期中模拟测试卷 2026-2027学年统编版语文九年级上册

保密★启用前 2026-2027学年度初中语文期中考试卷 本卷满分130分，考试时间150分钟。 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 评卷人 得分 一、积累运用（7分） 小语登高望远后写下了一段文字，请你帮助完善。 登高远眺，游目骋怀。①远远望去，既见峰峦如聚，叠嶂绵延，又见白雪皑皑，素裹银妆。近处观赏，只见雾sōng垂枝，冰晶缀树，似琼枝玉叶，又若水晶帘栊，在阳光下折射出璀璨光芒。②古时文人雅士若遇雪景，定然扫雪铺席，在雪色里寻一份自在闲情。③他们或许会与好友对yì谈心，或许会温一壶酒小酌，或许会独自静坐冥想。④天地间，唯余莽莽雪野，在无垠的宁静中涌动着摄人，让人沉醉忘归。 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。 琼枝__________    冥想__________    雾sōng__________    对yì__________ 2．下列说法有误的一项是（   ） A．第①句是复句 B．画线的三个短语结构各不相同 C．第③句是单句 D．第④句有宾语残缺的语病 评卷人 得分 二、默写（8分） 3．请根据语段内容进行填空。 古典诗词善用对比。比如：①范仲淹《岳阳楼记》中，“________，________”用“先”与“后”做对比，写出政治家的阔达胸怀与伟大抱负；②刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“沉舟”与“千帆过”，“________”与“________”两两对比，蕴含深刻的人生哲理；③刘长卿《长沙过贾谊宅》中，“汉文有道”与“________”相对比，写出千古文人的悲剧命运；④韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中，写“朝奏”而“________”，可见获罪之快，君心难测；⑤温庭筠在《商山早行》一诗中，“________，________”写落叶与枳花，一明一暗的对比，用山野的情趣冲淡羁旅的辛苦，可谓匠心独运。 评卷人 得分 三、整本书阅读（4分） 4．专题探究：《简·爱》中刻画了一些女性形象，小语对书中的女性进行分类，请你将下表补充完整。 类型 代表人物 展现的女性观 顺从命运型 （1）__________ 她是父权社会的屈从者，她多次受罚、遭到辱骂却不反抗，平静地接受着所有的不公，和简·爱形成鲜明的对比。作者借由她那屈从软弱的性格，给世人以警告，呼吁女性要勇于抗争，争取人格独立与尊严。 甘付筹码型 （2）__________ 她甘愿用青春或爱情作为筹码，赢得物质生活的保障。作者借她们反映了当时社会世俗功利的婚姻观念，呼吁女性（3）____________________。 听从心声型 （4）__________ 她坚守内心的善良与道义，在压抑残酷的环境中依旧保有悲悯与良知，不盲从冷酷的规则。作者借她温柔而坚定的形象，告诉女性不必激烈对抗，也可以守住本心，坚守精神的良善与独立。 评卷人 得分 四、综合性学习（5分） 5．学校拟召开以“我辈当自强”为主题的中华美德宣讲会，请你完成下面的任务。 【任务一】 (1)宣传组用AI豆包制作了两份海报。请你选择一幅，并说明理由。 我选择________，理由：_____________________ 【任务二】 (2)策划组拟邀请南通海门珂缔缘足球俱乐部的李太镇参加活动启动仪式。请你根据要求，完成任务。 南通队强势出圈，以排名第一的辉煌战绩，一路过关斩将，闯进“苏超”联赛的决赛，可你绝对想不到，把南通队送上“神坛”的，竟是一家拖鞋厂的老板。拖鞋厂老板叫李太镇，江湖人称“李疯子”，曾经是千万富翁，却为了一个足球梦，差点倾家荡产。李太镇创办的南通海门珂缔缘足球俱乐部，用一场14年的热血逆袭，用一个良心拖鞋厂托起了中国足球梦。 在活动启动仪式之前，学校安排你采访李太镇，请你设计一个合理的问题。 你说：_______________________ 第II卷（非选择题） 评卷人 得分 五、文言文阅读（18分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 庚戌岁①九月中于西田获早稻 陶渊明 人生归有道，衣食固其端。孰是都不营，而以求自安？ 开春理常业，岁功聊可观。晨出肆微勤，日入负耒②还。 山中饶霜露，风气亦先寒。田家岂不苦？弗获辞此难。 四体诚乃疲，庶无异患干。盥濯息檐下，斗酒散襟颜。 遥遥沮溺③心，千载乃相关。但愿长如此，躬耕非所叹。 【注释】①庚戌岁：即东晋义熙六年（410年），陶渊明46岁，归隐田园多年。②耒（lěi）：古代翻土农具。③沮溺：长沮、桀溺，古代避世隐居的躬耕隐士。 【乙】 ①凡谷，成熟有早晚，苗秆有高下，收实有多少，质性有强弱，米味有美恶，粒实有息耗，地势有良薄，山泽有异宜。顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。 ②凡美田之法，绿豆为上；小豆、胡麻次之；芜菁、大豆为下。良地一亩，用子五升；薄地三升。谷田必须岁易。 ③二月、三月种者为稙禾①；四月、五月种者为稚禾②。二月上旬，及麻、菩、杨生种者，为上时；三月上旬，及清明节，桃始花，为中时；四月上旬，及枣叶生，桑花落，为下时。 ④凡种谷，雨后为佳。遇小雨，宜接湿种；遇大雨，待薉③生。苗生如马耳，则旋锄；稀豁之处，锄而补之。凡五谷，唯小锄为良。锄不厌数，周而复始，勿以无草而暂停。 ⑤熟，速刈；乾，速积。凡五谷，大判④上旬种者全收，中旬中收，下旬下收。 （节选自《齐民要术·种谷》⑤） 【注释】①稙（zhī）禾：早种的谷物。②稚禾：晚种的谷物。③薉（huì）：同“秽”，杂草。④大判：大致，大概。⑤《齐民要术》：北朝北魏时期中国农学家贾思勰所著的一部综合性农学著作，是中国现存最早的一部完整的农书。 6．下列对【甲】【乙】诗文的赏析，不正确的一项是（   ） A．【甲】诗为五言古体诗，语言质朴，叙事、抒情、议论相结合。 B．【甲】诗“四体诚乃疲，庶无异患干”意为身体虽然疲惫，却能避免世俗祸患的侵扰。 C．【乙】文按美田、播种、锄草、收获的顺序说明了种谷的过程。 D．【乙】文强调“顺天时，量地利”，与【甲】诗“开春理常业”的农时思想不同。 7．赏析【甲】诗中“山中饶霜露，风气亦先寒”一句。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8．解释下列加点字的意思。 ①凡美田之法( )    ②谷田必须岁易( ) ③及清明节( )      ④桃始花( ) 9．用“/”标出下列句子的停顿（停两处）。 则 用 力 少 而 成 功 多 10．用现代汉语写出文中划线句的意思。 （1）任情返道，劳而无获。___________________________________________________________________________________（2）苗生如马耳，则旋锄。___________________________________________________________________________________ 11．陶渊明的“田园之道”与《齐民要术》的“种谷之道”都关乎农耕，却呈现出不同的精神面貌。 （1）结合【甲】诗，说说陶渊明对躬耕生活“苦”与“乐”的理解，及由此反映出的人生态度。 _________________________________________________________________________ （2）结合【乙】文，试分析其中的农耕智慧。 _______________________________________________________________________ 评卷人 得分 六、现代文阅读（28分） 阅读以下组合文本，完成问题。 【材料一】 2026年，红军长征胜利90周年。作家徐鲁创作的《红飘带：那些长征路上的故事》由红旗出版社出版。全书以中央红军长征为主线，通过50余个故事，串联起重要历史事件、人物经历、战斗场景与行军生活。书中既有“抢渡湘江”“飞夺泸定桥”等重要历史事件，也有“半条棉被”“一双旧草鞋”“两个铜板”等故事。渡口的一堆篝火、一床剪成两半的棉被、一双走破的草鞋，使宏大的历史叙事落实到一个个具体场景之中，让读者从人物的经历和选择中理解长征。【材料二】 《人民日报》2026年9月24日刊发萧南溪的《长征路上的中秋》。文章记录了作者父亲萧锋《长征日记》中的一页：1935年9月12日，农历八月十五，父亲在日期后只写了一个“晴”字，接着便是“晨出发，经巴拉莫、岸哇、纳告到阿夏乡宿营，行程八十里”。没有月亮，没有月饼，也没有一句思乡的话。文章写道：“越是艰难，文字反而越短。”91年后，作者沿着父亲的足迹重走长征路，在延安吃到当地的老月饼时感慨：“这份甜，是父亲和无数像他一样的人，一步一步，从漫长而艰苦的路上走来的。”【材料三】 2026年9月，“伟大的远征——纪念中国工农红军长征胜利90周年主题展览”在中国人民革命军事博物馆对公众开放。展览展陈面积约3000平方米，展出文物875件（套），重点讲述60个长征故事，其中300余件文物系首次与公众见面。展览运用实景三维重建等新技术，打造了长征路线沙盘、血战湘江、遵义会议、爬雪山过草地等场景，并首次增设英文说明词，设置“我要当红军”等互动展项。【材料四】 2026年8月，某机构对500名城乡小升初学生进行“你了解长征吗”问卷调查，结果如下： 调查项目 非常了解 大致了解 不太了解 长征重要事件的细节（遵义会议、飞夺泸定桥等） 12% 58% 30% 长征精神的内涵 8% 47% 45% 读过与长征相关的文学作品 15% 33% 52% 12．根据前三则材料，概括社会各界纪念长征胜利90周年的主要方式。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13．材料四的调查数据反映了什么问题？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14．请你为材料一中《红飘带》这本书写一段推荐语。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15．有人说：“现在的青少年离长征太远了，读长征故事还有什么意义啊。”请结合四则材料，反驳这一观点。要求：观点明确，理由充分，语言得体，120字左右。 有人说：现在的青少年离长征太远了，读长征故事还有什么意义啊。 我的看法：______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读《高跷叔》节选，完成下面小题。 《高跷叔》节选沧海一叶舟 ①每天清晨，村里总能听见一辆老旧自行车“吱吱嘎嘎”的声响，从村北晃晃悠悠骑到村南。后架上横放一个木箱，里面装着推剪、牙剪、梳子，还有一块磨得光亮的牛皮和一面有划痕的椭圆镜子。箱子上贴着一张黄纸，歪歪斜斜写着“理发”二字。 ②龙树叔个子很高，背微驼，理发时脸上总带着和善的笑。每到路口，龙树叔便取下镜子挂在车把上，铺开白围布，往树荫下一坐，流动的“理发店”就开张了。八毛钱理一次，老人学生打折，没钱的便分文不收。 ③那年秋天，龙树叔去镇上理发的路上，在一个下坡拐弯处连人带车翻进深沟。等家人找到他时，双腿已经扭曲变形，鲜血染红了裤腿。医生说治疗费要几千元——那个年代是普通人家多年的积蓄。他拿不出这么多钱，只好回村用土法医治。 ④在床上躺了三个月，腿接上了，却落下后遗症：走路时双脚内八字，脚步虚浮，像刚学会踩高跷的人。我们这些孩子觉得滑稽，跟在他后面学他走路。后来不知谁先叫他“踩高跷”，再后来大家干脆叫他“高跷叔”。 ⑤起初他听见这个称呼很愤怒，摇晃着身子要追我们打，但腿脚不灵便，追不上我们。时间久了，他不再追。于是这个绰号在村里传开：老一辈叫他小高跷，平辈叫他高跷，我们叫他高跷叔。 ⑥伤好后，他再也不能骑车，只能推着车继续理发。奇怪的是，受伤后他的生意反而好起来。那些平时嫌他理发差的、刚理过发不久的，都来排队。曾经说“没钱”的人，理完发后一个劲往他兜里塞钱。 ⑦村里多次动员他办低保，都被他拒绝：“我还能理发，能养活自己，领低保不是让大家笑话？”这个消息让逐渐长大的我忽然觉得，他是一个能与命运抗争的人。 ⑧有一次，我突然改口叫他一声“叔”。他反应过来后，笑嘻嘻地指着我说：“小兔崽子，你总算正经了一回，不过，还是叫我高跷叔吧，这样听着亲、顺耳。” ⑨多年后我离开村子，每次回家仍能看到他的身影。他头发白了，背更驼了，但那只木箱子被他当宝贝放在床头，取而代之的是一个更大的皮箱，里面既有老式手动工具，也有新式电动工具。他说：“时代在进步，我也得与时俱进，但老式的工具用着顺手，不能丢。” ⑩如今村里修了水泥路，汽车能开到家门口。每天早晨，村民们仍能看见一个老人，推着一辆老旧自行车，从村北晃晃悠悠推到村南。这个老人叫龙树，是我堂叔。 （选自“江山文学网”2025年11月29日） 16．请梳理小说中的相关情节，补全下面表格。 情节 “我”的感受/态度 ①______________ 觉得滑稽可笑，学他走路 孩子们给龙树叔起绰号“高跷叔” ②______________ ③______________ 忽然觉得敬佩 龙树叔说“还是叫我高跷叔吧” ④______________ 17．请从不同角度赏析下列句子。 （1）每到路口，龙树叔便取下镜子挂在车把上，铺开白围布，往树荫下一坐，流动的“理发店”就开张了。（从描写角度）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）他头发白了，背更驼了，但那只木箱子被他当宝贝放在床头，取而代之的是一个更大的皮箱。（从表现手法角度）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18．文中多次出现“理发工具箱”这一物件，请分析它在文中的作用。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19．村民们对高跷叔的态度经历了怎样的变化？这反映了乡村社会怎样的特点？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20．作家王安忆认为：“小人物身上往往承载着最真实的生活质地。”请结合《高跷叔》一文，谈谈“高跷叔”这一人物形象所承载的精神内涵。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 评卷人 得分 七、写作（60分） 。 岁月如歌，并非只有耳畔的旋律才算乐章。它可以是课堂上的琅琅书声，是操场边的清脆笑语，是挑灯夜读时笔尖划过纸张的沙沙声，也是失意时一句温柔的鼓励、成功时一次热烈的相拥。那些藏在时光褶皱里的点滴故事，那些刻在成长轨迹上的温暖印记，都不曾消散，反而在岁月深处，轻轻回响，成为我们生命里最珍贵的馈赠。 请以“岁月深处的回响”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文中不得出现真实的地名、校名、人名； ②书写工整，卷面整洁 ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《2026-2027学年度初中语文期中考试卷》参考答案 1． qióng míng 凇 弈 2．C 【详解】1．注意“琼”“冥”等字的读音； 2．C.第③句“他们或许会与好友对弈谈心，或许会温一壶酒小酌，或许会独自静坐冥想。”句中有三个“或许会……”，是三个分句构成的并列复句，不是单句。 3． 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 病树 万木春 湘水无情 夕贬 槲叶落山路 枳花明驿墙 【详解】注意“湘”“贬”“槲”“枳”“驿”“墙”等字词的书写。 4． 海伦•彭斯（海伦） 英格拉姆小姐 坚守人格独立，追求平等真挚的爱情 谭波尔（儿）小姐 【详解】①顺从命运型的核心是遭遇不公时选择屈服，不反抗父权社会的压迫。海伦・彭斯在洛伍德学校不断遭受责骂与体罚，却始终隐忍顺从，信奉忍耐宽恕，不愿反抗苦难，性格软弱、逆来顺受，与敢于抗争的简・爱形成鲜明对比，契合该类型人物特征。 ②甘付筹码型的核心是拿青春、爱情换取物质生活，秉持功利的婚姻观念。英格拉姆小姐主动接近罗切斯特，看重的是他的财富和地位，企图依靠婚姻获得富足生活，将感情当作换取物质的筹码，符合这类人物的人生选择。 ③结合《简・爱》女性觉醒的主题，作者塑造英格拉姆小姐这一形象，批判当时社会功利的婚恋风气，呼吁女性不能依附男性生存，不要用青春与爱情交换物质，要守住自我，追求人格独立。 ④听从心声型核心是坚守善良道义，心怀悲悯，不盲从冷酷规则。谭波尔小姐身处残酷压抑的洛伍德学校，不盲从学校苛刻的制度，同情善待学生，坚守良知与温柔，不需要激烈对抗，也能守住精神的良善与独立。 5．(1) 示例1：甲， 此图配文“每一步，都接近光芒”。一轮太阳在海面升起，一位青年正奋力跨越崖壁间的鸿沟。断裂的崖壁象征着困境与阻碍，那人奋力向上的姿态体现了突破困境的拼搏、不放弃精神，背景中的太阳与文字“接近光芒”，又可以理解为“向光前行”，很好地诠释了“自强不息”的主题。（意对即可） 示例2：乙，此图配文“破局而出”。阳光透过缝隙，一株嫩芽从裂开的巨石缝隙中生长而出。坚硬的岩石象征着困境与束缚，嫩芽以弱小的生命突破阻碍，伸向阳光，展现了生命在逆境中不屈的状态，很好地诠释了“自强不息”的主题。（意对即可） (2)示例：李太镇先生，您好！是什么信念让你坚守14年，用一个良心拖鞋厂托起中国足球梦的？ 【详解】（1）本题要围绕主题“我辈当自强”，观察两幅海报画面，挖掘画面意象的内涵，把画面元素和自强精神建立联系。选甲图时，抓住图中人物奋力跨越断崖的剪影形象，人物迎难而上、奋力向前的姿态，对应“我辈当自强”里不惧困境、奋勇拼搏的内涵；选乙图则抓住破土而出的幼苗，搭配文字“破局而出”，幼苗冲破泥土束缚生长，象征青年冲破阻碍、顽强生长，体现自强的力量。阐述理由时，先描述画面内容，再点明画面传递的精神，紧扣宣讲会主题。 示例一：我选择甲，理由：海报刻画了人物奋力跨越悬崖的剪影，人物不惧艰险、奋力向前，生动展现不畏险阻、奋勇拼搏的精神，契合“我辈当自强”的宣讲主题，有很强的感染力。 示例二：我选择乙，理由：海报里幼苗冲破泥土向上生长，配上文字“破局而出”，象征冲破困境、顽强成长，形象诠释自强的力量，贴合“我辈当自强”的主题，富有生命力。 （2）本题为采访问题设计，答题先要研读材料，抓住关键信息：李太镇“曾经是千万富翁，却为了一个足球梦，差点倾家荡产”，坚持14年，带领球队逆袭，以拖鞋厂托起足球梦想。采访问题需要紧扣活动主题“我辈当自强”，围绕人物经历设计，提问要礼貌得体，不能过于浅显。可以从追梦路上的艰难、坚持的初心、对青少年自强追梦的寄语等角度构思，问题要能引导受访者分享感悟，贴合本次中华美德宣讲会的场景。 示例：李叔叔，您好，十四年追梦路上您历经坎坷，甚至差点倾家荡产，请问您认为自强精神在追逐梦想的过程中有着怎样的意义？ 6．D 7．运用环境描写，写出山里霜露浓重、寒气早早到来的环境特点，写出农耕环境的恶劣，烘托田家劳作的辛苦，为下文抒发躬耕的感慨做铺垫。 8． 使……肥沃 轮换 到，等到 开花 9．则/用力少/而成功多 10．（1）放任自己的性情，违背自然规律，就会白白劳动却没有收获。 （2）秧苗长到像马耳朵那么大时，就要立即锄草。 11． 苦：躬耕要早出晚归，山中霜寒凛冽，身体劳累；乐：虽身体疲惫，却能够远离世俗祸患，获得精神的自在安宁，与古代隐士精神契合。人生态度：安贫乐道，甘愿躬耕田园，坚守归隐本心，不追求官场功名。 ①顺应天时地利，遵循农事规律，不主观蛮干；②讲究土地改良，实行轮作；③区分播种上中下时令，把握农时；④及时锄草松土，精细田间管理；⑤谷物成熟抓紧收割、及时储藏。 【导语】这篇古诗文阅读以“田园之道”与“种谷之道”双线并行，陶渊明诗重个体精神之安顿，贾思勰文重农耕技术之精微，一诗一文，一情一理，相映成趣。选文既见隐逸情怀，又显科学理性，引导学生体悟古代文人“躬耕”与农学家“顺天”的不同精神面向，兼具文学审美与劳动教育价值。 【详解】6．D.结合甲诗 “开春理常业” 可知，陶渊明开春就开展农耕劳作，遵循农时；结合乙文“顺天时，量地利，则用力少而成功多”可知，《齐民要术》也强调顺应天时开展农业生产。二者都尊重农时，农时思想是相通的，并非“不同”。 7．“山中饶霜露，风气亦先寒”意为山中的霜露很多，气候也比别处先寒冷。这两句写田园耕作环境的艰苦：山中霜露浓重，寒气来得早，从侧面烘托出田家劳作的艰辛。结合全诗“田家岂不苦？弗获辞此难”可知，诗人明知躬耕辛苦却不逃避；再结合“四体诚乃疲，庶无异患干”可知，他宁愿身体疲惫也要远离世俗祸患。这两句以环境之苦衬托诗人心境之安，表现了他安贫乐道、坚守田园、不愿与世俗同流合污的人生态度。 8．①句意：凡是使土地肥沃的方法。美：使……肥沃。 ②句意：谷物的田地必须每年轮换。易：轮换。 ③句意：到了清明节。及：等到、到。 ④句意：桃树开始开花。“花” 名词作动词，开花。 9．句意：顺应天时，衡量地利，那么用力少却成功多。 “则”是连词，表示承接，其后应停顿；“用力少”与“成功多”是转折对比关系，中间用“而”连接，应在“而”前停顿。故断句为：则/用力少/而成功多。 10．注意关键词： （1）任情：放任性情；返：通“反”，意为违背；道：指自然规律；获：收获。 （2）苗生：指秧苗生长；旋：立即、马上；锄：锄草。 11．（1）结合甲诗“田家岂不苦？弗获辞此难”“四体诚乃疲”可知，陶渊明认为躬耕之苦在于身体劳累、环境艰苦，且无法逃避；再结合“庶无异患干”“盥濯息檐下，斗酒散襟颜”“但愿长如此，躬耕非所叹”可知，他认为躬耕之乐在于能远离世俗祸患，劳作后可以洗净休息、饮酒舒怀，内心安宁自足。由此可知，陶渊明对“苦”与“乐”的理解是身体虽苦，精神却乐；反映出他安贫乐道、坚守田园、不与世俗同流合污的人生态度。 （2）结合乙文“顺天时，量地利，则用力少而成功多”可知，其智慧在于顺应天时、衡量地利，按客观规律办事；结合“凡美田之法，绿豆为上”“谷田必须岁易”可知，其智慧在于用养结合、轮作养地；结合“二月上旬……为上时；三月上旬……为中时；四月上旬……为下时”可知，其智慧在于因时播种、不违农时；结合“遇小雨，宜接湿种；遇大雨，待薉生”“锄不厌数”可知，其智慧在于因地制宜、精细管理。由此可知，《齐民要术》的农耕智慧体现在顺应自然规律、用养结合、因时因地制宜、精耕细作等方面，体现了中国古代农业科学的高度发展。 【点睛】参考译文： ①凡是谷物，成熟有早晚之分，禾苗茎秆有高矮之别，收获的果实有多少之异，质地品性有强弱之差，米的味道有好坏之分，颗粒有饱满与干瘪之别，地势有肥沃与贫瘠之不同，山地与沼泽各有适宜的种植条件。顺应天时，衡量地利，那么用力少却能成功多；放任自己的性情，违背自然规律，就会白白劳动却没有收获。 ②凡是使田地肥沃的方法，种绿豆是最好的，种小豆、胡麻次之，种芜菁、大豆为最下；肥沃的田地一亩用种子五升，贫瘠的田地用三升；种谷的田地必须每年轮换。 ③二月、三月播种的是早种的谷物，四月、五月播种的是晚种的谷物；二月上旬以及麻、菩、杨树发芽时播种的是上等农时，三月上旬以及清明节、桃花初开时是中等农时，四月上旬以及枣树叶长出、桑花凋落时是下等农时。 ④凡是种谷，雨后播种为好；遇到小雨，适宜趁湿播种；遇到大雨，要等杂草长出后再种；秧苗长到像马耳朵那么大时，就要立即锄草，稀疏空缺的地方要锄草并补种；凡是五谷，只有小苗时锄草为好，锄草不嫌次数多，周而复始，不要因为没草就暂停。 ⑤成熟了要迅速收割，干燥了要迅速堆积；凡是五谷，大致上旬播种的能全部收获，中旬播种的中等收成，下旬播种的收成最下。 12．①出版长征主题文学书籍，以小故事展现长征历程；②刊发回忆长征的纪实散文，借个人日记回望长征岁月；③举办长征主题实物展览，运用新技术、设置互动展项，面向大众进行红色文化科普。 13．多数学生仅粗略知晓长征事件，但近半数学生不理解长征精神内涵，读过长征相关文学作品的学生较少，反映青少年对长征的认知较为浅显，红色阅读亟待普及。 14．示例：《红飘带：那些长征路上的故事》以中央红军长征为主线，收录五十余个动人小故事。书中没有宏大空洞的说教，从半条棉被、旧草鞋这些细微物件切入，将宏大的长征历史落到鲜活的人物故事里。翻开本书，你可以透过普通人的经历读懂长征，感受长征先辈坚韧无私的精神，是一本值得品读的红色佳作。 15．示例：我不认同这个观点。长征虽年代久远，但长征精神永不过时。当下不少青少年对长征精神理解浅薄，阅读长征故事，能帮助我们读懂先辈的坚守。这些故事教会我们直面困难、永不放弃。我们可以通过书籍、展览走近长征，汲取精神力量，激励自己努力学习，扛起属于我们这一代人的责任。 【导语】四则材料都围绕长征胜利90周年这一核心主题展开，借助书籍、散文、主题展览、社会问卷等多元载体，从不同维度解读长征。既有长征往事里细腻动人的个体故事，也有现代展陈创新的传播方式，同时结合调研数据，呈现当代青少年对长征认知的现状，多角度引导读者回望历史，思索长征精神在当下的传承路径。 【详解】12．①根据材料一“作家徐鲁创作的《红飘带：那些长征路上的故事》由红旗出版社出版。全书以中央红军长征为主线，通过50余个故事，串联起重要历史事件、人物经历、战斗场景与行军生活”可知，纪念方式为出版长征主题书籍，借助一个个小故事，将宏大的长征历史具象化，让读者感受长征岁月； ②根据材料二“《人民日报》2026年9月24日刊发萧南溪的《长征路上的中秋》。文章记录了作者父亲萧锋《长征日记》中的一页”可知，报刊刊发长征主题纪实散文，依托长征亲历者留下的日记，从个人视角追忆长征往事； ③根据材料三“‘伟大的远征——纪念中国工农红军长征胜利90周年主题展览’在中国人民革命军事博物馆对公众开放”以及“展览运用实景三维重建等新技术，打造了长征路线沙盘……并首次增设英文说明词，设置‘我要当红军’等互动展项”可知，举办长征主题实物展览，展出大量文物，融合现代技术，搭配互动展项，创新形式传播长征历史。 13．根据材料四表格中的调查数据可知，长征重要事件细节一项，12%的学生非常了解，58%大致了解，30%不太了解，说明大部分学生能粗浅知晓长征事件；长征精神的内涵一项，仅8%非常了解，45%不太了解；读过长征相关文学作品一项，52%的学生没有读过。综合数据可见，学生对长征的了解大多停留在事件表层，深入理解长征精神、阅读红色文学的学生偏少，反映出青少年长征文化的学习不够深入。 14．根据材料一“全书以中央红军长征为主线，通过50余个故事，串联起重要历史事件、人物经历、战斗场景与行军生活”“使宏大的历史叙事落实到一个个具体场景之中，让读者从人物的经历和选择中理解长征”可知，写推荐语要紧扣本书叙事特点，概括书籍内容，凸显阅读价值，语言富有感染力，吸引读者，内容不能脱离给定材料信息。 示例：《红飘带：那些长征路上的故事》值得一读！本书以中央红军长征为主线，收录五十余个小故事，“半条棉被”“一双旧草鞋”等微小场景，把宏大厚重的长征历史变得鲜活可感。我们能从普通人的抉择里读懂长征，感受先辈坚韧不屈的品格，是了解长征历史、感悟长征精神的优质读物。 15．作答第一步要直接亮明自己反对该说法的观点；接着要结合四则材料中的书籍、纪实文章、长征主题展览以及青少年长征认知问卷等相关信息作为论据，分层阐述读长征故事的现实意义；最后可以联系青少年的成长进行总结。答题时论据不能脱离材料，逻辑清晰，语言得体自然，还要严格把控整体的文字篇幅。 示例：我不认同这种看法。长征虽距今已久，但长征精神不会过时。从材料四可见，不少青少年对长征精神理解浅显。阅读长征故事，借助书籍、展览走近先辈，能让我们懂得何为坚守与拼搏。这些精神可以激励我们直面学习困难，塑造品格，所以阅读长征故事对当代青少年很有意义。 16． 龙树叔因车祸走路像踩高跷； 觉得好玩，跟着起哄称呼； 龙树叔拒绝办理低保，坚持自食其力； 感受到亲切与温暖 17．（1）运用动作描写，通过“取下”“挂上”“铺开”“坐下”等一系列动词，生动展现龙树叔娴熟的开店过程，体现其敬业精神和乡村手艺人的朴素形象，画面感强。 （2）运用对比手法，将外貌的衰老与工具的更新进行对比：头发白、背驼写出岁月痕迹，木箱当宝贝体现对传统的珍视，新皮箱代表与时俱进。这一对比塑造了一个在时代变迁中既坚守传统又积极适应的丰满形象。 18．①贯穿全文的线索，串联起龙树叔的职业生涯；②象征他的理发技艺和精神坚守；③展现人物性格：珍藏旧木箱体现念旧，使用新皮箱体现开放；④反映时代变迁：从木箱到皮箱，从手动到电动，折射乡村发展。 19．①态度变化：从最初有些轻视（嫌理发差）→车祸后同情照顾→最终由衷敬佩；②乡村特点：体现了乡村社会浓厚的人情味，邻里间互帮互助的传统美德，以及朴实善良、知恩图报的民风。 20．①坚韧的生命意志：身残志坚，拒绝救济，坚持自食其力；②朴实的职业精神：价格公道，关爱弱者，既坚守传统又与时俱进；③豁达的人生态度：坦然接受命运，以幽默化解困境；④传统美德的化身：在乡村变迁中守护着勤劳、自尊、互助等传统价值。 【导语】本文讲述乡村手艺人龙树叔，常年推着流动木箱走村理发；他不幸遭遇车祸落下腿疾，走路姿态怪异，被孩子们称作 “高跷叔”。面对伤痛与绰号，他没有消沉，拒绝低保，坚持靠理发自食其力。村民也由最初的挑剔转变为体谅敬重。多年过去，他依旧坚守理发手艺，既珍藏老式工具，又添置新式工具，与时俱进，在平凡的乡村生活里，展现出自尊坚韧、豁达善良的小人物光彩。 【详解】16．根据第④段“在床上躺了三个月，腿接上了，却落下后遗症：走路时双脚内八字，脚步虚浮，像刚学会踩高跷的人。我们这些孩子觉得滑稽，跟在他后面学他走路”可知，龙树叔车祸受伤留下后遗症，走路姿态怪异，可以概括出情节：龙树叔因车祸走路像踩高跷。 根据第⑤段“起初他听见这个称呼很愤怒，摇晃着身子要追我们打，但腿脚不灵便，追不上我们。时间久了，他不再追。于是这个绰号在村里传开：老一辈叫他小高跷，平辈叫他高跷，我们叫他高跷叔”可知，孩子们起绰号之后，大家都这样叫他，可见“我”的感受：觉得好玩，跟着起哄称呼。 根据第⑦段“村里多次动员他办低保，都被他拒绝：‘我还能理发，能养活自己，领低保不是让大家笑话？’这个消息让逐渐长大的我忽然觉得，他是一个能与命运抗争的人”可知，龙树叔拒绝低保，坚持靠自己手艺谋生，这件事让“我”心生敬佩，可以概括出情节：龙树叔拒绝办理低保，坚持自食其力。 根据第⑧段“有一次，我突然改口叫他一声‘叔’。他反应过来后，笑嘻嘻地指着我说：‘小兔崽子，你总算正经了一回，不过，还是叫我高跷叔吧，这样听着亲、顺耳’”可知，龙树叔愿意让“我”继续叫他高跷叔，让“我”内心感受到亲近与温暖，可以概括出感受：感受到亲切与温暖。 17．（1）根据第②段“每到路口，龙树叔便取下镜子挂在车把上，铺开白围布，往树荫下一坐，流动的‘理发店’就开张了”可知，句子选取“取下”“挂”“铺开”“坐”一系列连贯动作，属于动作描写，细致还原龙树叔就地摆摊理发的全过程，写出他日常理发操作熟练自然，体现出手艺人朴实勤劳，对待理发这份营生认真踏实的特点，画面鲜活。 （2）根据第⑨段“他头发白了，背更驼了，但那只木箱子被他当宝贝放在床头，取而代之的是一个更大的皮箱，里面既有老式手动工具，也有新式电动工具”可知，句子把龙树叔衰老的外貌、珍藏旧木箱的行为，和新增的皮箱、新式工具形成对比。岁月让他衰老，可他依旧珍视承载旧时光的木箱，同时添置新式工具，写出人物在时代变化中，既不舍传统手艺，又愿意接纳新事物，人物形象更加丰满立体。 18．根据第①段“后架上横放一个木箱，里面装着推剪、牙剪、梳子，还有一块磨得光亮的牛皮和一面有划痕的椭圆镜子。箱子上贴着一张黄纸，歪歪斜斜写着‘理发’二字”、第⑨段“他头发白了，背更驼了，但那只木箱子被他当宝贝放在床头，取而代之的是一个更大的皮箱，里面既有老式手动工具，也有新式电动工具”可知，理发工具箱贯穿全文，串联起龙树叔常年走村理发、受伤之后依旧坚持理发、年老更新工具的全部故事，是文章线索。木箱、皮箱承载他理发的手艺，是他一生坚守手艺的象征；舍不得丢弃旧木箱体现他念旧，添置皮箱和电动工具，表现他开放变通；从简易木箱到更大皮箱，手动工具搭配新式电动工具，侧面反映乡村生活不断向前发展，暗含时代变迁。 19．根据第⑥段“奇怪的是，受伤后他的生意反而好起来。那些平时嫌他理发差的、刚理过发不久的，都来排队。曾经说‘没钱’的人，理完发后一个劲往他兜里塞钱”可知，村民最开始还会嫌弃他理发手艺一般，在龙树叔遭遇车祸受伤之后，村民主动排队照顾他生意，理发后主动给钱，从轻视转为同情、发自内心敬重。这件事反映出乡村邻里之间人情味浓厚，村民质朴善良，懂得体恤他人，有着互帮互助、知恩图报的淳朴民风。 20．根据第⑦段“村里多次动员他办低保，都被他拒绝：‘我还能理发，能养活自己，领低保不是让大家笑话？’”可知，高跷叔身有残疾却不愿依靠救济，坚持依靠理发养活自己，拥有顽强坚韧、不屈服命运的生命意志。 根据第②段“八毛钱理一次，老人学生打折，没钱的便分文不收”、第⑨段“时代在进步，我也得与时俱进，但老式的工具用着顺手，不能丢”可知，他定价公道，体恤经济困难的村民，对待手艺有本心，既不丢掉传统手艺，又主动接纳新式工具，拥有质朴的职业操守。 根据第⑤段“起初他听见这个称呼很愤怒，摇晃着身子要追我们打，但腿脚不灵便，追不上我们。时间久了，他不再追”、第⑧段“不过，还是叫我高跷叔吧，这样听着亲、顺耳”可知，他从最初反感绰号，到后来坦然接纳，展现豁达乐观，能够平和面对人生困境。 综合全文龙树叔一生坚持走村理发、自尊自立、邻里互助的故事可知，高跷叔这个小人物身上，承载着勤劳、自尊、友善这些珍贵的传统美德，在乡村岁月里静静传递朴素的人性光芒。 21.写作 .岁月深处的回响 岁月如同一条奔涌不息的长河，我们坐在岸边，听惯了它的喧嚣。但当夜深人静，一切归于平淡时，总有一些声音会跨越时间的重重叠嶂，在心底轻轻回响。 那是一份藏在笔尖里的回响。 初二那年的期末复习周，窗外的蝉鸣聒噪得让人心烦。我坐在堆积如山的卷子前，手里的中性笔焦躁地在草稿纸上乱画。看着那些复杂的几何线段和背不完的古诗词，我只觉得心里像塞了一团乱草，怎么也理不清楚。 “心不静，笔就稳不住。”父亲不知什么时候走了进来，手里端着一杯温热的牛奶。他没有说教，只是轻轻拍了拍我的肩膀，示意我看向他手里那支已经有些掉漆的老式钢笔。 那是爷爷留给父亲的。父亲坐在我身边，拧开笔帽，在白纸上缓缓写下一个“静”字。在那一瞬间，我听到了那种久违的声音——笔尖与纸张摩擦发出的“沙沙”声。那声音很轻，却非常有质感，像极了深秋时节微风吹过落叶的细语。 父亲写得很慢，每一笔的起承转合都清晰可见。我看着那墨色在纸上一点点洇开，原本烦躁的心竟然奇迹般地平静了下来。那一晚，我也握起笔，听着属于自己的“沙沙”声。在那枯燥的刷题时光里，这种细微的回响成了我最温暖的陪伴。它告诉我，成长不是一蹴而就的冲刺，而是日复一日的沉淀。 现在，我已步入初三，面对着更繁重的学业和更大的压力。每当我感到力不从心，想要放弃的时候，耳畔总会浮现出那个夜晚的“沙沙”声。那不仅是笔尖划过纸张的声音，更是父亲无言的鼓励，是岁月深处传来的关于坚持的叮咛。 除了笔尖的沙沙声，记忆里还有老操场上清脆的笑语，有课间午后走廊里那一阵阵风声。这些声音交织在一起，构成了一曲独特的成长乐章。它们或许并不华丽，却因为承载了我们的欢笑与汗水，而变得格外珍贵。 正如那句话所说：“岁月如歌，并非只有耳畔的旋律才算乐章。”那些藏在时光褶皱里的点滴故事，那些刻在成长轨迹上的温暖印记，都不曾消散。 在这个快节奏的世界里，我依然愿意守着那份“沙沙”的回响。因为它提醒着我，无论走多远，都不要忘记曾经那份专注与平静。那岁月深处的回响，是我生命里最珍贵的馈赠，指引着我向着更远的未来走去。 【详解】本题考查全命题作文 第一、审题立意。该篇作文属于带有引导材料的全命题作文，必须严格以“岁月深处的回响”为唯一标题。在立意时应当紧扣“成长与人生”这一核心主题，将视角对准那些藏在时光褶皱里的点滴故事。所谓“回响”不仅是指物理意义上的声音，更是指那些曾经深刻触动心灵、并在当下仍能给予自己前行力量的精神积淀。建议学生确立积极向上的中心思想，通过追寻温暖的印记，表现出成长轨迹中那些宝贵馈赠对当下的指引与激励意义。 第二、选材构思。在素材选择上建议学生从材料提及的细节切入，选取一个具体的切口如书声、笑语或失意时的一句鼓励作为叙事线索，以此达成以小见大的艺术效果。写作时应当充分运用描写方法，通过细腻的心理刻画与环境烘托，生动还原那个产生心灵共鸣的瞬间，使文章显得质朴而真挚。在结构上建议采用纵向叙事或倒叙手法，将现实的压力与过去的回忆交织，从而突出“回响”的跨时空力量。结尾处应当巧妙呼应标题并总结全文，深刻阐述这种回响如何成为生命里最珍贵的馈赠，从而实现主旨的自然升华。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $