黑龙江绥化市第九中学2026-2027学年高一上学期10月期中考试历史试题

( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 绥化市第九中学2026—2027学年度第一学期期中试卷 高一历史 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 第I卷（选择题） 一、单选题：本大题共16小题，共48分。 1.“方里而井，井九百亩，其中为公田。八家皆私百亩，同养公田。”以上反映的土地制度（ ） A. 被称为均田制 B. 始于商鞅变法 C. 土地不可随意买卖 D. 导致了分封制瓦解 2.在《先秦诸子百家争鸣》中对春秋战国时期的学派作了如下的评价，下列学派与题干中评价对应正确的是（ ） ①关注文化，留下了仁爱、礼制、自强的价值观念 ②关注人物，留下了无为、自由、宽容的人生追求 ③关注国家，留下了公平、公正、法制的治国理念 ④关注社会，留下了尚贤、互利、博爱的社会理想 A. 墨家、道家、法家、儒家 B. 法家、墨家、儒家、道家 C. 道家、儒家、墨家、法家 D. 儒家、道家、法家、墨家 3.汉代共历29帝，享国407年。下列汉代事件按先后顺序排列正确的是（）①“光武中兴”     ②“文景之治”    ③“汉武盛世”    ④“党锢之祸”（ ） A. ①②③④ B. ②③①④ C. ③②④① D. ④①③② 4.某历史学家曾认为中国古代某制度，“能维持此大一统之局面历数千年之久而不败……直到今日，我们拥有这样一个广土众民的大国家，举世莫匹，这是中国历史之结晶……”，称赞它是“中国历史上无上成绩”。这一制度是（ ） A. 中央集权制 B. 三省六部制 C. 皇帝制度 D. 郡县制度 5.三国两晋南北朝时期，我国社会历史发展呈现出的特点是（ ） A. 中华文明起源 B. 封建社会初步形成 C. 大一统局面形成 D. 政权分裂和民族交融 6.如果把“大运河的开凿”“贞观之治”“开元盛世”“遣唐使和鉴真东渡”整合为一个学习单元，符合这一单元内容主题的是（ ） A. 国家的产生和统一 B. 繁荣与开放的社会 C. 政权分立民族汇聚 D. 近代前夜与盛世危机 7.夏商周：世袭→秦：军功授爵制→汉代：察举制→魏晋南北朝：九品中正制→隋唐宋：科举制。下列选项中，有关选拔官员的标准与以上选官制度按顺序搭配正确的是（ ） A. 血缘→功绩→考试成绩→品行才学→门第声望 B. 功绩→血缘→考试成绩→品行才学→门第声望 C. 血缘→功绩→门第声望→品行才学→考试成绩 D. 血缘→功绩→品行才学→门第声望→考试成绩 8.下列叙述准确反映从魏晋南北朝到隋唐时期的科技和文艺成就的是（ ） ①蔡伦改进造纸术　②贾思勰著有《齐民要术》 ③王羲之著有《姨母帖》　④孙思邈《千金方》 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 9.以下材料为四位皇帝的一日政务节录，按朝代先后顺序排列正确的是（）①至前殿，由中书、枢密院、三司、开封府等官员依次奏事   ②告诫军机处切勿泄密  ③诏曰“诸侯王或欲推私恩分子弟邑者，令各条上”  ④引见俘获的突厥颉利可汗，诸蕃君长奉上“天可汗”尊号（ ） A. ③①④② B. ③④①② C. ③④②① D. ④③①② 10.北宋时曾与辽、西夏形成三足鼎立的局势；南宋与金也曾形成长期对峙的局面。这两种局面被打破，分别是源于哪个民族的崛起（ ） A. 契丹族、党项族 B. 契丹族、女真族 C. 党项族、女真族 D. 女真族、蒙古族 11.关于“宋代经济革命说”，持否定态度的学者指出：宋代铁器年均产量增长率不足1%，远低于工业革命前英国2.5%的水平；市舶司税收仅占财政收入的4.7%，而同时期阿拉伯商人控制印度洋贸易的70%以上；契约租佃制仍以“田骨田皮”形式维系封建土地关系。这些证据旨在反驳（ ） A. 宋代农业生产力的飞跃性突破 B. 商品经济对自然经济的全面瓦解 C. 海外贸易推动资本主义萌芽 D. 社会生产关系发生根本性变革 12.明朝在处理民族关系上采取了一系列针对性措施。据《明史》《明实录》等记载，这些措施包括（ ） ①在西南地区大规模推行“改土归流”，任命流官取代世袭土司 ②在东北设都司、卫、所，对女真等族进行管理 ③敕封西藏僧俗领袖为“王”“法王” ④在西北设赤斤蒙古、沙洲、哈密等卫 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④ 13.康乾时期，清朝在台湾设府、与沙俄签订《尼布楚条约》、平定大小和卓的叛乱、册封西藏宗教领袖达赖和班禅等。这些措施的深远意义在于（ ） A. 基本奠定了现代中国的版图 B. 首创了因俗而治的民族政策 C. 解决了明朝遗留的海防问题 D. 克服了清朝初年的统治危机 14.明清时期，以早期人文主义思潮和实学思潮为代表的早期启蒙思潮兴起。早期人文主义思潮在汤显祖、袁宏道等人的作品以及民间通俗文学中均有集中体现，如《西游记》等；实学思潮则主张对君权加强舆论监督与制约，并提高工商业者的社会地位等。这反映出明清时期（ ） A. 自由雇佣关系普遍存在 B. 儒家思想地位有所动摇 C. 社会转型趋势初现端倪 D. 社会主流观念发生嬗变 15.《全球化视野下的晚明》中描述“明代至清中叶，中国的经济、文化、科技快速发展，超越过往朝代……在这400多年中，中国经济出现了多种新现象”。下列不属于这一时期“新现象”的是（ ） A. 高产粮食作物得到推广种植 B. 手工工场使用自由雇佣劳动进行生产 C. 商品经济繁荣纸币开始出现 D. 工商业市镇成为地区贸易网络的核心 16.以下是某同学的课堂笔记摘录：“南方部分手工业出现新的经营方式”“白银成为流通货币”“甘薯、玉米外来作物引入中国”。根据笔记内容判断，其学习主题应是（ ） A. 西汉的农业 B. 宋朝的市镇经济 C. 元朝的外贸 D. 明朝的经济 第II卷（非选择题） 二、材料解析题：本大题共3小题，共40分。 17.阅读材料，完成下列要求。 （1）智者箴言引领着人类的思想。请将下列思想家与其言论相匹配。（填涂字母） 人物 言论 ①孔子 A．民为贵，社稷次之，君为轻 ②老子 B．刑过不避大夫，赏善不遗匹夫 ③孟子 C．祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏 ④韩非子 D．以兼相爱、交相利之法易之 ⑤墨子 E．君使臣以礼，臣事君以忠 ①______②______③______④______⑤______ （2）结合上述思想家的言论，判断他们各自所代表的学派，并简要阐释不同学派的核心思想内容。 材料 春秋战国之际，由于社会生产力的发展，引起社会关系上的大动荡和大变革。在这个过程中，政治结构上的宗法“礼治”逐渐松弛和瓦解，私学的兴起，造就了一大批士人，从而使“士”阶层从宗法制度的羁绊下解放出来，进而为“百家争鸣”的兴起创造了基本的前提条件。 ——摘编自周继昌《论先秦的“百家争鸣”与“士”阶层的解放》 （3）依据材料并结合所学知识，简析百家争鸣兴起的主要因素。 18.阅读材料，完成下列要求。 材料一  高度发达的隋唐政治文明的出现和形成是诸多历史因素综合作用的产物。它不仅能够兼容并蓄，综采汉魏南北朝以来不同区域、不同族群的制度文化并加以融通运用，而且还能在此基础上进行改革创新，使之更加完善，更符合国家政治、经济、军事、文化发展的现实需要，从而创造出了更为发达、灿烂的文明。 ——摘编自王小甫等《创新与再造隋唐至明中叶的政治文明》 材料二  盛唐年间，出于巩固新拓领土和加强边疆守备的战略需要，在边地设节度使，领边防节镇。后内地刺史也加受节度使官衔。安史之乱后失于外重，尾大不掉，终酿成藩镇割据。宋朝统治者十分重视唐代藩镇割据的历史经验，走向剥夺地方、强干弱枝的极端，限制和破坏地方的经济文化建设。 ——摘编自林英男《唐宋时代地方行政体制和强干弱枝传统的形成》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括隋唐制度创新的表现并分析其原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出唐朝与宋朝处理中央与地方关系的不同之处。 19.阅读材料，回答问题。 中国古代某个历史时期 A B 重要文化成就 1.贾思勰《齐民要术》 2.顾恺之《洛神赋图》 3.洛阳龙门石窟 4.范缜《神灭论》 5.民歌《木兰诗》 6，陶渊明《桃花源记》 …… 1，黄宗羲《明夷待访录》 2，曹雪芹《红楼梦》 3，徐光启《农政全书》 4，李时珍《本草纲目》 5，利玛窦《坤與万国全图》 6.京剧形成 …… (1) 根据材料，指出A、B分别是中国古代哪两个历史时期，并说明A时期的阶段特征。 (2) 根据材料试举三例，分别说明B时期文化方面的时代特征。 三、开放性试题：本大题共1小题，共12分。 20.阅读材料，完成下列要求。 材料下表列出了中国古代儒学发展的几种分期方法： 第一种 第一期形态为孔、孟、荀为典型的入学之铸造时期，第二期形态为宋明儒之彰显绝对主体性的时期。 第二种 孔、孟、荀为第一期，汉儒为第二期，宋明理学为第三期。 第三种 第一期为先秦时期，即原始儒学阶段；第二期为秦汉以后，儒学走向民间，并与政治密切结合时期。 运用中国古代史的所学知识，对中国古代儒学的分期进行探讨。（说明：可以在材料中任选一种分期方法进行论证，也可以提出新的分期方法，并加以论述求观点明确，史论结合，史实准确） 答案和解析 1.【答案】C 【解析】据题干及所学可知，这种土地制度是井田制，井田制下，土地名义上为国家公有，由国王分封给诸侯臣下，诸侯臣下只有使用权，没有所有权，不能转让与买卖，因此，“土地不可随意买卖”是井田制的一个重要特征，故选C项；均田制是北魏至唐中期实行的一种按人口分配土地的制度，一部分土地在农民耕作一定年限后归其所有，另一部分土地在其死后还给官府，而题干描述的是井田制，与均田制不同，排除A项；井田制是中国古代社会的土地国有制度，出现于商朝，到西周时已经很成熟，而商鞅变法发生在战国时期，排除B项；分封制瓦解的主要原因是生产力的发展，与井田制无直接关联，井田制主要涉及的是土地所有权和使用权的问题，排除D项。 2.【答案】D 【解析】【分析】 本题考查百家争鸣，要求识记基础史实。 【解答】 ①仁爱、礼制、自强的核心价值，体现了儒家思想的“仁”、“义”等思想。 ②无为、自由、宽容的人生追求，体现了“无为”的思想，与道家的人生态度相符。 ③公开、公正、法制的治国理念体现了法家的治国思想。 ④尚贤、互利、博爱与墨家的兼爱等思想相符。 据上，儒家、道家、法家、墨家是正确的顺序。 ​​​​​​​故选D。 3.【答案】B 【解答】 ①.光武中兴是东汉光武帝刘秀时期出现； ②.文景之治是西汉初期出现； ③.汉武盛世是汉武帝时期出现，在文景之治之后； ④.党锢之祸是东汉桓帝、灵帝时期。 据上，②③①④是正确顺序。 故选B（②③①④）。 4.【答案】A 【解析】【分析】 本题考查中央集权制，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 A.据题干“能维持此大一统之局面历数千年之久而不败”等并结合所学知识可知，秦朝确立的中央集权制度被以后的王朝长别沿用，影响深远，是古代中国能够维持长期统一的根本制度保障，故选A项。 B.是隋唐确立的，排除B。 CD.不如A项概括全面，排除CD。 5.【答案】D 【解析】【分析】 本题考查三国两晋南北朝的时代特点，要求世纪基础史实。 【解答】 D.结合所学可知，三国两晋南北朝时期除西晋外都处于分裂状态，汉族与内迁少数民族从冲突到和平交往，逐步走向交融，这一时期呈现出政权分裂和民族交融的特点，故D正确。 A.中华文明起源于传说中的三皇五帝时期，故排除A。 B.战国时期封建社会逐步形成，故排除B。 C.三国两晋南北朝时期属于分裂动荡时期，故C错误。 ​​​​​​​故选D。 6.【答案】B 【解析】【分析】 本题考查繁荣与开放的社会，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 B.依据所学知识可知，题干中的这些历史事件都发生在隋唐时期，从政治、经济、对外交往方面展现了这一时期繁荣与开放的社会风貌，故B项正确。 A.国家产生的标志是夏朝的建立，国家统一和秦朝建立有关，排除A项。 C.政权分立与题干内容和这一时期的史实不符，排除C项。 D.近代前夜与盛世危机体现的是明清时期的历史特征，排除D项。 7.【答案】D 【解析】【分析】 本题考查中国古代选官制度的相关知识，要求掌握基础知识。 【解答】 D.根据所学知识夏商周三代是世官制，按照血缘关系来做官；秦国商鞅变法时奖励军功，按照军功的大小，赐予土地和爵位，贵族无军功不再受爵，有利于新兴地主阶级力量的增强；汉武帝要求郡国每年推举孝、廉，即品行才学；魏晋时期的九品中正制，朝廷要职多由世家大族所垄断，不利于人才的选拔；隋唐时期的科举制按照考试成绩录取人才，打破了世家大族垄断政权的局面。故D正确。 ABC.结合以上所述，三项所述不符合史实，故ABC错误。 ​故选D。 8.【答案】D 【解析】【分析】 本题考查魏晋南北朝到隋唐时期的科技文化成就，要求识记基础史实。 【解答】 ②③④.结合所学知识可知，贾思勰的《齐民要术》成书于北魏、东魏之间；东晋王羲之著有《姨母帖》；《千金方》是唐代孙思邈的著作。综上，②③④符合题意。 ①.蔡伦改进造纸术是在东汉时期，①错误。 ​​​​​​​故选D。 9.【答案】B 【解析】①“中书、枢密院、三司、开封府”等机构出现在北宋；②军机处是清雍正帝所设；③内容是“推恩令”，出现于西汉武帝时期；④贞观初年，唐军击败并俘获颉利可汗，草原各族共同尊奉唐太宗为“天可汗”。按时间先后顺序正确排列应是③④①②。故选B项。 10.【答案】D 【解析】【分析】 本题考查宋代多民族政权的并立，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 D.根据所学可知，女真族建立的金先后灭掉了辽和北宋，结束了北宋与辽、西夏三足鼎立的局势；蒙古族先后灭掉了金与南宋，结束了南宋与金长期对峙的局面，故D正确。 ABC.综上，三项均不符合题意，故排除ABC。 故选D。 11.【答案】D 【解析】【分析】 本题考查宋代的经济，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 D.持否定态度的学者以宋代铁器年均产量增长率低、市舶司税收占比小以及契约租佃制仍维系封建土地关系为据，说明宋代生产力发展缓慢，海外贸易对经济影响有限，土地关系未脱离封建性质，这些证据共同反驳了社会生产关系发生根本性变革的观点，故D项正确。 A.宋代农业生产在占城稻推广、水利工程等方面有显著进步，铁器增长率不足1%仅反映工业生产之一隅，不能完全否定农业领域的突破，排除A项。 B.市舶司税收占比低体现海外贸易份额有限，但宋代国内商品经济如纸币交子、市镇贸易活跃，题干未证明自然经济已被全面瓦解，排除B项。 C.阿拉伯商人控制印度洋贸易大部分，宋代海外贸易未占主导，且契约租佃制属于封建关系，资本主义萌芽在明清时期才出现，题干证据不足以支持海外贸易推动资本主义萌芽，排除C项。 故选D。 12.【答案】C 【解析】【分析】 本题考查明代边疆治理，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 ①.大规模推行“改土归流”是在清朝雍正时期，明朝只是开始实施，并非大规模推行，故不选①。 ②.明朝在东北设都司、卫、所，对女真等族进行管理，加强了对东北地区的控制，②正确。 ③.明朝敕封西藏僧俗领袖为“王”“法王”，通过这种册封的方式加强与西藏地区的联系，加强对西藏的管理，③正确。 ④.明朝在西北设赤斤蒙古、沙洲、哈密等卫，以此来巩固西北边疆，加强对西北地区的管理，④正确。 故选C。 13.【答案】A 【解析】【分析】 本题考查统一多民族国家的巩固与发展，要求运用所学分析解读题 【解答】 A.四项举措覆盖东南、东北、西北、西南关键疆域，明确了清朝的疆域范围，为现代中国版图奠定基础，故A符合题意。 B.“因俗而治”并非清朝首创，此前朝代（如唐朝）已对边疆民族采取类似政策，故 B表述错误。 C.仅台湾设府与海防相关，其他三项涉及陆疆与民族治理，无法涵盖全部措施，故排除C。 D.这些措施是康乾盛世时期巩固统治的举措，此时清朝已度过初年统治危机，表述与史实不符，故排除D。 14.【答案】C 【解析】【分析】 本题考查明清时期的文化，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 C.早期人文主义思潮如汤显祖的《牡丹亭》和袁宏道的性灵说强调个性解放，《西游记》蕴含反封建精神，实学思潮主张舆论监督君权和提升工商业者地位，这些思想变革反映传统社会内部新兴因素增长，预示社会从传统向近代转型的初步迹象，故C项正确。 A.自由雇佣关系仅在江南稀疏出现并非普遍存在，故排除A项。 B.明清时期理学仍占主导，儒家思想正统地位稳固，故排除B项。 D.社会主流观念依然是儒家思想占据主流尚未发生嬗变，故排除D项。 故选C。 15.【答案】C 16.【答案】D 17.【答案】（1）    E     C     A     B     D （2）孔子代表儒家，核心思想是：仁和礼；老子代表道家，核心思想是：道；孟子代表儒家，核心思想是：人性善、“仁政”、民贵君轻；韩非子代表法家，核心思想是：以法为工具管理国家、中央集权；墨子代表墨家，核心思想是：兼爱、非攻。 （3）铁犁牛耕出现，社会经济的发展，井田制瓦解；诸侯纷争，宗法分封制逐渐崩溃，社会动荡；新兴士阶层的崛起，各国统治者争相招揽人才；私学兴起(或文化学术向社会下层扩散)；学术环境宽松自由。 【解析】本题考查百家争鸣，要求运用所学分析解读材料信息。 （1）根据所学可知，孔子主张君使臣以礼，臣事君以忠；老子主张祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏；孟子主张民为贵，社稷次之，君为轻；韩非子主张刑过不避大夫，赏善不遗匹夫；墨子主张以兼相爱、交相利之法易之。 （2）根据所学可知，孔子代表儒家，核心思想是：仁和礼；老子代表道家，核心思想是：道；孟子代表儒家，核心思想是：人性善、“仁政”、民贵君轻；韩非子代表法家，核心思想是：以法为工具管理国家、中央集权；墨子代表墨家，核心思想是：兼爱、非攻。 （3）据材料“由于社会生产力的发展”和所学可知，铁犁牛耕出现，社会经济的发展，井田制瓦解；据材料“政治结构上的宗法“礼治”逐渐松弛和瓦解”和所学可知，诸侯纷争，宗法分封制逐渐崩溃，社会动荡；据材料“造就了一大批士人，从而使“士”阶层从宗法制度的羁绊下解放出来”和所学可知，新兴士阶层的崛起，各国统治者争相招揽人才；据材料“私学的兴起”和所学可知，私学兴起(或文化学术向社会下层扩散)；据所学可知，学术环境宽松自由。 18.【答案】（1）表现：创立并完善科举制；创立并完善三省六部制；推行租庸调制；创立两税法。 ​​​​​​​原因：魏晋南北朝时期奠定的历史基础；国家统一；经济繁荣；兼收并蓄的文化政策；统治者励精图治等。 （2）不同：唐朝设置节度使，外重内轻；宋朝加强中央集权，强干弱枝。 【解析】（1）本题考查隋唐制度创新的表现和原因，要求运用所学分析解读材料信息。第一小问，结合所学可知，隋唐制度创新的表现为创立并完善科举制；创立并完善三省六部制；推行租庸调制；创立两税法。第二小问，结合所学可从魏晋南北朝时期奠定的历史基础；国家统一；经济繁荣；兼收并蓄的文化政策；统治者励精图治等方面来阐述其原因。 （2）本题考查唐朝与宋朝处理中央与地方关系的不同之处，要求运用所学分析解读材料信息。由材料“盛唐年间，出于巩固新拓领土和加强边疆守备的战略需要，在边地设节度使，领边防节镇。后内地刺史也加受节度使官衔。安史之乱后失于外重，尾大不掉，终酿成藩镇割据”可知唐朝设置节度使，外重内轻；由材料“宋朝统治者十分重视唐代藩镇割据的历史经验，走向剥夺地方、强干弱枝的极端，限制和破坏地方的经济文化建设”可知宋朝加强中央集权，强干弱枝。 19.【答案】【小题1】A时期为三国两晋南北朝时期，B时期为明清时期。 A.时期阶段特征为封建国家分裂和民族大融合时期。 【小题2】黄宗羲《明夷待访录》反映明清之际出现的反对传统儒家思想；李时珍《本草纲目》（或徐光启《农政全书》）反映明清时期传统科技进入总结时期；利玛窦《坤舆万国全图》反映明清时期西方科技传入中国（或出现西学东渐的趋势）；曹雪芹《红楼梦》（或京剧形成）反映明清时期市民文学（艺术）的发展。 【解析】1. 本题考查三国两晋南北朝时期和明清时期文化成就相关知识，要求运用所学分析解读材料信息。第一小问，根据材料中两个时期的文化成就，回忆、再现所学知识可知，A时期为三国两晋南北朝时期，B时期为明清时期。第二小问，A时期为三国两晋南北朝时期，三国两晋南北朝是中国历史上政权更迭最频繁的时期，主要分为三国（曹魏、蜀汉、东吴）、西晋、东晋和南北朝时期，由于长期的封建割据和连绵不断的战争，使这一时期中国文化的发展受到特别的影响，其阶段特征为封建国家分裂和民族大融合时期。 2. 本题考查明清时期文化成就相关知识，要求运用所学分析解读材料信息。紧扣材料信息，首先试举三例，答案不唯一，诸如，黄宗羲的《明夷待访录》、李时珍的《本草纲目》（或徐光启《农政全书》）、利玛窦的《坤舆外国全图》或曹雪芹的《红楼梦》等均可；然后分别说明出时代特征即可。 20.【答案】示例： 观点：我同意材料中第三种分期方法，第一期为先秦时期，第二期为秦汉以后。论述：先秦时期，孔子开创了儒家学派，后经孟子、荀子等不断发展完善。先秦儒学强调个人的道德修养，主张实现“德治”“仁政”，为后世儒学发展奠定了理论基础，但儒学思想主要在知识分子中传播，并始终没能被统治者完全采纳。秦汉时期，董仲舒融合道、法、阴阳家学说改造儒学，使之更加适应封建专制的需要，使儒家思想成为社会的正统思想，也使儒学与政治更加紧密的结合。宋明理学的出现，一方面巩固了所学的正统地位，另一方面是儒学进一步哲理化和世俗化。随着教育的不断发展，儒家理念越来越被普通民众广泛接受。因此，中国古代文学在先秦时期为创建时期，秦汉以后与专制主义中央集权逐渐结合，并成为社会思潮的主流。 【解析】本题主要考查儒家思想的发展的相关知识，要求学生要有较强的整合所学知识，理解材料的能力。解答问题要搞清楚中国古代儒家思想的内容和发展过程特征，结合中国古代儒学发展的过程特征和影响来分析。材料反映的是对中国古代儒学的发展过程的时间划分，我国古代儒学发展的历程特征和不同时期的特点来进行说明，可以同意不同的说法，但是一定要言之有理。解答此题的步骤：先表明观点，再运用所学知识进行论述，最后得出结论。 第2页，共2页 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $