第一单元 生活服饰要整洁任务三 得体搭配服饰课件 2026-2027学年滇教版初中劳动技术七年级上册

滇教版 · 七年级劳动课 · 第一单元 得体搭配服饰 生活服饰要整洁 · 任务三 穿出你的身份、场合与审美 劳动实操 · 云南乡土 · 分层任务 1.7.2013 同学们好，这节课我们进入第一单元任务三——得体搭配服饰。前两课我们学会了把衣服洗干净、叠整齐，今天要解决更高一层的问题：干净之后，怎么穿才得体。这节课我们会一起看场合、学搭配，还要动手做一个带云南民族风的小挂件。 ‹#› 学习路线 · ROADMAP 这节课，我们要一起闯过六关 01 情境导入 从周一升旗说起，明确学习目标 02 新知学习 什么是得体？搭配四原则 03 云南本土拓展 彝绣、扎染与民族服饰之美 04 实操示范 五步搭配法 + 安全提示 05 实践创新 旧衣改造民族风小挂件 06 小结与作业 劳动感悟 + 家庭实践 + 评价表 滇教版七年级劳动课 · 第一单元任务三 · 得体搭配服饰 1.7.2013 这是我们这节课的路线图。前两关解决"为什么"和"是什么"，中间两关解决"怎么搭"，第五关动手改造，最后一关带回家继续实践。请同学们带着一个问题听课：我自己平时的穿着，得体吗？ ‹#› 本节课的核心问题 同样一身干净衣服，为什么穿在不同人身上，效果差这么多？ 有人一身校服精神抖擞，有人却显得松垮邋遢—— 问题往往不在衣服贵不贵，而在"会不会搭"。这节课，我们就来解开这个差别。 1.7.2013 先不急着给答案。请同学们想一想：你身边有没有这样的同学，衣服都是干净的，但穿出来一个看起来很利索，一个看起来却没精神？这个差别到底从哪来？这节课结束时，希望每个人都能回答这个问题。 ‹#› 板块一 · 情境导入 周一升国旗，为什么必须穿校服？ 每个周一清晨，全校同学列队操场，校服整齐、精神饱满。 思考一下： 这是学校的硬性规定，还是"场合"本身对穿着提出的要求？ 升旗仪式、体育课、去亲戚家过节——场合不同，该穿的衣服也不一样。 图：清晨的升旗仪式，整齐的校服就是最得体的穿着 滇教版七年级劳动课 · 第一单元任务三 · 得体搭配服饰 1.7.2013 请大家看这张升旗仪式的照片。为什么在这么庄重的场合，我们要穿统一的校服？因为场合越庄重，对穿着的要求越明确。这就是我们今天要学的第一件事：先看场合，再穿衣服。 ‹#› 学习目标 这节课结束后，你应该能做到—— 知识目标 说清"整洁"与"得体"的区别，记住搭配要看的四个方面：场合、身份、自身、色彩。 技能目标 会用"五步搭配法"，为上学、运动、走亲访友等不同场合，配出一套得体衣服。 情感态度价值观 珍惜衣物、不攀比名牌，发现云南彝绣、扎染等民族服饰的美，尊重一针一线的劳动。 滇教版七年级劳动课 · 第一单元任务三 · 得体搭配服饰 1.7.2013 这三个目标里，技能目标是重点——这节课一半时间要动手。情感目标是暗线：我们不是比谁穿得贵，而是学会尊重衣服背后的劳动。请同学们把这页的目标记在心里，下课前对照检查自己做到了几条。 ‹#› 板块二 · 新知学习 衣服都洗干净、叠整齐了，为什么还要学"搭配"？ 前两个任务，我们解决的是"整洁"； 这一课要再往上走一步，解决的是"得体"——它到底多出来的那一步，是什么？ 滇教版七年级劳动课 · 第一单元任务三 · 得体搭配服饰 1.7.2013 这是新知部分的引题。我们先不给答案，留一个悬念：干净为什么不够？下一页我们用对比来回答它。请同学们先自己想两秒钟。 ‹#› 概念辨析 "整洁"和"得体"，差的就是这一步 整洁 · 对衣服的基本要求 · 干净、没有污渍 · 没有异味、领口不发黄 · 叠放整齐、好拿好找 · 扣子扣好、拉链拉上 得体 · 对人的尊重与修养 · 合身，不大不小不松垮 · 适合所在的场合 · 符合中学生的身份 · 色彩协调，看着舒服 一句话记住：整洁是底线，得体是修养；先把衣服弄干净，再把衣服穿合适。 滇教版七年级劳动课 · 第一单元任务三 · 得体搭配服饰 1.7.2013 这一页是全课的概念基石。整洁解决的是衣服本身，得体解决的是人和场合的关系。左边是前两课的成果，右边是这节课要补的课。请同学们特别记住底部这句话——整洁是底线，得体是修养。 ‹#› 搭配原则一 · 看场合 上学和走亲戚，能穿同一身吗？ 这是什么场合 适合穿什么 上学、升国旗 校服，或干净整洁、方便活动的便服 体育课、运动 运动服、运动鞋，不穿皮鞋和过长的裙子 做客、过节 干净整齐、略正式；参加民族节日可穿民族盛装 居家劳动 耐脏、方便的旧衣旧裤，不怕弄脏弄破 先问"我这是去哪儿"，再决定穿什么——这就是得体的第一步。 滇教版七年级劳动课 · 第一单元任务三 · 得体搭配服饰 1.7.2013 看场合是搭配的第一原则。特别注意最后一行：在家劳动时，反而应该穿旧一点、耐脏一点的衣服——这既是保护好衣服，也是劳动的正确打开方式。穿新衣服擦地，既心疼又不合适。 ‹#› 案例辨析 · 这样穿对吗？ 下面三种穿法，你打对还是打错？ ① 周一升旗，小明套着睡衣、踩着拖鞋就来了。 错 ——庄重场合，居家睡衣不合适 ② 运动会跑 800 米，小红穿着过膝长裙和皮鞋。 错 ——运动场合要方便、安全 ③ 周末去外公家，小华穿得干净、整齐、合身。 对 ——做客场合，整洁得体就是尊重 看图里整齐列队的同学们—— 判断穿法对不对，标准从来只有一个：这套装束，配不配眼前这个场合？ 滇教版七年级劳动课 · 第一单元任务三 · 得体搭配服饰 1.7.2013 请同学们先举手判断这三题。前两题都错在"场合和装束不匹配"。特别提醒第二题：穿裙子、皮鞋跑步不仅不得体，还容易摔倒受伤——运动场合的选择首先要安全。 ‹#› 搭配原则二 · 看身份 十七岁的身体，该穿十七岁的衣服 中学生的身份，决定了我们穿着的三条"红线"： 一 不穿成人化、过于暴露或怪异的服装——校服、运动装、整洁便服最符合我们的年龄。 二 不染发、不戴夸张饰品——干净利落，才是中学生该有的样子。 三 不比吃穿、不追名牌——得体和价格无关，干净合身就是最好的打扮。 得体，不是穿得像大人，而是穿得像一个清爽、有朝气的中学生。 滇教版七年级劳动课 · 第一单元任务三 · 得体搭配服饰 1.7.2013 看身份这一条，直接对接中学生日常行为规范。第三条不攀比名牌尤其重要：很多同学家庭条件有限，但穿得整洁大方，一点也不输给满身名牌的人。劳动课要培养的，正是这种朴素而自信的审美。 ‹#› 搭配原则三 · 看自己 衣服是穿在你身上的，不是挂在店里的 不用追求时髦款，记住几个"合身"的小窍门： 合身第一 肩线对齐、袖子不长不短，比大牌更显精神。 扬长避短 个子偏小就别穿过长过宽；偏胖可多选深色、竖条纹。 干净清爽 皮肤黑或黄的同学，选米白、藏青等干净色更提气色。 量力而行 校服统一时，把校服穿整齐、穿合身，就是最高级的搭配。 滇教版七年级劳动课 · 第一单元任务三 · 得体搭配服饰 1.7.2013 看自己这一条，特别照顾到不同身材、不同肤色的同学。我想告诉大家：搭配不是为了掩盖缺点，而是让自己看起来干净、有精神。校服是我们最常穿的衣服，把它穿整齐，就是最体面的状态。 ‹#› 搭配原则四 · 看色彩 全身颜色，最好别超过三种 记住这个最省心的"三色原则"： 主色占七成 上下装或外套，决定整身基调，一般是同一色系。 辅色占两成 鞋子、裤子等和主色协调，不抢主色风头。 点缀只占一成 围巾、帽子、一个小挂件，用一点亮色提精神。 拿不准就选同色系 深浅不同的白、蓝、灰，怎么搭都不会错。 滇教版七年级劳动课 · 第一单元任务三 · 得体搭配服饰 1.7.2013 色彩原则是这节课最实用的一条。主色七、辅色二、点缀一——这个比例记住了，闭着眼睛搭也不会太乱。为什么强调点缀只占一成？因为全身都是亮色，反而没有重点，显得花。 ‹#› 对比示范 同一件白 T 恤，两种搭配的差距在哪？ 方案 A · 干净得体 白 T + 藏青长裤 + 白鞋 只有两三种颜色，清爽有重点。 方案 B · 杂乱花哨 花上衣 + 红裤 + 黄鞋 + 花袜…… 五六种颜色堆在一起，没有重点，显乱。 差距不在衣服多少，而在颜色有没有主次。记住：会搭的人，敢留"空白"。 滇教版七年级劳动课 · 第一单元任务三 · 得体搭配服饰 1.7.2013 这页是色彩原则的直观对比。左边白、藏青、白，干净利落；右边五种高饱和色挤在一起，眼睛不知道往哪看。同学们下次穿衣服前，也可以像这样在心里把颜色列出来，超过三种就减一件。 ‹#› 云南本土拓展 · 民族服饰之美 少数民族早就把"配色"穿成了艺术 看这套彝族盛装：黑色压阵、红黄点睛、彩绣满花。 它颜色很丰富，却一点不乱——因为有大面积黑色作"主色"，把绚烂的刺绣稳稳托住。 这正是我们刚学的"主色 + 点缀"：主色占大面积，亮点小面积出彩。 我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈，就是穿着这样一针一线绣出来的衣服长大的。 会留大块底色、敢用小处绚烂——这就是云南民族服饰的配色智慧。 图：云南彝族传统盛装 · 来源实拍素材 1.7.2013 这是我们云南学生独有的乡土资源。看这套彝族盛装，颜色那么多，为什么不觉得乱？因为黑色占了七成以上，彩色刺绣只是点缀。这和我们前面学的三色原则一模一样——我们的民族同胞，早就把这套审美穿在了身上。 ‹#› 云南本土拓展 · 把民族美穿在身上 一件素衣，怎样穿出云南味？ 彝绣：一朵马缨花，一针一线绣成 白族扎染：蓝白之间，晕出云朵 方法很简单：素色为主，民族纹样作点缀。 素净的外套别一枚彝绣小胸针，背包挂一块扎染小方巾，校服袖口补一条绣花边—— 既不花哨，又有家乡味道。这些技艺都是我们云南的非物质文化遗产，值得被我们这代人穿在身上、传下去。 滇教版七年级劳动课 · 第一单元任务三 · 得体搭配服饰 1.7.2013 左边是彝绣，右边是大理周城的白族扎染，都是我们云南的宝贝。搭配上，民族元素千万不能满身堆——只取一处点缀就好。下一个实践任务，我们就要动手做这样一枚民族风小挂件。 ‹#› 云南本土拓展 · 民族服饰养护 奶奶传下的盛装，该怎么打理？ 民族盛装多为手工绣、手工染，金贵又娇气，养护要格外用心： 单独手洗，冷水轻揉 不机洗、不大力拧，和别的衣服分开，防止串色。 阴干，不暴晒 阳光暴晒会让绣线和扎染褪色，通风处阴干最好。 防摩擦、防勾丝 绣片不要别在有硬物、毛刺的包上，避免刮坏。 收进衣柜，防尘防潮 节庆才穿，平日叠放整齐、塞一纸袋防潮防虫。 爱护一件盛装，就是在尊重祖辈传下来的手艺与心意。 滇教版七年级劳动课 · 第一单元任务三 · 得体搭配服饰 1.7.2013 很多云南同学家里都有一两件长辈留下的民族盛装。它和我们日常衣服不一样：不能丢进洗衣机使劲转，也不能大太阳下暴晒。学会这样打理，既是劳动技能，也是对长辈和手艺的一份尊重。 ‹#› 板块三 · 实操示范 得体搭配，照着这五步做就行 1 定场合 去哪儿？ 2 选主衣 定基调 3 配下装 协调色 4 加配饰 少而精 5 照镜子 做检查 这是这节课最核心的工具。后面几页，我们把每一步拆开来讲；回家后给家人搭配衣服，也照这个流程走一遍。 滇教版七年级劳动课 · 第一单元任务三 · 得体搭配服饰 1.7.2013 这张图请同学们抄在劳动手册上。五步缺一不可：前四步是穿，第五步照镜子是检查。很多同学穿得不对，不是不会搭，而是穿完从不照镜子。 ‹#› 实操步骤 · 第 1-2 步 先定场合，再挑那件"主衣" 第 1 步 定场合——先回答三个小问题： 今天去哪儿上学？要参加什么活动？天气冷不冷、热不热？ 场合定了，能穿的衣服范围就缩小了一半。 第 2 步 选主衣——先挑上半身那件（T恤、衬衫或外套）。 它是整身搭配的"主角"，颜色和款式决定基调。 挑的时候问自己：合身吗？干净吗？适合今天的场合吗？三个都"是"，再往下配。 滇教版七年级劳动课 · 第一单元任务三 · 得体搭配服饰 1.7.2013 第2步为什么要先定上半身？因为别人第一眼先看你的脸和上衣。上衣定了，下装和鞋子才好围绕它去配。这和画画先画主体、再添背景是一个道理。 ‹#› 实操步骤 · 第 3-4 步 配好下装，再添一件点睛配饰 第 3 步 配下装——围绕主色来选。 主衣是白/浅色，下装选深蓝、卡其、黑都稳妥；尽量让全身颜色控制在三种以内。 第 4 步 加配饰——宁少勿多，一件就好。 一条扎染小方巾、一枚彝绣胸针、一顶干净的帽子，都能点睛。 中学生不戴项链、耳坠等夸张饰品；配饰是点缀，不是主角。 滇教版七年级劳动课 · 第一单元任务三 · 得体搭配服饰 1.7.2013 第4步最容易过头。有的同学围巾、帽子、胸针、手链全上，反而失了重点。记住：配饰只加一件，把那一点亮色留出来，整身就活了。 ‹#› 实操步骤 · 第 5 步 穿完别着急走，对着镜子过这五关 ① 干净吗？看领口、袖口有没有污渍。 ② 整齐吗？扣子扣好、拉链拉上、衣角塞好。 ③ 合身吗？袖子不长不短，裤腿不拖地。 ④ 颜色乱吗？全身主色有没有超过三种。 ⑤ 场合对吗？这身衣服，配不配我今天要去的地方？ 五关全过，才算"得体"。这就是你的出门前自查清单，每天用得上。 滇教版七年级劳动课 · 第一单元任务三 · 得体搭配服饰 1.7.2013 这五关就是第五步"照镜子自检"。我建议同学们把它设成每天出门前的固定动作，三十秒就能做完。坚持一周，你会发现自己整个人都精神了很多。 ‹#› 劳动安全提示 搭配虽简单，这几件事必须留心 搭配和整理衣柜时，常见的安全隐患： 够高处衣物防摔 踩稳固的凳子，不站椅面、不踮脚硬够，防止跌落。 上下楼防绊 裤脚过长、裙子拖地、穿拖鞋，都容易踩绊摔跤。 配饰选安全款 不戴尖锐、易勾挂的饰品，运动时提前取下。 不借穿成人鞋 大人的鞋子不合脚，走路骑车都容易滑倒、崴脚。 滇教版七年级劳动课 · 第一单元任务三 · 得体搭配服饰 1.7.2013 劳动课的安全是底线。这一页虽然短，但每条都是真实发生过的小意外。特别是站在椅子上够衣柜顶层——每年都有同学因此摔下来。够不到的，叫家里大人帮忙，不丢人。 ‹#› 板块四 · 小组探究 抽一张情境卡，替他配一身衣服 四人一组，每组抽一个情境，用"五步搭配法"说出你们的方案： 抽到的情境 你们准备怎么搭？（主衣 / 下装 / 配饰） A 周一升国旗 小组填写讨论结果…… B 学校运动会 小组填写讨论结果…… C 周末走亲戚 小组填写讨论结果…… D 彝族火把节 小组填写讨论结果…… 两分钟讨论，每组派一人上台说方案，其他组评一评"得体不得体"。 滇教版七年级劳动课 · 第一单元任务三 · 得体搭配服饰 1.7.2013 这是小组探究环节。特别注意D卡——火把节是我们云南彝族、白族等民族的盛大节日，这时候穿民族盛装才是最应景、最得体的。请抽到D组的同学重点说说：民族盛装在这里为什么得体。 ‹#› 课堂小任务 三分钟，从你的"衣橱图"里配一身 请在纸上快速画出你衣橱里现有的几件衣服，然后完成挑战： 任务：为"明天上学"配一身，写出—— 主衣：______　下装：______　鞋：______　一件配饰：______ 完成标准：颜色不超过三种、合身、适合上学场合，并能说出理由。 提示：不需要新衣服。 看看你衣柜里已有的，能不能重新搭出一身得体的——这才是真本事。 滇教版七年级劳动课 · 第一单元任务三 · 得体搭配服饰 1.7.2013 这是课堂动手环节。不要求真的拿衣服到学校，先在纸上模拟。目的是让大家体会：搭配不是买新衣服，而是把旧衣服用对地方。三分钟后同桌互相检查，按第五步的五关互相打分。 ‹#› 案例辨析 · 劳动价值观 穿名牌，就一定比穿旧衣体面吗？ 这样做不妥 · 比谁的鞋贵、谁的牌子响 · 缠着家长买超出家庭能力的衣服 · 嘲笑穿旧衣服的同学 · 把钱花在攀比上，而不是学习上 这样做值得学 · 衣服干净、合身、得体就好 · 体谅父母挣钱的辛苦 · 旧衣服洗干净、搭配好照样精神 · 欣赏民族手工艺品的美，而不是牌子 体面不在衣服价格，而在干净、得体和一颗体谅劳动的心。 滇教版七年级劳动课 · 第一单元任务三 · 得体搭配服饰 1.7.2013 这页是德育渗透的重点。我们云南很多同学来自农村，父母靠种地、打工供我们上学。一件衣服从棉花到上身，经过了无数人的劳动。比牌子，对不起这些劳动；把旧衣服穿干净、穿得体，才是真的体面。 ‹#› 随堂思考 衣柜里衣服不多，怎么穿才得体？ 有的同学衣柜满满当当，有的同学能换的衣服却不多。 讨论：衣服少，就不能穿得体吗？ 办法其实很多—— · 基础款互相搭配，三件上衣能配出五套穿法； · 洗净、叠整齐、补个小补丁或绣花边，旧衣也有新样子； · 干净合身，永远比数量重要。 滇教版七年级劳动课 · 第一单元任务三 · 得体搭配服饰 1.7.2013 这道思考题专门照顾不同家庭条件的同学。农村同学衣服可能不多，但从小会做家务、会缝补，这是你们的长处；城镇同学动手机会少，更要借这节课补上。衣服多少不决定得体，会不会打理才决定。 ‹#› 分层任务设计 按你的基础，选适合自己的任务 基础任务 · 全体同学都要完成 · 用"五关清单"自查一周的穿着 · 给自己配一套明天上学的衣服 · 把衣柜里的衣服按场合重新叠放 · 拍一张自己搭配的全身照 拓展任务 · 学有余力选做 · 用旧衣改一个民族风小挂件 · 给家里一位长辈搭配一套出门衣服 · 调查一件家里的民族盛装，听它的故事 · 尝试用三种颜色搭出两套不同风格 提示：动手经验多的同学挑战拓展项；平时少做家务的同学，先把基础项做扎实。 滇教版七年级劳动课 · 第一单元任务三 · 得体搭配服饰 1.7.2013 分层任务是这节课的人性化设计。我们班农村同学家务基础好，可以直接上拓展项；城镇同学动手少，先把基础项——每天自查、自己搭配——做扎实。不攀比进度，每个人都在自己的起点上进步。 ‹#› 板块五 · 实践创新 旧衣服别扔，改成民族风小挂件 做什么： 用一件不再穿的旧衣服（旧棉布T恤、旧围巾），缝成一个小香囊/小福袋挂件，挂在书包或钥匙上。 云南味在哪： 缝的时候，用彩线走一道彝绣风格的简单花纹，或拼一小块扎染布——旧物一下就有了家乡味道。 这就是教材"实践创新"栏目的任务：让旧衣物重新被需要，也是珍惜劳动、变废为宝的过程。 图：旧布缝制的民族风小挂件 / 香囊 · 实拍素材 1.7.2013 这是本课的实践创新任务。我们用家里不再穿的旧棉布，缝一个巴掌大的小香囊。左边是福袋，右边是葫芦造型，都是云南常见的布艺样式。下一页讲具体怎么做，特别强调用针用剪刀的安全。 ‹#› 实践步骤 · 旧衣改造四步 小挂件怎么做？跟着这四步走 第 1 步 挑一块旧棉布，剪成掌心大的两片布样。 第 2 步 两片布正面相对，沿边缘缝一圈，留一个小口。 第 3 步 翻面、填入旧棉花或碎布，把小口缝牢。 第 4 步 外面绣一道简单花纹，缝上挂绳就完成了。 针线安全提醒： 剪刀尖不对着人、用完马上收好；针用完插在线包上，别随手放；缝不好请妈妈或奶奶手把手教——安全第一。 滇教版七年级劳动课 · 第一单元任务三 · 得体搭配服饰 1.7.2013 这四步家里长辈一看就会。农村同学从小拿针拿剪子，可以教同桌；城镇同学第一次用针，别紧张，请家长陪同。重点是安全——针和剪刀都是利器，用完归位，不拿着比划。 ‹#› 成果展示预告 下节课，我们办一场班级"得体穿搭秀" 两件展品，请同学们课后准备好照片或实物： 展品一 · 我的得体穿搭照 拍一张自己搭配好的全身照，说说你为什么这么搭。 展品二 · 民族风小挂件 把旧衣改造的作品带到班级，设一个民族手工作品专区。 劳动的成果，值得被看见。大胆秀出你的作品，互相点赞、互相学习。 滇教版七年级劳动课 · 第一单元任务三 · 得体搭配服饰 1.7.2013 成果展示是劳动课很重要的一环。请同学们把穿搭照发到班级群，把亲手做的小挂件带来。我们专门辟一个民族手工作品区，让大家看看彼此的手艺和审美。劳动有了观众，才更有动力。 ‹#› 板块六 · 课堂小结 这节课，你记住这五句话就够了 1　整洁是底线，得体是修养。 2　先看场合，再看身份，再看自身，最后看颜色。 3　全身颜色不超过三种，配饰只取一件。 4　搭配五步：定场合、选主衣、配下装、加配饰、照镜子。 5　体面不在价格，干净、合身、不攀比最重要。 回到开头那个问题：差别不在衣服，在会不会搭——现在你会了吗？ 滇教版七年级劳动课 · 第一单元任务三 · 得体搭配服饰 1.7.2013 我们用五句话收束全课。第一句回答了开头的概念问题，中间三句是方法，最后一句是态度。同学们可以对照上课前的三个学习目标，看看自己是不是都做到了。 ‹#› 课后家庭劳动作业 回家，把这节课用起来 必做 · 全体同学 ① 用"五关清单"自查并记录一周穿着； ② 给自己或家人搭配一套出门衣服； ③ 拍一张搭配好的全身照，下节课展示。 选做 · 拓展任务 ① 用旧衣缝一个民族风小挂件； ② 采访长辈一件民族盛装的故事，记下来； ③ 帮家里把换季衣服按场合重新收纳。 要求：真做、真拍、真记录，不要纸上谈兵；家长在评价表上签字反馈。 滇教版七年级劳动课 · 第一单元任务三 · 得体搭配服饰 1.7.2013 作业不是写在纸上的题，而是回家真刀真枪地做。必做项人人过关，选做项量力而行。请家长配合：让孩子自己搭配，不要代劳；做完在评价表上写一句真实反馈。 ‹#› 劳动评价表 我学会了吗？四方一起来评价 评价项目 自评 互评 家长评 教师评 衣着整洁、干净无异味 ☆ ☆ ☆ ☆ 能根据场合穿得体的衣服 ☆ ☆ ☆ ☆ 会用五步法独立搭配一身 ☆ ☆ ☆ ☆ 完成旧衣改造实践任务 ☆ ☆ ☆ ☆ 珍惜衣物、不攀比、爱劳动 ☆ ☆ ☆ ☆ 评价方式：涂满五颗星为优秀，三颗为合格；家长一栏请写下一句真实反馈。 滇教版七年级劳动课 · 第一单元任务三 · 得体搭配服饰 1.7.2013 这张评价表四方共同填写：先自己评，再请同桌互评，带回家请家长评，最后老师评。重点是最后一行——珍惜衣物、不攀比、爱劳动，这才是劳动课真正要培养的东西。 ‹#› $