第二单元人民当家作主公开课教案-2027届高考政治一轮复习统编版必修三政治与法治

课题

《人民当家作主——第二单元一轮复习主客观题突破》

日期

课时

1课时

教材

必修3《政治与法治》

课型

复习课（一轮复习）

授课对象

教师

教研组

政治组

教

学

目

标

确

立

依

据

课

标

分

析

课

标

摘

录

《普通高中思想政治课程标准（2017年版2025年修订）》内容要求：

1.4 理解我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政的本质是人民当家作主；

1.5 阐明人民代表大会制度是我国的根本政治制度；

1.6 说明中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国的基本政治制度；

1.7 阐述全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。

课

标

分

学生学什么：

1.  一条主线：国体（人民民主专政）→政体（人民代表大会制度）→三项基本政治制度→全过程人

析

民民主。

2.  三大制度核心知识：人大的性质与四项职权、人大代表的四项权利与义务；政党制度的基本内容与人民政协的性质职能；民族区域自治制度的自治机关与自治权；基层群众自治的“五个民主”。

3.  主观题答题逻辑：按“国体定调→党的领导→人大制度→政党制度→基层自治→全过程人民民主”六个层次调用原理。

学生学到什么程度：

1.  识记：能准确复述我国国体、政体、三项基本政治制度的名称、地位和核心内容。

2.  理解：能辨别易混主体——人大 vs 人大代表、权力机关 vs 其他国家机关、政协 vs 国家机关、村委会/居委会 vs 基层政权、自治机关 vs 自治地方所有国家机关。

3.  应用：能在主观题中按“主体+制度+材料”的规范格式作答，做到理论与材料一一对应，不“两张皮”；能对照评分细则自评答卷，找出失分点。

学生怎样学：

1.  真题驱动：以2024—2025年广西、河北、广东、贵州等高考真题为载体，在做题中辨析主体、归纳命题特点。

2.  答卷对比：通过满分卷、中等卷、为戒卷三档对比，直观感受“踩点给分”与“逻辑层次”在主观题中的决定性作用。

3.  框架建构：师生共同绘制“一条主线、一个根本、三个基本、一个本质特征”的单元知识框架图，把零散知识点串成体系。

教

材

分析

本单元是必修3《政治与法治》的第二单元，上承第一单元“中国共产党的领导”，下启第三单元“全面依法治国”，是全教材的制度主体部分。围绕“人民当家作主”这一核心，依次阐述我国的国体（人民民主专政）、根本政治制度（人民代表大会制度）和三项基本政治制度（政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度），并以“全过程人民民主”作为本质特征收束全单元。

从高考命题看，本单元是主观题高频模块，常以“说明XX制度的优越性”“分析XX如何体现/保障人民当家作主”为典型设问，要求学生调用制度原理并结合材料分析。一轮复习阶段必须帮助学生搭建制度框架、辨清主体边界、规范答题逻辑，为后续主观题专项突破奠定基础。