14.八角楼上（教学设计）-2026-2027学年语文二年级上册 统编版

文本解读

《八角楼上》是统编版语文二年级上册第六单元的一篇精读课文，节选自人民教育出版社《全日制十年制学校小学课本（试用本）语文第五册》，配有杨之光、鸥洋合作的同名经典油画插图。课文记叙了1927年秋冬之交，毛泽东同志在井冈山茅坪村八角楼上，于寒冬腊月的深夜借着一盏清油灯撰写文章、思考中国革命道路的感人场景，是一篇对低年级学生进行革命传统教育和领袖人物崇敬教育的经典短文。

全文共三个自然段，按照“灯亮—人写—路亮”的顺序层层推进。第一自然段交代时代背景与典型环境：“在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席住在茅坪村的八角楼。每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。”短短两句话，“艰苦斗争”点出环境之恶劣，“每当……就……”则写出这盏灯不是偶然亮起，而是夜夜长明，成为井冈山黑夜里一个温暖而坚定的信号。第二自然段是全文的核心画面，作者用“寒冬腊月的深夜”“单军衣”“薄毯子”“竹椅”等一系列冷色调、薄、旧的词语，与“右手握着笔”“左手轻轻地拨了拨灯芯”“灯光更加明亮了”“凝视着这星星之火”“在沉思”“连毯子滑落下来也没有察觉到”等动作、神态描写形成强烈反差，把毛主席专心致志、忘我工作的形象刻画得栩栩如生。第三自然段升华主旨：“就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，照亮了中国革命胜利的道路。”由一盏具体的灯，升华为思想之灯、理论之灯、信仰之灯。

课文语言凝练，画面感极强，特别适合二年级学生进行朗读训练和词句品析。课后题明确要求“朗读课文，说说毛主席是怎样工作的”，并安排了三个重点句的词语理解练习——“夜幕降临”“寒冬腊月”“凝视”“沉思”“察觉”等词语，需要引导学生联系上下文和生活经验体会。从语文要素看，本课承担着“借助词句，了解课文内容”的训练任务，同时渗透“抓住人物动作、神态体会人物品质”的阅读方法。从人文主题看，本课与本单元《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《刘胡兰》共同构成“革命先辈，榜样光环”的主题单元，引导二年级学生从领袖人物的具体小事中感受革命先辈的崇高精神，懂得今天的幸福生活来之不易。

教学本课，既要避免把语文课上成枯燥的政治说教，又要避免脱离文本进行空洞的情感喊号。应当以“一盏灯”为线索，以一个一个具体的词、一个一个具体的动身为抓手，让学生在朗读中想象画面、在想象中感受人物、在感受中自然生发出对革命领袖的崇敬之情。同时，要适当补充井冈山斗争时期的历史背景、八角楼的真实样貌、清油灯与“星星之火，可以燎原”的典故，为学生搭建理解的脚手架。

教学目标

1.【文化自信】了解井冈山革命斗争的艰苦岁月，知道毛主席在八角楼上写下光辉著作的故事，感受革命领袖在黑暗中寻找光明、在艰难中思考出路的崇高风范，萌发对革命领袖的敬爱之情和对今天幸福生活的珍惜之心，初步树立“今天的幸福生活是革命先辈用血汗换来”的历史认知。

2.【语言运用】认识“楼、艰、斗、代、临、腊、军、薄、章、握、凝、觉、油、辉、革、命、利”等17个生字；会写相关生字；能正确读写“八角楼、艰苦、斗争、年代、夜幕降临、寒冬腊月、单军衣、薄毯子、文章、握住、凝视、察觉、清油灯、光辉、革命、胜利、道路”等词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段；能借助表示时间、环境、动作的词语，用自己的话说说毛主席是怎样工作的。

3.【思维能力】通过圈画描写环境和动作的词句，学习“从环境描写和人物动作神态中体会人物品质”的阅读方法；通过对“这盏灯为什么能照亮中国革命胜利的道路”这一问题的讨论，初步学会由表及里、由物及人地思考问题；通过对比“寒冬腊月”与“更加明亮”等反差词句，发展辩证思维和形象思维。

4.【审美创造】感受课文“以小见大、以灯写人”的表达之美，体会冷环境与热内心、暗灯光与亮思想之间的审美张力；能通过朗读把“深夜灯亮、伟人沉思”的画面读出来、演出来；能模仿课文“在……，谁在……做什么”的句式写一句描写身边人认真做事的话。

重点难点

教学重点：识字写字；正确、流利、有感情地朗读课文，读好三个重点句；抓住“单军衣、薄毯子、拨灯芯、凝视、沉思、毯子滑落也没察觉”等词句，说说毛主席是怎样工作的。

教学难点：理解“就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，照亮了中国革命胜利的道路”这句话的深刻含义；体会“星星之火”既指灯光，也指革命力量的双关含义。

课时安排

本课共安排2课时。第一课时：解题激趣，初读正音，整体感知课文内容，学习第一自然段并指导识字写字；第二课时：细读第二、三自然段，品词析句，想象画面，体会毛主席忘我工作的精神，完成巩固练习和作业设计。

教学过程

【新课导入】

（一）实物对比，一盏灯的“时光穿越”

教师课前在讲台上并排放两盏灯：一盏是孩子们书桌上常见的LED护眼台灯（按亮，射出明亮柔和的白光），一盏是提前从历史教具箱里取出的仿古清油灯（不点亮，只是展示其豆大的灯盏和棉线灯芯）。

师：小朋友们，请看老师讲台上的两盏灯。晚上写作业的时候，你们用的是哪一盏？

生：（齐）LED台灯！

师：打开它，教室里感觉怎么样？

生：特别亮！特别暖！眼睛很舒服！

师：那这盏小小的、只有一点点灯盏的旧灯呢？在没有电灯、没有蜡烛的年代，人们夜晚就靠着它那一点点黄豆大的光读书、做事。今天，我们要走进的故事，就发生在这样一盏灯下面。这盏灯不在宽敞的大楼里，而在一座名叫“八角楼”的老房子里；在这盏灯下写字的人，是一位改变了中国命运的伟人。

（二）板书课题，质疑导学

教师板书课题：14 八角楼上。指导“楼”字：左右结构，左边“木”作偏旁捺变点，右边“米”字最后一捺要舒展。

师：看到课题，你有什么问题想问吗？

预设学生提问：八角楼是什么楼？它为什么叫“八角楼”？楼上发生了什么事？谁在八角楼上？

师：小朋友们提的问题都很有价值。让我们带着这些问题，一起走进那段难忘的岁月。

（三）背景铺垫，云端参观

教师播放井冈山革命博物馆“八角楼”数字展厅的30秒短视频片段（无解说，只有画面：茅草屋、青石板、木桌椅、一盏玻璃罩已经残缺的清油灯）。

师：这就是当年毛主席住过的八角楼。因为屋顶有一个八角形的天窗，所以大家叫它“八角楼”。大家看看，这房子宽敞吗？暖和吗？

生：不宽敞！看起来黑黑的、旧旧的！

师：是呀。1927年秋天，毛主席带着秋收起义的队伍上了井冈山。那时候，国民党反动派层层封锁，红军吃的是红米饭、南瓜汤，盖的是薄薄的旧毯子。就在这样艰苦的环境里，毛主席在八角楼上，度过了一个又一个夜晚。

【探究新知·任务一】初读正音，整体感知——“这是一盏怎样的灯”

1. 自由朗读，读准读通

师：请小朋友们大声朗读课文，遇到不认识的字看看拼音，或者问问同桌。读完后想一想：课文一共几个自然段？写了一件什么事？