课文 15 阿房宫赋-【衡中学案】2027年高考语文一轮总复习古诗文识记

B.“上报”在文中指“向上级汇报”，“故略上报”意思 是“所以只简单地向您汇报一下工作” C.“有司”，因古代设官分职各有专司，故称“有司”。 课文15 一、文言词句理解 (一)阅读第1段，完成题目。 六王毕( ）,四海一，蜀山兀( ),阿 房出。覆压( )三百余里，隔离( )天 日。骊山北构( )而西折，直走( )咸 阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰绶 回( ),檐牙高啄；各抱( )地势，钩心 )斗角( )。盘盘焉，国国焉，蜂房水 涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行 空，不霁( )何虹？高低冥迷( ）,不知 西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日 之内，一宫之间，而气候不齐。 1.解释加点的词语，写在括号内。 2.翻译画线的句子，找出得分点。 译文： 3.默写文中的句子，注意易错字。 (1)(2019·全国Ⅱ卷)杜牧《阿房宫赋》中“ ”两句，写阿房宫占 地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。 (2)文中写楼阁依地势而建，互相钩连、互相环绕的句 子是“ (3)文中用“ 两句写人置身其中会迷失方向，突出了这个庞大 的建筑群的错综复杂。 (4)文中用“ 两句写出了宫中楼阁的密集程度 (5)作者用比喻的修辞手法生动地描写了走廊像腰 屋檐像鸟嘴的句子是“ (6)杜牧《阿房宫赋》中既在广阔的历史背景上引出阿 房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题作用的 句子是” (7)杜牧在《阿房宫赋》中用比喻和反问的手法描写楼 阁之间通道壮丽之美的句子是“ (8)杜牧在《阿房宫赋》中，描写因宫中的歌唱、奏乐带 来春天般感觉的两句是“ (9)杜牧《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞 盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为 下文写美女充盈宫室预作铺垫的句子是“ “有司”并非指某个部门，而是泛指官吏。 D.“无由会晤，不任区区向往之至”是书信结尾表示 敬重之意的常用语。 阿房宫赋 (二)阅读第2段，完成题目。 (1)妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝 歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰 ( ),梳晓鬓也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚 ( )椒兰也。雷霆乍( )惊( ),宫 车过也；镰辘远听，杳( )不知其所之( 也。一肌一容，尽态( )极妍( ),绶立 )远视，而望幸( )焉。有不见者，三 十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几 年，剽( )掠其人，倚叠( )如山。一旦 不能有，输来其间。(2)鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤， 秦人视之，亦不甚惜。 4.解释加点的词语，写在括号内。 5.翻译画线的句子，找出得分点。 (1)译文： (2)译文： 6.默写文中的句子，注意易错字。 (1)文章以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜， 既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明 的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者 印象更为强烈的句子是“ 0 (2)作者用“ 两句写出了宫女们清晨梳妆打扮时头发如同乌云 一般纷纷扰扰。 (3)文中用互文的手法写六国宝藏的句子是“ (4)杜牧在《阿房宫赋》中以“ ”两句写阿房宫里焚烧香料，宫 中烟雾缭绕。 (5)杜牧《阿房宫赋》中以“ ”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远 跳，盼望皇帝临幸。 (6)《阿房宫赋》中，杜牧以“ ”两句极写秦人视六国宝物如土石， 剽掠而来，不知珍惜，突出表现秦王朝的纷奢。 (三)阅读第3段，完成题目。 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢 ),人亦念其家。(1)奈何取之尽辎铢，用之如 泥沙？(2)使负栋之柱，多于南亩之农夫：架梁之椽，多 于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾( )之栗粒； 瓦缝参差( ),多于周身之帛缕；直栏横槛，多于 九土( )之城郭管弦呕哑( ),多于市人 之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫( )之 心，日益骄固( )。戍卒叫，函谷举( ), 楚人一炬，可怜( )焦土！ 7.解释加点的词语，写在括号内。 8.翻译画线的句子，找出得分点。 （1)译文： (2)译文： 9.默写文中的句子，注意易错字。 (1)文中从最普遍的民心和人性的角度，说明人心没 有区别，都追求幸福快乐，都挂念家人，对秦统治 者的残民以自肥做了有力抨击的句子是“ ” (2)文章总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺 之上，质问秦挥霍无度的句子是“ (3)文中描写秦始皇喜爱繁华奢侈，连梁柱上突出的 钉头都比粮仓里的米粒还要多的句子是“ (4)(2020·全国Ⅲ卷)《阿房宫赋》中以一连串的排 比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子 ”,嘈杂的音乐声“ (5)杜牧在《阿房宫赋》中用排比句渲染阿房宫的繁华 奢靡，与老百姓的劳作吃穿作对比，其中描写乐声 之多与市井言语对比的句子是“ (6)杜牧在《阿房宫赋》中连用四句十分精练的语言叙 述了秦王朝在人民反抗下迅速灭亡的历史过程， 其中“ ”两 句写阿房宫被焚毁的史实。 (四)阅读第4段，完成题目。 鸣呼！灭六国者六国也，非秦也；族( )秦 者秦也，非天下也。嗟乎！使( )六国各爱其 人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递( )三 世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而 后人哀之：后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 10.解释加点的词语，写在括号内。 11.翻译画线的句子，找出得分点。 译文： 12.默写文中的句子，注意易错字。 (1)文中用假设指出六国、秦国不灭国亡族的途径是 (2)杜牧在《阿房宫赋》中用“ ”两句，告诫人们如果不吸取 历史教训，就会重蹈覆辙。 (3)《阿房宫赋》中杜牧指出，六国足以抵御秦国而保 全自己的途径是“ (4)在《阿房宫赋》中，杜牧通过“ ”两句，提出了秦国如果 爱惜六国的人民，就能世代为君、安享天下这一 观点。 二、重点词语整理 13.解释句中加点词语的古义。 (1)各抱地势，钩心斗角 古义： 今义：比喻各用心机，互相排挤 (2)而气候不齐 古义： 今义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性 的气象情况 (3)齐楚之精英 古义： 今义：（事物）最重要、最好的部分；出类拔萃的人 (4)可怜焦土 古义： 今义：值得怜悯；怜悯；（数量少或质量坏到）不值 得一提 14.解释加点多义词语的含义。 (1)走 ①骊山北构而西折，直走咸阳( ) ②与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走 ③亡走赵，赵不内 ( ④循陵而走 ( ) (2)幸 ①缦立远视，而望幸焉 ( ②财物无所取，妇女无所幸 ( ) ③今事有急，故幸来告良 ( ) ④幸可广问讯，不得便相许 ) ⑤吾幸而得汝 ( ⑥其不遇祸，幸矣 ( 15.指出加点词语的活用类型并释义。 (1)长桥卧波，未云何龙 ( (2)复道行空，不霁何虹 ( (3)朝歌夜弦 ( ) (4)鼎铛玉石，金块珠砾 ( ) (5)楚人一炬，可怜焦土 ( ) (6)辇来于秦 ( (7)燕赵之收藏，韩魏之经营 ( (8)六王毕，四海一 ) (9)后人哀之而不鉴之 ( ) 16.判断句式类型并指出标志词。 戍卒叫，函谷举 三、重要词语解说 17.下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是 A.“妃”指皇帝的妾，或太子、王侯的妻；“嫔”和“嫱” 都是古代宫廷中的一种女官，地位比“妃”要低； “媵”是古代统治阶级嫁女时随嫁的人，也可能成 为嫔、嫱。 B.“辇”，本是古代用人拉着走的车子，后多指天子或 王室坐的车子。封建时代皇帝到某处，叫“幸”。 妃、嫔受皇帝恩宠，叫“得幸”。 C.“鼎”是青铜器最重要的器种之一，最初是一种炊 具，后来上升为礼器，成为国家政权的象征。 D.“锱铢”是古代的容量单位，一锱等于六铢，一铢约 等于后来一两的二十四分之一。锱、铢连用，极言 其细微。 课文16 一、文言词句理解 （一)阅读第1段，完成题目。 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力 亏，破灭之道也。或( )日：六国互( 丧，率( )赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖 ( )失强援，不能独完( )。故曰：弊在 赂秦也。 1.解释加点的词语，写在括号内。 2.翻译画线的句子，找出得分点。 译文： 3.默写文中的句子，注意易错字。 (1)文章开篇即摆明观点，通过“先破后立”的方式直 入主题，点出了六国灭亡的原因：“ (2)作者把中心论点分成两个分论点加以论述，这两 个分论点分别是“ (3)苏洵《六国论》的中心论点是“ (4)六国灭亡的原因是“赂秦”，因为“ (5)苏洵《六国论》中提到六国中也有未贿赂秦国而灭 亡的，苏洵认为，那是因为“ 0 (二)阅读第2段，完成题目。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得， 与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者， 其实( )亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大 患，固( )不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆 18.下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是 A.秦始皇，嬴姓，名政，中国古代杰出的政治家、战略 家、改革家，首次完成中国大一统的政治人物，也 是中国第一个称皇帝的君主。 B.阿房宫，秦宫殿，遗址在今陕西西安西郊，始建于 秦始皇三十五年，到秦朝灭亡尚未完工，相传被项 羽纵火焚毁，被誉为“天下第一宫”。 C.所谓避讳，即遇到与君主、尊长的名相同的文字就 采用某种方法加以回避。文中改“民”为“人”，是 为避唐太宗李世民的名讳。 D.避讳分为国讳和家讳两种：国讳指诗文中不直书 在位甚至前朝某些君主及其亲属的名；家讳又叫 私讳，即说话行文中，避免提到自己的父、祖名，文 中改“民”为“人”属于家讳。 六国论 棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草 芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视 四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无 厌( ),奉之弥( ）繁，侵之愈急。故不 战而强弱胜负已判( )矣。至于( )颠 覆( ),理固宜然。古人云：“以地事( 秦，犹( )抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得 )之 4.解释加点的词语，写在括号内。 5.翻译画线的句子，找出得分点。 译文： 6.默写文中的句子，注意易错字。 (1)本文观点鲜明，论据充足，论证方法丰富多样，其 中使用了比喻论证来指出赂秦的诸侯国的国君对 于祖先打下的江山毫不珍惜的句子是“ ” (2)文中用对比论证的方法写出了诸侯割地越多，秦 国侵略得越急的句子是“ (3)文中“ ”几句引用 了古人的一个譬喻，准确形象地说明了赂秦的严 重危害。 (4)(2020·新高考Ⅱ卷)苏洵在《六国论》中分析到， 秦国战争以外所得土地远远多于战争所得，因此 ”,本来就 不在于战争。 (5)诸侯赂秦失去的土地，比战争失去的更多，《六国 论》有云：“课文14答司马谏议书 1.谦辞，私下、私自同游共处，交往常常指所持的政治主张 唠叨不休被理解写回信同“辩”，分辩 2.再三考虑君实对我的重视厚遇，在书信往来上不应该粗疏草 率，所以现在详细地说出我之所以这样做的理由，希望您或许 能够宽恕我吧。（得分点：视遇、反覆、具、冀、见恕） 3.(1)重念蒙君实视遇厚于反覆不宜卤莽 (2)而议事每不合所操之术多异故也 4.事物的名称、概念事实，名称、概念之实际所指用来因而 招致本来预先 5.(1)我却以为，从皇帝那里接受命令，议订法令制度，又在朝廷 上修正，把它交给负有专贵的官吏（去执行），不是侵犯其他官 员的权力。（得分点：受命、议、修、授，介宾后置句，判断句） (2)施行前代圣王的政治，以求兴利除弊，不是滋生事端；为国 家管理财政，不是搜刮钱财。（得分点：举、生事、征利，判断句） (3)批驳不正确的言论，排斥巧辩的佞人，不是拒绝别人的批 评。（得分点：辟、难、壬人，判断句） 6.(1)举先王之政以兴利除弊不为生事 (2)为天下理财 不为征利 (3)辟邪说难壬人 (4)举先王之政以兴利除弊 (5)名实已明而天下之理得矣 (6)受命于人主授之于有司 (7)举先王之政兴利除弊 7.形容声势盛大或凶猛相怨，指百姓对上位者的怨恨不仅 计划适宜认为正确施恩惠做事，前一个“事”是动词， 做：后一个“事”是名词，事情知道，这里是“领教”的意思不 胜仰慕 8.人们习惯于得过且过不是一天了，士大夫大多把不顾念国家事 务、附和世俗，向众人献媚讨好作为美德。（得分点：苟且、恤 同俗) 9.(1)盘庚之迁胥怨者民也非特朝廷士大夫而已 (2)人习于苟且非一日士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众 为善 (3)众何为而不汹汹然胥怨者民也 (4)度义而后动是而不见可悔故也 (5)如曰今日当一切不事事守前所为而已 10.“辨”同“辩”，分辩 11.(1)①制度，法度②计划③考虑④丈量⑤衡量，比较 ⑥渡过，越过⑦次、回⑧计量长短的标准或工具⑨气 度，常态⑩限度，尺度 (2)①原因②所以③交情④特意⑤仍旧⑥旧有的， 原来的⑦过去，从前⑧故交，老友⑨死亡⑩衰老 ①故意 12.(1)写回信(2)因而招致 13.(1)名词作动词，施恩惠(2)名词作动词，办（事）》 14.(1)被动句标志词：见（表被动） (2)宾语前置句标志词：何（宾语），为（介词） (3)定语后置句标志词：之 15.B“临川”是王安石的籍贯，不是字，王安石字介甫。 16.B“上报”指回信，“故略上报”意思是所以只简单地给您 回信。 课文15阿房宫赋 1.完结，指为秦国所灭光秃。这里形容山上树木已被砍伐殆尽 覆盖遮蔽架房建屋通达萦绕曲折随指各种建 筑物都与中心区相连指屋角相对，好像兵戈相斗雨后转晴 分辨不清 2.(人们)在台上唱歌，歌声响起，好像充满暖意，如同春光那么和 暖；（人们）在殿中舞蹈，舞袖飘拂，好像带来寒气，如同风雨交 加那么凄冷。（得分点：省略句）》 3.(1)覆压三百余里隔离天日 (2)各抱地势钩心斗角 (3)高低冥迷不知西东 (4)五步一楼十步一阁 (5)廊腰缦回檐牙高啄 (6)六王毕四海一蜀山兀阿房出 (7)复道行空不雾何虹 (8)歌台暖响春光融融 (9)歌台暖响春光融融舞殿冷袖风雨凄凄 4.纷乱的样子焚烧忽然震响远得踪迹全无去姿态 美好美丽久立皇帝到某处抢劫，掠夺堆叠 5.（1)六国王侯的宫妃、女儿、孙女，辞别（六国的）楼阁宫殿，乘辇 车来到秦国。早晚吟唱弹奏，成为秦国的宫人。（得分点：辇， “辞楼下殿”“朝歌夜弦”互文的翻译，判断句) (2)把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍 珠看作石子，扔得到处都是，素人看待这些东西，也不觉得可 惜。（得分点：鼎、玉、金、珠、逦迤) 6.(1)明星荧荧 开妆镜也 (2)绿云扰扰梳晓鬟也 (3)燕赵之收藏韩魏之经营 齐楚之精英 (4)烟斜雾横焚椒兰也 (5)一肌一容尽态极妍 (6)鼎铛玉石 金块珠砾 7.繁华奢侈谷仓长短、高低不一九州声音杂乱残暴无 道、失去人心的统治者，这里指秦始皇骄横顽固被攻占 可惜 8.(1)为什么搜刮钱财的时候一分一毫也不放过，挥霍起来却像 泥沙一样呢？（得分点：奈何、锱铢） (2)使支撑房屋大梁的柱子，比在田地里耕作的农夫还要多；架 梁的椽子，比织布机上做工的女子还要多。（得分点：负、栋、南 亩，介宾后置句) 9.(1)一人之心千万人之心也秦爱纷奢人亦念其家 (2)奈何取之尽辎铢用之如泥沙 (3)钉头磷磷多于在庾之粟粒 (4)多于机上之工女多于市人之言语 (5)管弦呕哑多于市人之言语 (6)楚人一炬可怜焦土 10.灭族假使依次传递 11.秦国的统治者来不及为自己哀叹，却使后代人为他们哀叹；如 果后代人为他们哀叹却不以他们为鉴，那么又要让后人来哀 叹他们了。（得分点：自哀、鉴) 12.(1)使六国各爱其人则足以拒秦使秦复爱六国之人则 递三世可至万世而为君 (2)后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也 (3)使六国各爱其人则足以拒秦 (4)使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君 13.(1)宫室结构的参差错落，精致工巧 (2)天气 (3)金玉珍宝等物 (4)可惜 14.(1)①通达②跑，疾行③奔向，趋向④行走 (2)①皇帝到某处②宠幸，宠爱③幸亏，幸而④希望 ⑤有幸，幸运⑥侥幸 15.(1)名词作动词，云，出现云/龙，出现龙 (2)名词作动词，出现虹 (3)名词作动词，歌，吟唱/弦，弹奏 (4)名词作状词，鼎，把宝鼎；玉，把美玉；金，把黄金；珠，把珍 珠。名词作动词，铛，看作铁锅：石，看作石头；块，看作土块： 砾，看作石子。其他答案也可 (5)名词作动词，变为焦士 (6)名词作状语，乘辇车 (7)动词作名词，“收藏”“经营”都指金玉珍宝等物 (8)数词作动词，统 (9)意动用法，以…为鉴 16.被动句举：被攻占 17.D“锱铢”是古代的重量单位。 18.D文中改“民”为“人”属于国讳。