10.2 天下兴亡 匹夫有责 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级下册

第三单元 争做时代新人 第十课 锤炼担当精神 10.2 天下兴亡 匹夫有责 自主学习 请大家仔细阅读课本P82-P85，思考以下问题，时间5分钟。 青少年应如何践行担当精神? 10.2 天下兴亡 匹夫有责 核心素养目标 责任意识： 通过学习模范人物等的担当事迹，积极践行担当精神，敢于担当责任，锻造担当能力，努力掌握科学文化知识和专业技能，努力提高人文素养，让青春在新时代改革开放的广阔天地中绽放，让人生在实现中国梦的奋进追逐中展现出勇敢奔跑的英姿，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。 10.2 天下兴亡 匹夫有责 总议题 匹夫何以扛起天下兴亡之责？ 子议题1 担当之路，是畏难退缩还是迎难而上？ 议题学新知 子议题2 担当之能，是一腔热血还是过硬本领？ 子议题3 担当之为，是坐而论道还是起而行之？ 10.2 天下兴亡 匹夫有责 子议题1：担当之路，是畏难退缩还是迎难而上？ 10.2 天下兴亡 匹夫有责 【议学任务】为什么一代代航天人要不辞辛苦，默默奉献？ 一代代航天人怀揣航天报国理想，主动投身大国重器研发事业，扛起时代重任，尽显青年赤诚初心。面对航天领域技术壁垒、试验攻关重重难关，他们不畏艰难、迎难而上，凭借过硬本领攻克核心技术难题。 从载人航天到探月探火，再到空间站建设，无数青年航天人接续奋斗、默默奉献，以日夜钻研的实干磨砺青春意志，以久久为功的拼搏助力航天事业腾飞。他们把航天梦融入强国梦，以青春之我、奋斗之我，在新征程上书写无愧于时代的青春答卷。 奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。党和人民事业发展离不开一代又一代有志青年的拼搏奉献。奋进新征程，我们要愿担当、敢担当、善担当。 议学情境1： 10.2 天下兴亡 匹夫有责 【议学任务】 1.有同学认为“担当要分情况，如果面临巨大的困难和风险，那就要慎重考虑”，结合黄旭华的事迹，谈谈你的想法。 2.结合实际，思考：班级事务没人做，你主动上还是怕麻烦躲开？发现问题，你敢指出还是怕得罪人而沉默？任务有困难、有压力，你顶着上还是找理由推脱？ 敢于担当责任。担当之人，要有舍我其谁的气魄。无论什么时候，该做的事，面对困难也要干；该负的责，冒着风险也要担。我们要在经风雨、见世面中长才干、壮筋骨，练就担当作为的硬脊梁、铁肩膀。 视频：黄旭华为国铸剑 时长：1分06秒 议学情境2： 10.2 天下兴亡 匹夫有责 子议题2：担当之能，是一腔热血还是过硬本领？ 10.2 天下兴亡 匹夫有责 【议学任务】想担当≠能担当，为什么？结合樊锦诗的事迹谈谈你的认识。 “敦煌女儿”樊锦诗深爱敦煌，怀揣守护千年文化瑰宝的初心，有着扎根戈壁、坚守文物保护事业的坚定自觉，舍弃繁华都市生活，远赴大漠，数十年如一日，倾尽心力守护莫高窟。 樊锦诗始终潜心钻研考古、文物修复等专业知识，主动学习数字化保护新理念，更新保护理念与工作思路。她用专业学识探索出文物数字化保存新模式，科学平衡文物保护与文旅发展，成功留住大漠文明光彩，扛起传承中华优秀传统文化的时代使命。 议学情境3： 锻造担当能力。担当之人，既要有想干事、真干事的自觉，又要有会干事、干成事的本领。担当时代使命，我们应该努力掌握科学文化知识和专业技能，努力提高人文素养，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上时代发展。 10.2 天下兴亡 匹夫有责 子议题3：担当之为，是坐而论道还是起而行之？ 10.2 天下兴亡 匹夫有责 善于积极作为。担当和作为是一体的，不作为就是不担当，有作为就要有担当。做事情要埋头苦干，决不能光说不练。我们要有“功成必定有我”的担当，发扬钉钉子精神，保持力度、保持韧劲，善始善终、善作善成。 【议学任务】不作为=不担当，你认同吗？为什么？材料说明什么是真担当？ 习近平在福建工作时，针对福建是林业大省、广大林农却守着“金山银山”过穷日子的状况，为解决产权归属不清等体制机制问题，推动实施了林权制度改革。当时，这项改革是有风险的，主要是20世纪80年代有些地方出现了乱砍滥伐的情况，中央暂停了分山到户工作。20多年过去了，还能不能分山到户，大家都拿不准。经过反复思考，习近平认为，林权改革关系老百姓切身利益，这个问题不解决，矛盾总有一天会爆发，还是越早解决越好。 决心下定后，福建省抓住“山要怎么分”“树要怎么砍”“钱从哪里来”“单家独户怎么办”这四个难题深入调研、反复论证，推出了有针对性的改革举措，形成了全国第一个省级林改文件。 议学情境4： 10.2 天下兴亡 匹夫有责 建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑。新时代中国青年要珍惜这个时代、担负时代使命，让青春在新时代改革开放的广阔天地中绽放，让人生在实现中国梦的奋进追逐中展现出勇敢奔跑的英姿，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人! 视频：百年风华赓续 时长：2分25秒 【议学任务】有人说“少年不问家国事，安稳读书顾自身”，结合视频，思考： ①实现中华民族伟大复兴真的与青少年无关吗？ ②年纪小=无责任、无作为吗？ 议学情境5： 10.2 天下兴亡 匹夫有责 奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。党和人民事业发展离不开一代又一代有志青年的拼搏奉献。奋进新征程，我们要愿担当、敢担当、善担当。 （1）敢于担当责任。担当之人，要有舍我其谁的气魄。无论什么时候，该做的事，面对困难也要干；该负的责，冒着风险也要担。我们要在经风雨、见世面中长才干、壮筋骨，练就担当作为的硬脊梁、铁肩膀。 青少年应如何践行担当精神？（教材P82-P84） 议学小结 10.2 天下兴亡 匹夫有责 （2）锻造担当能力。担当之人，既要有想干事、真干事的自觉，又要有会干事、干成事的本领。担当时代使命，我们应该努力掌握科学文化知识和专业技能，努力提高人文素养，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上时代发展。 （3）善于积极作为。担当和作为是一体的，不作为就是不担当，有作为就要有担当。做事情要埋头苦干，决不能光说不练。我们要有“功成必定有我”的担当，发扬钉钉子精神，保持力度、保持韧劲，善始善终、善作善成。 青少年应如何践行担当精神？（教材P82-P84） 议学小结 10.2 天下兴亡 匹夫有责 课堂小结 天下兴亡 匹夫有责 态度上：敢于担当责任。我们要在经风雨、见世面中长才干、壮筋骨，练就担当作为的硬脊梁、铁肩膀 能力上：锻造担当能力。我们应该努力掌握科学文化知识和专业技能，努力提高人文素养，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上时代发展 行动上：善于积极作为。我们要有“功成必定有我”的担当，发扬钉钉子精神，保持力度、保持韧劲，善始善终、善作善成 10.2 天下兴亡 匹夫有责 1.20世纪70年代，我国面临严峻的核威胁，人民生命安全受到严峻挑战。钱七虎经过不懈摸索和反复试验，成功设计出当时国内跨度最大、抗力最高，可以抵挡核爆冲击波的飞机洞库防护门。他带领团队历时十余年，研发出新型防护材料和高抗力复合结构，为中国战略工程装上了“超强护盾”。他的事迹启示我们（ ） ①要用过硬的本领担负起历史重任 ②能坚持是事业成功之道 ③关爱他人、奉献社会，实现人生价值 ④能创新是适应时代发展的关键能力 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ →说法正确 →说法正确 →与题意不符 →说法正确 B 随堂练习 10.2 天下兴亡 匹夫有责 2.“你是中国人吗?”“是!”“你爱中国?”“爱”“你愿意中国好吗?”“愿意!愿祖国荣富!”南开大学首任校长张伯芬提出的“爱国三问”，习近平总书记多次提及，“这三个问题是历史之间，更是时代之间，未来之间，我们要一代一代问下去、答下去!”答好这三个问题，我们青少年要 （ ） ①厚植爱国情怀，发愤图强，立志报效国家 ②维护国家利益，以任何形式表达爱国情感 ③树立远大理想，珍惜这个时代、担负时代使命 ④矢志奋斗，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ →说法正确 →我们要合法、有序地表达爱国情感，并非以 “任何形式” →说法正确 →说法正确 C 10.2 天下兴亡 匹夫有责 3.（2025陕西改编）“90后”的王兴兴，凭借对科技的挚爱和拼搏精神，创造了令世界惊叹的奇迹。新时代的中国青年向世人证明，青年是推动中华民族伟大复兴的磅礴力量。这启示我们中学生（ ） ①善于积极作为，要有“功成必定有我”的担当 ②锻造担当能力，努力掌握科学文化知识和专业技能 ③立即投入科研工作，书写时代答卷 ④只有青年，才能担当起复兴使命 A.①③ B.③④ C.①② D.②④ →说法正确 →说法正确 →说法错误 →说法绝对 C 10.2 天下兴亡 匹夫有责 4.长征，一次跨越险阻的伟大壮举，是中国共产党人和红军将士用生命和热血铸就的伟大长征精神的象征。2026年是红军长征胜利90周年，某校组织同学们以“弘扬长征精神　担当强国使命”为主题开展体验活动，请你参与。 【回望来时路，砥砺再前行】 回顾革命岁月，汲取奋进力量。同学们走进中央红军长征出发纪念馆，在巨幅电子屏上，二万五千里征途徐徐铺展，血战湘江、遵义会议、飞夺泸定桥等历史事件与每一处地理坐标精准关联。参与实践的同学们纷纷感慨，正是革命先烈们的“负重前行”，才有如今的“岁月静好”。 设问类型：是什么类 【答案】勇于担当；忧国忧民，道济天下。（4分） （1）请你解读革命先烈们的“负重前行”中蕴含的精神力量。(4分) 担当精神 10.2 天下兴亡 匹夫有责 【精神照前路，青年展担当】 当代中国少年生逢其时，实现梦想的前景无比光明。我们既要怀抱梦想，又要脚踏实地，立志做新时代好少年，努力创造更加美好的明天。 （2）为鼓励学生以奋斗姿态激扬青春，不负时代、不负华年，学校拟进行一场宣讲，请你完善下列提纲。（4分） 设问类型：做法类 【答案】①树立远大理想，不懈努力奋斗。②敢于担当责任，锻造担当能力，努力掌握科学文化知识和专业技能，努力提高人文素养，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。（4分） 担当精神 10.2 天下兴亡 匹夫有责 课后作业 一、基础作业 背诵课本P82-P84正文。 二、拓展作业 实践活动：搜集党的历史上的青年英雄故事，在“强国建设 民族复兴”的主题班会上深情讲述。 10.2 天下兴亡 匹夫有责 $