14.2《荷塘月色》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。 ——周敦颐 《爱莲说》 （2）毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 ——杨万里 《晓出净慈寺送林子方 》 （3）泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——杨万里《小池》 关于荷花的诗句： 1 朱自清 2 作者介绍 朱自清(1898—1948)原名自华,字佩弦，号秋实。中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。 1916年朱自清考入北京大学,为了勉励自己在学校保持清白,不与坏人同流合污,便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”二字,改名“朱自清”。1925年担任清华大学中文系教授。 散文名篇有《春》、《绿》、《背影》、《威尼斯》、《匆匆》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。 散文特点：结构严谨，笔触细致，借景抒情，诗情画意。 应该廉洁正直清白自处。不同流合污，以保持清白。他的行为也时刻践行着这一点。 名人名事——宁死也不领美国的“救济粮” 朱自清是清华大学中文系教授。1948年初，人民解放战争进入最后阶段，6月，北平学生掀起了反对美国扶植日本军国主义的运动。当时，朱自清身患重病，又无钱医治，但他毫不犹豫地在写着“为表示中国人民的尊严和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资，无论是购买的或给予的”的宣言上签了自己的名字。8月初，朱自清病情加重，入院治疗无效，12日逝世。那时他年仅50岁。临终前，朱自清以微弱的声音谆谆叮嘱家人：“有件事要记住，我是在拒绝美国面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉！” 坚守着国人的气节 散文风格： ①善于融情入景，如《荷塘月色》； ②信手拈来古诗词，使诗词的意境与散文的意境融为一体， 如《桨声灯影里的秦淮河》； ③善用拟人手法，把“静”的景物写活，如《春》； ④善用叠词，使语言具有韵律美，如《荷塘月色》； ⑤大多篇幅短小，于平实中见匠心，如《背影》。 《桨声灯影里的秦淮河》被时人誉为“白话美文的模范” 其散文朴素缜密，清新沉郁，以语言洗练、文笔秀丽著称。 5 创作背景 1927年7月, 当时正值大革命失败，中国处于一片黑暗之中。蒋介石发动“四一二”反革命政变，白色恐怖笼罩了中国大地。朱自清作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊和斗争，作为一个爱国的民族主义者，朱自清做不到投笔从戎，拿起枪来革命，但他始终平息不了对当时社会黑暗现实的不满与憎恶，内心始终是抑郁的，对生活感到苦闷、彷徨。 这年7月，一个静谧的月夜，作者为了排遣心中的苦闷，到荷塘小径散步，以求得短暂的安宁。《荷塘月色》正是这种心境的真实反映。 白色恐怖 白色恐怖，反动统治者大肆逮捕、屠杀革命人民，破坏革命组织，镇压革命运动的残暴行为。据说名称源于法国巴黎公社时期。1789年7月巴黎公社成立。政府军在普鲁士军队的帮助下，对公社成员发动攻击。公社成员也群起反抗。因为一时找不到代表公社的旗帜，公社的一名女工从自己穿的红裙上撕下一块红布，作为公社的标志。从此，红色便成为一切进步热情、反抗不义的阶级解放的符号。与此相对，大肆杀害革命者的政府军旗帜为白色，于是“白色”便代表了反动、保守势力，而由其发动的恐怖镇压行动，就是所谓“白色恐怖”。 题 解 朱自清先生当时任教的清华大学清华园里的荷花池，是本文描绘的特定处所。 点明时间，——夜晚。它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。 写作内容 月色中的荷塘，同时点名时间地点 字音字词 酣（hān）眠 煤屑（xiè） 幽僻（pì） 踱（duó）步 脉脉（mò） 霎（shà） 纤（xiān）腰 鷁首（yì） 棹（zhào） 媛（yuàn）女 沾裳（cháng） 颤（chàn）动 敛裾（liǎn jū） 参差（cēn cī） 袅娜（niǎo nuó） 蓊蓊（wěng）郁郁 峭楞楞（qiào léng léng） 梵婀玲（fàn） 弥望（mí） 斑驳（bó ） 初读课文——整体感知 1.划分本文结构层次。 从写景状物的角度上看，第4—6段显然是文章的主体内容，应归为一部分。前三段，写夜赏的缘由。7、8两段，由现实写及想象中古时候的旧俗，突转一笔（回到家门）收束全篇。 2、作者为什么忽然想起荷塘，深夜离家去荷塘？ “这几天心里颇不宁静。”“忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧” 排解“心里的不宁静” 初读课文——整体感知 初读课文——整体感知 ①“这几天心里颇不宁静。”是本文的文眼，“颇不宁静”的感情贯穿全文，始终笼罩在作者心头，挥之不去、难以摆脱，因而为全文奠定了情感基调。 ②在结构上总领全文，作者内心“颇不宁静”以求排遣，才有了下文对“荷塘月色”的描写。 带上门 去荷塘 观荷塘 回家 画出作者的行踪路线图。 作者心情是如何变化的？找出能体现作者感情的语句，体会作者情感的变化过程。 这几天心里颇不宁静。 今晚却很好。虽然月光也还是淡淡的。 这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我且受用这无边的荷香月色好了。 但热闹是它们的，我什么也没有。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 （颇不宁静） （寻求宁静） （暂得宁静） （失去宁静） 不静 求静 得静 失静 本文的线索是什么？ 家 心里颇不宁静 独出家门 煤屑路 荷塘四周 月色下的荷塘 荷塘上的月色 荷塘四周惦念江南 寻宁静 得宁静 失宁静 明线：游踪(外结构） 暗线：情感（内结构） 文章的线索有什么样的作用？ 作者行踪轨迹贯穿全文，使文章层次更加清晰，结构更加紧凑； 作者心情的变化轨迹，时隐时现，增加了文章的可读性，引起读者的兴趣； 明暗线交织，使文章环环相扣，增加了文章的深度和广度，丰富了文章的中心思想； 明暗线交织，形成圆形的写作结构，突出了作者心中的矛盾和彷徨，利于塑造人物形象。 荷塘 月色 欣赏 美景 那我们接着进入文章的第二部分，欣赏一下让作者得到宁静的荷塘美景是怎样的。 思考： 1、阅读4-6自然段，为每幅画面拟写一个小标题 2、分析每幅画中作者分别描写了哪些景物？运用了什么手法，写出了怎样的特点？? 【请找出相关句子赏析】 月下荷塘图 （第4段） 朗读4-6段，为每幅画面拟写一个小标题。 塘上月色图 （第5段） 荷塘四周图 （第6段） 19 可以从修辞手法、写景角度、语言风格三个方面进行鉴赏。 1.修辞手法： 2.写景角度： 3.语言风格： 比喻、拟人、排比、夸张、借代、反复等。 高低、远近、虚实、正面、侧面、动静。 炼字、动词、形容词、叠词、数词等。 散文鉴赏方法 修辞角度 语言风格 写景角度 ①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 “曲曲折折、田田、亭亭”三个叠词的运用，具有音韵美，读起来朗朗上口。“曲曲折折”形容荷塘宽广，“田田”形容荷叶相连的样子，突出叶子的绵远不绝，写出了荷叶广而多的特点，“亭亭”形容荷叶下面的荷茎形体挺拔修长。后一句用了比喻的修辞，荷叶与舞女舒展、轻盈的形态相似，化静为动，具有动态美，表达了作者对荷叶的喜爱之情。 第4段：月下荷塘图 ②层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 “袅娜”“羞涩”用拟人的手法描写荷花的神态，前者状其饱绽盛开，后者状其含苞待放,赋予白花以人的娇美姿态、羞涩表情，生动形象地写出了盛开的荷花娇小玲珑、柔美及花骨朵含苞待放的特点，表达了作者对荷花的喜爱之情。 “正如一粒粒的明珠”——淡月照耀下花朵晶莹剔透地闪光； “又如碧天里的星星”——绿叶衬托下的花朵忽明忽暗； “又如刚出浴的美人”——荷花不染纤尘的美质。 博喻 第4段：月下荷塘图 有袅娜地开着的 正如一粒粒的明珠 又如碧天里的星星 拓展补充 博喻：用几个喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体。 ①一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦瓴上。如雪，如玉，如飞溅的浪花 。 ②雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 作用：博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来,运用博喻能加强语意，增添气势,倾注了作者的主观感情，可以激发读者的想象。 ③微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 嗅觉 听觉 通感 写荷香，运用比喻和通感的方法描写荷花的清香。荷香属于嗅觉，歌声属于听觉，用听觉描写嗅觉，生动形象地描绘出了荷香在微风的吹拂下，隐隐约约，若有若无，轻淡缥缈的特点。 修辞手法：通感 描述客观事物时，将听觉、视觉、味觉、触觉等各种感觉相互沟通。把一种感觉的形象转化为另一种感觉形象的写法。也叫“移觉” 。 第4段：月下荷塘图 知识链接--通感 “通感”又叫“移觉”，指在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将视觉、听觉、触觉、嗅觉等感觉互相沟通，互相转化，产生新奇的效果。“通感”作为一种修辞手法是由钱锺书先生最先提出来的。常见有两种类型：形容通感(甜甜的笑声)和比喻通感(微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的)。 例如：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉） （2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉） （3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉） （4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉） 他的声音如夏日的微风，带来清凉的触感。作用让读者更好理解，勾起人们联想，充实文章意境；使读者调动多种感官感悟审美对象，增强和丰富文章的美感。化抽象为形象，让读者更好地理解； ②由此及彼，勾起人们丰富的联想； ③不拘一格，行文活泼； 通感的作用: ①化抽象为具体，突出特征，让读者更好地理解； ②将不同感官互相沟通，丰富表达方式，使语言更加 生动形象; ③引发丰富联想，使读者产生更多想象和感受；； ④不拘一格，行文活泼； ⑤准确表达，含意深远； ⑥充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。　 ④这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 运用比喻的手法，把微风过处叶花颤动的情状比喻成闪电，突出波痕快速凝碧，生动形象地传达出荷塘富有生气的风姿，营造了清幽恬静的氛围。 拟人：“肩并肩”“挨着”，把荷叶比拟为并肩而立的人，新颖活泼，更添情韵。想象、拟人：“脉脉”本来是指默默地用眼神或行动来表情传意，这里用来写流水，写出流水虽然无声，却情意绵绵。池塘里的水在茂密的荷叶下是看不到的，作者却由叶子的“风致”想象到那叶子底下的流水“脉脉”有情，言有尽而意无穷。 第4段：月下荷塘图 田田 出水很高 像婷婷舞女的裙(比喻) 零星 袅娜(拟人) 明珠 星星 美人(比喻) 缕缕 渺茫的歌声似的(通感) 颤动凝碧的波痕 (比喻、拟人) 看不见的 脉脉(拟人) 静 动 荷叶 荷花 荷香 荷波 流水 月下荷塘 幽雅宁静 观察顺序：由近及远，自上而下、多种感官 常见比喻的种类 1.明喻。甲像乙。 2.暗喻。甲是乙。“就是”“变成”或者不用比喻词 3.借喻。乙代甲。（甲不出现） 4.博喻。甲像乙，像丙，像丁…… eg：这里是花的海洋（海洋修饰“花”） eg：“雨是最寻常的……像牛毛，像花针，像细丝” eg：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪” eg：听到要赛课的消息，我的心情像那无水的枯井。 比喻三要素：本体 、喻体 、比喻词。 思考：作者在第5段描写了哪些景物？ 月光如水 薄雾似纱 杨柳像画 花叶若梦 黑影斑驳 光影似曲 荷塘月色 月光 月影 第5段：塘上月色图 31 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘 里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月， 天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣 眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌 木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影， 却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律， 如梵婀玲上奏着的名曲。 作者用了哪些传神的动词描绘出了可感的月光形象，试结合语境分析这些动词的特点，并分析是否可以替换？ 可否用“照”替代“泻”呢？ 泻 照 ①“泻”有倾泻、流泻的意思，范围更广，写出了月辉照耀，一泻无余的景象。---字义 ②与“流水”这个比喻相照应，化静为动，加强了月光的流动感、动态美，显得生动活泼。 ----语境义 ③并且用“静静”两字加以修饰，生动形象地描写了月光有形而无声的特点，显示了月光幽静之美。---表达效果 ④而“照”的范围窄，显得死板、不灵活，没有这样的审美效果。 第5段：塘上月色图 可否用“漂”替代“浮”呢？ 青青的荷叶可以透过“薄薄”的雾气看出来，似乎雾也被染青，故称“青雾”。这样的雾才像“轻纱”。 ①“浮”有浮起的意思。---字义 ②“薄薄”与“浮”字呼应，共同修饰雾气，突出了雾气轻、薄、透、柔的质感和自下而上、逐渐扩散开的动势。---语境义 ③“浮”字把水汽和月色交织在一起，显出雾轻飘柔美的特点，正和“轻纱”的妙喻，写尽梦境的朦胧迷离之感。---表达效果 第5段：塘上月色图 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 第5段：塘上月色图 分别赏析“洗”和“笼” “洗”写出了花叶在月下雾中呈现的奶白色、又新鲜欲滴的状态，表现了月光的温润柔和，写出了“叶子和花”在月光映照下呈现出的一种洁白纯净之感。 “笼”写出了雾气弥漫笼罩的感觉，与梦这一比喻相照应，自然而不着痕迹。表现了月下叶、花的安谧恬静，衬托出月色的朦胧柔和，给人置身梦境之感 月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 第5段：塘上月色图 黑影：用树影反衬月光的轻盈荡漾。 “画”能不能改成“印”？ “画”说明树影的错落有致、浓淡和谐，富有动感，突出了影之美，衬托出月光轻盈荡漾，体现作者的喜爱之情。 而“印”太过死板。 通感 光与影内在的和谐、优美 光影 名曲 （视觉转为听觉） 如流水 静静地泻 薄薄的青雾浮起 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样 又像笼着轻纱的梦 灌木的黑影 杨柳的倩影 光和影的和谐像名曲 虽是满月，却有一层淡淡的云 朦胧淡雅 塘上月色图 月光 月影 侧面烘托 正面写月 作者在第6段写荷塘四周的景色，具体写了哪些景物？ 树 远山 灯光 蝉鸣 蛙声 赏析“荷塘四周图” 38 1.荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。 树多 树密 2.树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。 月色幽深而朦胧 本体：树色 喻体：烟雾 相似点：迷茫，朦胧 赏析“荷塘四周图” 39 3.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 路灯光“没精打采”，表现了淡淡月光下景色的朦胧。 暗喻 本体：灯光 喻体：渴睡人的眼 相似点：昏暗，没有精神 赏析“荷塘四周图” 40 4.这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 这一句的言外意是，唯有大自然中的生命才有自由，而自己却没有了自由。 路灯光把作者从幻想中召回，最后两句虽似写景，实则点明心境。写树上的蝉声与水里的蛙声，由寂静到热闹，充满了生机，将荷塘和月色衬托得更加突出，并含蓄地表明“我”虽完全沉醉在荷塘月色的宁静的境界中，但哀愁和苦闷还是笼罩在心头。 蝉声和蛙声 赏析“荷塘四周图” 41 文章写到“这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声”为什么说“热闹是它们的,我什么也没有”? 作者内心的宁静只是片刻的,热闹的蝉声与蛙声让作者又从荷塘美景带来的宁静中回到了令人不满的现实中。 这美丽的景色让作者短暂忘却了自己的忧愁，但是很快又回到现实，写道：“热闹是它们的，我什么都没有。”作者还是无法摆脱那一缕愁绪，淡淡的哀愁与淡淡的喜悦相互交织，给优美的月下荷塘披上朦胧的轻纱，清幽淡雅、安谧柔和、朦胧和谐，荷塘与月色融为了一体！ 思考：作者选用了一些叠字叠词，说说这些词语的妙处。 远远近近、高高低低 重重、阴阴、隐隐约约 ——写出了树的错落有致，既开阔又有立体感。 ——传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了叶色的浓重气氛。 荷塘四周图 （杨柳） （水里） （树梢） （树缝） （树上） 远远近近 高高低低 阴阴的 乍看像烟雾般 远山 灯光 蝉声 蛙声 远近结合、动静结合 清幽热闹 近 远 静 动 44 叠词作用： ①增强语言的韵律感、层次性， 富有音乐美； ②起强调作用； ③渲染气氛，营造意境； ④丰富形象，富有艺术魅力。 叶： 田田 上 静 1、月下荷塘 花： 多姿 香： 缕缕 波： 凝碧 素淡宁静 → → 动 2、塘上月色 月光： 泻 青雾： 浮 洗 叶花： 月影： 和谐 朦胧和谐 （正面描写） （侧面烘托） 3、荷塘四周 树色、树姿 树梢、远山 树缝、灯光 蝉鸣、蛙声 静 清幽热闹 → 动 下 总结：荷塘月色 ①手法灵活多样，善用修辞。如：鲜明的比喻、明显的对比、强烈的衬托、生动的拟人、传神的通感。 写作特色 ②语言新颖，用词精准传神。 如：动词和量词等。 ③融情入景、即景抒情。文章通过游踪的转换，以景物来传达内心的情感变化。 ④运用叠词，节奏鲜明。如：迷迷糊糊、悄悄、蓊蓊郁郁、阴森森、淡淡、曲曲折折等。 47 月下荷塘的美景使作者获得了片刻宁静，但蝉声和蛙声又打破了他内心的宁静，作者的思绪由理想回到现实，似乎可以收尾，为什么还要写一段描写古人采莲和记起《西洲曲》情景的文字？ 从全文看，这是在游完荷塘往回走的路上想起的，刚游完荷塘，由荷花想到采莲，这顺理成章。 游荷塘没有使作者摆脱“不宁静”，于是作者又回忆历史，描绘出了一幅热闹欢快的景象，以采莲的热闹反衬现实生活的孤寂，表明作者对现实的不满，对美好生活的向往。 “颇不宁静”的心情在梦境般的荷塘岸边没有得到排遣，就想靠对古代采莲盛况的向往和对故乡的怀念来解脱。 思考探究 描写古人采莲和记起《西洲曲》情景的文字深切而又微妙地 反映了作者想摆脱这种不宁静而又摆脱不掉的万分苦恼的心情。 思考探究 1、回到家后作者获得宁静了吗？ 没有 2、到底是什么造成了作者如此的不宁静呢？ 背景资料 本文写于1927年7月，作者当时任清华大学中文系教授。1927年4月12日，蒋介石在上海发动革命政变，三天之间，300多人被杀，500多人被捕，3000多人失踪。一夜之间，白色恐怖笼罩全国。消息传到北京，朱自清十分震惊，一连几天心绪不宁，充满苦涩、悲愤和彷徨。 “这几天似乎有些异样, 像一叶扁舟在无边的大海上, 像一个猎人在无尽的森林里。走路、说话都要费很大的力气, 还不能如意。心里是一团乱麻, 也可以说是一团火, 似乎挣扎着, 要明白些什么, 但似乎什么也没有。 --朱自清1927年9月17日《一封信》 背景资料 近年来为家人的衣食，为自己的职务，日日地忙着，没有坐下闲想的工夫；心里似乎什么都有，又似乎什么都没有。……我是要找一条自己好走的路；只想找着“自己”好走的路罢了。但哪里走呢？或者，哪里走呢！我所彷徨的便是这个。 在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然……只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然……我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作安心地过日子……我的体力太不成，况且妻子儿女一大家，都指望我活，也不忍丢下走自己的路。 ——1927年9月2日《那里走》 关于朱自清心情“不宁静”的原因： 1、有人认为是源于对蒋介石4.12反革命政变的愤懑 2、也有人认为是源于作者的思乡之情，因为结尾作者说“这令我到底惦着江南了” 3、还有人认为源于作者作为一名小资产阶级知识分子面对人生十字路口而产生的苦闷、彷徨； 4、还有人认为朱自清的’不宁静’是源于家庭生活的不和谐、世俗的纷扰等 对此分析无唯一答案，耐读的作品，不同的读者会因年龄、阅历、所处时代等等因素，读出不同的《荷塘月色》。 3、“这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。”最后一句话多余吗？为什么？ 不多余。最后这句话一方面有照应开头的作用，使文章形成圆形结构；另一方面，也是以静写动，以静来反衬作者内心的不宁静。作者在月下荷塘的所见、所闻、所思恍如一梦，而现实依旧，愁思依旧，作者心里的不宁静依旧。 53 这篇散文以作者夜游荷塘的行踪为线索，从“带上门出去”写起，到“推门进去”收尾。委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，抒发了自己不满黑暗现实、向往自由光明的感情，同时也流露出一个正直的知识分子在那个时代里彷徨苦闷的心情。 主旨 荷韵 众说纷纭：《荷塘月色》的思想内容 （1）怀旧、怀乡。 （2）表现了朱自清面对人生的十字路口所产生的彷徨、苦闷的思想感情。 （3）作者沉醉于荷塘月色的美景之中，意在逃避现实，从矛盾痛苦之中得到暂时的解脱，文中流露出一种淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。 （4）作者在美景中找到了自由平静的心境，反映了他向往光明美好的情怀。 （5）写生活的顿悟。在人间，美无处不在，生命是高贵自尊的，世界是美好的。 （6）希望摆脱生活羁绊，表达对自由的向往。 为什么中国文人在生命困顿时都不约而同地在自然中寻求突围？ 仁者乐山，智者乐水。古往今来，许多文人在经历人生的困境后，都曾从自然中寻得了慰藉，获得了超脱。 宦海浮沉的苏轼在赤壁水月的静谧永恒中走出了精神的困境，失意迷茫的姚鼐在磅礴壮丽的泰山日出中实现人生的转折,颠沛流离的郁达夫在北平秋景的清静悲凉中丰富了心灵的境界，颇不宁静的朱自清在清华荷塘的喜悦哀愁中尽享了暂时的欢愉，颓废绝望的史铁生在古老地坛的生生不息中完成了自我的救赎。 $