课文 06 齐桓晋文之事-【衡中学案】2027年高考语文一轮总复习古诗文识记

规定时间朝见天子诸侯一起朝见天子 5.纵横六七十里或者五六十里的小国，我治理这个国家，等到三 年，可以使人民富足。（得分点：方、如、为、比及） 6.(1)如其礼乐以俟君子(2)端章甫愿为小相焉(3)端 章甫愿为小相焉 7.同“稀”，稀疏起身，站起来何妨，意思是有什么关系呢同 “暮”已经定叹息的样子赞成 8.(1)(曾皙)回答说：“我和他们三个人为政的才能不一样。”（得 分点：对、异、撰，介宾后置句) (2)五六个成年人，六七个少年，到沂水里洗洗澡，在舞雩台上 吹吹风，唱着歌回家。（得分点：冠者、童子、浴、风，两个介宾后 置句，两个定语后置句) 9.(1)鼓瑟希铿尔 (2)莫春者春服既成 (3)浴乎沂风乎舞雩咏而归 (4)夫子喟然叹曰吾与点也 10.落在后面国小相谁大相 11.(1)要用礼治国，（可是）他（子路）的话毫不谦让，所以笑他 (得分点：让、晒，介宾后置句) (2)怎见得方圆六七十里或者五六十里的地方就不是国家呢？ (得分点：安、方、如》 12.(1)为国以礼其言不让 (2)率尔而对如其礼乐 以俟君子非曰能之愿学焉 鼓瑟希铿尔舍瑟而作 13.(1)“以”同“已”，止 (2)“希”同“稀”，稀疏 (3)“莫”同“暮”，晚 14.(1)①合乎礼义的行事准则②纵横，方圆③正、将要 ④方形⑤地域、边境 (2)①谦让②辞让、拒绝③责备、责问④转让权力、职 位，禅让 15.(1)名词作动词，吹风 (2)名词作动词，端，穿着礼服/章甫，戴着礼帽 (3)名词作动词，弹奏 (4)名词作动词，戴帽子 (5)名词作动词，落在后面 (6)形容词作名词，小，小相/大，大相 16.（1)宾语前置句标志词：不（否定词）、吾（人称代词） (2)宾语前置句标志词：何（疑问代词）、以（动词） (3)状语后置句标志词：乎 (4)状语后置句 标志词：以 (5)定语后置句 “五六人”“六七人”分别是“冠者”和“童子” 的定语 17.A全书以语录体为主，叙事体为辅 18.B与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。 课文06齐桓晋文之事 1.门徒，弟子讲述因此不得已行王道以统一天下 2.养民而施行王道以统一天下，没有人能抵挡他。（得分点：保 王、御，宾语前置句) 3.往释放替换之乎这种心肠、想法吝惜，舍不得 忍心是的的确狭小走向 4.我不忍心看它恐惧战栗的样子，这样没有罪却走向受死的地 方。（得分点：觳觫、若、就） 5.对…感到奇怪他们疑问代词，怎么、哪里痛惜，哀怜 区别究竞，到底心理厨房 6.(1)我不是吝惜钱财而用羊换掉牛的，（这么看来）百姓认为我 吝啬是理所当然的啊。（得分点：爱、易，主谓倒装句) (2)没有关系，这就是仁道，看到了牛没有看到羊。（得分点：无 伤、是、乃、仁术，判断句) 7.同“悦”，高兴揣测古代对男子的尊称，这里指孟子禀报 视力整车的柴火认可 8.我这样做了，回头再去想它，想不出是为什么。先生您说的这 些，对于我的心真是有所触动啊！（得分点：乃、反、戚戚） 9.偏偏，却因为视力表被动，受到表现跃过告诉 同“型”，典范、榜样，用作动词，做榜样治理拿兼词，之于 妻子儿女推广称量丈量考虑表示反问，相当于 “难道”结怨痛快 10.(1)所以大王不能统一天下，不属于挟着泰山跃过北海这一类 的事；大王不能统一天下，属于为长者按摩肢体一类的事。 (得分点：第二个“王”、非、超、第四个“王”，判断句) (2)敬爱自家的老人，从而推广到（敬爱）别人家的老人；爱护 自家的小孩，从而推广到（爱护）别人家的小孩：天下可以在手 掌上转动。（得分点：第一个“老”、以及、第一个“幼”、运，介宾 后置句) 11.美味的食物轻软暖和的衣服或者，还是君主左右受宠 爱的人恐怕，可能匹敌，与…为敌降服同“盍”，何 不回到同“途”，道路 12.(1)既然这样，那么，大王最想得到的东西便可知道了：是想开 辟疆土，使秦楚来见，统治中原地区，安抚四方的少数民族。 (得分点：然则、辟、朝、莅、中国) (2)以这样的做法，去谋求这样的欲望，就像爬上树去找鱼。 (得分点：若、缘) (3)天下那些想要（表示）憎恨他们的君主的人都想跑来向大 王诉说。如果像这样，谁还能抵御他呢？（得分点：疾、赴，介 宾后置〉 13.不明事理，糊涂达到这一步愚钝试行等，等到处罚 上下足讲求 14.(1)所以英明的君主规定老百姓的产业，一定使他们上能赡养 父母，下能养活妻子儿女。（得分点：是故、制、事、畜、妻子） (2)这样之后使他们向善，所以老百姓很容易地跟着国君走。 (得分点：之、故、轻) (3)慎重办理学校教育，把善事父母、敬爱兄长的道理反复告 诫他们，头发花白的老人不会在路上背着或顶着东西。（得分 点：谨、申、孝悌、颁白，介宾后置句) 15.(1)“说”同“悦”，高兴 (2)“枝”同“肢”，肢体 (3)“刑”同“型”，典范、榜样，这里用作动词，做榜样 (4)“盖”同“盍”，何不：“反”同“返”，回到 (5)“涂”同“途”，道路 (6)“已”同“矣”，表示确定语气 (7)“罔”同“网”，这里用作动词，张网捕捉，比喻陷害 (8)“颁”同“斑”，“斑白”即花白 16.(1)①阻挡②治理③驾④与皇帝有关的事物 (2)①吝啬，舍不得②疼爱③爱护④喜爱，喜欢⑤羡 慕，欣赏 17.(1)把它推广到(2)妻子儿女(3)中原地区 18.(1)名词作动词，处罚 （2)名词作动词，穿 (3)名词作动词，称王，统一天下 (4)形容词作名词，肥甘，指美味的食物/轻暖，指轻软暖和的 衣服 (5)形容词作动词，远离，不接近 (6)形容词作动词，老，敬爱/幼，爱护 (7)使动用法，兴，使…兴起/危，使…处于险境 (8)使动用法，使…朝见 (9)使动用法，使…臣服 19.(1)介宾后置句标志词：以 (2)主谓倒装句“百姓之谓我爱也”是主语“宜乎”是谓语 (3)被动句标志词：见 (4)宾语前置句标志词：莫（否定词）、未（否定词）、之（代词 宾语) 20.D齐桓公为春秋时齐国国君。晋文公为春秋时晋国国君。 21.DD项，错在缺少对“悌”的解说。“孝”是指孝顺父母，“悌” 是指敬爱兄长。课文06 齐桓晋文之事 一、文言词句理解 (四)阅读15~17段，完成题目。 (一)阅读1~7段，完成题目。 王说( ),曰：“《诗》云：‘他人有心，予付度 齐宣王问日：“齐桓、晋文之事可得闻乎？” )之。’夫子( )之谓也。夫我乃行之， 孟子对曰：“仲尼之徒( )无道( )桓反而求之，不得吾心。夫子言之，于我心有戚戚焉。此 文之事者，是以( )后世无传焉，臣未之闻也。 心之所以合于王者，何也？” 无以( ),则王( )乎？” 曰：“有复( )于王者曰：‘吾力足以举百钧， 曰：“德何如则可以王矣？” 而不足以举一羽明( )足以察秋毫之末，而不 曰：“保民而王，莫之能御也。” 见舆薪( )。’则王许( )之乎？” 曰：“若寡人者，可以保民乎哉？ 日：“否。” 曰：“可。” 7.解释加点的词语，写在括号内。 曰：“何由知吾可也？” 8.翻译画线的句子，找出得分点。 1.解释加点的词语，写在括号内。 译文： 2.翻译画线的句子，找出得分点。 译文：」 五)阅读18~24段，完成题目。 “今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独( )何 (二)阅读8~11段，完成题目。 与？然则一羽之不举，为( )不用力焉：舆薪之不 曰：“臣闻之胡龁日：王坐于堂上，有牵牛而过堂下见，为不用明( )焉；百姓之不见( )保，为 者，王见之，曰：‘牛何之( )?’对曰：‘将以衅不用恩焉。故王之不王，不为也，非不能也。” 钟。’王曰：‘舍( )之！吾不忍其觳觫，若无罪而 曰：“不为者与不能者之形( )何以异？” 就死地。’对曰：‘然则废衅钟与？’曰：‘何可废也？以羊 曰：“挟太山以超( )北海，语( )人 易( )之。’不识有诸( )?” 曰：‘我不能。’是诚不能也。为长者折枝，语人曰：‘我不 曰：“有之。” 能。’是不为也，非不能也。(1)故王之不王，非挟太山以 曰：“是( )心( )足以王矣。百姓超北海之类也；王之不王，是折枝之类也。(2)老吾老， 皆以王为爱( )也，臣固知王之不忍( ) 以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌。《诗》 也。” 云：‘刑( )于寡妻，至于兄弟，以御( 王曰：“然( ),诚( )有百姓者。齐于家邦。’言举( )斯心加诸( )彼而已。 国虽褊小( ),吾何爱一牛？即不忍其觳觫，若故推恩足以保四海，不推恩无以保妻子( )。古 无罪而就( )死地，故以羊易之也。” 之人所以大过人者，无他焉，善推( )其所为而 3.解释加点的词语，写在括号内。 已矣。今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？ 4.翻译画线的句子，找出得分点。 权( ),然后知轻重；度( ),然后知长 译文： 短。物皆然，心为甚。王请度( )之” “抑( )王兴甲兵，危士臣，构怨( )于 (三)阅读12~14段，完成题目。 诸侯，然后快( )于心与？” 曰：“王无异( )于百姓之以王为爱也。以 王日：“否，吾何快于是？将以求吾所大欲也。” 小易大，彼( )恶( )知之？王若隐 曰：“王之所大欲，可得闻与？” )其无罪而就死地，则牛羊何择( )焉？” 王笑而不言。 王笑曰：“是诚( )何心( )哉？9.解释加点的词语，写在括号内。 (1)我非爱其财而易之以羊也，宜乎百姓之谓我爱也。” 10.翻译画线的句子，找出得分点。 曰：“(2)无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也。君子 (1)译文： 之于禽兽也，见其生，不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。 是以君子远庖厨( )也。” (2)译文： 5.解释加点的词语，写在括号内。 6.翻译画线的句子，找出得分点。 (六)阅读25~33段，完成题目。 (1)译文： 曰：“为肥甘( )不足于口与？轻暖 )不足于体与？抑( )为采色不足视 (2)译文： 于目与？声音不足听于耳与？便嬖( )不足使 令于前与？王之诸臣皆足以供之，而王岂为是哉？” 11 曰：“否，吾不为是也。” (3)译文： 曰：“(1)然则王之所大欲可知已：欲辟土地，朝秦 楚，莅中国而抚四夷也。(2)以若所为，求若所欲，犹缘 二、重点词语整理 木而求鱼也。” 15.找出句中的通假字并释义。 王曰：“若是其甚与？” (1)王说，日：… 曰：“殆( )有甚焉。缘木求鱼，虽不得鱼， (2)为长者折枝 无后灾；以若所为，求若所欲，尽心力而为之，后必 (3)刑于寡妻 有灾。” (4)盖亦反其本矣 日：“可得闻与？” (5)行旅皆欲出于王之涂 曰：“邹人与楚人战，则王以为孰胜？” (6)放辟邪侈，无不为已 ( 曰：“楚人胜。” (7)然后从而刑之，是罔民也 曰：“然则小固不可以敌( )大，寡固不可以 (8)颁白者不负戴于道路矣 敌众，弱固不可以敌强。海内之地，方千里者九，齐集有 16.解释加点多义词语的含义。 其一。以一服( )八，何以异于邹敌楚哉？盖 (1)御 )亦反( )其本矣？今王发政施仁，使 ①保民而王，莫之能御也 天下仕者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，商贾 ②以御于家邦 皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王之涂( ③浩浩乎如冯虚御风 (3)天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王。其若是，孰能御之？” ④御旨、御膳 ( 11.解释加点的词语，写在括号内。 (2)爱 12.翻译画线的句子，找出得分点。 ①齐国虽褊小，吾何爱一牛 ( (1)译文： ②爱其子，择师而教之 ( ③明智而忠信，宽厚而爱人 (2)译文： ④予独爱莲之出淤泥而不染 ⑤吾爱孟夫子，风流天下闻 (3)译文： 17.解释句中加点词语的古义。 (1)老吾老，以及人之老 (七)阅读34~35段，完成题目。 古义： 王曰：“吾惛( ),不能进于是( 今义：连词，连接并列的词或词组 矣。愿夫子辅吾志，明以教我。我虽不敏( ),请尝 (2)不推恩无以保妻子 古义： 试( )之。” 今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子 曰：“无恒产而有恒心者，惟士为能。若民，则无恒 (3)莅中国而抚四夷也 产，因无恒心。苟无恒心，放辟邪侈，无不为已。及 古义： )陷于罪，然后从而刑( )之，是罔民 今义：中华人民共和国 也。焉有仁人在位，罔民而可为也？(1)是故明君制民 18.指出加点词语的活用类型并释义。 之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱， (1)然后从而刑之 凶年免于死亡；(2)然后驱而之善，故民之从之也轻。今 (2)五十者可以衣帛矣 也制民之产，仰( )不足以事父母，俯( (3)然而不王者，未之有也 ( 不足以畜妻子，乐岁终身苦，凶年不免于死亡。此惟救死 (4)为肥甘不足于口与？轻暖不足于体与 而恐不赡( ),奚暇治( )礼义哉？王欲行 之，则盍反其本矣：五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣 (5)是以君子远庖厨也 帛矣；鸡、豚、狗、彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣； (6)老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼 百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣；(3)谨庠序 之教，申之以孝悌之义，领白者不负戴于道路矣。老者 (7)抑王兴甲兵，危土臣 衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。” (8)朝秦楚 13.解释加点的词语，写在括号内。 (9)以一服八 14.翻译画线的句子，找出得分点。 19.判断句式类型并指出标志词 (1)译文： (1)申之以孝悌之义 (2)宜乎百姓之谓我爱也 (2)译文： (3)百姓之不见保 (4)莫之能御也/未之有也 72 三、重要词语解说 D.齐桓公，名小白，春秋时晋国国君。晋文公，名重 20.下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是 耳，战国时齐国国君。两人均在春秋五霸之列。 ( )21.下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是 A.《孟子》为记述孟子言行的著作，由孟子及其弟子 编成。该书详实地记载了孟子的思想、言论和 A.仁义是儒家的重要伦理范畴，本意为仁爱与正义。 事迹。 备受孟子推崇，与“礼、智、信”合称为“五常”。 B.“王道”与“霸道”相对，“王道”是孟子提出的国家 B.夫子，古代对男子的尊称，有时也可以作为对老师 政治的最高理想。孟子所谓“王道”，即以仁义治 的称呼。文中意为前者。 天下的政治主张。 C.庠序，古代地方学校，与帝王的“辟雍”，诸侯的“泮 C.衅钟，周朝的一种礼仪。在古代，“钟”被视为一种 宫”等大学相对。后泛指学校。 神器，在“钟”这种重要器物制成时，人们一般要宰 D.孝悌，孝顺父母，有时指孝顺之人。古代以尽心奉 杀牲口，取其血涂钟行祭。 养和绝对服从父母为孝。 课文07 庖丁解牛 一、文言词句理解 (3)译文： (一)阅读1~2段，完成题目。 庖丁为( )文惠君解( )牛，手之所触，二、重点词语整理 肩之所倚，足之所履( ),膝之所骑( ）,砉然5.解释加点多义词语的含义。 向然，奏( )刀晴然，莫不中音( )。合于《桑 (1)释 林》之舞，乃( )中《经首》之会( )。 ①庖丁释刀对日 ( 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” ②怀王竞听郑袖，复释去张仪 ( 1.解释加点的词语，写在括号内。 ③请复卫侯而封曹，臣亦释宋之围 2.翻译画线的句子，找出得分点。 译文： ④温不兼日，则冰不释 ( ⑤乃使行人奚斯释言于齐 (二)阅读3~4段，完成题目。 ⑥集百僚、道士、沙门等讨论释老义 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道( )也，进 ( )乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者； (2)族 三年之后，未尝见全牛也。(1)方今之时，臣以神遇而不 ①族庖月更刀 ( 以目视，官知止而神欲行。依乎天理( ),批 ②每至于族 ( )大邻，导( )大窾( ),因 ③族秦者秦也，非天下也 ( )其固然，技经肯綮( )之未尝，而况 ④聚族而谋之日 ( 大瓠( )乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折 ⑤士大夫之族 也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发6.解释句中加点词语的古义。 ( )于硎( )。彼节者有间，而刀刃者无 (1)依乎天理 厚；以无厚入有间，恢恢乎（ )其于游刃必有余 古义： 地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于 今义：天然的道理 族，(2)吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚 (2)因其固然 微。謋然已解，如土委地。(3)提刀而立，为之四顾，为 古义： 之畴躇满志，善刀而藏之。” 今义：表示承认某个事实，引起下文转折；表示承 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” 认甲事实，也不否认乙事实 3.解释加点的词语，写在括号内。 (3)虽然，每至于族 4.翻译画线的句子，找出得分点。 古义： （1)译文： 今义：表转折的连词 (4)吾见其难为 (2)译文： 古义： 今义：使人为难 13