旁僧舍，点着蜡烛连夜写文章来祭祀他。 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。 （2）弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。 （四）阅读Ⅳ（本题共4小题，12分） 阅读下面的现代组诗，完成小题。 发现 闻一多 我来了，我喊一声，迸着血泪，“这不是我的中华，不对不对！” 我来了，因为我听见你叫我；鞭着时间的罡风，擎一把火， 我来了，不知道是一场空喜。我会见的是噩梦，哪里是你？ 那是恐怖，是噩梦挂着悬崖，那不是你，那不是我的心爱！ 我追问青天，逼迫八面的风，我问，拳头擂着大地的赤胸， 总问不出消息，我哭着叫你，呕出一颗心来，你在我心里！ 一句话（节选） 闻一多 有一句话说出就是祸， 有一句话能点得着火， 别看五千年没有说破， 你猜得透火山的缄默？ 说不定是突然着了魔， 突然青天里一声霹雳， 爆一声： “咱们的中国！” 【注】这两首诗写成于1925年或1926年，正当闻一多自美国留学归来，返抵军阀统治下的中国后不久。 10．下列对第一首诗句的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．“我来了，我喊一声，迸着血泪，‘这不是我的中华，不对不对’”——诗人怀着美好的希望自美国返回，但看到的却不是理想中的祖国，因此“迸着血泪”，痛心到了极点。 B．“鞭着时间的罡风，擎一把火”——“时间的罡风”“火”都比喻返回祖国的急切心情。 C．“我追问青天，逼迫八面的风”——“追问”的内容是祖国为什么会变得如此黑暗，“逼迫”表达诗人急于知道原因的心情。 D．“呕出一颗心来，你在我心里！”这句诗表达了诗人热爱祖国和希望把祖国建设得美好的赤胆忠心。 11．下列对第二首诗句的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A．诗中反复提到的“一句话”指的是“咱们的中国”，即“我们大家的中国”。 B．“有一句话说出就是祸”，揭示出在封建统治下，中国人民不能当家做主的现实。 C．“有一句话能点得着火”，显示中国人民蓄积着无比强大的反抗力量。 D．“说不定是突然着了魔”，指突然有一天失去理智。 阅读下面这首词，回答问题 虞美人·枕上 毛泽东 堆来枕上愁何状？江海翻波浪。夜长天色总难明，寂寞披衣起坐数寒星。 晓来百念都灰尽，剩有离人影。一钩残月向西流，对此不抛眼泪也无由。 【注】此词写于1921年。当时毛泽东与杨开慧新婚不久，毛泽东即外出考察。 12．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A．上片的“愁”，既有夫妻离别的相思之愁，又有对革命前途的忧虑。 B．“数寒星”三字有奇趣，以“数寒星”聊遣愁思，透出词人的寂寞、孤独。 C．下片末两句，词人触景生情，一钩残月更是增添了别离之苦。 D．这首词从一个侧面反映了毛泽东的感情世界，革命者也有自己的离愁别绪。 13．从借景抒情的角度看，这首词与毛泽东的《沁园春·长沙》有何不同？请结合词句内容简要分析。（4分） 14．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）毛泽东《沁园春·长沙》中“______________，______________”两句也借枫林如火的远望之景，表达了对革命前途的乐观憧憬。 （2）李煜的《虞美人》（春花秋月何时了）一词中词人遥望金陵，并传出物是人非的无限怅恨的感叹的句子是：“______________，______________” （3）秦观在《鹊桥仙》中表明爱情天长地久，不在一朝一夕的依恋的句子是“______________，______________”。 二、语言文字运用（本题共20小题，40分） 15．下列句子中加点的词语，不属于名词用作状语的一项是（ ） A．贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边拿着漱盂……——曹雪芹《红楼梦》 B．我看流云慢慢地红晕，无意沉醉了凝望它的大地。——穆旦《我看》 C．其一犬坐于前。——蒲松龄《聊斋志异》 D．西望夏口，东望武昌。——苏轼《赤壁赋》 16．下列对词组或短语类型的分类，不正确的一项是（ ） A．峥嵘岁月（偏正短语） 我与地坛（并列短语） 气势恢宏（主谓短语） B．采芙蓉（动宾短语） 故都的秋（偏正短语） 涨得通红（动补结构） C．人声鼎沸（主谓短语） 收集种子（动宾短语） 一道山梁（偏正短语） D．工匠精神（偏正短语） 寻寻觅觅（并列短语） 废寝忘食（动宾短语） 17．选出对下列句子中划线部分的分析判断不正确的一项（ ） A．辱骂和恐吓决不是战斗。（并列短语作主语） B．中国地大，物博，人口众多。（词组作宾语） C．我们要学习对联格律和有关知识。（词组作宾语） D．文章看了几遍了。（数量词作补语） 18．下列各项与“沉思冥想”的结构完全相同的一项是（ ） A．挑肥拣瘦 B．见义勇为 C．东张西望 D．豪言壮语 19．下列语法知识判断正确的一项是（ ） A．“只有用心观察，才能于细微之处发现生活之美”是选择关系复句。 B．紫藤萝瀑布、一棵小桃树、花鸟鱼虫这三个短语的类型各不相同。 C．“这些自然界的事物蕴含着丰富的人生哲理”中的“这些”在句中作主语。 D．“聆听自己的心声”中的“聆听”是动词。 20．下列对《沁园春·长沙》核心主旨的判断，正确的一项是（ ） A．借秋景忆青春，抒青年济世报国、主宰时代的壮志 B．赞美湘江秋景，抒发热爱自然、寄情山水之情 C．追忆同窗情谊，感叹时光易逝、人生短暂 D．感伤时代动荡，流露迷茫无助的消极情绪 21．下列各组词语中没有错别字的一项是（ ） A．坐落 松弛 协奏曲 融会贯通 B．扫描 诙谐 天然气 振耳欲聋 C．博弈 竟争 万户候 毋容置疑 D．竞标 临摹 下马威 门廷若市 22．下列文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A．诗歌在形式上以行为单位，分行的主要依据是节奏，而不是内容。 B．《沁园春·长沙》，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关；“长沙”是标题，揭示了有关内容。 C．词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体。又名长短句、诗余、曲子词等，它始于隋盛于唐。 D．古人按字数把词分为小令（58字以内）、中调（59—90字）和长调（91字以上）；但无论多少字，大多分为上下两阕。 23．下列划线字词解释有误的一项是（ ） A．洵美且异：很，非常 静女其娈：美好 B．采之欲为遗谁：赠送 爱而不见：同薆，隐藏 C．春花秋月何时了：指季节的更替 金风玉露一相逢：秋风 D．便胜却人间无数：胜过 佳期如梦：指重聚相守的时光 24．下面读音全部正确的一项是（ ） A．静女其姝，俟（sì）我于城隅（yú） B．静女其娈（luán），贻（dài）我彤管 C．彤管有炜（wěi），说（yuè）怿（yì）女（nǚ）美 D．自牧归（guī）荑（tí），洵美且异 25．下列对南唐后主李煜的词《虞美人》的分析，不恰当的一项是（ ） A．“春花秋月”既写出了良辰美景，又写出了时光的推移；继之以“何时了”写出了作者的无限感伤。 B．三、四句写主人公难以承受回首往事的痛苦。月夜里，于“小楼”“东风”之中，却又不禁想起了往日“故国”里的帝王生活。 C．“雕栏玉砌”指代南唐故国宫苑；“朱颜改”是说宫苑中的宫女已年老色衰，不能再来帮助主人公排遣心中的苦楚。 D．“问君”的“君”，指的是作者李煜自己；“一江春水”极写“愁”之深重，于凄恻无奈中蕴含了忧愤。 26．下列句子中没有错别字的一项是（ ） A．假舆马者，非利足也，而至千里 B．假舟辑者，非能水也，而绝江河 C．骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍 D．蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心燥也 27．下列划线词语解释正确的一项是（ ） A．劝学：劝说，劝导 B．吾尝跂而望矣：踮起脚尖 C．故不积跬步：古代称跨出一脚为步，跨出两脚为跬 D．下饮黄泉，用心一也：专一 28．下列各项中全有通假字的一项是（ ） ①虽有槁暴 ②金就砺则利 ③君子生非异也 ④自牧归荑 ⑤说怿女美 ⑥锲而不舍 A．①②③ B．①③⑤ C．②③⑥ D．④⑤⑥ 29．下列有关语法知识理解，不正确的一项是（ ） A．“追究传说”是动宾短语，“文化资源”是偏正短语。 B．“随着时代的发展，巴人和巴文化的考古发现层出不穷”一句中，“巴人”作主语。 C．“由于纣王多次征讨‘板桶蛮’人”中的“由于”是介词。 D．“因为古有李商隐作‘巴山夜雨涨秋池’的著名诗句，所以巴山蒙上了一层朦胧与浪漫的影子。”一句是因果关系的复句。 30．下列对《立在地球边上放号》的赏析，不恰当的一项是（ ） A．这首诗充满激情地赞美大自然，展现了大自然宏伟壮丽的图景。 B．诗中出现的云的怒涛、海的狂潮，诗中反复歌咏的“力”就是“五四”时代精神的象征。 C．这首诗鲜明地展现了郭沫若的诗集《女神》雄浑豪放的浪漫主义风格。 D．本诗句式自由，节奏鲜明，体现了闻一多先生提出的“三美”理论。 31．下列各项中对画线诗句“石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。”的赏析，不正确的一项是（ ） A．将攀援时石砾滑落的声音比喻成军队远去时的喊杀声，一个人登山却给人宏大的感觉。 B．既生动地描写了攀登雪峰的场景，又暗指诗人在现实生活中遭遇不公且艰难的生存状态。 C．以登山过程中石砾滑落的声音反衬峨日朵雪峰的寂静，表达了登山者恐慌惧怕的心情。 D．引出下文对登山者“指关节铆钉一样揳入巨石的蹲隙”，不断挣扎、奋力攀登的描写。 32．下列对诗歌《红烛》相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A．诗人以“红烛”为抒情对象，将其作为自我人格的化身，表达献身祖国的精神。 B．“吐出你的心来比比，可是一般颜色”一句，表现了诗人与红烛在精神上的共鸣。 C．“矛盾！冲突！”体现了诗人对红烛燃烧自己照亮他人的行为感到困惑和不满。 D．诗歌运用了反复、拟人等艺术手法，增强了抒情性和感染力。 33．选出下列短语结构归类有误的一项是（ ） A．并列：安身立命 博大精深 晨钟暮鼓 惊世骇俗 B．偏正：嗷嗷待哺 咄咄逼人 多事之秋 涸辙之鲋 C．主谓：精卫填海 匠心独运 邯郸学步 哀鸿遍野 D．动宾：奉为圭臬 横生枝节 尘埃落定 扭转乾坤 34．下列句子不是单句的一项是（ ） A．农民在农闲时节进城打工，已经不是什么稀罕事儿了。 B．只有那张被太阳晒黑了的脸，才说明这是一个长期搞农村工作的人。 C．她又会唱歌，又会跳舞。 D．我心里明白，这一切都是他给我造成的。 三、写作（60分） 35．阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，青春是一阵狂风，呼啸而过，短暂得如同一个梦；也有人说，青春是一缕芬芳，积淀于心，永恒地滋养着生命的底色。 以上材料引发了你怎样的联想与感悟？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $