第三单元 第2课 塑人像 课件 2026-2027学年湘美版初中美术七年级上册 -

2、塑人像 第三单元 自我塑造与表达 2024湘美版初中七年级上册美术 1 2 3 4 01. 02. 03. 04. 雕塑人物表情的塑造 东汉《说唱俑》（泥质灰陶） 人物动态、神态夸张，形象幽默诙谐，生动传神,让我们印象深刻。 持簸箕陶俑（局部陶塑）三国时期 1981年出土于四川忠县涂井 中国国家博物馆藏 三彩釉陶女俑（局部陶塑）唐代 1957年出土于陕西西安土门村 中国国家博物馆藏 兵马俑（局部陶塑）秦代 1974年出土于陕西西安骊山北麓 秦始皇帝陵博物院藏 你对哪一个雕塑作品感兴趣？ 对比感知 观察右图的雕塑作品， 思考该作品是如何用雕塑手法展现“少女”的面部特点的？ 材料：木雕 表情：嘴角微微上扬，头微低，较为含蓄，增加了雕塑的生动感。 面部轮廓：柔和清晰，增强了作品的真实感和立体感。 少女像（雕塑木雕）刘焕章 中国美术馆藏 图像识读 不同的面部表情可以展现不同的情感。 作品名称（打√） 面部表情（五官、神情……） 《持簸箕陶俑》 《三彩釉陶女俑》 《兵马俑》 对比感知 笑意岑岑 端庄典雅 庄严肃穆 三国魏晋南北朝时期的人物雕塑造型 质朴生动 雕塑即“雕”与“塑” 雕 塑 雕塑：雕也可以称为刻，一般指在硬质材料用减法去掉多余的部分，留下来的就是作品的最后呈现。 塑就是通过某种软质的可塑性材料，运用添加的办法使作品造型从无到有地展现出来。比如泥塑、面塑等。 塑五官，传情感 细节刻画 案例：秦兵⻢俑的单眼皮与唐代女俑的双眼皮差异 互动：用泥条捏出不同表情的眉毛，对比效果 眼睛：眼神方向 眼神是情感的窗戶，通过调整眼球 的朝向和眼睑的开合，可以传达出 专注、迷茫、喜悦等多种情绪。 眉毛：形态变化 眉毛的形态对表情影响巨大。通过 改变眉毛的粗细、⻓短、弧度和⻆ 度，可以塑造出惊讶、疑惑、愤怒 等丰富的表情。 嘴巴：嘴⻆弧度 嘴⻆的上扬或下垂是表情最直接的 体现。微笑、悲伤、愤怒等情绪， 都可以通过塑造不同的唇形和嘴⻆ 弧度来表现。 自画像（油画） 1940 潘玉良 安徽博物院藏 调整整体，显个性 整体优化 01 检查五官比例（三庭五眼），调整面部肌肉走向 02 添加细节：发型、皱纹、痣等个人特征 03 技巧：用泥塑刀刻画出发丝纹理或皮肤质感 04 图示：教材内学生作品示例 自塑像（雕塑 铸铜） 1951 潘玉良 法国赛努奇博物馆藏 文化理解：雕塑中的时代印记 作品赏析 ● 秦兵⻢俑：写实⻛格，体现军队威严 ● 唐代三彩俑：丰满圆润，反映盛世气象 ● 刘焕章《少女》：简约现代，传递东方美感 ● 图示：教材内各朝代雕塑作品 从自画像到自塑像，艺术家从多个角度越来越深入地认识自身，对 外形的艺术表现愈发概括、凝练，展现了纯粹的精神气质。 创意拓展：表情的夸张与变形 创意实践 01 尝试夸张表情（如大笑时的苹果肌、愤怒时的皱眉） 02 案例：东汉说唱俑的夸张动态与表情 03 互动：分组讨论 “ 如何用雕塑表现 ‘ 惊讶 ’ 的情绪 ” 我们可以照镜子，观察自己的相貌特征、表情 并直接进行塑造；也可以先画一张或多张自画像， 根据画出的特征来进行塑造。 艺术家故事：潘玉良的自我表达 深度探究 潘玉良从自画像到自塑像的艺术历程，展现从外在到内在的自我认知。 01 作品对比 油画自画像的平面性与雕塑自塑像的立体感。 02 启示 艺术是认识自我的镜子。 03 图示 教材内潘玉良自画像与自塑像。 自塑像（雕塑 青铜） 1992 张充仁 张充仁纪念馆藏 艺术家故事：张充仁的传神之道 深度探究 张充仁塑造邓小平像时，通过研究画册把握人物精神（ 70 年代末改革开放时期 的坚毅） 自塑像特点：突出眼神与面部轮廓，传递个人气质 启示：雕塑需 “ 形神兼备 ” 图示：教材内张充仁自塑像 知 识 拓展 知 识 拓展 THANK YOU Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.77 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.45 $