课文 08 烛之武退秦师-【衡中学案】2027年高考语文一轮总复习古诗文识记

(5)视为止，行为迟 古义： 今义：受思想支配而表现出来的活动 7.指出加点词语的活用类型并释义。 (1)良庖岁更刀 (2)而刀刃者无厚 ( ) 8.判断句式类型并指出标志词。 (1)技经肯綮之未尝 ( (2)是以十九年而刀刃若新发于硎 ( ) 三、重要词语解说 9.下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是 A.《庄子》也叫《南华经》，由庄周及其门徒、后学共同 编著完成，现存33篇，分内篇、外篇、杂篇三个部 分，是道家思想的集大成著作。 B.“庖丁”是人名，其中“庖”是职业，“丁”是名字，这 种取名的方法在先秦颇为普遍，如“弈秋”“轮扁 “盗跖”等。 课文08 烛 一、文言词句理解 (一)阅读1~2段，完成题目。 晋侯、秦伯围( )郑，以其无礼于晋，且贰于 楚也。晋军( )函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若( )使烛之 武见秦君，师( )必退。”公从之。辞( 曰：“臣之( )壮也，犹不如人；今老矣，无能为 ）也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子， 是寡人之过也。然( )郑亡，子亦有不利焉。”许 )之。 1.解释加点的词语，写在括号内。 2.翻译画线的句子，找出得分点。 译文： (二)阅读第3段，完成题目。 夜缒( )而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑 既( )知亡矣。(1)若亡郑而有益于君，敢以烦 执事。(2)越国以鄙远，君知其难也。焉用亡 ( )郑以陪( )邻？邻之厚，君之薄也。 若舍郑以为东道主，行李( )之往来，共( 其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐( )矣， 许君焦、瑕，朝济( ）而夕设版( )焉，君 之所知也。(3)夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西 封，若不阙( )秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图 ( )之。”秦伯说( ),与郑人盟( )0 使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 3.解释加点的词语，写在括号内。 4.翻译画线的句子，找出得分点。 (1)译文： C.《桑林》，传说中商汤时代的舞乐名；《经首》相传为 尧时乐曲《咸池》中的一章，一说为黄帝所作。 D.庄子，名周，春秋时期宋国蒙人。战国时期思想家、 哲学家、文学家，道家学派代表人物，与老子并称 “老庄”。 10.下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是 A.本文节选自《庄子·养生主》，所谓“养生主”，意 思是保养生命、保存天性的根本原则。 B.官知，是指感官之知。与“神遇”相对。庄子把认 识过程分为两个阶段。“官知”属感知阶段，“神 遇”属思维阶段。 C.“目无全牛”意思是眼中没有完整的牛，只有牛的 筋骨结构。形容技艺已达到十分纯熟的地步。 D.“畴躇”，指徘徊不进。有犹豫不决，拿不定主意的 意思，还有研究，反复思量的含义。“踌躇满志”在 本文中是指犹豫，迟疑不决。 之武退秦师* (2)译文： (3)译文： (三)阅读第4段，完成题目。 子犯请击之。公曰：“不可。微( )夫人 )之力不及此。因人之力而敝之，不仁：失其所 与，不知：以乱易整，不武。吾其还也。”亦去( )之。 5.解释加点的词语，写在括号内。 6.翻译画线的句子，找出得分点。 译文： 二、重点词语整理 7.找出句中的通假字并释义。 (1)行李之往来，共其乏困 ( ) （2)夫晋，何厌之有 ( ) (3)秦伯说，与郑人盟 ( (4)失其所与，不知 ( 8.解释加点多义词语的含义。 (1)封 ①既东封郑 ( ②又欲肆其西封 ( ③以赂秦之地，封天下之谋臣 ( ) ④籍吏民，封府库 ( ⑤遂收盛樊於期之首，函封之 ( (2)鄙 ①越国以鄙远，君知其难也 ( ②蜀之鄙有二僧 ( ③孔子鄙其小器 ( ) ④肉食者鄙，未能远谋 ( ) ⑤北蛮夷之鄙人 ⑥鄙人、鄙见 ) 9.解释句中加点词语的古义。 （1)越国以鄙远 古义： 今义：中国古代的一个国家名 (2)行李之往来 古义： 今义：出门所带的包裹、箱子等 (3)微夫人之力不及此 古义： 今义：尊称一般人的妻子 (4)若舍郑以为东道主 古义： 今义：请客的主人 10.指出加点词语的活用类型并释义。 (1)与郑人盟 (2)且君尝为晋君赐矣 ) (3)越国以鄙远 ( ) (4)共其乏困 ( ) (5)邻之厚，君之薄也 (6)若亡郑而有益于君 ) (7)越国以鄙远 ( ) 11.判断句式类型并指出标志词。 (1)是寡人之过也 (2)若亡郑而有益于君 ( ) (3)夫晋，何厌之有 ( 三、重要词语解说 12.下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是 ( ) 课文09 一、文言词句理解 (一)阅读第1段，完成题目。 沛公军( )霸上，未得与项羽相见。沛公左 司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王( )关中， 使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：“(1)旦日飨士 卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿 门；沛公兵十万，在霸上。范增说( )项羽曰： “沛公居山东时，贪于财货，好美姬( )。今入 关，财物无所取，妇女无所幸( ),此其志不在小 )。(2)吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此 天子气也。急击勿失！” 1.解释加点的词语，写在括号内。 2.翻译画线的句子，找出得分点。 (1)译文 (2)译文： A.爵位：古代皇帝对贵戚功臣的封赐。周代有公、 侯、伯、子、男五种爵位，后代爵称和爵位制度往往 因时而异，但被封爵者都有封地且可世袭。 B.三公：中国古代朝廷中最尊显的三个官职的合称。 周代已有此词，具体说法不一，一般认为是指司 马、司徒、司空。 C.寡人：即“寡德之人”，古代君主、诸侯王对自己的 谦称。秦始皇以后，皇帝一般都以“朕”自称。古 代君王的自谦词还有“孤”“不谷”等。 D.子：古代对人的尊称，称老师或称有道德、有学问 的人。对尊长者和用于朋辈之间的敬称还有君、 公、足下、夫子、先生、大人等。 13.下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是 ( A.“烛之武”的“之”一般认为是助词，可删。春秋时 期在人名中加“之”字的现象较普遍，如介之推、舟 之侨、宫之奇等。因古人为文喜用助词，以使文章 委婉曲折，避免单调，这一现象也自然延伸到人 名中。 B.大夫：官职等级名。夏商周时，官分卿、大夫、土三 级，大夫又分上、中、下三等。后来成为对有官位 者的通称。 C.《左传》是我国第一部叙事详尽的纪传体史书，相 传是春秋末年鲁国史官左丘明所作。全称《春秋 左氏传》，别称《左氏春秋》，和《公羊传》《穀梁传》 合称“春秋三传”。 D.“秦晋之好”代表的是政治上的联姻，是国家之间 的联合，但后来渐渐将男女之间的婚姻也称作“秦 晋之好”。 鸿门宴* (二)阅读第2段，完成题目。 楚左尹项伯者，项羽季父( )也，素( )善 )留侯张良。张良是时从沛公，(1)项伯乃夜 驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，日： “毋从( )俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公 沛公今事有急，亡去( )不义，不可不语 )。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之 奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生 )说我曰：‘距( )关，毋内诸侯，秦地 可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当 )项王乎？”沛公默然，日：“固( )不 如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢 背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故( )?”张良 日：“(2)秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故 幸来告良。”沛公日：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛 公曰：“君为我呼入，吾得兄事( )之。”张良出，要 )项伯。项伯即入见沛公。沛公奉( )卮课文07庖丁解牛 1.替，给剖开，分割踩抵住，指宰牛之时用膝盖抵住牛进 合乎音律又节奏 2.好啊，技艺怎么到了这个地步啊？（得分点：善、技、盖) 3.天道，自然的规律超过牛体的自然结构击引导，这里 指引刀进入空隙顺着筋骨相结合的地方大骨出 磨刀石宽绰的样子 4.(1)现在，我只用精神去和牛接触，而不用眼睛去看，感觉器官 的作用停止了，而精神在活动。（得分点：以、遇、官知、神） (2)我看到那里很难下刀，就小心翼翼地提高警惕，眼睛因为 (筋骨交错聚结的地方)而凝视不动，动作也因此慢下来，动刀 十分轻微。（得分点：怵然、视、行） (3)(我)提刀站立，因为这一成功而环顾四周，因为这一成功而 悠然自得，心满意足，揩拭好刀然后收藏起来。（得分点：顾、踌 躇满志、善) 5.(1)①放下，舍弃②释放，赦免③解除，解脱④融化，消散 ⑤解释⑥佛教 (2)①众②（筋骨）交错聚结的地方③灭族④家族，指同 姓的亲属⑤类 6.(1)牛体的自然结构(2)本来的结构(3)虽然这样(4)很 难做(5)动作因此 7.(1)名词作状语，每年 (2)形容词作名词，厚度 8.（1)宾语前置句标志词：之 (2)一是固定结构，是以；二是介宾后置句标志词：于 9.D庄子是战国时期宋国蒙人。 10.D“踌躇满志”在本文中是悠然自得、心满意足的意思。 课文08烛之武退秦师 1.围攻驻扎假如军队推辞助词，用于主谓之间，取消 句子的独立性做然而答应 2.因为它对晋国国君没有以应有的礼遇对待他，且依附于晋的同 时又亲附于楚。（得分点：以、贰，介宾后置句） 3.用绳子拴着人（或物）从上往下送已经使…灭亡增加 外交使者同“供”，供给恩惠渡河防御工事侵损，削 减考虑通“悦”，高兴结盟 4.(1)如果灭掉郑国对您有好处，那就冒昧地用亡郑这件事麻烦 您。（得分点：亡、敢、执事，介宾后置句） (2)越过别国而把远地当作边邑，您知道这是很难的。（得分 点：鄙、远) (3)晋国，有什么满足的呢？它在东边使郑国成为它的边境之 后，又想扩张它西边的疆界。（得分点：厌、封、肆，宾语前置句） 5.没有那个人，指秦穆公离开 6.依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的：失掉自己的 同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代和谐一致，这是不符合 武德的。我们还是回去吧。（得分点：因、敝、与、易、其，判断 句) 7.(1)“共”同“供”，供给(2)“厌”同“餍”，满足(3)“说”同 “悦”，高兴(4)“知”同“智”，明智 8.(1)①使动用法，使…成为疆界②疆界③封赏④封闭， 查封⑤密封 (2)①把…当作边邑②边邑，边境，边疆③看不起，轻视 ④鄙陋，见识浅⑤粗鄙，未开化⑥用在名词前，用以谦称 自己或与自己有关的事物 9.(1)越过别国(2)外交使者(3)那个人，指秦穆公(4)东 方道路上（招待过客）的主人 10.（1)名词作动词，结盟 (2)动词作名词，恩惠 (3)形容词作名词，远地，指郑国 (4)形容词作名词，缺少的资粮 (5)形容词作动词，厚，变厚/薄，变薄 (6)使动用法，使…灭亡 (7)意动用法，把…当作边邑 11.(1)判断句标志词：也 8 (2)状语后置句标志词：于 (3)宾语前置句标志词：之 12.A被封爵者并非都有封地且可世袭。 13.C《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体史书。 课文09鸿门宴 1.驻扎称王劝说美女君王宠爱女子小处 2.(1)明天犒劳士兵，给（我）打败刘邦的军队。（得分点：旦日、 飨、为，省略句) (2)我叫人观察他的云气，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜色， 这是天子的云气啊。（得分点：气、为，判断句） 3.叔父一向，平时友善，交好跟从，跟随逃走告诉浅 陋无知的小人同“拒”，据守对等，比得上本来旧，老交 情对待，侍奉同“邀”，邀请奉上，敬献亲家，有婚姻关 系的亲戚接触，沾染造册登记倍，同“背”，背弃恩德道 歉对待 4.（1)项伯于是连夜骑马来到刘邦驻军地，私下会见张良，把事情 详细地告诉了张良。（得分点：之、私、具，介宾后置） (2)秦朝时他和我交往，项伯杀了人，我救了他，现在事情有紧 急情况，所以幸亏（他）来告诉我。（得分点：游、活、幸） 5.使…跟随，带领谢罪合力料想同“隙”，隔阂、嫌怨 当天递眼色 6.(1)这是您的左司马曹无伤说的，不这样的话，我怎么到了这个 地步？（得分点：然、籍、何以，判断句） (2)项伯也拔剑起舞，常常用身体像鸟张开翅膀那样遮护沛公， 项庄不能够进击。（得分点：亦、翼、蔽） 7.意图请求拿着，持着跌倒分开瞪着眼睛眼眶握 感谢吃尚且约定使…称王接触，沾染小人的 谗言后继者表示个人意见的谦辞往趁机 8.（1)秦王有虎狼一样的心肠，杀人像是怕不能杀尽，给人用刑像 是怕不能用尽。（得分点：举、刑、胜） (2)特意派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进入和 意外的变故。（得分点：故、出人、非常，判断句） 9.辞别怎么办离开辞谢拿恰逢，正赶上放弃，丢下 取道秘密地估计才 10.(1)做大事不必理会细枝末节，行大礼不用回避小的责备。 (得分点：顾、辞、让) (2)如今人家正是那刀和砧板，我们是鱼和肉，为什么要告辞 呢？（得分点：方、刀俎、鱼肉、何） 11.辞谢承受告辞两次奉上，献给责备，责罚放置， 放小子，骂人的话 12.（1)项王说：“沛公在哪里？”（得分点：宾语前置》 (2)夺项王天下的一定是沛公，我们都要被他俘虏了。（得分 点：吾属，判断句，被动句) 13.(1)“采”同“彩”，色彩 (2)“距”同“拒”，据守/“内”同“纳”，接纳 (3)“戮”同“劲”，合力、齐力 (4)“要”同“邀”，邀请 (5)“倍”同“背”，背弃 (6)“蚤”同“早”，比一定的时间靠前 (7)“郤”同“隙”，隔阂，嫌怨 (8)“坐”同“座”，座位 (9)“不”同“否”，否则，不然 14.(1)①料想②意图③神情，态度④情趣，意趣⑤意图 ⑥料想，估计 (2)①道歉，谢罪②辞谢③感谢，答谢④推辞，谢绝 ⑤调谢，衰亡⑥告诉，劝告⑦告，问⑧报答 15.（1)崤山以东，泛指东方六国之地 (2)亲家，有婚姻关系的亲戚 (3)意外的变故 (4)黄河以北/黄河以南 16.(1)名词作动词，驻军 (2)名词作动词，称王