第三单元第2课塑人像 课件 -2026-2027学年湘美版初中美术七年级上册

湘美版美术七年级上册 表情 - 雕塑的灵魂 面部表情是人物雕塑灵魂，能传递情感，让作品有感染力，如东汉《说唱俑》 表情在雕塑中的重要性 3 我们每个人都不一样，如外貌、表 情乃至性格等都有差异。 雕塑可以表现人物样貌、表情、性 格等。我们尝试用雕塑表现自己的外 在形象和内在气质，塑造一个与众不 同的塑像吧！ 观察表情的方法 如何观察表情？ 观察不同情绪下的面部变化，留意眼睛、嘴巴、眉毛等部位的细微动态 面 部 丰 富 的 表 情 可 以 传 递 情 感，是我们与他人交流的桥梁，也是 我们内心世界的镜子。雕塑人物，需 要对人物的特定情感和气质有一定的 认识，才能表现出生动有趣的形象。 雕塑人物表情的塑造 结构决定表情 了解面部骨骼、肌肉结构，如额肌、眼轮匝肌等，对塑造表情很关键 面部结构与表情 表情细节刻画 细节成就生动 刻画眼角皱纹、嘴角细纹等细节，能让雕塑人物更鲜活 少女像（雕塑 木雕） 1962 刘焕章 中国美术馆藏 持簸箕陶俑（局部 陶塑） 三国时期 1981 年出土于四川忠县涂井 中国国家博物馆藏 照镜子创作 直接照镜子观察自己，捕捉独特外貌特征和瞬间表情 自塑像观察方法 - 照镜子 自塑像的价值 自塑像是认识自我的方式，能展现外形与内在性格、情感等 自塑像的意义 12 用绘画助力雕塑 先画自画像，分析形象特征，再进行雕塑创作 自塑像观察方法 - 自画像 13 从自画像到自塑像，艺术家从多个角度越来越深入地认识自身，对外形的艺术表现愈发概括、凝练，展现了纯粹的精神气质。 自画像 (油画) 1940 潘玉良 安徽博物院藏 自塑像 (雕塑 铸铜) 1951 潘玉良 巴黎赛努奇博物馆藏 塑造鲜明的自己 塑造鲜明的自己-我们可以照镜子，观察自己的相貌特征、表情并直接进行塑造;也可以先画一张或多张自画像，根据画出的特征来进行塑造。 观察自己，说一说自己的脸形、五官、发型、神态等方面的特征。(填写下方表格) 脸 形 五 官 发 型 神 态 我的特征 思考与交流 塑造人物头像的步骤与方法 自塑像是发现、反思和表达自我的方式之一，塑造自塑像需要认识立体的自我形象，既要从外部审视自身不同角度的外形特征，更要从内部深入地理解自我。 张充仁自塑像(雕塑青铜) 1992 张充仁 张充仁纪念馆藏 实践准备：工具与材料 工具清单 陶泥、泥塑刀、擀泥板、镜子 注意事项：保持手部清洁，泥片厚度均匀，连接处需沾水粘牢 互动：分组检查工具，模拟擀泥片动作 贴 搓 揉 接 捏 挖 泥塑制作的基本技法 泥塑刀尖 圆的一端可压、可刻、可挖; 扁平的一端则可削、可刮、可切。 (用刀时注意安全) 泥塑工具 牙雕 猛犸牙雕 石塑黏土 塑五官，传情感 细节刻画 案例：秦兵⻢俑的单眼皮与唐代女俑的双眼皮差异 互动：用泥条捏出不同表情的眉毛，对比效果 眼睛：眼神方向 眼神是情感的窗戶，通过调整眼球 的朝向和眼睑的开合，可以传达出 专注、迷茫、喜悦等多种情绪。 眉毛：形态变化 眉毛的形态对表情影响巨大。通过 改变眉毛的粗细、⻓短、弧度和⻆ 度，可以塑造出惊讶、疑惑、愤怒 等丰富的表情。 嘴巴：嘴⻆弧度 嘴⻆的上扬或下垂是表情最直接的 体现。微笑、悲伤、愤怒等情绪， 都可以通过塑造不同的唇形和嘴⻆ 弧度来表现。 调整整体，显个性 整体优化 01 检查五官比例（三庭五眼），调整面部肌肉走向 02 添加细节：发型、皱纹、痣等个人特征 03 技巧：用泥塑刀刻画出发丝纹理或皮肤质感 04 图示：教材内学生作品示例 石塑黏土 蜡像 创意拓展：表情的夸张与变形 创意实践 01 尝试夸张表情（如大笑时的苹果肌、愤怒时的皱眉） 02 案例：东汉说唱俑的夸张动态与表情 03 互动：分组讨论 “ 如何用雕塑表现 ‘ 惊讶 ’ 的情绪 ” 翻糖 文化理解：雕塑中的时代印记 作品赏析 ● 秦兵⻢俑：写实⻛格，体现军队威严 ● 唐代三彩俑：丰满圆润，反映盛世气象 ● 刘焕章《少女》：简约现代，传递东方美感 ● 图示：教材内各朝代雕塑作品 翻糖 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $