第一单元 生活服饰要整洁 任务二 学会衣裤熨烫（教学课件）2026-2027学年滇教版初中劳动技术七年级上册

七年级劳动技术课堂 学会衣裤熨烫 看标选温 · 通电三查 · 试烫判断 熨烫顺序 · 断电收尾 汇报时间：2026 各位同仁，大家好！今天我带来的分享是七年级劳动技术课程《学会衣裤熨烫》。生活里很多同学都有过这样的经历：明明把衣服洗干净了，穿上身却皱巴巴的，整个人都显得没精神。这堂劳动课，就是要帮大家补上“整洁着装”的关键一环——熨烫。这节课我们不追求复杂技巧，而是聚焦“看标选温、通电三查、试烫判断、按序熨烫、断电收尾”五个核心步骤，既要让大家学会把衣服熨得平整挺括，更要把安全规范刻进操作习惯里，做到不伤衣、不烫人，真正把劳动技能变成能用上的生活本事。接下来我们就正式走进这堂实用的劳动课。 课程导览 衣裤熨烫 · 全课结构 01 安全规范 与温度匹配 看标选温 三查试烫 02 动手实践 与巩固收尾 按序熨烫 断电收场 本次课程围绕衣裤熨烫技能学习展开，分为两大模块。第一模块聚焦安全规范与温度匹配，教授看标选温、通电三查及试烫判断方法；第二模块引导学生按序熨烫并规范断电收尾，通过全流程实践巩固操作能力，为后续劳动实践筑牢基础。 安全规范与温度匹配 先安全，后规范 01 看完整个衣裤熨烫课程的完整流程后，我们首先要聚焦最核心的前提：安全规范与温度匹配。因为不管是动手熨烫，还是后续的收尾操作，先把“看标选温”“通电三查试烫”这两个基础环节打牢，才能真正做到不伤衣、不烫人，也为接下来的动手实践环节做好铺垫。 单元导入 · 任务二 熨烫是洗与穿之间的关键一环 本课是滇教版劳动技术七年级上册第一单元「生活服饰要整洁」的任务二。 单元定位 勤洗 → 熨烫 → 搭配 → 旧衣再利用 对应课标「清洁与卫生」「整理与收纳」任务群 · 第四学段 教材实践线索 ① 认识温度档位与衣物标签 ② 掌握通电前三查和试烫判断 ③ 按「衣领→袖口→衣身」熨上衣，再熨裤子和裤线 ④ 断电、冷却、归位 安全底线 · 不伤衣、不烫人 化纤怕高温 通电前查线、干手、看底板 暂停竖放或放隔热处 收尾先断电后冷却 学会衣裤熨烫 · 七年级劳动技术 04 / 30 为什么熨烫是关键一环 衣物洗得再干净，皱巴巴穿出门，整洁也打了折扣；学会熨烫，才能让衣服真正挺括地穿出去。 七年级劳动技术课聚焦衣裤熨烫实用技能，衔接清洗、搭配、旧衣再利用的完整整洁服饰管理链条，契合课标清洁与卫生、整理与收纳的学段实践要求。 这门技能紧扣衣物质感管理与日常礼仪的内在关联，设置清晰的四步实践路径，覆盖认识温度档位、掌握通电操作规范、按部位熨烫衣裤、断电收纳全流程，全程锚定不伤衣、不烫人的安全底线。化纤面料遇高温收缩发亮，通电前检查线路、保持手部干燥、查看熨斗底板，熨烫中途将熨斗竖放或放置在隔热处，收尾先断电再冷却，所有操作标准都围绕规避安全风险建立，帮学生把整洁的生活习惯落到每一个操作细节里。 劳动课堂 学生动手前常有四个盲区 本课不急于让学生“熨得多”，而是先把 看标选温 通电三查 试烫 三个前提做扎实，再让熨烫顺序在一次完整动手里真正走一遍。课堂每两人一组熨烫一件上衣和一条裤子（课前自备，教师备少量备用衣物），步骤照做、自查单勾选、结果互查，把“会熨”变成“熨对、熨安全”。 学会衣裤熨烫 · 七年级劳动技术 05 / 30 1 温度不匹配 拿起熨斗就烫，化纤面料遇高温发亮、收缩，衣服当场报废 2 通电不三查 手湿插电、电源线破皮照用，安全风险意识薄弱 3 顺序颠倒 先熨衣身再熨领口袖口，已熨好的地方反复折压又出新褶皱 4 用完随手平放 熨斗平放，烫坏桌面和衣物 多数学生初次接触熨烫操作，容易踩中四个典型误区：不分面料选温度，直接让高温烫坏化纤衣物；手湿插电、忽略线路破损，埋下用电安全隐患；熨烫顺序颠倒导致反复压出新褶皱；用完随手平放熨斗，烫坏桌面与衣物。 这节课不追求学生一次熨烫多件衣物，先把看标选温、通电三查、试烫判断三项基础动作练扎实，用完整的单次操作理顺熨烫逻辑。课堂以两人为一组，各自熨烫自备的一件上衣与一条裤子，按步骤完成操作，对照自查单逐项勾选，最后交叉检查熨烫结果，把“会熨”的模糊认知，落地成“熨得规范、守好安全”的实际能力。 目标总览 四项目标指向：会熨烫、懂安全 劳动观念 衣裤整洁是仪表与尊重他人的一部分，愿意承担日常整理劳动，体会劳动让生活更体面。 劳动能力 能识读衣物标签上的熨烫符号与熨斗温度档位，按面料选对温度；会按“通电三查—试烫—衣领—袖口—衣身—断电收场”流程，独立完成一件上衣和一条裤子的熨烫。 劳动习惯与品质 养成熨前先查线、干手、看底板，先试烫再整烫，用完及时断电冷却归位的习惯，形成规范、细致、耐心、不半途而废的品质。 劳动安全与责任 知道不同面料的温度适配原则，严格遵守电熨斗使用安全规范，不伤衣、不烫人、不引发安全事故，对自己和他人的安全负责。 学会衣裤熨烫 · 七年级劳动技术 06 / 30 本课围绕会熨烫、懂安全设置了四维递进的培养目标。从认知层面，帮助学生建立衣裤整洁是尊重他人的公共礼仪的劳动观念，让学生理解整洁仪容是日常劳动的成果，愿意主动承担衣物整理的家务劳动；从能力层面，学生需要掌握两项核心技能，一是读懂衣物标签的熨烫符号与熨斗温度档位，匹配面料选择合适温度，二是熟练按照通电三查、试烫验证、按序熨烫、断电收尾的完整流程，独立完成上衣与长裤的熨烫；从习惯层面，引导学生养成熨前安全核查、试烫验证、用完及时断电归位的操作习惯，塑造细致耐心、善始善终的劳动品质；从安全责任层面，让学生明确电熨斗操作的安全边界，严守不伤衣、不烫人、不引发火情的安全底线，树立对自身与他人安全负责的劳动意识。 教学聚焦 重点在按序操作与断电收尾 教学重点 课堂上要练到位的三件事 1 按面料选对熨烫温度档位 2 按“衣领→袖口→衣身”顺序完成熨烫 3 规范断电收尾 教学难点 学生容易忽略的安全细节 1 通电前三查与试烫判断两道安全关 2 学生易“插上电就烫” 忽略温度适配与试烫 3 易把熨斗平放 忽略暂停时只能竖放或放隔热处 学会衣裤熨烫 · 七年级劳动技术 07 / 30 完成熨烫学习需要聚焦核心训练方向，锁定三项必须落实的核心教学重点：按面料匹配合适的熨烫温度档位，遵循“衣领→袖口→衣身”的固定顺序操作熨烫，严格执行规范的断电收尾流程，帮助学生建立完整清晰的熨烫操作逻辑。 同时要精准预判学生易出现的操作疏漏，把通电前三查、试烫判断这两道安全关卡作为教学难点重点突破。针对学生普遍“插上电就烫”、忽略温度适配与试烫验证的习惯，以及熨烫中途随意平放熨斗、忽略必须竖放或置于隔热处的安全要求，通过反复提醒、实操纠错强化安全意识，既保障熨烫学习的实操质量，也筑牢用电与衣物防护的安全底线。 课前准备 课前备齐工具与纸质支架 材料清单 衣物： 每人一件干净棉质校服衬衫或T恤、一条长裤；两人一组，课前自带，教师备少量备用衣物。 熨斗： 每组 1 台电熨斗或蒸汽熨斗，教师另备 1—2 台。 辅助： 熨衣板或耐热垫板（垫厚毛巾）、喷水壶、同材质小布片（试烫用）、隔热架。 纸质支架 各一份 · 课前打印 熨烫准备与温度记录单 熨烫操作自查单 随堂练习卡 演示教具 教师自备一件有明显标签的旧衬衫和一条棉质长裤。 放大熨斗温度刻度图与衣物标签图，不上大屏。 应急准备 未带衣物 备用棉布或旧T恤顶上 无熨衣板 耐热垫板加厚毛巾代替 未通过安全自查 先观察、后动手，安全底线不放松 学会衣裤熨烫 · 七年级劳动技术 08 / 30 本次教学划定三个必须落地的核心训练模块，学生需精准识别衣物面料对应的熨斗温度档位，掌握“衣领→袖口→衣身”的标准熨烫顺序，严格执行断电后冷却归位的收尾规范，三者缺一不可，这是学生独立完成衣物熨烫的核心能力基础。 初中生操作时极易忽略两处关键安全细节：一是通电前的线路、手部、底板三项检查与试烫环节，常出现未做检查就插电、跳过试烫直接整烫的违规操作；二是暂停操作时随意平放高温熨斗，极易引发衣物烫损、桌面引燃的安全事故。教学全程需反复强调这两道安全关，将“安全第一、规范优先”的意识贯穿实操全过程，守住不伤衣、不伤人的底线。 情境导入 用文艺汇演情境引出熨烫 文艺汇演要求穿校服入场，一位同学翻出校服衬衫——领子皱、袖口有压痕，洗得干净却像“咸菜干”。 洗，让衣服干净；熨，让衣服平整挺括地穿出门。 教师出示电熨斗与空熨衣板，追问：谁见过家里人熨衣服？注意过熨斗底板上的一排小圆点吗？ ① 温度说明书 底板上的一排小圆点，先认它 ② 插电前三件事 认完圆点，插电之前必须做 学会衣裤熨烫 · 七年级劳动技术 09 / 30 文艺汇演的校服穿在身上，既要干净，更要整洁挺括。很多同学都有过这种体验：衣服刚从衣柜里翻出来，领子发皱、袖口压着折痕，明明洗得很干净，却像“咸菜干”一样没精神。这时候就需要熨烫来把衣服的版型和状态恢复出来。 生活里熨衣服并不陌生。不少同学见过家长拿着电熨斗来回推烫，却很少留意熨斗底板上那排小圆点。这些圆点不是装饰，而是温度说明书，直接决定不同面料能不能安全受热。这节课我们要围绕两个核心问题展开：第一，圆点怎么认、怎么和衣物标签对应；第二，在插电之前，哪些安全检查必须一步不落。 看标选温 圆点是熨斗的温度说明书 熨斗底板圆点不是装饰，是温度说明书。 对照衣物标签，在记录单「符号—含义—我的衣物」栏填写。 1 点 · 低温 尼龙、化纤 2 点 · 中温 丝绸、羊毛 3 点 · 高温 棉、麻 叉号 不可熨 为什么先看标 化纤遇高温会发亮、变硬、收缩，衣服直接报废。所以第一件事不是插电，而是先看标签、选温度。 学会衣裤熨烫 · 七年级劳动技术 10 / 30 我们通过趣味化的提问，引导学生回忆家中长辈使用电熨斗的生活场景，自然拉近学生与熨烫劳动的距离，同时聚焦熨斗底板的核心标识。 结合文艺汇演穿校服的真实生活痛点，让学生快速意识到，干净衣物仍有褶皱时，熨烫是让衣着恢复平整挺括的关键步骤，真正理解熨烫在日常穿搭里的实用价值。 在调动起学生的好奇心之后，我们聚焦熨斗底板上的标识，引入“温度说明书”的概念。把熨斗底板的标识称为“说明书”，将复杂的专业知识转化为学生容易理解的形象化表达，让学生快速抓住看标识、选温度的核心逻辑。 同时顺势引导学生完成衣物标签温度适配，为后续的实操环节做好铺垫。 劳动课堂 · 试烫检验 先试烫，判断温度是否合适 怎么判断选对了没有？——先试烫。 看反应，再调档： 发亮、变硬、收缩 → 温度太高，马上调低一档 褶皱纹丝不动 → 温度不够，调高一档 试烫这一步，就是让熨斗和布料互相认识一下。 学会衣裤熨烫 · 七年级劳动技术 11 / 30 本节课核心围绕“按序操作、安全收尾”两个核心维度展开，将熨烫技能拆解为三个可落地的训练重点。第一，精准匹配面料与熨烫温度档位，从源头降低面料损坏风险；第二，遵循“衣领→袖口→衣身”的固定顺序操作，避免局部反复熨烫留下痕迹；第三，严格执行断电收尾流程，消除安全隐患。 教学难点聚焦学生日常容易忽视的安全细节。多数学生易出现“插电就烫”的操作误区，忽略温度适配与试烫环节；还有部分学生操作途中随意平放熨斗，极易引发烫黄衣物、甚至起火的安全事故。我们通过强化“通电前三查、试烫判断”两道关卡，帮学生建立稳定的安全操作习惯，把规范意识刻进每一步动作里。 安全规范 通电前三查，立住安全底线 中途离开，只立不放 熨斗只能竖直立放或放隔热架，绝不平放——热量闷在衣服上，轻则烫黄，重则起火。 三查缺一不可 ① 查电源线 有无破皮 ② 查手 是否干燥 ③ 查底板 是否干燥 安全口诀 查线干手立着放 学会衣裤熨烫 · 七年级劳动技术 12 / 30 安全是劳动操作的第一道防线，也是课堂教学的底线要求。我们首先明确通电前的三项核心检查：确认电源线无破损、手部保持干燥、底板无多余水渍，从源头上消除触电、短路的安全隐患。 实操过程中最容易被忽略的关键细节是熨斗摆放规范。很多同学会习惯性将高温熨斗平放于台面或衣物上，局部热量持续聚集，轻则会烫黄面料留下无法修复的痕迹，重则可能引燃布料引发火情。必须牢记中途暂停时，仅可将熨斗竖直立放或是放置于专用隔热架上。 我们将“查线干手立着放”凝练为简洁安全口诀，方便大家快速记忆、形成肌肉记忆，在实操全程守住安全红线。 课堂检验 三个场景检验判断与口诀 教师口述三个场景，学生先独立判断、再同桌交换理由。 ① 场景一 · 化纤校服 明天要穿，问选哪个温度档位。 应答 低温 化纤怕高温，选高温会烫坏。 ② 场景二 · 棉质长裤 裤线没了，想烫出笔直裤线。 应答 高温 或中高温 棉麻耐高温。 ③ 场景三 · 中途离开 熨烫到一半电话响了，要离开几分钟。 应答 竖直立放或放隔热架 不能平放 平放易引燃、烫坏衣物与台面。 查线干手立着放，看标选温先试烫；领口袖口再衣身，断电冷却再收场。 学生把口诀抄在记录单边上，完成三个场景的判断与理由记录。 学会衣裤熨烫 · 七年级劳动技术 13 / 30 理论最终要落地应用，我们设置三类生活化场景检验学习成果。化纤校服适配低温档位，规避高温损伤面料；棉质长裤可选用高温或中温档位，借助耐热特性压出清晰裤线；中途离开熨烫现场需将熨斗竖直立放或放置隔热架，杜绝平放引发的安全隐患。 我们将安全与操作规则凝练为朗朗上口的口诀，帮助大家快速记忆核心要点。请大家把口诀抄写在记录单边缘，独立梳理三个场景的判断逻辑与选择理由，和同桌交流校验。这套口诀串联起安全操作、选温试烫、熨烫顺序、收尾规范全流程，能帮大家把零散知识点转化为可复用的实操准则。 动手实践与巩固收尾 熨对、熨安全 02 我们已完成熨烫理论知识学习，包括温度识别、安全规范等基础要点。接下来进入实操环节，将理论转化为动手能力，在实践中掌握衣裤熨烫的正确方法与安全操作技巧。 七年级劳动技术 · 实操准备 动手前只练三件事 ① 通电前三查 查线、干手、看底板 ② 先试烫再整烫 小布片试温，确认不伤面料 ③ 按顺序熨完收好 衣领 → 袖口 → 衣身；裤腰 → 裤腿 → 裤线 每组器材：电熨斗或蒸汽熨斗一台、熨衣板或耐热垫板一块、喷水壶一个、同材质小布片一片、隔热架一个；每人一件棉质衬衫或T恤、一条长裤。 查线干手立着放 学会衣裤熨烫 · 七年级劳动技术 15 / 30 动手熨烫前，我们先把三个核心动作练扎实，把安全和操作逻辑记牢，后续实操才不会出错。第一个动作是通电前三查，依次检查电源线有没有破皮、双手是否保持干燥、熨斗底板有没有沾水，从源头规避触电、漏水短路的隐患。 第二个动作是先试烫再整烫，取和待熨衣物同材质的小布片试调温度，观察布料有没有发亮、变硬、收缩的反应，确认温度合适再接触正式衣物，避免直接烫坏面料。 第三个动作是记牢熨烫顺序，上衣遵循衣领、袖口再到衣身的逻辑，裤子遵循裤腰、裤腿再到裤线的顺序，先处理小部件再熨烫大面，防止反复按压已经熨平的位置产生新褶皱。每组课前都备齐电熨斗、熨衣板、喷水壶和隔热架，每人准备一件棉质上衣和一条长裤，为实操做好准备。 上衣熨烫顺序 上衣按领口袖口衣身烫 先小件，后大面——顺序错了，新褶就来了 ① 衣领 · 先立起来的小部件 从反面熨，领尖到领中轻轻推平 ② 袖口 · 压出干净折痕 先里后外，把折痕压平 ③ 衣身 · 大面最后熨 从肩部开始，大面布料推开，左右两侧依次完成 本课熨烫顺序 衣领 袖口 衣身 先熨好“立”起来的小部件，再熨大片衣身，已熨好的地方就不会被反复折压出新褶。 学会衣裤熨烫 · 七年级劳动技术 16 / 30 上衣熨烫遵循“先小件、后大面”的操作逻辑，这一顺序直接决定最终熨烫效果的整洁度。先熨衣领时从反面操作，从领尖向领中轻轻推平，避免立起的小部件产生褶皱。袖口熨烫遵循先里后外的原则，压出干净利落的折痕。最后处理衣身大面，从肩部开始将布料推开，依次熨烫左右两侧。按照这套顺序操作，已熨好的部位不会被反复折压，从根源上避免新褶皱产生，让最终熨烫的上衣平整利落。 熨烫实操 · 裤子 裤子先腰再腿最后压线 裤腰→裤腿→裤线 顺序不能乱 ① 先熨裤腰 从裤腰开始，熨斗在布面上平移，不在一个点长时间停留 ② 再熨裤腿 两条裤腿对齐、对折，从裤腰向裤脚压烫 ③ 最后压线 先把裤腿内侧缝对齐，让前后片裤线自然落在一条线上，再从裤腰往裤脚一次压到底，裤线才直 操作中可用喷水壶少量喷湿布料 学会衣裤熨烫 · 七年级劳动技术 17 / 30 熨烫长裤的操作和上衣逻辑相通，依然遵循“先小部件、后大面、最后做定型”的原则，只是顺序适配裤子结构调整。 第一步先熨裤腰，熨斗在布面匀速平移，避免在同一位置长时间停留烫损面料。第二步将两条裤腿对齐对折，从裤腰向裤脚压烫，保证两侧熨烫力度均匀。最后处理裤线，先对齐裤腿内侧缝线，让前后片裤线自然落在同一直线，再从裤腰往裤脚一次性压到底，就能得到笔直挺括的裤线。操作时可用喷水壶少量喷湿布料，提升熨烫平整度。 劳动课堂 · 收尾整理 断电冷却再收纳才叫收场 收场三动作 硬规矩，一步不省 ① 先断电 ——拔掉插头 ② 再冷却 ——等底板完全冷却 ③ 后收纳 ——收好电源线，把熨斗放回干燥处 教师巡视三点 通电前有没有做完三查 试烫判断对不对 熨斗有没有平放 学生完成后，对照「熨烫操作自查单」逐条勾选，把熨好的衣裤集中展示。 学会衣裤熨烫 · 七年级劳动技术 18 / 30 熨烫实操的最后一步就是规范收场，断电冷却再收纳，是一步都不能省的硬规矩。我们先拔掉电源插头，再等底板完全冷却，最后收好电源线，把熨斗放回干燥安全的位置。 为什么要卡得这么严？因为很多安全事故，都出在收尾这最后三分钟。热熨斗平放桌面，可能引燃布料、烫坏台面；没收好的电源线，也容易绊倒人、被拉扯损坏。收尾做对，才算真正把安全闭环做完整。 实操过程中我会重点巡视三个关键点：通电前有没有做完三查、试烫判断对不对、熨斗有没有平放。大家完成操作后，对照熨烫操作自查单逐条勾选确认，最后把熨好的衣裤集中展示，互相看看谁熨得最平整、操作最规范。 课堂收尾 齐读口诀并完成当堂小测 齐读口诀 "查线干手立着放，看标选温先试烫； 领口袖口再衣身，断电冷却再收场。" 复述顺序：不看记录单，完整复述一遍熨烫顺序。 当堂小测 判断 4 题 + 选择 5 题，教师口述、学生作答、当堂讲评 覆盖温度档位、通电三查、试烫判断、熨烫顺序与收尾整理 高频错误：化纤当棉料用高温烫；忘记试烫直接整烫 今天在教室里熨平一件衣裤；这个周末，试着在家里把一件皱巴巴的衣服熨平整。熨得对不对，穿出门那一刻，你自己就是最好的检验员。 学会衣裤熨烫 · 七年级劳动技术 19 / 30 这节课收尾用齐读口诀帮大家把零散要点串成易记短句，朗朗上口的节奏能快速加深记忆，把安全规范和操作顺序刻进脑海。大家不看记录单完整复述熨烫顺序，锻炼即时记忆能力，再通过当堂小测覆盖所有核心知识点，当场就能发现知识漏洞，及时巩固补牢。两类高频错误是大家最容易踩的坑，化纤面料高温烫、跳过试烫直接整烫，都会损伤衣物甚至引发安全问题，要格外留意。课堂上学完就在教室里完成实操，周末把技能用到家里真实场景，穿出门整洁的衣物，就是对自己学习成果最好的检验。 板书要点 板书一句话串起全流程 ① 查线干手立着放 ② 看标选温先试烫 ③ 领口袖口再衣身 ④ 断电冷却再收场 温度档位 1点 低温｜化纤尼龙 2点 中温｜丝毛 3点 高温｜棉麻 叉＝不可熨 熨烫顺序 上衣 衣领 袖口 衣身 裤子 裤腰 裤腿 裤线 两道关键关 ① 通电前三查 查线 · 干手 · 底板干燥 ② 暂停只能竖放或放隔热处 不平放 学会衣裤熨烫 · 七年级劳动技术 20 / 30 黑板上的板书像一张操作地图，把整节课的关键动作浓缩成四句口诀。先看左边，“查线干手立着放”提醒我们动手前的安全底线；“看标选温先试烫”衔接温度选择与试烫环节；“领口袖口再衣身”点明熨烫顺序；“断电冷却再收场”保障收尾安全。 右侧区域拆分两类核心内容。上方罗列温度档位标识：1点对应化纤尼龙低温档、2点对应丝毛中温档、3点对应棉麻高温档，打叉代表面料不可熨烫。下方标注衣裤熨烫顺序，上衣按照衣领、袖口、衣身推进，裤子按照裤腰、裤腿、裤线操作。 板书最后特别标注两道安全关键关卡：一是通电前必须完成查线、干手、检查底板三项检查；二是操作间隙熨斗只能竖直放置或放在隔热架上，严禁平放在桌面。对照板书就能快速回忆整套规范，避免操作遗漏。 课后作业 作业分基础、提高、挑战三层 层级 任务内容 完成标准 基础 必做 任务内容 回家后在家长监护下，用电熨斗或挂烫机熨平自己的一件棉质校服衬衫或 T 恤，按“三查—试烫—领口袖口衣身”流程完成。 完成标准 三查齐全、先试烫、顺序正确、断电冷却归位；自查单勾选并请家长签字。 提高 选做 任务内容 帮家人熨烫一条棉质长裤，对齐裤缝压出笔直的裤线。 完成标准 裤线笔直、温度档位选择正确；说出档位和理由。 挑战 选做 任务内容 整理家里至少 5 件衣物的面料与熨烫建议，制成“家庭衣物熨烫速查表”。 完成标准 速查表信息准确、条目清晰；下节课随机请 2—3 名学生口头汇报。 学会衣裤熨烫 · 七年级劳动技术 21 / 30 课后作业设置三层递进任务，兼顾必做要求与自主提升空间。 基础任务为必做内容，要求大家回家后在家长监护下，完整复刻课堂“三查—试烫—领口袖口衣身”全流程，熨平自己的棉质校服，配合自查单与家长签字，把课堂安全规范落地到家庭实操场景。 提高与挑战任务为选做内容，大家可根据自身能力自主选择，既可以帮家人熨烫长裤、对齐裤缝巩固实操技巧，也可以整理家庭衣物熨烫建议、制作速查表，将单次课堂技巧转化为可复用的家庭熨烫指南。 试教反思 最容易跳过的是两道安全关 试教发现：学生最容易跳过的不是熨烫动作，而是通电前三查和试烫两道安全关。 问题现场 有学生插上电就要往化纤外套上烫 有学生把熨斗往桌面上一放就去拿衣服 口令引导 “先查线、再干手、后看底板” 第二次上课带全班念三遍，念完再动手，情况明显好转。 试烫引导 “先让熨斗和布料互相认识一下” 用一句话把急着试烫的学生引回试烫，效果不错。 预设与应对 化纤烫出亮斑 先安抚，再带他重新看标签选低温档，把这块布当“反面教材”讲温度适配。 个别学生未带衣物 用备用棉布顶上，保证人人都动手。 时间紧 压缩迁移环节讨论、直接口述结论，把动手环节完整保住。 下节课结合“家庭熨烫速查表”反馈，看安全规范有没有真的带回家。 学会衣裤熨烫 · 七年级劳动技术 22 / 30 梳理过往试教的一线现场情况可知，学生学习熨烫时最容易忽略的并非基础熨烫动作本身，恰恰是通电前三查与试烫这两道安全底线关卡，不少同学急于上手操作，经常跳过步骤直接通电、随意摆放高温熨斗。 针对这一共性问题，我们总结出两组高效引导口令：用“先查线、再干手、后看底板”的固定口令带学生反复诵读强化记忆，动手前默念三遍；再用“先让熨斗和布料互相认识一下”的趣味表达引导学生完成试烫，能快速把注意力拉回规范流程。 课堂提前预设三类应急方案：化纤面料烫出亮斑时，把出错的布料当作反面教学案例，引导学生重新核对标签选择适配温度；没有带衣物的同学用备用棉布顶替，保证人人都有实操机会；实操时间紧张时压缩讨论时长，完整保留动手操作环节，下节课结合居家实践的反馈，验证安全规范是否真正落地。 劳动课堂 · 熨烫实操 记录单：看标选温与三查试烫 ① 看标选温 找到自己衣物的熨烫标签与熨斗温度刻度，把看到的符号画下来并写出含义。 符号： 含义： 我的衣物面料： ② 通电三查 对照通电前三查逐项检查并打勾。 查电源线有没有破皮 手是不是干的 底板是不是干燥 三项检查： 全部通过 有遗漏（补查后再通电） ③ 试烫记录 在衣服内侧边角或小布片上试烫，观察布料反应，写下你的判断。 试烫结果： 温度调整： 调低一档 调高一档 保持不变 完成标准 能说出圆点数与温度档位的关系 三查全部通过 试烫判断写清楚 学会衣裤熨烫 · 七年级劳动技术 23 / 30 大家开展熨烫实操练习。先找到衣物标签，对照熨斗刻度，记下温度符号和对应的面料。再对照通电前三查，检查电源线是否破皮、双手是否干燥、底板是否有水珠，全部确认无误再通电。最后在衣物边角做试烫，观察布料变化判断温度是否合适。完成这些步骤，就能真正看懂衣物面料需求，掌握熨烫的核心逻辑。 劳动课堂 · 操作自查单 自查单前四步：从选温到衣领 步骤 操作要求 我的记录 检查 1 看标选温 先看标签与熨斗温度刻度，按面料选对档位（1点低温、2点中温、3点高温） 面料：____ ｜ 档位：____ □ 选对了吗？化纤没有用高温吗？ 2 通电三查 红线 查线有没有破皮、手是不是干的、底板是不是干燥 三项：□查线 □干手 □看底板 □ 三查都做完了吗？ 3 试烫 红线 在边角或小布片试烫两三秒，看布料反应再决定调档或开始 试烫结果：____ □ 试烫了吗？还是直接开烫？ 4 熨衣领 从衣领反面熨，领尖到领中轻轻推平 □ 已熨衣领 □ 衣领平整了吗？ 学会衣裤熨烫 · 七年级劳动技术 24 / 30 八步操作，逐项勾选；三查、试烫、断电收场为安全红线，缺一不可 这份操作自查单锚定熨烫实操前四个核心步骤，将安全规范前置为不可逾越的红线要求。 看标选温作为熨烫的首要前提，要求先识别衣物面料属性，匹配熨斗对应的温度档位，从源头规避化纤面料被高温烫损的风险，将此前试教中发现的“误将化纤按棉料高温熨烫”的高频错误提前拦截。 通电三查作为安全红线，强制完成电源线破皮检查、手部干燥确认、底板干燥核验三项操作，从流程上杜绝触电、漏水漏电等安全隐患，扭转学生急于插电熨烫、忽略前置检查的浮躁状态。 试烫环节设置在边角或备用布片上开展，引导学生观察布料的发亮、收缩等反应信号，调整适配熨烫温度，避免直接整烫造成衣物不可逆损伤。熨衣领要求从反面轻柔推平，保证操作手法规范。 学生逐项勾选完成自查，从操作源头筑牢安全底线，精准修正试教中发现的各类实操疏漏。 劳动课堂 自查单后四步：从袖口到收场 完成标准：八步全部勾选 安全红线：“三查” “试烫” “断电收场”缺一不可 步骤 操作要求 我的记录 检查 ⑤ 熨袖口 先里后外，把袖口折痕压平 已熨袖口 袖口平整了吗？ ⑥ 熨衣身 从肩部开始，大面推开，左右两侧依次完成 已熨衣身 衣身平整了吗？ ⑦ 熨裤子 先熨裤腰，再对齐裤腿压裤线，从裤腰一次压到裤脚 已熨裤子 裤线直吗？ ⑧ 断电收场 安全红线 先拔电源，等底板冷却，再收线归位 已断电 已冷却 已归位 收场规范了吗？ 学会衣裤熨烫 · 七年级劳动技术 25 / 30 熨烫后半段的操作延续了前四步的严谨逻辑：先熨袖口再处理衣身，衣物从细节到整体逐步平整熨烫。操作裤子时，要先对齐裤缝再从裤腰到裤脚一次性压出笔直裤线，这是裤装熨烫的核心技巧。 这三个安全红线步骤，从操作规范到收尾安全形成完整防护链。教师要引导学生对照自查单逐项勾选，每完成一步打勾，漏项及时补做，八步全部完成才算达标。 劳动课堂 · 课堂评价 评价量规用五维看学生操作 五维量规 用于自评与互评，不排名比较 对照「优秀」档逐条看，做到几条算几颗星 评价维度 优秀 合格 待改进 安全意识 三查、试烫、竖放、断电冷却全部做到位，还能提醒同伴 安全要点基本做到，偶需提醒 有跳过三查或平放熨斗等危险动作 温度匹配 能按面料准确选档，化纤低温、棉麻高温，说出理由 能选对常见棉质、化纤的档位 温度选择凭感觉，不看标签 操作顺序 衣领→袖口→衣身，裤子裤腰→裤腿→裤线，顺序完整正确 顺序基本正确，偶有跳步 先熨衣身后熨领口，出褶皱 手法规范 熨斗平移、喷水适量、不在一点久停，衣裤平整无烫黄 手法基本规范，偶需提醒 停留过久或用力过猛 收尾整理 断电、冷却、收线、归位全做到，工位整洁 收尾动作完成，归位欠妥 用完就走，未断电或未归位 学会衣裤熨烫 · 七年级劳动技术 26 / 30 这套课堂评价量规跳出了“用一把尺子排名次”的旧模式，改用五个维度帮学生看清自己的真实水平。 这五个维度涵盖安全意识、温度匹配、操作顺序、手法规范和收尾整理。每个维度都划分优秀、合格、待改进三个层次，学生既能给自己打分，也能互相评价，全程不搞排名竞争。 这张量规的作用不止于打分。它把安全规范变成可对照、可检查的行为标尺，把抽象的操作要求拆解成看得见的标准，让学生动手时有方向，完成后有依据。更重要的是，它能引导学生主动建立“操作前看标准、操作中守规范、操作后做复盘”的劳动习惯，最终实现劳动能力的稳步提升。 当堂小测 小测覆盖判断与选择九题 判断题 对的打√，错的打× 1 通电前要检查电源线有没有破皮、手是不是干的、底板是不是干燥。（ ） 2 化纤衣物和棉质衣物可以用同一个高温档熨烫。（ ） 3 熨烫衣物的正确顺序是先熨衣领、袖口，再熨衣身。（ ） 4 熨烫中途离开时，可以把熨斗平放在桌面上。（ ） 选择题 将正确选项填在括号里 1 熨斗底板上一个圆点，通常表示（ ）。 A. 低温，适合化纤等怕热面料 B. 高温，适合棉麻 C. 中温，适合羊毛 D. 可以任意使用 2 试烫时发现布料发亮、变硬，说明（ ）。 A. 温度合适，可以开始熨 B. 布料本来就硬 C. 温度太高，应调低档位 D. 需要加大喷水 3 熨烫上衣比较合理的顺序是（ ）。 A. 衣身→衣领→袖口 B. 衣领→袖口→衣身 C. 袖口→衣身→衣领 D. 衣身→袖口→衣领 4 熨烫结束后正确的收尾顺序是（ ）。 A. 先断电，等底板冷却后再收纳 B. 先收纳，以后再断电 C. 断电后马上收进抽屉 D. 不用断电，放着自然凉 5 熨烫中途离开，熨斗应该（ ）。 A. 平放在衣服上 B. 平放在桌面上 C. 竖直立放或放在隔热架上 D. 用湿布盖上 学会衣裤熨烫 · 七年级劳动技术 27 / 30 实操课程结束，配套设置九道当堂小测，覆盖判断题与选择题两类题型，完成学习效果的即时检测。 判断题围绕通电前三查、化纤衣物熨烫温度、熨烫操作顺序、中途离开熨斗放置规范展开，重点校验学生对基础安全规则、操作常识的掌握程度。选择题聚焦熨烫温度标识含义、试烫异常反馈判断、上衣熨烫合理顺序、收尾操作规范、中途离开放置要求五大核心考点，精准匹配日常实操中的高频易错场景。 整套习题侧重检验学生是否能把课堂上学到的熨烫安全要点、操作规范转化为实际判断能力，避免出现“会动手却不懂规则”的学习漏洞，为后续错题讲评、知识巩固提供清晰的靶向。 答案讲评 九个答案讲评：高频易错点 化纤怕高温 易错点一 判 2 选 1 都栽在这里——化纤尼龙只能低温档，一个圆点；棉麻才上高温档。 试烫看信号 易错点二 发亮、变硬、收缩，三个信号一出现就降档。 题号 答案 讲评要点 判 1 √ 通电前三查：查线、干手、看底板，缺一不可。 判 3 √ 先熨衣领、袖口，再熨衣身大面，已熨处不被反复折压。 判 4 × 平放会把热量闷在衣服或桌面上，轻则烫黄，重则起火；只能竖放或放隔热处。 选 3 B 衣领→袖口→衣身，先局部后大面积。 选 4 A 先断电、再冷却、后收纳。 选 5 C 暂停只能竖直立放或放隔热架上，绝不能平放。 学会衣裤熨烫 · 七年级劳动技术 28 / 30 批改当堂小测时，大家的易错点集中在两处。其一，不少同学混淆了化纤与棉麻面料的熨烫温度，实际上化纤尼龙属于怕高温面料，必须使用标识一个圆点的低温档，只有棉麻面料才能使用高温档，这也是之前大家烫坏化纤外套的核心原因。其二，试烫环节的判断大家掌握得不够扎实，试烫时如果观察到布料出现发亮、变硬、收缩三种信号，说明当前温度过高，必须及时调低档位，这是避免烫坏衣物的关键防护动作。 劳动课堂 · 全课回顾 速查卡：一句话记住全过程 看 看标选温 标签和熨斗上的圆点就是温度说明书：1点低温（化纤）、2点中温（丝毛）、3点高温（棉麻），画叉不能熨 查 通电前三查 查线有没有破皮、手是不是干的、底板是不是 干燥 试 先试烫再整烫 发亮变硬收缩就降档，褶皱不动就升档 烫 按顺序熨烫 衣领→袖口→衣身；裤腰→裤腿→裤线；熨斗 平移，不在一处久停 收 先断电后收纳 暂停竖放或放隔热架；用完先断电、再冷却、 后收纳 查线干手立着放，看标选温先试烫；领口袖口再衣身，断电冷却再收场 学会衣裤熨烫 · 七年级劳动技术 29 / 30 劳动技能的掌握不能仅停留在课堂实操层面，构建“五步核心动作+记忆口诀”的完整知识闭环，是实现从校内练习到家庭自主应用的关键环节。速查卡提炼的五个核心动作，精准覆盖熨烫全流程的关键节点：看标选温明确了面料与温度档位的匹配规则，通电三查守住用电安全底线，试烫验证提前规避面料损伤风险，按顺序熨烫保障操作规范，先断电后收束落实安全收尾。配套的记忆口诀将复杂操作转化为朗朗上口的短句，大幅降低学生的记忆成本，帮助学生在家庭实操时快速调取操作要点，真正将劳动技能转化为日常自理能力，实现劳动课堂的教学目标。 熨得平整挺括 穿得体面出门 熨得对不对，穿出门那一刻， 你自己就是最好的检验员 先安全、后规范，先校内、后家庭 课后作业设置三层梯度任务，匹配不同学生的能力水平。基础任务为必做项，要求学生在家长监护下完成棉质衬衫或T恤熨烫，严格遵循“三查—试烫—领口袖口衣身”标准流程，既巩固课堂核心操作，也通过家长签字确认，将课堂安全规范延伸到家庭场景。提高与挑战任务为选做项，鼓励学生拓展能力边界，对齐裤缝的实操任务锻炼精细化操作能力，制作家庭衣物熨烫速查表的任务则引导学生将零散的熨烫知识系统化整理，下节课的随机口头汇报还能反向检验知识掌握程度，真正实现从“学会操作”到“活用知识”的能力进阶。 $