第3课 秦统一多民族封建国家的建立-导学案-2026-2027学年高中历史统编版必修中外历史纲要上册

第3课  秦统一多民族封建国家的建立

 

【知识梳理】

一 秦的统一

(1)原因①客观：长期战乱，人民渴望统一；地理位置优越,物质基础雄厚。

②主观：励精图治，广纳贤才；商鞅变法，尊奉法家,奖励耕战；远交近攻策略。

⑵前221年，秦建立起第一个统一多民族封建国家。

⑶征服越族，控制西南夷；击退匈奴；修筑万里长城。

 

二 建立中央集权制度

(1)皇帝制度（特点：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭）

(2)中央官制（皇帝vs宰相）：三公九卿制；特点：相互配合、相互牵制

丞相—百官之首，全国政务；    御史大夫—监察百官；    太尉—军务

(3)地方制度（中央vs地方）：郡县制

	分封制	郡县制
盛行时期	奴隶社会（西周）	封建社会
官吏来源	世袭	中央任免
实质	贵族政治	官僚政治
与中央关系	诸侯国有很强的独立性	中央垂直管理地方
影响	容易发展为割据势力	有利于国家统一和中央集权

 

三 巩固统一措施

⑴经济：统一车轨、货币、度量衡；修驰道、直道，开灵渠。

⑵政治：颁行法律、编制户籍；迁徙六国贵族等。

⑶文化：统一文字为小篆；推崇法家思想，焚书坑儒。

 

四 秦统一的影响

⑴建立起幅员辽阔的国家，为后世疆域奠定基础。

⑵促进民族交融，推动统一多民族国家政治、经济、社会的发展。

⑶中央集权制度为后世继承，影响深远。

 

五 暴政

①赋役沉重，大兴土木。②刑法严苛，社会矛盾严重激化。

③文化专制，焚书坑儒。④前210年，秦二世继位，统治更加残暴。

 

六 速亡

1.大泽乡起义：前209年，陈胜、吴广；“张楚”政权。

2.前207年，刘邦进占咸阳，秦朝灭亡。

3.楚汉战争：争夺统治权力；汉王刘邦“约法三章”，最终战胜西楚霸王项羽。

 

 

 

【知识拓展】通过阅读课本《里耶秦简户籍簿》（纲要教材P16）、《湖北云梦睡虎地秦墓出土的有关秦简》（纲要教材P20）和《“书同文字”木方》（选必教材P4），初步了解相关出土文献的学术价值。

（1）概况：①里耶秦简是秦代洞庭郡迁陵县政府档案，内容包括政令、各级政府之间往来文书、司法文书、吏员簿、物资登记和转运、里程书等。里耶秦简的出土和整理极大地丰富了我们对秦代政治、经济

等各项制度的认识。《里耶秦简户籍簿》是记载户籍的简牍。编户民箸户籍于一地，政府就能掌握一户的人力资源。政府掌握全国户籍，就可以对国家资源作出相应调配。有确切的劳动人口数字和年龄组别，就能够根据相应人口多寡进行土地分配、政府赋役。

②秦朝重视法制建设，颁布了名目繁多、分类细密的法律条文，但传世文献中保存下来的很少。1975年，湖北云梦睡虎地秦墓出土竹简1000余支，大部分是秦的法律条文和相关解释，大大丰富了我们对秦律的认识。

③《“书同文字”木方》说明秦统一后不仅在全国范围内统一了文字，还统一了官职、法律、制度、名物，以及一些专属用语的名称统一，从而大大加深了我们对“书同文字”内涵的理解。

（2）价值：出土文献能够印证、纠正或补充传世文献。秦简的出土为研究秦朝律法、秦朝官员任用情况乃至秦朝法制史提供了崭新的材料。秦简的出土丰富了对秦律的理解，对研究我国封建时代法律制度的发展，有着十分重要的价值。秦简中的信息反应了我国古代社会从诸侯割据称雄，向中央集权统一国家转变的时期。

【思考点】秦朝兼并六国，建立大一统多民族封建国家，为后世中国的疆域奠定了基础。观察《秦朝形势图》（纲要教材P17）和《秦朝道路示意图》（选必二教材P70），指出秦朝大一统国家治理基本特征？

秦朝形势图解读

（1）地图信息：秦朝统一六国，定都咸阳（今陕西咸阳），建立起一个东至今朝鲜半岛，西至今甘肃东部，南至今越南中部，北至黄河、银山至辽东半岛，幅员辽阔的国家。其北部分布有匈奴、东胡等少数民族，西部有羌分布，北部边防长城与战国时期相比有所完善。在广大的秦朝疆域内采用郡县制管理地方，

图片呈现出地方各郡分布情况及郡治所在。

（2）深度解读：秦完成了统一，建立了统一国家，疆域辽阔且有明确边界线，这意味着秦朝完成了部族国家向疆域国家的转变。疆域内除了人口众多的华夏族外，还有许多其他民族。自此中国形成了一个以华夏族为主多民族共居的统一国家。其次关注到秦朝对地方的管理采用的是郡县制，这与分封制截然不同，极大的加强了中央集权，标志着贵族政治向官僚政治的转变。

（3）秦朝长城：①长城主要分布在农耕与游牧民族的分界线。②除了农牧分界线，在缓冲地带也有长城分布。这一分布特点，有利于纵深防御。同时还体现了秦朝疆域的扩大，即秦朝建立后，北击匈奴，边界线向外推移，原来战国时期秦国西北边界上的长城，变成了缓冲地带上的长城。③秦朝的长城并非全部新修的，原来东方六国的边界长城，很大一部分仍在发挥防御北方游牧民族南下的作用。公元前214年，秦朝在原有北方诸侯国旧长城的基础上，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。

秦朝道路示意图解读

（1）地图信息：地图展现了秦朝的陆路交通干线网络，包括驰道、直道和五尺道等。图中还可见连接湘水和离水的灵渠。通过观察地图，可以分析秦朝水陆交通建设与国家治理、边疆防御之间的关系。

（2）深度解读：①秦朝修筑的驰道、直道和五尺道等，构成了以咸阳为中心的全国性道路网。②秦朝还统一了车辙的宽度，使车辆制造和道路建设有了法度。统一车轨、道路交通建设是郡县制行之有效的重要保障。驰道行驶规则也体现了严格的等级制度，如秦代法律中规定，“敢行驰道中者，皆迁（流放）之”。③各级官僚机构以文书推行行政管理，建立了以邮传为中心的文书传送系统，以保障皇帝和中央的政令能够传送到全国各地，有利于政令的贯彻和执行。④灵渠是秦朝修建的连接湘江与漓江的人工运河，沟通了长江和珠江两大水系，连通了长江三角洲与珠江三角洲以及中国中部与岭南地区。灵渠的开凿为秦朝开拓和管理岭南提供了交通支撑，便利了农田灌溉，促进了中原地区与岭南的经济文化交流，密切了各民族往来。

 

 

【教材问题注解】

1.学思之窗

臣闻地广者粟多，国大者人众，兵①强则士勇。是以泰山不让②土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却③众庶④，故能明其德⑤……夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资⑥敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。

——[西汉]司马迁：《史记》卷87《李斯列传》

从人才角度分析，为什么秦能够统一六国？

[注释]①兵：武器。②让：舍弃。③却：拒绝。④众庶：民众。⑤明其德：显示他的恩德。⑥资：供给，帮助。

[解读]公元前237年李斯针对秦王的逐客令，上《谏逐客书》，劝阻了秦王的逐客行为。《谏逐客书》不仅阻止了这一次秦国的人才流失，而且巩固了秦的人才政策，即不论人才的出身等客观条件，只要对秦有贡献者，应一律接纳。这样的人才政策对秦国的强盛起到重要的作用。

答案提示

韩国派郑国借修渠而行间之事被发觉后，“秦宗室大臣”强烈主张驱逐来事秦的关东客卿，秦王赢政受到宗室贵族的压力，作出了驱逐所有外来客卿的决定。商鞅变法内容中重要的一条即剥夺贵族特