安徽省蚌埠市五河县第三片区2026-2027学年九年级上学期10月阶段学情自测化学试题

九年级化学试题（2026.10.6）参考答案 （按答题卡题号编排） 一、选择题（本大题共12小题，每小题1分，共12分） 题号 1 2 3 4 5 6 答案 C A A A D B 题号 7 8 9 10 11 12 答案 B A B C B D 二、科普短文题（23分） 13.（5分） （1）硫是黄色晶体（或“难溶于水”“微溶于乙醇”“易溶于二硫化碳”，任写一条即可） 硫 + 氧气 ——点燃——▶ 二氧化硫 硫在氧气中比在空气中燃烧更旺的原因：氧气中氧气的浓度比空气中大（单位体积内氧分子的数目更多）。 （2）吸收（除去）燃烧产生的二氧化硫（SO2），防止（减少）对空气的污染。 14.（6分） （1）铁架台 （2）A、D（或“AD”） 高锰酸钾 ——加热——▶ 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 试管口略向下倾斜的原因：防止加热时产生的冷凝水倒流到试管底部，使试管炸裂。 （3）b 三、探究题：本大题共 2 小题，共 15分 15.（6分） （1）呼吸 （3）过氧化氢 ——二氧化锰——▶ 水 + 氧气 （4）润湿氧气（或“通过气泡观察氧气产生的速率”，任写一条即可）。 （5）关闭开关a后，制氧室内的气体不能排出，室内压强增大，把过氧化氢溶液压回，使过氧化氢溶液与二氧化锰分离，反应停止。 （6）装置的气密性（合理即可）。 16.（6分） （1）B （2）步骤③：木条复燃（剧烈燃烧）；反应的文字表达式：过氧化氢 ——硫酸铜——▶ 水 + 氧气 （3）化学性质 （4）D 【附加题3分】 （5）①猪肝块；②30；③两种催化剂的催化效率不同，但最终使过氧化氢完全分解产生的氧气量（最终压强）相同。 四．计算题 本大题共 1 小题，共 5 分。 17.（5分） （1）1 （2）解：m(O2) = 2.86 g，ρ(O2) = 1.43 g/L V(O2) = 2.86 g ÷ 1.43 g/L = 2.00 L 空气中氧气约占其体积的21% V(空气) = 2.00 L ÷ 21% ≈ 9.52 L 答：约9.52 L的空气中所含氧气的质量与2.86 g相同。 附：部分试题简析（供参考） 4. 仰视读数偏小（实际体积大于25 mL），俯视读数偏大（实际体积小于10 mL），故倒出的实际体积大于15 mL，选A。 7. B项图标为圆形（指令标志）中“手”的图案，对应“洗手”，并非“腐蚀”（腐蚀应为三角形警告标志）；A护目镜、C热烫、D明火对应均正确，故选B。 9. B项“物理变化中一定伴随着化学变化”说法错误，正确说法是“化学变化中一定伴随着物理变化”，故选B。 10. A、B、D均犯“以偏概全”的错误，只有C推理正确，故选C。 12. 甲（木条）瓶内O2剩余11.7%，其余成分主要为氮气，CO2的体积分数远小于88.3%，D错误，故选D。 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级化学试题 一、单选题：本大题共 12 小题，共 12 分。 1.春节期间丰富多彩的“非遗 ”活动，吸引了众多市民和游客参与。在下列“非遗 ”活动制作工艺中主要发生物理变化的是 ( ) A. 黏土烧制陶瓷 B. 发酵制作高粱酒 C. 竹子编织竹篮 D. 架锅生火炸麻花 2.空气质量日报可以帮助我们及时了解空气质量状况。下列说法不正确的 ( ) A. PM2.5 是指粒径为 0.25 毫米的细颗粒物 B. 二氧化碳不属于空气质量监测的项目 C. 露天焚烧垃圾会导致当地空气质量指数增大 D. 空气质量日报可以为环保部门防治污染提供科学依据 3.下列对于蜡烛在空气中燃烧的实验现象的描述错误的是 ( ) A. 燃烧时生成水和二氧化碳 B. 燃烧时产生黑烟，放出热量 C. 火焰分为三层，外层最明亮 D. 吹灭后有一股白烟冒出 4.某同学量取液体，仰视读数为 25mL ，将液体倒出一部分后，俯视读数为 10mL ，则该同学实际倒出的液体体积 ( ) A. 大于 15mL B. 小于 15mL C. 等于 15mL D. 无法确定 5.下列实验操作正确的是 ( ) A. 点燃酒精灯 B. 用橡胶塞塞住试管 C. 倾倒液体 D. 量取液体体积 6.学习实验基本操作，如化学试剂的取用、物质的加热， 以便安全、正确地进行实验，并获得正确的实验效果。利用 8mL稀盐酸与碳酸钠粉末混合进行实验，无需用到的仪器是 ( ) A. 量筒 B. 镊子 C. 药匙 D. 试管 7.下列与实验有关的图标对应关系错误的是( ） A. 护目镜 B. 腐蚀 C. 热烫 D. 明火 8.化学概念之间存在不同的逻辑关系， 以下逻辑关系图表示正确的是 ( ) A. B. C. D. 9.下列是某同学填写的蜡烛及其燃烧的部分探究报告，其中错误的是( ) 选项 实验操作 实验现象 结论 把切下的石蜡块放入水中 石蜡浮在水面 石蜡的密度小于水 点燃蜡烛 石蜡熔化并燃烧 物理变化中一定伴随着化学变化 将干燥的烧杯罩在火焰上方一段时间，迅速翻转，倒入澄清石灰水，振荡 烧杯内壁出现水雾，澄清石灰水变浑浊 蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳 用燃着的火柴去点蜡烛熄灭时产生的白烟 白烟被点燃 此白烟具有可燃性 10.逻辑推理是学习化学常用的思维方法。下列推理正确的是 ( ) A. 碳和一氧化碳可以燃烧，所以含有碳元素的物质都可以燃烧 B. 化学变化过程常伴随着发光、放热现象，所以有发光、放热现象产生的一定是化学变化 C. 实验室制取氧气要检查装置的气密性，所以制取所有的气体时都要检查装置的气密性 D. 二氧化锰在氯酸钾分解反应中作催化剂，所以二氧化锰可作一切反应的催化剂 11.如图为利用数据传感技术探究有无催化剂条件下过氧化氢分解的装置与得到的气压一时间变化图。下列说法错误的是 ( ) A. 甲装置中有催化剂，乙装置中无催化剂 B. 甲装置中过氧化氢会分解，乙装置中过氧化氢不会分解 C. 曲线①表示甲装置的变化情况，曲线②表示乙装置的变化情况 D. 甲、乙装置内过氧化氢都会分解，最终得到的氧气量相同 12.兴趣小组利用图 1 装置进行实验，测得木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内02 的体积分数变化情况如图 2 所示。下列说法不正确的是 ( ) A. 燃烧过程中，木条消耗氧气的平均速率比蜡烛大B. 待熄灭后，集气瓶内02 的体积分数甲<乙 C. 可以通过调节02 的体积分数，调控燃烧的进行 D. 70s时， 甲集气瓶内c02 的体积分数为 88.3% 二、科普短文题：本大题共 4 小题，共 23 分。 13.（5 分）阅读材料，回答问题。 材料一：通常情况下，硫单质是黄色晶体，难溶于水，微溶于乙醇，易溶于二硫化碳。硫及其化合物在生产生活中有广泛用途，燃烧硫黄常用于熏蒸消毒和漂白。 材料二：西汉青铜雁鱼灯及其工作原理如图所示。青铜雁鱼灯里面是空的，腹部用于贮水。使用时燃烧产生的烟气（含二氧化硫S02）通过雁脖子进入腹部。 材料三：东晋《抱朴子》记载，“凡草木烧之即烬，而丹砂（硫化汞 HgS）烧之成水银（汞Hg），积变又还成丹砂，其去凡草木亦远矣 ” （1）“材料一 ”中属于硫的物理性质的是 （写一条）。写出硫在空气中燃烧的文字表达式： 。硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺的原因是 （2）“材料二 ”中青铜雁鱼灯腹部贮水的目的是 14.（6 分）如图所示为实验室中常见的气体制取装置，回答下列问题。 （1）写出标号①的仪器名称： 。 （2）A～E 中，用高锰酸钾制取比较干燥的氧气应选择的装置组合为 （填字母），写出该反应的文字表达式： ；实验时试管口略向下倾斜的原因是 。 （3）若F装置中装满水，用排水法收集氧气，气体应从 端导入 三、探究题：本大题共 2 小题，共 20 分。 15.（6 分）供氧自救器可用于生产、生活中遇到有害气体时应急自救，某兴趣小组探究并自制了供氧自救器。 活动Ⅰ 探究供氧自救器 【分析原理】为防止人体吸入有害气体，使用自救器时夹住鼻子，只用嘴呼吸，使气体在“气囊→人体→ c02 清洁罐→气囊 ”间形成循环（如图 1 所示）。 【交流讨论】 （1）用氧气瓶为人体提供氧气，是因为氧气能供给 （2）CO2 清洁罐中填充有 CO2 球状吸收剂氢氧化钙。 活动Ⅱ 自制简易供氧自救器 小组同学利用化学方法提供氧气，制作简易供氧自救器。 【回忆旧知】获取氧气的化学方法： 一是加热高锰酸钾；二是混合过氧化氢溶液和二氧化锰。 （3）小组同学经讨论选择了第二种方法，其反应的文字表达式为 。 【设计制作】参照图 1 所示原理，利用透明塑料板、导管等材料，设计并制作了图 2 所示的 简易供氧自救器（鼻夹、排气阀等未画出）。 【分析讨论】使用时，打开开关a 、b ，从注液口加入适量过氧化氢溶液， 自救器开始工作。 （4）工作时，乙中水的作用是 （ 写一条）。 （5）关闭开关a可使制氧室中的反应基本停止，其原理是 。 【反思拓展】 （6）供氧自救器需要科学维护，应定期检 查 （ 写一条）。 16.（6 分）学习了“过氧化氢制氧气 ”后，某兴趣小组进行了下列探究活动： （1）设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。下列相关说法不正确的是 。 A.对比实验甲和乙，探究H202 浓度对H202 分解速率的影响 B.对比实验乙和丁，探究Mn02 对H202 分解速率的影响 C.对比实验甲和丙，探究温度对H202 分解速率的影响 D.对比实验甲、丙和丁，探究Mn02 和温度对H202 分解速率影响的程度 学习了“过氧化氢制氧气使用二氧化锰作催化剂 ”之后，在“寻找新的催化剂 ”的活动中，对“硫酸铜（白色固体）能否作过氧化氢分解的催化剂 ”进行了以下探究。 （2）【实验探究】 甲同学按如下方案进行实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤①：木条不复燃 步骤②：产生气泡，溶液变成蓝色 步骤③：木条 硫酸铜能作过氧化氢分解的催化剂，反应的文字表达式为 （3）【评价改进】大家认为甲同学的实验结论不严谨。若要确定该实验结论正确，还需证明硫酸铜的质量和 在反应前后都没有发生改变。 （4）【拓展延伸】 比较硫酸铜和二氧化锰对过氧化氢制氧气的催化效果，实验过程中不需要控制的条件是 （填字母）。 A.溶液的起始温度 B.催化剂的质量 C.溶液的浓度 D.反应起始时间 （5）【附加题 3 分】兴趣小组用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入 10mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图乙中曲线a 、b所示。 ①结合实验和曲线a 、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是 。 ②从曲线a 、b的变化可以看出，加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是 s （填“30 ”“65 ”或“120 ”）。 ③曲线a 、b最终达到相同的压强，说明 。 四、计算题：本大题共 1 小题，共 5 分。 17.（5 分）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，取一定质量过氧化氢溶液与 1g二氧化锰混合，总质量为 50g ，分别称量t1s 、t2s 、t3s 、t4s 时容器内剩余物质的总质量，记录的有关数据如下表（氧气的密度为 1.43g/L ，空气的密度为 1.29g/L ，已知t3s过氧化氢反应完全）。 时间/s t1 t2 t3 t4 剩余物质总质量/g 48.24 47.36 47.14 47.14 （1）反应结束后，容器内二氧化锰的质量为 g （2） 已知至t3s反应完全产生氧气 2.86g ，请问多少体积的空气中所含氧气的质量与之相同？ （写出计算过程，结果精确到 0.01） 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 姓名： 班级： 考场/座位号： ) ( 正确填涂 缺考标记 ) ( 贴条形码区 ) ( 注意事项 1．答题前，考生先将自己的姓名、班级、考场填写清楚，并认真 核对 条形码上的姓名和准考证号。 2．选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不 留痕迹。 3．非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效。要求字体工整、笔迹清晰。作图时，必须用2B铅笔，并描浓。 4．在草稿纸、试题卷上答题无效。 5．请勿折叠答题卡,保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 ) ( （正面朝上，切勿贴出虚线方框） ) ( 客观题 (12 分） ) ( 1 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] ) ( 主观题 (28 分） 13. (5 分） （ 1 ） ) ( （ 2 ） )九年级化学试题 15. (6分） （1） （3） （4） （5） （6） 16. (6分） （1 ） （2） （3） （4） 【附加题3分】 （5）① ② ③ ( 14. (6 分） （ 1 ） （ 2 ） （ 3 ） ) ( 17. (5 分） （ 1 ） g （ 2 ） （ 写出计算过程，结果精确到 0.01 ） ) 学科网（北京）股份有限公司 $