课文 14 答司马谏议书-【衡中学案】2027年高考语文一轮总复习古诗文识记

三、重要词语解说 15.下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是 ( A.“谏”是“规过、劝善”的意思，一般用于下对上，如 《邹忌讽齐王纳谏》。“讽谏”中的“讽”与“谏” 同义。 B.“谏”在古代专用于对帝王、上级、尊长的劝告，规 劝其改正不当的言行。 C.“疏”，原本是疏通的意思。后来作为一种公文形 式，成了古代官员向帝王进言，以便使下情上达的 进谏奏文。 课文14 答 一、文言词句理解 (一)阅读第1段，完成题目。 某启：昨日蒙教，窃( )以为与君实游处 ( )相好之日久，而议事每( )不合，所 操之术( )多异故也。虽欲强聒( ),终 必不蒙见察( ),故略上报( ),不复一 一自辨( )。重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤 莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。 1.解释加点的词语，写在括号内。 2.翻译画线的句子，找出得分点。 译文： 3.默写文中的句子，注意易错字。 (1)王安石和司马光“议事每不合”，主要是因为政见 和方法不同，因此王安石简略地写了回信，不再辩 解，但是又因为“ ”,所以详细说出这样做的理由，希望司马 光原谅他。 (2)《答司马谏议书》中，“ ”两句直接点明王安石和司马光二人 政治上不投合的原因，亮出了分歧的焦点所在。 (二)阅读第2段，完成题目。 盖儒者所争，尤在于名( )实( ), 名实已明，而天下之理得矣。今君实所以( )见 教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致( )天下 怨谤也。（1)某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝 廷，以授之于有司，不为侵官：(2)举先王之政，以兴利除 弊，不为生事；为天下理财，不为征利：(3)辟邪说，难壬 人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固( )前 )知其如此也。 4.解释加点的词语，写在括号内。 5.翻译画线的句子，找出得分点。 (1)译文： (2)译文： 2 D.“疏”的用途较广，论谏、陈乞、待罪、推荐、辞官等 都可用“疏”。 16.下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是 ( A.魏征：唐代文学家、政治家、史学家，以直言敢谏 著称。 B.神器：帝王的印玺，借指国家财富。 C.三驱：语出《周易·比卦》“王用三驱”，田猎时设 网三面，留一面不设，指田猎有度，不过分捕杀。 D.垂拱：垂衣拱手，旧时用以谀颂封建帝王的所谓无 为而治。 司马谏议书 (3)译文： 6.默写文中的句子，注意易错字。 (1)王安石对司马光给自己因推行变法而冠以“生事” 罪名加以反驳的句子是“ (2)王安石对司马光给自己因推行变法而冠以“征利' 罪名加以反驳的句子是“ (3)《答司马谏议书》中，针对司马光认为新法“拒谏” 的指责，王安石认为只有拒绝正确的批评，文过饰 非才叫拒谏，而“ ”却与拒谏风马牛不相及。 (4)(2021·新高考I卷·江苏)《答司马谏议书》中 表述不为生事的句子是“ 11 (5)王安石《答司马谏议书》中“ ”两句，从“名实”方面为下文驳 斥保守派谬论确立论证的立足点，表明了自己的 立场。 (6)《答司马谏议书》中，王安石指出，决定进行变法是 ”,出于皇帝的意旨；新法的制 定是经过朝廷的认真讨论而订立；然后再“ ”,交付具体主管部门去执行。这“一 受一授”，将新法从决策、制定到推行的全过程完 全置于名正言顺、合理合法的基础上，“侵官”之说 便不攻自破。 (7)《答司马谏议书》中，针对司马光认为新法“生事” 的指责，王安石指出新法的理论根据是“ ”,根本目的是“ ”,这 样的“事”，上合先王之道，下利国家百姓，自然不 是“生事扰民”。 (三)阅读第3段，完成题目。 人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自 媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助 上以抗之，则众何为而不汹汹然( )?盘庚之 迁，胥怨( )者民也，非特( )朝廷士大 夫而已；盘庚不为怨者故改其度( ),度义 ( )而后动，是( )而不见可悔故也。如 君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽 ( )斯民，则某知罪矣；如日今日当一切不事事 ),守前所为而已，则非某之所敢知( )o 无由会晤，不任( )区区向往( 之至！ 7.解释加点的词语，写在括号内。 8.翻译画线的句子，找出得分点。 译文： 9.默写文中的句子，注意易错字。 (1)王安石举例说明先王做事也会招致百姓反对，不 只是朝廷士大夫反对的句子是“ d (2)《答司马谏议书》中，“ ”两句揭示出思想保守的反对者的精 神面貌和思想实质，为下文皇帝的“欲变此”和王 安石的“助上抗之”提供了合理的依据。 (3)《答司马谏议书》中，“ ”一句运 用反问句，说明保守势力的反对势在必然。然后 以盘庚迁都为例，盘庚之迁“ 并不只是朝廷士大夫而已。 (4)《答司马谏议书》中，“ ”两句，可以说是王安石的行事准则， 也是历史上一切改革家刚决精神的一种概括。 (5)《答司马谏议书》中，王安石在信的末尾处正面表 明态度，“ ” 则不是我所知道的。委婉的口吻中蕴含着锐利的 锋芒，一语点破以司马光为代表的保守派的思想 实质。 二、重点词语整理 10.找出句中的通假字并释义。 故略上报，不复一一自辨 11.解释加点多义词语的含义。 (1)度 ①议法度而修之于朝廷 ②盘庚不为怨者故改其度 ( ③度义而后动 ④度，然后知长短 ⑤试使山东之国与陈涉度长絜大 ⑥一夜飞度镜湖月 ⑦崔九堂前几度闻 ( ) ⑧宁信度，无自信也 ) ⑨卒起不意，尽失其度 ) ⑩生之有时，而用之亡度，则物力必屈 2 (2)故 ①所操之术多异故也 ②终必不蒙见察，故略上报 ③君安与项伯有故 ( ④故遣将守关者，备他盗出入与非常也 ) ⑤三日断五匹，大人故嫌迟 ⑥惠文、武、昭襄蒙故业 ⑦轩东故尝为厨 ( ⑧亲故多劝余为长吏 ( ⑨前以降及物故 ( 0暮去朝来颜色故 ( ①将尉醉，广故数言欲亡 ( ) 12.解释句中加点词语的古义。 (1)故略上报 古义： 今义：刊登在报纸上；向上级报告 (2)以致天下怨谤也 古义： 今义：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上 述原因所形成的结果（多指不好的结果） 13.指出加点词语的活用类型并释义。 (1)未能助上大有为，以膏泽斯民 ( (2)如曰今日当一切不事事 14.判断句式类型并指出标志词。 （1)终必不蒙见察 ( ) (2)则众何为而不汹汹然 (3)至于怨诽之多 ( 三、重要词语解说 15.下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是 ( A.“书”是古代的一种文体，即书信。古人写信多有 题目，说明写给谁，信题多为“报…书”。 “与…书”“上…书”“答…书”等。本文正 文开头称“某启”，“启”表写信人向对方表白 启告。 B.王安石，字临川，谥号“文”，人称“临川先生”“王 文公”，北宋政治家、思想家、文学家，著有《临川先 生文集》。 C.谏议大夫，官名。秦代始置谏议大夫之官，专掌议 论；隋唐时有左、右谏议大夫，唐代规定，谏官有权 力驳回明显不合理的诏书。 D.士大夫，中国古代对于官吏和士人的统称。在古 时，士大夫既指当官有职位的人，也指没有做官但 有声望的读书人。 16.下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是 A.“盘庚之迁”，商朝君主盘庚即位后，认为国都设在 商地（今河南商丘），不适宜实行教化，决定迁都 毫，改国号为殷。 B.“上报”在文中指“向上级汇报”，“故略上报”意思 是“所以只简单地向您汇报一下工作” C.“有司”，因古代设官分职各有专司，故称“有司”。 课文15 一、文言词句理解 (一)阅读第1段，完成题目。 六王毕( ）,四海一，蜀山兀( ),阿 房出。覆压( )三百余里，隔离( )天 日。骊山北构( )而西折，直走( )咸 阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰绶 回( ),檐牙高啄；各抱( )地势，钩心 )斗角( )。盘盘焉，国国焉，蜂房水 涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行 空，不霁( )何虹？高低冥迷( ）,不知 西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日 之内，一宫之间，而气候不齐。 1.解释加点的词语，写在括号内。 2.翻译画线的句子，找出得分点。 译文： 3.默写文中的句子，注意易错字。 (1)(2019·全国Ⅱ卷)杜牧《阿房宫赋》中“ ”两句，写阿房宫占 地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。 (2)文中写楼阁依地势而建，互相钩连、互相环绕的句 子是“ (3)文中用“ 两句写人置身其中会迷失方向，突出了这个庞大 的建筑群的错综复杂。 (4)文中用“ 两句写出了宫中楼阁的密集程度 (5)作者用比喻的修辞手法生动地描写了走廊像腰 屋檐像鸟嘴的句子是“ (6)杜牧《阿房宫赋》中既在广阔的历史背景上引出阿 房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题作用的 句子是” (7)杜牧在《阿房宫赋》中用比喻和反问的手法描写楼 阁之间通道壮丽之美的句子是“ (8)杜牧在《阿房宫赋》中，描写因宫中的歌唱、奏乐带 来春天般感觉的两句是“ (9)杜牧《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞 盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为 下文写美女充盈宫室预作铺垫的句子是“ “有司”并非指某个部门，而是泛指官吏。 D.“无由会晤，不任区区向往之至”是书信结尾表示 敬重之意的常用语。 阿房宫赋 (二)阅读第2段，完成题目。 (1)妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝 歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰 ( ),梳晓鬓也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚 ( )椒兰也。雷霆乍( )惊( ),宫 车过也；镰辘远听，杳( )不知其所之( 也。一肌一容，尽态( )极妍( ),绶立 )远视，而望幸( )焉。有不见者，三 十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几 年，剽( )掠其人，倚叠( )如山。一旦 不能有，输来其间。(2)鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤， 秦人视之，亦不甚惜。 4.解释加点的词语，写在括号内。 5.翻译画线的句子，找出得分点。 (1)译文： (2)译文： 6.默写文中的句子，注意易错字。 (1)文章以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜， 既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明 的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者 印象更为强烈的句子是“ 0 (2)作者用“ 两句写出了宫女们清晨梳妆打扮时头发如同乌云 一般纷纷扰扰。 (3)文中用互文的手法写六国宝藏的句子是“ (4)杜牧在《阿房宫赋》中以“ ”两句写阿房宫里焚烧香料，宫 中烟雾缭绕。 (5)杜牧《阿房宫赋》中以“ ”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远 跳，盼望皇帝临幸。 (6)《阿房宫赋》中，杜牧以“ ”两句极写秦人视六国宝物如土石， 剽掠而来，不知珍惜，突出表现秦王朝的纷奢。 (三)阅读第3段，完成题目。 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢 ),人亦念其家。(1)奈何取之尽辎铢，用之如 泥沙？(2)使负栋之柱，多于南亩之农夫：架梁之椽，多 于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾( )之栗粒；课文14答司马谏议书 1.谦辞，私下、私自同游共处，交往常常指所持的政治主张 唠叨不休被理解写回信同“辩”，分辩 2.再三考虑君实对我的重视厚遇，在书信往来上不应该粗疏草 率，所以现在详细地说出我之所以这样做的理由，希望您或许 能够宽恕我吧。（得分点：视遇、反覆、具、冀、见恕） 3.(1)重念蒙君实视遇厚于反覆不宜卤莽 (2)而议事每不合所操之术多异故也 4.事物的名称、概念事实，名称、概念之实际所指用来因而 招致本来预先 5.(1)我却以为，从皇帝那里接受命令，议订法令制度，又在朝廷 上修正，把它交给负有专贵的官吏（去执行），不是侵犯其他官 员的权力。（得分点：受命、议、修、授，介宾后置句，判断句） (2)施行前代圣王的政治，以求兴利除弊，不是滋生事端；为国 家管理财政，不是搜刮钱财。（得分点：举、生事、征利，判断句） (3)批驳不正确的言论，排斥巧辩的佞人，不是拒绝别人的批 评。（得分点：辟、难、壬人，判断句） 6.(1)举先王之政以兴利除弊不为生事 (2)为天下理财 不为征利 (3)辟邪说难壬人 (4)举先王之政以兴利除弊 (5)名实已明而天下之理得矣 (6)受命于人主授之于有司 (7)举先王之政兴利除弊 7.形容声势盛大或凶猛相怨，指百姓对上位者的怨恨不仅 计划适宜认为正确施恩惠做事，前一个“事”是动词， 做：后一个“事”是名词，事情知道，这里是“领教”的意思不 胜仰慕 8.人们习惯于得过且过不是一天了，士大夫大多把不顾念国家事 务、附和世俗，向众人献媚讨好作为美德。（得分点：苟且、恤 同俗) 9.(1)盘庚之迁胥怨者民也非特朝廷士大夫而已 (2)人习于苟且非一日士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众 为善 (3)众何为而不汹汹然胥怨者民也 (4)度义而后动是而不见可悔故也 (5)如曰今日当一切不事事守前所为而已 10.“辨”同“辩”，分辩 11.(1)①制度，法度②计划③考虑④丈量⑤衡量，比较 ⑥渡过，越过⑦次、回⑧计量长短的标准或工具⑨气 度，常态⑩限度，尺度 (2)①原因②所以③交情④特意⑤仍旧⑥旧有的， 原来的⑦过去，从前⑧故交，老友⑨死亡⑩衰老 ①故意 12.(1)写回信(2)因而招致 13.(1)名词作动词，施恩惠(2)名词作动词，办（事）》 14.(1)被动句标志词：见（表被动） (2)宾语前置句标志词：何（宾语），为（介词） (3)定语后置句标志词：之 15.B“临川”是王安石的籍贯，不是字，王安石字介甫。 16.B“上报”指回信，“故略上报”意思是所以只简单地给您 回信。 课文15阿房宫赋 1.完结，指为秦国所灭光秃。这里形容山上树木已被砍伐殆尽 覆盖遮蔽架房建屋通达萦绕曲折随指各种建 筑物都与中心区相连指屋角相对，好像兵戈相斗雨后转晴 分辨不清 2.(人们)在台上唱歌，歌声响起，好像充满暖意，如同春光那么和 暖；（人们）在殿中舞蹈，舞袖飘拂，好像带来寒气，如同风雨交 加那么凄冷。（得分点：省略句）》 3.(1)覆压三百余里隔离天日 (2)各抱地势钩心斗角 (3)高低冥迷不知西东 (4)五步一楼十步一阁 (5)廊腰缦回檐牙高啄 (6)六王毕四海一蜀山兀阿房出 (7)复道行空不雾何虹 (8)歌台暖响春光融融 (9)歌台暖响春光融融舞殿冷袖风雨凄凄 4.纷乱的样子焚烧忽然震响远得踪迹全无去姿态 美好美丽久立皇帝到某处抢劫，掠夺堆叠 5.（1)六国王侯的宫妃、女儿、孙女，辞别（六国的）楼阁宫殿，乘辇 车来到秦国。早晚吟唱弹奏，成为秦国的宫人。（得分点：辇， “辞楼下殿”“朝歌夜弦”互文的翻译，判断句) (2)把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍 珠看作石子，扔得到处都是，素人看待这些东西，也不觉得可 惜。（得分点：鼎、玉、金、珠、逦迤) 6.(1)明星荧荧 开妆镜也 (2)绿云扰扰梳晓鬟也 (3)燕赵之收藏韩魏之经营 齐楚之精英 (4)烟斜雾横焚椒兰也 (5)一肌一容尽态极妍 (6)鼎铛玉石 金块珠砾 7.繁华奢侈谷仓长短、高低不一九州声音杂乱残暴无 道、失去人心的统治者，这里指秦始皇骄横顽固被攻占 可惜 8.(1)为什么搜刮钱财的时候一分一毫也不放过，挥霍起来却像 泥沙一样呢？（得分点：奈何、锱铢） (2)使支撑房屋大梁的柱子，比在田地里耕作的农夫还要多；架 梁的椽子，比织布机上做工的女子还要多。（得分点：负、栋、南 亩，介宾后置句) 9.(1)一人之心千万人之心也秦爱纷奢人亦念其家 (2)奈何取之尽辎铢用之如泥沙 (3)钉头磷磷多于在庾之粟粒 (4)多于机上之工女多于市人之言语 (5)管弦呕哑多于市人之言语 (6)楚人一炬可怜焦土 10.灭族假使依次传递 11.秦国的统治者来不及为自己哀叹，却使后代人为他们哀叹；如 果后代人为他们哀叹却不以他们为鉴，那么又要让后人来哀 叹他们了。（得分点：自哀、鉴) 12.(1)使六国各爱其人则足以拒秦使秦复爱六国之人则 递三世可至万世而为君 (2)后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也 (3)使六国各爱其人则足以拒秦 (4)使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君 13.(1)宫室结构的参差错落，精致工巧 (2)天气 (3)金玉珍宝等物 (4)可惜 14.(1)①通达②跑，疾行③奔向，趋向④行走 (2)①皇帝到某处②宠幸，宠爱③幸亏，幸而④希望 ⑤有幸，幸运⑥侥幸 15.(1)名词作动词，云，出现云/龙，出现龙 (2)名词作动词，出现虹 (3)名词作动词，歌，吟唱/弦，弹奏 (4)名词作状词，鼎，把宝鼎；玉，把美玉；金，把黄金；珠，把珍 珠。名词作动词，铛，看作铁锅：石，看作石头；块，看作土块： 砾，看作石子。其他答案也可 (5)名词作动词，变为焦士 (6)名词作状语，乘辇车 (7)动词作名词，“收藏”“经营”都指金玉珍宝等物 (8)数词作动词，统 (9)意动用法，以…为鉴 16.被动句举：被攻占 17.D“锱铢”是古代的重量单位。 18.D文中改“民”为“人”属于国讳。