第四单元第2课随拍随记录 课件 -2026-2027学年湘美版初中美术七年级上册

湘美版七年级美术上册 第四单元 第2课 随拍随记录 23021 课程导入：生活中的摄影瞬间 提问互动 举起相机前，你会思考什么？ 分享生活中印象深刻的摄影作品（如旅行照、家庭合影） 引出核心问题：如何让寻常题材变得不寻常？ 展示教材内图片：壮阔国航情（陈玲 2019 ） 23021 在举起相机前，你是否想过拍什么?怎么拍? 根据主题思想的要求，从构思画面、选择技巧和构图，到用相机去捕捉，我们要先立意。不必一味追求那些不寻常的题材，而是要让寻常的题材变成不寻常的作品，使客观对象比现实生活更富有表现力和艺术感染力。 23021 随拍随记录： 用镜头发现生 活之美 湘美版初中美术七年级上册第四单元 第 2 课 授课教师： [ 教师姓名 ] 日期： 2025 年 11 ⽉ 27 ⽇ 23021 画面空间感：前景、中景、后景 空间感的构成要素 定义：通过前景、中景、后景分层营造深度 案例分析：国庆阅兵预演的空中梯队⻜过古城楼（张 翔宇 2019 ） 技巧：利用明暗对比或前景引导视线 案例：国庆阅兵空中梯队 案例：森林小路的透视感 23021 画面的 空间感 01 特殊视角 02 有意味的 前景 03 俯视 平视 仰视 前景 中景 后景 23021 画面的空间感 前景 中景 后景 23021 线性透视构图：增强空间感 线性透视的作用 原理：利用线条延伸增强透视关系 案例：一路吉祥（常湖川 2022 ） —— 羊群引导视 线至雪山 学生思考：观察画面中的线条走向，分析空间感如 何形成 23021 23021 冬季日出（摄影） 1942 安塞尔·亚当斯(美国） 后景 中景 前景 当画面有前景、中景和后景时，就会呈现出很强的空间感。我们可以利用明暗对比或前景，把观者的视线引向画面中心，这是表现距离、空间和深度的有效方法。 视 觉中 心 暗 明 暗 23021 一路吉祥（摄影）2022 常湖川 线性透视构图是利用线条增强透视关系，体现画面空间感的手法。羊群婉蜒地跋涉过结冰的湖面，将人们的视线引向远方的雪山。 延 伸 视觉中心 23021 “实践探究：拍一张有前景、中景、远景体现空间感的照片。” 23021 23021 PHOTOGRAPHY 有意味的前景 23021 山岩（摄影）现代 阿特·沃尔夫（美国） 后景 中景 前景 23021 PHOTOGRAPHY PART 02 特殊视角 俯视 平视 仰视 23021 为了更好地表现事物，表达主题、情感等，我们拍摄时不妨改变取景的角度。调整视点高低是改变画面构图、避免背景杂乱的有效手段。摄影时取景高度的选择，要根据被拍摄主体的形状特征及其与周边环境的关系来确定。一般分为平摄、仰摄和俯摄。 23021 前景能映衬主体，增强画面空间感并丰富画面内容。前景对于引导观众的视线逐步深人画面非常重要，因此要寻找有意味的场地与物体进行组合。 23021 中国村BA—— 乡村振兴新典范（摄影）现代 韩丹 思考：下图属于哪种角度的摄影作品？ 仰摄是指从低处向高处拍摄的一种拍摄角度，由于镜头低于被摄对象，从而产生从下往上，由低向高的仰视效果。 仰摄 23021 山岩（摄影）现代 阿特·沃尔夫（美国） 注意前景与画面统一，不要太过复杂，以免削弱主体，分散观众的注意力。 后景 中景 前景 后景 中景 前景 前景中的红花与枯木暗喻青春与衰老， 并引导观众关注远景中的山岩。 23021 跟着感觉走   姜晨璐 平视的拍摄角度，精心的元素取舍，更是精彩的一笔。给人留下想象余地，让有限的元素得以向画面之外延伸，是摄影必备的思路之一。如果说摄影有着“微观的放大，宏观的缩小”的特点，那么这就是个十分典型的例子。 思考：下图属于哪种角度的摄影作品？ 平 摄 23021 创意摄影 现代 卓迪·普格 思考： 图中属于哪种角度的摄影作品？ 运用什么物体作为前景？ 23021 南京，金陵造船厂 （摄影）2018 吴志忠 俯摄是指摄像机轴线高于被摄主体视线，从高向低拍摄的一种拍摄角度，给人低头俯视的感觉。 《金陵一隅》 吴志忠 思考：下图属于哪种角度的摄影作品？ 俯 摄 23021 天鹅 (摄影) 现代 周海翔 降低机位，改变平常视角，我们可以和小动物四目相对，平等地交流，低视角能让我们融人它们。 作者用镜头静静俯拍湖中戏水的天鹅，它们在水面飓疆起舞的优美姿态如同芭蕾舞演员。 即便是面对同一景物，摄影师关注的点不同，选择的角度和呈现的效果也就不同。 水中芭蕾 (摄影) 现代 姜衡 23021 PHOTOGRAPHY PART 03 三 有意味的前景 前景能映衬主体，增强画面空间感并丰富画面内容。 前景对于引导观众的视线逐步深人画面非常重要，因此要寻找有意味的场地与物体进行组合。 23021 面对图中的场景,你会选择什么作前景，增加画面的趣味性? 说说你的选择和理由。 我们可以利用书本、花草等来制作拍摄前景，使画面更加丰富而有意境。前景和远景宜相互呼应。 思考交流 23021 请用特殊视角、前景增加视觉趣味等拍摄方法，以《有趣的校园生活》为题，创作戏剧性的画面，感受拍摄视角变化产生的视觉冲击力，体会摄影的乐趣。 学生作品 学习活动 23021 摄影的色彩 拓展 23021 $